Plan de lección "Violín pera" del idioma de jardín de infantes
Plan de lección 1 del idioma de jardín de infantes "Pear Violin";
1. Guíe a los niños para que lean palabras sobre sustantivos y aprendan pasajes cortos.
2. Cultivar el interés de los niños por leer palabras y reconocer activamente palabras comunes.
3. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
4. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Tarjeta de palabras, que dice: pera, violín, ardilla, león, conejo y dibujos pequeños relacionados (vista frontal, redacción inversa).
2. Escribe la historia completa en palabras.
3. Haz un cuaderno grande, una pera y un cuchillo para frutas.
4. Los niños tienen pequeños cuadernos.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar objetos físicos para despertar el interés de los niños.
La maestra hoy encontró algo en el césped. P: ¿Qué es? ¿O media pera, como qué? ¿Quién cogió media pera? Resultó que una pequeña ardilla lo recogió. No conoce las peras. ¿Qué hace cuando encuentra una pera?
2. Por favor, hazte amigo de niños y animales.
(1) Hoy la maestra invitó a muchos amigos animales. Veamos quiénes son.
(2) La maestra muestra pequeños dibujos de ardillas, leones, conejos, etc. para que los niños conozcan los animales pequeños.
(3)Todos conocemos a estos animales. Leamos juntos: ardilla, zorro, león, conejo, leamos los caracteres chinos.
3. Muestra el libro grande y el profesor cuenta una historia.
P: ¿Se ve bien? ¿Qué hacen las ardillas con las peras? ¿Qué hace? ¿Cómo lo dijiste? (Respuesta de los niños)
4. La maestra divide el libro en capítulos y voltea el libro grande para que los niños lo lean página por página.
(1) La pequeña ardilla hizo un violín y lo tocó en el pino. (Libro infantil: La Ardilla Toca el Piano)
(2) ¿Qué pasó en el bosque? (Libro infantil: El zorro persigue a la gallina, el león persigue al conejo)
(3) Cuando el sonido del piano llega a los oídos del zorro y del león, ¿qué les pasa? ¿Qué le dijeron a la gallina y al conejo? ¿Por qué los zorros y los leones no persiguen a las gallinas y a los conejos?
(4) Por la noche, todos los animalitos vinieron a escuchar la música bajo los pinos, y estaban ebrios.
(5) Deje que los niños nombren la historia. (Muestre al niño la tarjeta con el carácter chino: Pera Violín)
5.
(1) Los amigos animales están jugando con nuestros hijos. Están escondidos en este libro. Lea atentamente página por página y descubra las respuestas.
(2) Los niños leen libros y buscan caracteres chinos.
6. Los niños leen el cuento completo. (Texto)
(1)¿Qué leíste para contar esta historia?
(2) Leamos el texto y contemos historias juntos. (El maestro y los estudiantes leen cuentos juntos).
Actividad de reflexión:
El violín en forma de pera es una actividad lingüística clásica para clases numerosas. Para que el aprendizaje de los niños de nuestra clase sea más adecuado, hice algunos cambios basados en la situación real de los niños de nuestra clase. A juzgar por los efectos de la implementación de las actividades, el grado de consecución de los objetivos sigue siendo relativamente alto. Noté la posición dominante de los niños en las actividades, siempre contagiando a los niños con mis ricas emociones y dirigiendo miradas alentadoras a los niños. Al principio, cada niño puede hacer pleno uso de su propio pensamiento para imaginar, lo que mejora enormemente el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños en el aprendizaje. Al mismo tiempo, al diseñar preguntas, también noté que desde lo más superficial a lo más profundo, paso a paso, eslabón a eslabón, nos esforzamos por hacer que cada pregunta sea más valiosa y significativa.
Utilice PPT vívido para estimular el interés de los niños en el aprendizaje y utilice Me and You como música de fondo para guiar a los niños a experimentar la belleza artística de la música y los cuentos de hadas. A través de la combinación de escuchar, observar, pensar y actuar, guiamos a los niños a imaginar historias y les ayudamos a comprender obras literarias.
El propósito de la última parte del diseño es permitir que los niños experimenten y sientan aún más la connotación de la obra. Con una comprensión correcta de sus roles, los niños estarán más comprometidos al actuar y serán más capaces de mostrar las características de su carácter.
En ese momento, actué como un gran árbol, actué con los niños y experimenté la diversión de la representación de cuentos con los niños.
Plan de lección 2 del idioma infantil "Pear Violin";
1. Apreciar el cuento y comprender el contenido principal del cuento "Pear Violin". Vocabulario rico: dulce miel.
2. Ser capaz de volver a contar simplemente el diálogo de los personajes de la historia, e intentar continuar las historias de otros animales después de escuchar la música.
3. Siente la concepción artística cálida, suave y amigable que aporta la música.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de pera entera y media pera
2. Violín "Sueño"
Material didáctico
p>Actividades destacadas:
Apreciar el cuento y comprender el contenido principal del cuento "Pera Violín".
Dificultad de la actividad:
Ser capaz de volver a contar simplemente los diálogos de los personajes de la historia e intentar continuar las historias de otros animales después de escuchar la música.
Proceso de la actividad:
Primero muestre imágenes de peras enteras y medias peras para introducir el tema y estimular el interés de los niños.
1. Muestre la imagen y pregunte: "Niños, ¿qué creen que es esto?" "¿De qué creen que se puede hacer?"
2. La pequeña ardilla encontró una pera. ¿Qué pensaría? Escuchemos juntos.
2. Cuente la historia en secciones para permitir que los niños comprendan inicialmente el contenido de la historia.
(1) El profesor cuenta la primera parte de la historia, desde el principio hasta "Diez Mil Millas de Distancia". Preguntas: 1. ¿Cuál fue la pera que encontró la pequeña ardilla? ¿Qué dice?
2. ¿Qué le hizo la ardilla a la pera? ¿Qué dice?
Escuchemos a la pequeña ardilla tocando el piano. (Pon una pieza de música ligera "Dream")
¿Cómo te sientes después de escuchar la música?
Profe: "¿Qué animales pequeños pueden oír el sonido del piano?" Sigamos escuchando. "
(2) El maestro cuenta la segunda parte del cuento hasta que "El bosque está muy tranquilo"
Preguntas: 1. ¿Qué están haciendo los animales del cuento? dice ¿Qué?
2. ¿Qué dijeron después de escuchar la música?
3. ¿Por qué los animalitos no persiguieron? p>Resumen: El hermoso sonido del piano atrajo a los animalitos. Todos se calmaron y escucharon la música de manera amigable.
(3) Después de escuchar la música, continuaron con las actuaciones y las historias de los animalitos.
1. ¿Qué más pasará en el bosque? ¿Qué harán después de escuchar la música?
2. Resumen: El bosque está en paz gracias a la hermosa música.
(4) La maestra cuenta la historia, Preguntas finales:
1.
2. ¿A qué le dio la pera la pequeña ardilla?
3. ¿Qué ha sido del bosque?
Resumen: ¿Música hermosa y suave? los animales se calman, se llevan bien y se hacen amigos.
En tercer lugar, cuenta la historia por completo y siente el ambiente cálido y amigable de la historia.
Preguntas:
1. ¿Te gusta esta historia?
2. Cuando estás infeliz, infeliz o peleas con tus amigos, ¿qué métodos puedes utilizar para afrontarlo? >Resumen: La música hermosa y suave puede hacer que los animales pequeños dejen de perseguirse y pelear, por lo que si encontramos disputas y conflictos en la vida, también podemos escuchar música, calmarnos, pensar en ello y llevarnos bien con amigos.
Cuatro actividades de promoción
La pera está bien. ¿Qué usar? ¿Qué pasará con los otros animalitos cuando escuchen la hermosa música? ¡Vayamos al área de actividades y contemos la historia a otros niños!
¡El entusiasmo de los niños en esta actividad educativa sigue siendo muy alto y la atención siempre está muy centrada! No hay niños libres, lo que demuestra que el entusiasmo de los niños se ha movilizado en la introducción. Como parte de la actividad, primero presenté el tema "mirando las imágenes y haciendo preguntas", lo que inmediatamente despertó la atención de los niños. La apreciación de la historia es un medio auxiliar de las hermosas historias acompañadas de música maravillosa. Las expresiones están muy centradas y muestran un gran interés.
Después de disfrutar la historia, hice preguntas sobre el contenido principal de la historia para ayudar a los niños a comprenderla. Durante esta actividad, los discursos de los niños siempre fueron muy entusiastas y sus respuestas fueron muy buenas. La parte de crear historias que inspiraron a los niños a involucrarse en la imaginación creativa fue muy bien y los niños propusieron muchas ideas y expresaron plenamente sus ideas.
En comparación con los niños, mi desempeño no fue muy bueno y estaba ansioso por ingresar al siguiente enlace. Aquí debería darles a los niños más oportunidades de hablar y dejarles hablar plenamente. Esto es lo que siento de este evento. Los niños podrían haberlo dicho mejor.
Creo que no hay ganancia sin esfuerzo. Mientras trabaje duro, definitivamente ganaré algo.
Plan de lección de idioma infantil "Pera Violín" tres. Objetivos de la actividad:
1. Apreciar y comprender el contenido de la historia, y sentir la cálida y suave concepción artística de la historia y la magia y belleza de la música.
2. Utilizar lenguaje, acciones y expresiones adecuadas para expresar algunas tramas del cuento.
3. Experimenta la maravillosa sensación de llevarse bien con los demás.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave: Apreciar y comprender el contenido del cuento, sentir la cálida y suave concepción artística del cuento y la magia y la belleza de la música y experimentar la belleza de llevarse bien con los demás. Sentir.
2. Dificultad: Algunas tramas de la historia se pueden expresar con lenguaje, acciones y expresiones apropiadas.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: material didáctico de cuentos, música, tocado de animales.
2.Preparación para la experiencia: Entender el violín y apreciar la música de violín.
Proceso de la actividad:
Diseño de actividades de aprendizaje previas a la clase:
1. Comprender el violín y sus características estéticas.
2. Disfruta de la música de violín con diferentes características.
El diseño de actividades didácticas en el aula;
1. Utilizar la música como pista para guiar a los niños hacia una atmósfera musical tranquila y suave.
Guía turístico: "Hoy te llevaré a un bosque hermoso y tranquilo para escuchar la maravillosa música que hay allí".
1. ¿Qué tipo de música crees que es? ? ¿Cuáles son tus pensamientos?
2. ¿Qué instrumentos se utilizan para tocar música bonita?
2. Apreciar y comprender el contenido de la historia en secciones, y sentir la cálida y gentil concepción artística y la magia de la música en la historia.
(1) Contar la primera parte de la historia, sabiendo que el violín está hecho de peras. ¿Quién toca esta maravillosa música? ¿En qué instrumento especial se toca?
(2) Observa la segunda parte de la imagen, intenta usar tus propias acciones y lenguaje para expresar las características de los personajes principales de la historia y experimenta el efecto mágico de la música.
1. Observa la escena del zorro persiguiendo al faisán.
¿Cuál es la expresión del zorro? ¿Dónde lo viste?
(2) Muestras la mirada feroz y aterradora de un zorro.
(3)¿Cuál es la expresión del faisán?
2. Observa la imagen de un león persiguiendo a un conejo.
¿Por qué está tan asustado el conejito?
(2) ¿Qué expresión muestra el gran león y qué sonido hace? ¿Qué le diría al conejo? Tú lo demuestras.
(3)El león persigue al conejo. ¿Qué grita el conejo?
3. Después de escuchar la música, observa las imágenes de zorros y leones, y cuenta las expresiones y cambios internos de los animales.
(1) ¿Qué podrían decirles el zorro y el león a los pequeños animales cuando escuchen el hermoso sonido del piano?
(2)¿Siguen siendo tan feroces y aterradoras las expresiones de los zorros y los leones? ¿Cómo cambió? ¿Dónde lo viste?
Resumen: Los animales feroces se vuelven gentiles y amables, y otros animales pequeños ya no están nerviosos ni temerosos.
4. Los niños cooperaron con sus compañeros para representar la historia del león persiguiendo al conejo, y la maestra y los niños la calificaron por igual.
En tercer lugar, la tercera parte de la narración, sintiendo la belleza de la música.
1. ¿Cómo se ve la pequeña ardilla cuando está jugando? ¿Por qué cerraste los ojos?
Resumen: La música es preciosa. Disfrutamos tranquilamente de la maravillosa música con la pequeña ardilla y pensamos en cosas felices y hermosas.
2. ¿Por qué los animales pequeños se mueven ligeramente después de escuchar música?
3. ¿A qué te refieres con miel de frutas?
Transferencia de experiencias: ¿Hay algo en tu vida que te haga sentir dulce?
En cuarto lugar, la última parte de la historia, siente el poder de la música y experimenta la maravillosa sensación de llevarse bien con los demás.
1. ¿Qué le cayó al violín? ¿Son realmente notas?
2. ¿Por qué convertiste todas las peras en violines?
Resumen: El poder de la música es realmente grandioso. Ahora los animales están unidos y son amigables y practican juntos el violín todos los días. ¡Se puede escuchar música en todas partes del bosque y hay felicidad en todas partes! Escuchen, el concierto del bosque ha comenzado, niños, ¡juguemos juntos y unámonos al concierto del bosque!
Pon música y los niños naturalmente acabarán expresándose libremente con la música.
Diseño de actividades de desarrollo extraescolar:
1. Diálogo: Si tuvieras un violín, ¿para quién te gustaría tocar? ¿Por qué?
2. Representar cuentos de forma creativa en el área de actividades
3. Utilizar materiales de desecho para fabricar diferentes instrumentos musicales.
Plan de Enseñanza 4 Idioma Chino de Educación Infantil “Violín de Pera” Objetivos de la actividad:
1. Apreciar los cuentos de hadas y sentir los sentimientos cálidos y amistosos de las obras.
2. Explorar e intentar representar la historia utilizando un lenguaje y acciones que coincidan con la atmósfera de la obra.
3.Capacidad de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y actuar de forma independiente.
4. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender mandarín.
Preparación de la actividad;
Un gráfico mural, la música "Dream"
Proceso de la actividad:
1. "Pera" violín".
Profe: Hoy la maestra trajo un cuento para compartir con los niños.
La profesora contó esta historia con una expresión. La maestra ha terminado de contar la historia, entonces, ¿qué escuchaste en la historia? ¿Cómo te sientes después de escuchar esta historia?
2. Muestre el gráfico mural didáctico, aprecie la historia y comprenda mejor el color emocional cálido y afectuoso de la historia.
Justo ahora, los niños contaron muchas historias que escucharon. Ahora veamos qué dice la imagen. Muestre el gráfico mural didáctico para que los niños vuelvan a apreciar la historia y haga preguntas:
(1) ¿Por qué la ardilla pela peras para hacer violines?
(2) ¿Qué pasa si hay un violín con flores de peral en el bosque?
(3) ¿Qué dijeron el zorro y el león cuando escucharon el piano?
(4)¿Qué se cayó del violín? ¿Son realmente notas?
Hay muchas peras en el árbol. ¿Por qué con todos ellos se convierten en violines?
3. La maestra mira las imágenes y cuenta historias con los niños, y representa el cuento junto con el cuento, animando a los niños a participar en actividades escénicas con movimientos corporales, lenguaje y expresiones.
Profe: Miremos las imágenes e intentemos contar una historia.
La historia será contada. ¿Los niños lo representarán? Intentemos actuar juntos.
4. El violín de pera es realmente bueno, así que "Si tuvieras un violín... ¿qué te gustaría hacer?" conversaciones.
5. Resumen para el profesor: Con el violín Pear Blossom, la música se puede escuchar en todas partes del bosque y la felicidad está en todas partes. Niños, ¿estáis contentos después de escuchar esta historia? Bailemos juntos. Maestros y niños bailan al son de la música.
Disfruta de un ambiente cálido, agradable y alegre.
Cuento: Pera Violín La ardilla cogió una pera grande y la cortó en pedazos para hacer un violín.
El sonido del piano se extiende por todas partes. Qué música tan hermosa, bosque; nunca en el parque.
El zorro escuchó el sonido del piano y le dijo a la gallina; "No te atraparé, voy a escuchar música". El león escuchó el sonido del piano y le dijo. el conejo; "Ya no te perseguiré, quiero ir a escuchar música".
Los animales se acercaron debajo de la ardilla y escucharon a la pequeña ardilla tocar el piano. La... Las estrellas están llegando y la luna escucha el hermoso y pacífico bosque.
De repente, algo se cayó del violín. ah? La pequeña ardilla dijo, ¿qué es esto? "Esta es una nota que cae sobre el violín."
Al día siguiente, un pequeño brote verde creció en el suelo. ¡Qué parecido a una notita!
El pequeño capullo verde pronto se convirtió en un gran árbol, y en él se injertaron muchas peras. Con estas peras se convirtieron violines. Se puede escuchar música en todas partes del bosque y la felicidad está en todas partes.
Actividad de reflexión:
A los niños les gustó mucho este cuento de dibujos animados. Al hablar sobre el placer que les brinda la música y preguntarles qué tipo de música les gusta, las respuestas de los niños fueron todas positivas.
Yang Fei dijo que le gustaba la música de "Plants vs. Zombies", Huihui dijo que le gustaba el sonido del piano, Peng Donghai dijo que le gustaba el sonido de la caracola cuando iba a la playa y algunos niños querían cantar sus canciones favoritas para todos. ¡Resulta que la música puede traernos muchos tipos de felicidad!
Plan de lección 5: Idioma chino de jardín de infantes Actividad "Violín de pera" Objetivos:
1. Apreciar y comprender el contenido de la historia y sentir la cálida y suave concepción artística de la historia. .
2. Se puede continuar parte de la historia utilizando un lenguaje apropiado.
Preparación de la actividad:
1. Cinta del solo de Pera y Violín "Sueño", cartel mural del cuento "Pera Violín".
2. Libros infantiles, Volumen 2, Páginas 16-17.
Proceso de la actividad:
1. La maestra muestra peras para despertar el interés de los niños. Pida a sus hijos que miren la pera e imaginen lo que va a hacer la mitad.
2. Invita a los niños a disfrutar del cuento musical y expresar sus sentimientos.
(1) Aprecie la historia, toque el solo de violín "Dream" y obtenga una comprensión preliminar de la historia.
Puedes diseñar las siguientes preguntas según sea necesario: ¿Cuéntame qué pasó en la historia? ¿Por qué los animales ya no corren por ahí?
(2) Vuelve a disfrutar de la historia con la música y experimenta la concepción artística que aportan la historia y la música.
3. La maestra pone música de fondo y los niños cuentan cuentos e imitan los cuentos.
(1) Pide a dos personas que cuenten una historia.
(2) Deja que los niños imiten el comportamiento de otros animales después de escuchar la música y díselo a sus compañeros.