Plan de lección "Melón" para la clase de jardín de infantes
Los objetivos del plan de lección "Gua" 1 para la clase de jardín de infantes:
1. Explorar los métodos para sostener la pelota de lado en varias partes del cuerpo.
2. Mejore la coordinación de movimientos y experimente la alegría de la cooperación con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
Sostener una pelota, cuatro cestas y un tocado de cangrejo en una mano:
Primero, ejercicios de calentamiento
1. Haz ejercicio con la hembra del cangrejo (camina lentamente de lado, levanta las manos planas, camina rápido, patea las piernas, etc.).
2.
Dos, ejercicios de exploración
1. Deja que el cangrejo bebé intente llevar el melón (bola), pero no puede utilizar unos alicates grandes (manos). 2. Pida a los niños que se comuniquen y demuestren individualmente.
3. El niño vuelve a practicar.
En tercer lugar, cooperar para transportar melones
1. Los niños intentan cooperar para transportar melones.
Al cargar el melón, recuerde a los niños que caminen con cuidado y que no dejen caer el melón.
2. Comunicarse y demostrar con niños individuales.
3. Practica de nuevo.
4. Juego Guasai
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
1. Práctica de relajación
2. hogar.
Plan de lección "Melón" para la clase 2 de jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad
1 Practicar trabalenguas, pronunciar "guan", "kua", "hang" y otras palabras que se confunden fácilmente. , y percibe El encanto de los trabalenguas.
2. Aprende trabalenguas mirando imágenes y textos y leyéndolos por turnos.
3. Dispuesto a participar en actividades de juego.
2. Preparación de la actividad
1. Imagen: unos melones y sandías de invierno.
2. Marcas de texto: una para el equipo Xiguan, una para el equipo Dongguan y una para el equipo Kwai.
3. Puntos de orientación
1. Enfoque de la actividad: aprender trabalenguas y sentir el encanto de los trabalenguas.
2. Dificultad de la actividad: es fácil confundir la pronunciación de las palabras.
3. Puntos de orientación: anime a los niños a observar imágenes y textos con atención, escuchar atentamente, participar activamente en juegos y aprender a leer trabalenguas con precisión mientras leen imágenes, textos y juegan.
IV.Proceso de la actividad
1. Introducción a las reglas del juego: El profesor dice la palabra "Guan" a la primera persona de la fila y se la va pasando. Cuando llegue a la última persona, léelo en voz alta. Si lo lees correctamente, practica la pronunciación de la palabra "Guan" con todos los niños. Utilice el mismo método para practicar la pronunciación de la palabra "kua, hang". )
2. Aprende trabalenguas.
(1) La maestra recitó trabalenguas. (Recuerde a los niños que escuchen qué palabra del trabalenguas está en nuestro juego de transferencia de palabras que acabamos de hacer)
(2) ¿Qué dice el trabalenguas? (Muestre imágenes basadas en las respuestas de los niños)
(3) La maestra lleva a los niños a recitar el trabalenguas 1 o 2 veces.
Juego de trabalenguas
(1) Juega el juego en grupos.
Divida a los niños en "Equipo Dongguan" y "Equipo Xiguan" y túrnense para leer trabalenguas y jugar. Al pedir a los niños que lean trabalenguas, se agregará un melón al equipo con una voz alta, clara y correcta, y no se le dará ningún melón al equipo que esté equivocado. Finalmente, cuenta y compara para ver qué equipo tiene más melones, cuál será el equipo de producción ganador. )
(2) Los maestros y los niños desempeñan roles y se turnan para decir trabalenguas para que los niños puedan comprender mejor las reglas del juego.
Profesor: El equipo de Xiguan cultiva melones de invierno.
Niños: El equipo de Dongguan cultiva sandías.
Maestro: El equipo de Xiguan elogió al equipo de Dongguan por tener sandías grandes.
Niño: El equipo de Dongguan elogia al equipo de Xiguan por ser más grande.
(3) Realizar juegos en grupos uno por uno.
Pide a dos grupos de niños que se turnen para decir trabalenguas por parejas.
La maestra y otros niños juzgaron, y la maestra agregó melones y sandías en la pizarra respectivamente.
La maestra llevó a los niños a contar el número de sandías para el "Equipo Dongguan" y el número de melones de invierno para el "Equipo Xiguan", juzgó a los ganadores y aplaudió.
Cambia de equipo de producción y el juego se reanudará.
4. ¿Resume qué palabras confusas encontraste en este trabalenguas? Resumen del profesor: Resulta que los trabalenguas son oraciones compuestas por muchas palabras que tienen pronunciaciones similares y se confunden fácilmente.
Es difícil de pronunciar y es fácil cometer errores si lo lees rápidamente. Mientras practiquemos más, leeremos con rapidez, precisión y bien.
Factores de evaluación del verbo (abreviatura de verbo)
1. Si participar activamente en el juego.
2. Si la pronunciación de palabras que se confunden fácilmente es correcta y clara.
Sugerencias de actividad de verbos intransitivos
1. Jugar a menudo a trabalenguas con los niños en la vida diaria.
2. Padres e hijos practican juegos similares en casa.
Adjunto: Trabalenguas
El equipo de Guaer Daxiguan cultiva melones de invierno y el equipo de Dongguan cultiva sandías.
El equipo de Xiguan elogió al equipo de Dongguan por sus grandes sandías, y el equipo de Dongguan elogió al equipo de Xiguan por sus grandes melones de invierno.
Los melones de invierno son grandes, las sandías son grandes, las sandías son grandes, los melones de invierno son grandes, los melones de este año son todos grandes.
Objetivos de actividad de la clase de jardín de infantes "Melón" plan de lección 3:
1. Practicar la capacidad de caminar de lado y la coordinación de movimientos.
2. Explora formas de sujetar el balón de lado con cada parte del cuerpo y cómo cooperar con tus compañeros.
3. Que los niños se den cuenta de que la cooperación con sus compañeros es una especie de espíritu. A veces, el poder de una persona es limitado y trabajar con sus compañeros le brindará más ayuda y será más divertido.
4. Ejercite la capacidad de salto de los niños a través de actividades y ejercite su cuerpo.
Preparación de la actividad:
1, 2 pelotas en cada mano, 3 cuatro cestas y un tocado de cangrejo
Proceso de la actividad:
Primero, ejercicios de calentamiento
1. Pregunta del profesor: Soy una hembra de cangrejo, entonces ¿quién eres tú? Ahora hazlo con la hembra del cangrejo.
Movimiento (caminar lentamente de lado, levantar las manos, caminar rápido, patear las piernas, etc.).
2. Ahora nos movemos de lado lentamente a lo largo de la línea. Bien, ahora aceleramos de lado, volvemos al punto de partida y nos reunimos. Por favor siéntate con tu madre.
2. Ejercicios de exploración:
1. Profesor: Hay un montón de melones allí. Lleve los cangrejos bebés a casa, pero no utilice nuestras pinzas grandes durante el transporte. ¿Cómo quieres transportarlos? Después de pensarlo, les pedí a los cangrejos bebés que consiguieran un melón (énfasis en no usar las manos) y lo transportaran a casa a lo largo de la línea.
2. Colección. Invite a cada niño a comunicarse y hacer demostraciones. Por favor, díganme, bebés cangrejos, cómo transportaron los melones hace un momento.
3. Maestra: Ahora, por favor, pídeles a los cangrejos que vuelvan a transportar melones. El método utilizado esta vez debería ser diferente al anterior.
Tercero, cooperar para llevar melones
1 Maestro: Justo ahora era el pequeño cangrejo que llevaba melones. Ahora invita a dos pequeños cangrejos a cooperar en el transporte de melones. Nuestros alicates todavía no pueden alcanzar el melón. Piénsalo. ¿Cómo los llevamos? Al cargar, preste atención a los pasos de los dos bebés para estar ordenados, y todos deben caminar juntos para evitar que el melón se caiga.
2. Comunicarse y demostrar con niños individuales.
3. Practica de nuevo y deja que los cangrejos transporten los melones de una manera diferente para ver qué equipo de bebés puede transportar los melones de forma rápida y constante.
4. El juego de la competencia del melón
1. Profesor: Recién ahora aprendimos a cooperar en los juegos del melón. Ahora, divida a los bebés en cuatro equipos y vea cuál equipo lleva el melón a casa primero. Durante el transporte, las pinzas gigantes del diablo no podían tocar los melones ni dejarlos caer. ¿Lo entiendes?
2. Juega de nuevo.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
1. Resumen del maestro: Justo ahora, los bebés se desempeñaron muy bien. Ahora hacemos algunos ejercicios de relajación con nuestra madre (levantar las piernas, girar la cabeza, girar la cintura).
2. Ahora, pide a los bebés que se lleven el melón a casa.
Reflexión de la actividad:
El "Esquema" también señaló: "Establezca buenas rutinas, reduzca los comportamientos de gestión innecesarios y cultive gradualmente la capacidad de autodisciplina de los niños". Lo ha hecho relativamente bien en este sentido. Las actividades saludables de los niños se entrenan según rutinas y pueden moverse libremente cuando tienen tiempo. Cuando se concentran en comunicarse, todos siguen las instrucciones del maestro y se reúnen rápida y silenciosamente para que cada niño pueda escuchar con atención.
Enciclopedia: El cangrejo (páng xiè) pertenece a los moluscos, decápodos y crustáceos. Su cuerpo está protegido por un caparazón duro y respira por branquias. Taxonómicamente es el mismo tipo de animal que el camarón, la langosta y el cangrejo ermitaño.
Objetivos de la actividad 4 del plan de lección "Melón" para la clase de jardín de infantes:
1. Comprender la historia, percibir gordo y delgado, grande y redondo, delgado y largo, y aprender antónimos. .
2. Utilice preguntas e indicaciones de imágenes para comparar las similitudes y diferencias de las imágenes de la historia y percibir el proceso de crecimiento de pepinos y sandías.
3. Dispuesto a convertir historias en canciones y cantar con valentía.
4. Que los niños conozcan las características de los melones.
5. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1.
2. Hay tarjetas de palabras con la palabra melón.
Proceso de la actividad:
Primero, presente el tema haciendo preguntas.
Profe: Niños, ¿cómo son sus abuelos? ¿Tus abuelos cultivan melones? Hoy vamos a leer una historia interesante sobre el cultivo de melones.
En segundo lugar, oriente a los niños para que lean de forma independiente y perciban inicialmente el contenido del cuento.
Profesor: ¿Quién está en la pantalla? ¿Cómo se ven? ¿Qué están haciendo los abuelos? ¿Qué están cultivando?
En tercer lugar, el maestro muestra las imágenes y cuenta la historia mientras hace preguntas, guiando a los niños a leer las imágenes, percibir y comprender la historia.
Profe: ¿Cómo son los abuelos de la imagen? ¿En qué se diferencian sus cuerpos?
La maestra lee el contenido en la pantalla, anima a los niños a seguir la historia y cuenta la historia de las acciones del abuelo flaco.
Profe: Observa las semillas de melón en el suelo. Dime, ¿dónde están las semillas de melón?
Maestro: Las semillas de melón de la abuela gorda han brotado, y también las semillas del abuelo flacos. ¿Qué tal las semillas de melón? Anime a los niños a decir de qué se trata la imagen.
De manera similar, la maestra guía a los niños para que cuenten la historia de las semillas que florecen y dan frutos.
4. Mirar las imágenes y leer la historia completa, percibir las similitudes y diferencias de la historia, y percibir los antónimos de gordo y delgado.
1. El maestro cuenta la historia por completo. Durante el proceso de narración, guía a los niños a seguir la historia esperando y disminuyendo la velocidad.
2. Inspira a los niños a observar las imágenes y decir: ¿Qué son iguales en este cuento? ¿Cuál es la diferencia?
3.Profesor: ¿Qué crees que es más interesante en esta historia?
4. La maestra guía a los niños a leer las imágenes del cuento en su totalidad.
5. Profesor: Gordo y delgado son antónimos. ¿Qué más se puede decir además de "abuela gorda" y "abuelo flaco"? ¿Qué otros antónimos conoces? Animar a los niños a utilizar antónimos para enriquecer su conocimiento, comprensión y aplicación de conceptos opuestos.
5. Guíe a los niños para que juzguen y adivinen los nombres de melones y frutas en función de las características del crecimiento de las semillas.
1. La maestra describe las características de las plantas y los niños hacen conjeturas. Deje que los niños aprendan más sobre las características de crecimiento de los melones y las frutas.
2. La maestra habla de las características de las plantas y los niños adivinan quién plantó el melón.
6.Actividades musicales: Abuela Gorda y Abuelo Flaco. Según la música de la canción "Mr. Wang", guíe a los niños a imitar a la abuela gorda y al abuelo delgado
Meta de actividad 5 del plan de lección "Melon" de la clase de jardín de infantes
1. dos cuerpos sosteniendo la pelota de lado La forma de moverse, desarrollar la coordinación de movimientos y experimentar la alegría de los juegos cooperativos con compañeros.
2. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
3. Exprésate como quieras a través de la cooperación grupal.
4. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
Actividades a preparar
Balón, canasta
Proceso de la actividad
Primero, ejercicios de calentamiento
1. Hoy aprendamos sobre los cangrejitos. ¿Cómo caminan los cangrejos?
2. Ahora haz un ejercicio de calentamiento: los cangrejos, caminar y correr de lado son muy extraños. Puedes ver conchas recogiéndose, mariposas saltando y camarones retorciéndose la cintura. ¿Te parece interesante?
Segundo, práctica de exploración
Primera exploración
1. Sé que las habilidades de los pequeños cangrejos son geniales. Por favor, pídeles a los cangrejitos que ayuden a la madre cangrejo a cargar melones hoy, ¿de acuerdo?
2. Requisitos:
(1) Para transportar el melón deben cooperar dos personas.
(2)Los melones son muy frágiles y se romperán si se caen al suelo, así que no dejes que los melones caigan al suelo.
(3) No utilices alicates grandes para transportar melones.
3. Los niños trabajan de forma independiente para explorar varios métodos de transporte de melones, mientras los maestros patrullan y observan.
4. Pida a los niños que se comuniquen y demuestren: ¿Cómo transportaron melones hace un momento?
Resumen: Resulta que hay muchas maneras en que dos personas pueden cooperar en el transporte de melones. Pueden entregar melones cara a cara, espalda con espalda y cara a cara. ¡Los cangrejos son muy inteligentes y tienen tantas buenas ideas!
La segunda exploración
1. Justo ahora, algunos cangrejos pequeños dejaron caer sus melones durante el transporte.
Ahora, transpórtelo nuevamente para ver qué par de cangrejos pequeños se pueden transportar de manera rápida, estable y segura.
2. Los niños exploran y los profesores observan.
3. Pida a los niños que se comuniquen y demuestren: ¿Qué métodos ha utilizado para volverse rápido, estable y seguro?
Resumen: Los hechos han demostrado que transportar melones de lado es lo más rápido, pero cabe señalar que los pasos de los dos pequeños cangrejos deben ser consistentes para poder transportar melones de forma rápida, suave y segura.
4. Deje que los niños practiquen el método de llevar el melón de lado (preste atención a la sudoración de los niños durante la práctica y recuérdeles que se sequen el sudor y descansen).
3. Juego: Cangrejo Llevando Melón
Reglas del juego: Dos personas cooperan para llevar el melón, y sus manos no pueden tocarse. Comience desde el punto de partida, coloque el melón en la canasta al final cuando llegue al final y luego regrese al punto de partida, palma con palma. Después de aplaudir con las manos del segundo par de niños, comienza el segundo par. El primer grupo que al final transporte todos los melones a la canasta gana.
Cuarto, relájate y haz ejercicio
Los pequeños cangrejos formaron un gran círculo, torciendo sus cinturas, golpeándose la espalda y pellizcando sus hombros.
Reflexión sobre las actividades
El "Esquema" también señaló: "Establecer buenas rutinas, reducir conductas de gestión innecesarias y cultivar gradualmente la capacidad de autodisciplina de los niños". Lo hemos hecho relativamente bien en este sentido. Las actividades saludables de los niños se entrenan según rutinas y pueden moverse libremente cuando tienen tiempo. Cuando se concentraban en comunicarse, todos seguían las instrucciones de la maestra y se reunían rápida y silenciosamente para que cada niño pudiera escuchar atentamente.