¿Cómo se debe organizar el ambiente de actividades en la esquina del jardín de infantes?
La disposición espacial de las áreas de actividades consiste en que los maestros organizan las áreas de actividades dentro y fuera del salón de actividades y planifican el espacio de actividades de acuerdo con las necesidades de las actividades. Cada clase de jardín de infantes debe crear varios rincones de actividades para proporcionar a los niños suficientes materiales operativos terminados y semiacabados para garantizar que todos los niños tengan la oportunidad y las condiciones para participar en las actividades de los rincones. En una sala de actividades pequeña, se deben disponer varios rincones y se debe dejar espacio para que los niños se muevan o realicen actividades en grupo. Esto requiere que los maestros diseñen cuidadosamente, distribuyan racionalmente y aprovechen al máximo el espacio de la sala de actividades para crear un espacio. ambiente de esquina.
(1) Las esquinas de las áreas de actividad deben estar claramente separadas.
Diferentes esquinas son diferentes entornos de actividad. Separar las esquinas es beneficioso para las actividades de los niños pequeños de forma autónoma sin interferir entre sí. . Cuando los profesores dividen las esquinas, pueden utilizar varios elementos existentes, como usar armarios o cortinas para colocar los juguetes, utilizar mamparas bajas o pequeñas vallas para dividir el espacio, o utilizar alfombras y suelos para distinguir claramente las esquinas. Los estudios han demostrado que los entornos superpoblados pueden aumentar el comportamiento agresivo de los niños, reducir las actividades de interacción social de los niños y aumentar la cantidad de niños que miran, observan y no participan activamente en las actividades. Por tanto, a la hora de disponer el espacio de las esquinas se deben dejar pasillos y cierto espacio para facilitar el movimiento de los niños y evitar aglomeraciones de niños.
El diseño de separación de los espacios de las esquinas también se puede ajustar dinámicamente de acuerdo con la situación real. Esto requiere que el maestro disponga algunas particiones móviles para que el tamaño del espacio entre las esquinas adyacentes se pueda ajustar a tiempo cuando sea necesario. Facilitar las actividades de interés de los niños. Por ejemplo, si se cuelga una cortina entre el área de arte y el área de ciencias, cuando el número de personas en el área de arte aumenta considerablemente y el número de personas en el área de ciencias no es grande, la cortina se puede mover para mover temporalmente parte del espacio del área de ciencias original al área de arte, lo cual es satisfactorio. El área de arte satisface las necesidades de las actividades infantiles y aprovecha al máximo el espacio limitado para actividades de la esquina.
(2) La distribución espacial del área de actividad debe ser razonable.
El área de actividad es un espacio para que los niños se muevan. La racionalidad de la distribución del área afecta directamente la efectividad de la misma. actividades del área Razonable El diseño no solo cumple las funciones importantes de cada esquina, sino que también promueve la interacción activa entre las esquinas adyacentes. En el diseño de la esquina, además de considerar la separación de lo húmedo y lo seco, la separación de lo dinámico y lo estático, la circulación conveniente y suave y la planificación cercana, también debemos prestar atención a la combinación de cierre y apertura, diferentes tamaños de espacio, expansión del espacio, y evitar los "rincones muertos" y otras cuestiones.
Las actividades de la esquina incluyen activas o tranquilas, con o sin agua, independientes o cooperativas, fáciles de ensuciar o limpiar, etc. Por ejemplo, las áreas tranquilas incluyen el área de ciencias, el área de rompecabezas, el área de lectura, el área de arte, etc., mientras que las áreas activas incluyen el área de juegos de roles, el área de actuación, el área de bloques de construcción, etc. Al configurar el diseño del espacio de la esquina, es necesario separar los espacios dinámicos y tranquilos para evitar interferencias mutuas.
(3) Los caminos entre las esquinas de las áreas de actividad deben mantenerse despejados y se debe dejar una cierta cantidad de espacio abierto.
La disposición espacial de las esquinas de la actividad Las áreas deben considerar integralmente las actividades y necesidades de los niños, y también considerando el movimiento de los niños, el diseño de las esquinas primero debe ser razonable y apropiado, y tratar de evitar interferencias y colisiones entre los niños. Al organizar el espacio de las esquinas, se debe reservar al menos un tercio del espacio y se deben reservar pasillos lisos para ayudar a los niños a llegar de esta esquina a otras esquinas. Además, la disposición de las esquinas debe mantener un cierto grado de apertura y no demasiado cerrada, de lo contrario no favorecerá la observación y orientación del profesor.
(4) El diseño del entorno de la esquina debe ser cálido, armonioso y lleno de interés infantil.
La creación y el diseño del entorno de la esquina no solo deben combinarse con el entorno real. situación del jardín de infantes, pero también considere el tamaño, la forma, la estructura, etc., y lo que es más importante, puede estimular visualmente el interés de los niños en participar en las actividades. El diseño de cada rincón debe ser adecuado al propósito de la actividad. El diseño de la esquina debe ser realista, situacional y novedoso, para atraer a los niños a tomar la iniciativa de venir a la esquina para realizar actividades.