Reflexiones sobre la enseñanza y la educación de la clase media en el jardín de infantes
Reflexiones sobre la educación de la clase media en el jardín de infantes (1)
Las características básicas del "Esquema de orientación para la educación en el jardín de infantes" son el punto de partida y el destino del desarrollo de los niños, y la connotación de tomar las decisiones de los niños. desarrollo como base Es bastante rico, incluida la orientación de objetivos de sentar las bases para el desarrollo sostenible de los niños a lo largo de toda su vida, considerando plenamente las características físicas y mentales de los niños, logrando "promover el desarrollo pleno de cada niño al nivel original" y promoviendo el desarrollo animado de los niños. desarrollo. La música "Poached Egg" en este evento es un tipo de música agradable con una velocidad y un ritmo relativamente lentos. La razón por la que lo elegimos como contenido didáctico es que este tipo de música es diferente de las canciones líricas ordinarias. Puede ayudar a los niños a acumular experiencia de vida, está en consonancia con las características de la apreciación de los niños y puede estimular fácilmente el interés de los niños en la apreciación y despertar. emociones. Estructura cuadrada, fácil de aprender y realizar, adecuada para actuaciones infantiles.
Los niños de clase media, los niños de esta edad tienen un gran interés por la música y les gusta escucharla. Me gusta moverme libremente con la música y tengo cierto deseo de expresarme en la música. Es la naturaleza de un niño ser activo y amar los juegos. ¿Cómo permitir que los niños expresen plenamente la música con su propio lenguaje corporal sobre la base de escuchar y percibir la música, para que realmente sientan la belleza dinámica de la música llena de niños? Entonces, diseñé esta actividad de apreciación musical. Esto también es lo que les gusta y acogen con agrado a los niños de mi clase.
Esta actividad utiliza la enseñanza en pizarra, lo que hace que el ambiente del aula sea más activo. Primero, como chef, les llevé un regalo a los niños y utilicé la función de enmascaramiento de la pizarra para despertar la curiosidad de los niños y despertar su interés. Pero los niños no están muy familiarizados con el proceso de freír huevos escalfados. Nunca antes ha sido penetrado por un niño, por lo que hablar del proceso es incompleto. En la enseñanza de la apreciación musical, no solo debemos prestar atención a la enseñanza de conocimientos y habilidades musicales, sino también al cultivo de las emociones ricas y saludables de los niños: primero, debemos prestar atención al proceso de ejecución del movimiento de los niños. La interpretación de acción es un proceso de familiarización y comprensión gradual de la música. En segundo lugar, preste atención al proceso de expresión imaginativa de los niños. Los maestros deben ampliar el espacio de pensamiento e imaginación de los niños sobre la base de la comprensión de las obras y estimular la imaginación de los niños.
El profesor evaluador señaló: "El profesor utiliza la pizarra para estimular el interés de los niños, pero al mismo tiempo, utiliza la pizarra para ignorar el papel del mapa". La enseñanza debe basarse en dos "comprensiones". El primero es comprender a los niños pequeños. El segundo es entender el trabajo. La apreciación musical toma como portador excelentes obras musicales, y la experiencia emocional de los niños también se presenta en el proceso de apreciar las obras, no todas las obras musicales son adecuadas para que los niños las aprecien;
En futuras actividades docentes, siempre me recordaré las sugerencias de mi tutor y mis propios defectos. Espero que a través de mis propios esfuerzos pueda avanzar más firmemente en el camino de la enseñanza de la música.
Reflexiones sobre la educación de la clase media en el jardín de infantes (2)
En esta actividad, conté la historia del "Cruce de cebra en la carretera" y pedí a los niños que respondieran preguntas y les dejaran Informe a los niños sobre los pasos de cebra, comprenda la importancia de los pasos de cebra para la seguridad de los peatones y hágales saber que deben utilizar los pasos de cebra para cruzar la calle. A través de las actividades lúdicas se atrajo fuertemente la atención de los niños y se lograron buenos resultados.
Un experto en educación dijo una vez: Es natural que a un niño le guste jugar. Creo que tiene sentido, por eso en muchas sesiones educativas agregaré apropiadamente algunas actividades de juego para estimular el interés de los niños por aprender. Los niños se interesan mientras juegan juegos de conducción. Todos los niños están dispuestos a dibujar pasos de cebra en el aire con sus propias manos. El uso de juegos para dibujar actividades puede convertir la aburrida práctica de habilidades en una experiencia de actividad agradable y hacer que los niños se interesen más en la pintura.
A través de esta actividad, los niños aprendieron que no deben cruzar la calle solos y deben ir de la mano de los adultos. Sé por qué no puedo jugar como visitante. El paso de cebra es una señal de tráfico importante y común. Algunos niños creen haberlo visto en la vida cuando el maestro se lo pide durante la clase. Después de la actividad, los niños prestaron más atención a la observación y quedaron muy satisfechos de comunicarse con profesores y compañeros. Y puede recordar conscientemente a los padres que caminen desde el paso de cebra y que se tomen de la mano mientras están en la carretera. Durante la actividad, algunos niños dominaron el conocimiento de los pasos de cebra y del cruce de vías en la vida diaria. Estos niños están muy dispuestos a presentárselo a otros estudiantes, y otros niños están muy dispuestos a aceptar la información transmitida por sus compañeros. En la vida, los padres siempre deben recordarles a sus hijos que presten atención a la seguridad vial y fortalecer su conciencia sobre la prevención.
Reflexiones sobre la educación infantil de clase media (3)
1. Intención del diseño:
Abogamos por aprovechar al máximo los recursos circundantes para llevar a cabo actividades educativas. A partir de una serie de actividades con el tema "Jugando con varios papeles", esta actividad científica fue diseñada basándose en la comprensión de los niños sobre varios tipos de papel y utilizando como objeto de exploración "papel publicitario" que es común y fácilmente disponible entre los niños. «Jugando con papel publicitario». Basándome en las características de edad y el nivel cognitivo de los estudiantes de secundaria, formulé dos objetivos de enseñanza:
1. Los niños pueden estar dispuestos a participar en actividades de investigación y descubrir diferentes fenómenos cuando se cae el papel publicitario. 2. Pueden expresar y comunicar activamente los fenómenos observados durante la exploración.
El objetivo de esta lección es conseguir que los niños estén dispuestos a explorar y descubrir los diferentes fenómenos cuando se cae el papel publicitario. Utilizo principalmente tres actividades operativas para hacer preguntas que promuevan la exploración de los niños para lograr este objetivo.
La dificultad de la actividad consiste en realizar un papel publicitario en forma de "Y". Utilizo canciones infantiles, indicaciones de lenguaje y presentaciones de diapositivas para ayudar a los niños a dominar los métodos de producción en el proceso de mirar, escuchar y hablar, lo que les facilita aceptar y superar las dificultades.
2. Evaluación del enlace:
& ltI >El primer enlace: comprender el papel del papel publicitario y comprender el propósito del papel publicitario. Evaluación: Las actividades científicas del jardín de infantes deben guiar a los niños a utilizar objetos y materiales a su alrededor y descubrir sus diversas propiedades y funciones.
El papel publicitario es familiar y apreciado por los niños. Al inicio de la actividad, exhibí el papel publicitario y hablé con los niños sobre las funciones y usos del papel publicitario. Los niños dijeron con entusiasmo: "El papel publicitario se puede utilizar para leer información y comprar cosas con él". En cuanto al uso, muchos niños combinaron sus propias experiencias y dijeron: "Mi madre usaba papel publicitario para doblar cajas pequeñas con huesos, y los niños usaban papel publicitario para doblar aviones, barcos, etc.". Los niños disfrutaron de las experiencias de vida de los demás en un ambiente de conversación relajado.
& ltSegunda >Parte 2: La primera actividad de exploración: ¿cómo se cayeron las bolas de papel y los trozos de papel publicitario y qué aspecto tenían?
Comentario: El proceso de aprendizaje de ciencias debe ser un proceso de exploración activa por parte de los niños. Los maestros deben brindar a los niños oportunidades para observar, operar y experimentar, y apoyarlos y alentarlos a explorar con valentía con sus manos y cerebro.
Este enlace es el foco de la actividad, utilizando papel publicitario para jugar al juego de la caída de objetos. Después de conocer los materiales del juego, bolas de papel y trozos de papel, hice la primera petición de exploración: intentar dejar caer las bolas de papel y los trozos de papel y ver cómo caen. ¿Cómo se ve la caída? En este proceso, el niño está muy interesado. A través de la práctica personal y la comunicación, descubrieron la diferencia entre papel y bolas de papel mientras jugaban, miraban y hablaban. Pueden usar correctamente el lenguaje para decir que la bola de papel cae torcida y recta, y usar movimientos corporales para expresar el fenómeno de la caída.
& ltTercero>El tercer vínculo: la segunda actividad de exploración: ¿quién soltó la bola de papel y el trozo de papel al mismo tiempo? Evaluación: La educación científica de los niños es una educación científica ilustrativa que se centra en estimular el interés de los niños en el conocimiento y el deseo de explorar, y en ayudarlos a aprender a explorar mediante la observación, la comparación, el análisis y la inferencia.
Basado en la primera actividad de exploración, descarté el segundo requisito de exploración: si la bola de papel y la bola de papel se sueltan al mismo tiempo, ¿quién caerá más rápido, desde observar fenómenos hasta observar características, explorar? El propósito es paso a paso. Los niños usan múltiples sentidos para interactuar con los materiales. Después de repetidas comparaciones y exploraciones, descubrieron la diferencia en la velocidad de las bolas de papel y las bolas de papel que caen al mismo tiempo. su descubrimiento. Este método de participación activa en el descubrimiento fortalece los hábitos de observación meticulosa de los niños y también
& ltCuarto enlace: intente hacer y utilizar papel publicitario con forma de "Ya": brinde oportunidades para actividades gratuitas, apoye a los niños pueden elegir. y planificar actividades de forma independiente, y se les anima a crear seriamente y experimentar la alegría de la creación; este vínculo es la parte más difícil de la actividad; Mágicamente convertí el pequeño papel publicitario en un truco de magia y los niños se sintieron inmediatamente atraídos. En el proceso de demostración de la producción del papel publicitario en forma de "Y", combiné canciones infantiles, indicaciones lingüísticas, diapositivas y otras formas para ayudar a los niños a dominar el método de producción del papel publicitario en forma de "Y" y les dejé adivinar cómo El papel publicitario se caerá. Los niños descubrieron la forma de "Yah" por curiosidad y emoción. Al hacer y jugar con papel publicitario en forma de "Y", los niños no sólo experimentaron la diversión de una producción exitosa, sino que también encontraron otra manera de dejar caer el papel publicitario, aprendiendo verdaderamente mientras jugaban.
<v>El quinto eslabón: la maestra y los niños dibujan tres formas de papel publicitario en forma de hoja de registro y utilizan movimientos corporales combinados con música para exhibir.
Comente y anime a los niños a expresar su proceso de exploración y sus resultados de diversas maneras, expresar su alegría por el descubrimiento y comunicarse y compartir con los demás.
En esta sesión recuerdo tres trozos de papel publicitario que cayeron con el niño. Después de que les mostré la caída del trozo de papel, los niños dibujaron sucesivamente una bola de papel que caía y papel publicitario en forma de "Ya" que caía, lo que una vez más estimuló la memoria de los niños y la expresión de la experiencia adquirida. Finalmente, con la hermosa música, los niños utilizaron movimientos corporales para mostrar las tres formas del papel publicitario que caía, haciendo que la actividad de investigación científica originalmente simple fuera más interesante y profunda.
3. Reflexión personal sobre el éxito:
Se puede reflejar en cuatro palabras: cercano, nuevo, pequeño, práctico (1), cercano significa cercano. Se puede decir que los materiales de esta actividad provienen de la vida real, con la que los niños a menudo están expuestos y familiarizados. Los materiales son muy convenientes y no requieren demasiada mano de obra ni recursos materiales para prepararse para la actividad.
(2) La innovación es la innovación de cosas nuevas, la innovación de cosas comunes. Lo más destacado de esta actividad es convertir los residuos en tesoros y jugar con más cosas. Un pequeño trozo de papel publicitario no sólo sirve para toda la actividad, sino que también amplía inconscientemente el pensamiento de los niños, sabiendo que una cosa se puede entender y ver desde muchos aspectos.
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