Diseño didáctico para el segundo volumen de la clase infantil.
Como maestro de jardín de infantes, a menudo es necesario preparar planes de lecciones, que son la base de las actividades de enseñanza y desempeñan un papel importante. Entonces, ¿cómo escribir el diseño didáctico para el segundo volumen de la clase de jardín de infantes? A continuación se muestra el diseño de enseñanza para el segundo volumen de la clase de jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que te guste!
Objetivos de la actividad seleccionada 1 del segundo volumen de Diseño didáctico de la clase de jardín de infantes:
1. Observar las imágenes con atención y nombrar varias formas de deshacerse del Año Nuevo.
4. Comprender diversas costumbres de Año Nuevo.
Preparación de la actividad:
Curso
Proceso de la actividad
Primero, muestra las imágenes y aprende sobre el año
¿Sabes el año? ¿Qué año específicamente? (Monstruo, leyenda)
2. (Figura 1) Maestro, aquí hay una leyenda sobre "Nian". ¡Mirar! Este es este año. ¿Cómo se ve? (El monstruo de cuatro ojos da mucho miedo)
[13] Los primeros tentáculos largos... se veían terribles. ¡El último día de cada año, Nian baja silenciosamente de las montañas y se come a todas las personas solitarias!
En segundo lugar, observa las imágenes y aprende cómo deshacerte de la bestia Nian.
¿Quieres que te coma el Año Nuevo? (Reacio) Entonces, ¿qué puedes hacer para deshacerte de Nian? (Los niños hablan libremente)
Entonces echemos un vistazo a cómo el pueblo legendario se deshizo del año. (Muestre imágenes)
13. ¿Entiendes? ¿Qué imagen entiendes? ¿A quién le gustaría presentárselo?
⑴ Petardos: ¿Por qué te escondiste cuando escuchaste petardos en 2008? (Resulta que los sonidos ruidosos asustaron al Año Nuevo).
Entonces, ¿qué otros sonidos son muy animados durante el Año Nuevo y también pueden ahuyentarlo?
⑵ Linternas rojas: ¿Por qué se pueden colgar linternas rojas en alto para ahuyentar a Nian? (Resulta que el color rojo festivo asusta a Nian.)
Es Año Nuevo, ¿qué más es el rojo que también asusta a Nian?
(3) Cena de Nochevieja: ¿Por qué preparar una mesa de comida deliciosa durante el Año Nuevo Chino? ¿Para quién son estas delicias? ¿Qué se siente cenar juntos en familia? (Animado, cálido) Y Nian es simplemente una persona solitaria, por lo que tiene miedo de ver a la familia reunida y llena de emoción.
(4) Bailando en rojo: Un grupo de personas que bailan en rojo son muy animados, ¡pero en 2008 tienen miedo de la emoción!
5. Imágenes de Año Nuevo: ¿Qué tienen los niños en sus manos? (En realidad es una imagen, lo que significa buena suerte. Tiene un lindo nombre llamado Imágenes de Año Nuevo). ¿Por qué publicamos imágenes de Año Nuevo? (La alegría y el bullicio pueden ahuyentar el Año Nuevo) Además de las fotografías de Año Nuevo, ¿qué más se debe publicar durante el Año Nuevo?
【6】Saludos de Año Nuevo: ¿Qué debes decir durante los saludos de Año Nuevo? ¿Cómo te sientes cuando escuchas palabras auspiciosas? (Tiantian) ¿Todavía tienes miedo del Año Nuevo? (No) ¡Por supuesto que es la persona que más miedo tiene de ver la felicidad!
4. Narrativa completa: Hay tantas formas felices de ahuyentar el Año Nuevo en la historia. ¿Quién puede contarlas completamente?
5. Resumen: Tenía miedo al ruido, a los grandes tintos, a los reencuentros y a todo lo animado y alegre.
3. Mejorar la experiencia: Enriquecer las costumbres de Año Nuevo en varios lugares.
Excesivo: Por eso ahora también utilizamos métodos animados como lanzar petardos para ahuyentar el Año Nuevo. Además de estos métodos, ¿sabes qué otras costumbres de Año Nuevo existen?
1. Observe el material didáctico, charle mientras mira y comprenda las costumbres de celebrar el Año Nuevo en varios lugares: de hecho, los métodos de celebración del Año Nuevo son diferentes en cada lugar. ¡Mirar!
(1) Cena de reunión: Cena de reunión.
(2) Saludos de Año Nuevo a todos los hogares: bendíganse unos a otros.
⑶ Linterna dragón: festiva.
(4) Danza del león: Igual que el anterior.
5] Caminar sobre zancos: Sube cada vez más alto, paso a paso.
【6】Haz dumplings y wontons: ¡celebremos que todos cumplan un año!
(7) Elaboración de tortas de arroz: constante pero en aumento.
【14】Resumen: Resulta que las costumbres de Año Nuevo son diferentes en cada lugar, pero lo mismo es que todos celebran el Año Nuevo con ilusión, alegría y alegría, para que no Atrévete a salir a comer durante la gente de Año Nuevo.
Diseño didáctico seleccionado del segundo volumen de la clase 1 de jardín de infantes. Objetivos de la actividad
1. A través de representaciones situacionales, los niños pueden comprender mejor el contenido de la historia, aprender el lenguaje de comunicación, y desarrollar habilidades de expresión.
2. Infectar a los niños a través del comportamiento de pequeños animales ayudándose unos a otros, y cultivar la buena cualidad de la solidaridad y la ayuda mutua en los niños.
3. Utilizar las pistas que proporciona el cuento para contar historias que desarrollen la divergencia y la fluidez del pensamiento de los niños.
2. Preparación de la actividad
(1) Preparación del material
1. Cinco tocados para los patitos, uno para cada uno.
2. Tarjetas de varios animales.
3.Videos, grabadoras y cintas magnetofónicas para animales.
4. Situación de distribución: Un pequeño río está dispuesto al aire libre con un puente roto en el río. Un cartel de madera dice: "Por favor, tome un barco alado debajo del gran sauce".
(B) Preparación de conocimientos y experiencias
1. Introducir a los niños en conocimientos sobre las características de los animales antes de la clase.
2. Los niños tienen una comprensión preliminar de la historia antes de la actividad.
3. Proceso de la actividad
1. Guíe a los niños para que observen el diseño.
P: ¿Qué es este lugar? ¿Por qué se rompió el puente? El puente está roto. ¿Cómo se cruza el río?
2. Actuaciones de escenarios para practicar el lenguaje comunicativo.
La maestra les dijo a los niños en tono de madre que hay un pequeño animal que nos puede ayudar a cruzar el río. Guíe a los animalitos para que actúen de acuerdo con la historia y anímelos a tener conversaciones audaces con los patitos.
3. Guíe a los niños para que descubran las características del patito: sabe nadar, su cuerpo es como un barco y tiene alas.
4. La historia de la migración.
Pregunta: ¿Cuáles son las características de otros animales? ¿Qué puedo hacer por los demás? (Guía a los niños para que cuenten una historia completa a partir del nombre del animal, qué habilidades tiene, qué compañía puede formar, cómo puede ayudar a otros, etc.) Por ejemplo, si un gatito atrapa un ratón, puedes configurar una empresa para matar ratones específicamente.
5. Deje que los niños vean vídeos de animales y encuentren imágenes de animales para hablar libremente.
6. Divide a los niños en cuatro grupos y cuenta historias en el concurso para ver qué grupo puede contar la historia de forma rápida y completa.
Cuatro. Penetración en diversos campos
Ciencias: dar a conocer a los niños las características de varios animales. Concéntrese en comprender los beneficios de los animales para los humanos.
Este artículo presenta cómo los humanos han creado muchas cosas útiles basándose en ciertas características de los animales a través de analogías. Por ejemplo: un avión es una metáfora de un pájaro, un helicóptero es una metáfora de una libélula, etc.
Sociedad: Fomentar que los niños utilicen sus propias ventajas para ayudar a los demás.
Penetración del verbo (abreviatura de verbo) en la vida
Anima a los niños a descubrir las ventajas de ellos mismos y de sus compañeros.
6. Penetración en el entorno
Coloca las tarjetas de varios animales del entorno y deja que los niños hablen mientras las miran.
Siete. Penetración en la familia
Deje que los padres presenten el conocimiento de la enciclopedia animal a sus hijos y comprendan las características de los animales.
Se seleccionaron 3 objetivos de actividades del segundo volumen de diseño didáctico de clase media de jardín de infantes:
1. Cultivar preliminarmente la imaginación de los niños y aprender a leer canciones infantiles de manera correcta, fluida y emocional.
2. Siente la belleza del cielo nocturno despejado, cultiva el amor por la naturaleza, estimula el interés de los niños por explorar los misterios del universo y cultiva la curiosidad.
Preparación de la actividad:
Dos imágenes (barco, luna)
Proceso de la actividad:
Hoy, Teacher Fan invitó a un nuevo. Un amigo vino a visitar nuestra clase. ¿Le das la bienvenida? (Bienvenido) ¿Quién es? (Mostrar imagen: barco)
2. Deje que los niños aprendan una canción infantil: "Small Boat"
"La luna es curva, como un pequeño barco, se balancea y se balancea, se balancea y dando vueltas. La luna es curva, como un plato de plata, girando y girando."
(1) La maestra lee primero la canción infantil.
Después de (2), deja que el niño te siga suavemente.
(3) Deje que los niños lean solos canciones infantiles.
3. Comprender el mensaje de las canciones infantiles
(1) ¿El barco de la canción infantil es realmente un barco? (No)
(2)¿Qué significa esto? (Luna)
(3) Muestra la imagen (Luna). ¿Cuándo pueden los niños ver la luna? ¿Todos lo han visto? ¿Cómo se ve la luna cuando la ves de noche? Ambos extremos son curvos y puntiagudos.
4. Jugar:
A esta hora es de noche. Hay estrellas brillantes y una luna creciente en el cielo azul oscuro, ¡y esta luna creciente se parece más a un barco! Abramos los brazos y volemos hacia el cielo azul. ¿Qué verías si un niño estuviera en este barco? Estrellas centelleantes, cielo azul.
Diseño didáctico seleccionado de objetivos de actividad para el grado 4 de secundaria en el segundo volumen de jardín de infantes
1 Sobre la base de estar familiarizado con las canciones, puede imitar las letras según. a las características de las colas de los animales.
2. Utilice juegos para estimular el interés de los niños por las colas de los animales.
3. Experimenta la alegría que aportan las actividades de canto.
4. Ser capaz de seguir el ritmo.
Actividades para preparar
Imágenes de "La canción que parece la cola" y "La canción que parece la cola".
Proceso de la actividad
1. Practica cantar la canción "Whose Tail is Watching".
Profe: Niños, ayer aprendimos la canción "La cola está mirando". ¿La cantamos de nuevo hoy? (Los niños cantan una vez con la barbilla)
2. Hable sobre las características de la cola de varios animales pequeños.
Maestra: ¡Los niños cantaron tan lindo! A los animalitos del parque les gusta mucho esta canción y quieren pedirles a los niños de nuestra clase que los incluyan en la canción. Veamos qué animalitos hay aquí. (Muestre las imágenes de animales preparadas) Guíe a los niños para que nombren los animales pequeños. ¿Conoces las características de la cola de estos animalitos? ¿Cómo es? ¿Cómo qué? (Algunos niños dijeron)
3. Intenta imitar la letra basándose en las características de la cola de los animales pequeños.
Profe: Los niños han hablado de muchas características de las colas de los animales pequeños. ¿Puedes ponerlas en la canción que aprendemos? Primero hablemos de algo simple, como la primera frase de la letra: ¿Quién tiene una cola larga? Los monos tienen colas largas. Mira la criatura a continuación. ¿De quién es la cola tan delgada y larga como la de un mono? Y así sucesivamente (por ejemplo, la cola de un ratón es larga, la cola de una tortuga es corta, la cola de un zorro es como un paraguas; la cola de un avestruz es curva, la cola de una paloma es plana y (parece la cola de un pez dorado). Después de editar, digan la letra juntos y cántenla nuevamente, y cántenla nuevamente con Qin.
4. Aumenta la dificultad y sigue animando a los niños a imitar la letra.
Profe: ¡Los niños son geniales! Como los niños son tan inteligentes, al maestro le resultará más difícil componer canciones. Por favor componga una canción basada en las características de las colas de los siguientes animales pequeños, como por ejemplo: ¿Quién tiene la cola delgada? Las vacas y los elefantes tienen colas finas. ¿De quién es la cola gruesa? Los cocodrilos tienen colas gruesas. ¿De quién es la cola que parece un taburete? La cola del pájaro carpintero es como un pequeño banco. ¿De quién es la cola puntiaguda? Las abejas tienen colas afiladas. ¿De quién es la cola suave? La cola de la serpiente es suave. ¿Quién tiene la cola más divertida? La cola del pequeño gecko es la más interesante. Los elefantes tienen colas delgadas, las golondrinas tienen colas tan pequeñas como tijeras y los cerdos tienen colas delgadas, cortas y rizadas.
Después de editar el primer párrafo, hablen juntos sobre la letra, cántenla nuevamente y cántenla nuevamente con Qin. Luego crea el segundo párrafo.
5. Jugar.
Profe: Los niños lo inventaron muy bien. Los animalitos se alegraron mucho de escucharlo. ¿Quieren jugar un juego de Buscar un amigo con sus hijos?
Cómo jugar: Cada niño publica una imagen de la cola o la cabeza de un animal pequeño. El niño con la cabeza se parará en el círculo interior y el niño con la cola se parará en el círculo exterior. Cuando el niño encuentra un amigo musical, la música se detiene, el niño con la cabeza cerca de la cabeza encuentra su "cola". Si encuentra un niño adecuado, podrán componer su propia música y cantar juntos. Etcétera.
6. Fin.
Profesora: ¿Se divirtieron los niños? ¿Quieres saber más sobre las características de las colas de los animales pequeños? ¡Vayamos a la biblioteca del jardín de infantes y echemos un vistazo!
Texto seleccionado 5 del segundo volumen de Diseño didáctico para objetivos de actividades en el aula de infantil y secundaria:
1. el diagnóstico del médico y no tome medicamentos al azar.
2. Al discutir entre ustedes en un pequeño hospital, pueden acumular experiencia de vida y mejorar su conciencia de autoprotección.
Preparación de la actividad:
Recoger algunos medicamentos de uso común: tiritas, pastillas, raíz de isatis, medicamentos para el resfriado, antipiréticos, colirios, etc. Bata blanca, estetoscopio.
Proceso de la actividad:
1. Introducir a través de cuentos para despertar el interés de los niños.
“La pequeña ardilla del gran bosque se enfermó y tenía un fuerte dolor de estómago, así que fue al pequeño hospital del bosque para ver al médico de elefantes, pero el médico de elefantes fue a darle una infusión al ciervo y se encontraba. No estaba en casa, así que le pidió al pequeño mono que lo viera. El pequeño mono miró la mirada incómoda de la ardilla, sacó una caja de medicamentos y dijo que el médico elefante me dio este medicamento la última vez que tuve un resfriado. , y la enfermedad se curará.
Pregunta:
¿Pueden las ardillas tomar este medicamento?
Yang: No, porque es necesario tomar medicinas. Hay adultos mirando.
Joven: Porque el monito está resfriado, la ardilla tiene malestar estomacal.
(2) Si tú. estás enfermo, puedes encontrar medicinas en casa. ¿Qué debes hacer?
Yang: No, llama a tus padres
Yang: Llama a los vecinos que conoces para que los lleven al hospital. Teléfono 120.
Resumen: Hay muchos tipos de medicamentos, y cada medicamento tiene diferentes usos para tratar una enfermedad.
2. medicina adecuada.
Muéstrame el agua roja y la curita: ¿Para qué sirve esta agua roja? (Raspa y ponla en la herida). Muestra gotas para los ojos: ¿Qué hay en este poco? frasco? (Gotas para los ojos para las molestias oculares)
3. ¿A qué deben prestar atención los niños cuando hablan de su condición?
(1) Escuche al médico. >(2) Los adultos deben ayudar al tomar medicamentos. Los niños no deben tomar medicamentos solos.
Resumen: Diferentes enfermedades tienen diferentes métodos de tratamiento si toma medicamentos al azar, su condición empeorará. . Si no toma medicamentos, se enfermará. La solución es tomar el medicamento adecuado para la enfermedad. Si no sabe qué enfermedad tiene, debe acudir al hospital. p>
4. Ayude a los niños a enriquecer su experiencia.
El maestro muestra imágenes de lo bueno y lo malo sobre las drogas, y los niños levantan la mano para expresar "bien" y "mal". los antipiréticos pueden aliviar la fatiga cuando estás enfermo. Puedes tomar medicamentos para el resfriado.
5. Presentación en vivo de "Little Hospital"
Ahora vamos al "Little Hospital of Love" de nuestra clase. e invitar a los niños a ser médicos y pacientes respectivamente a ver al médico. ¿Quién puede ser un médico calificado para recetar el medicamento adecuado?