Material didáctico sobre salud mental para clases de jardín de infantes (5 artículos seleccionados)
1. Material didáctico sobre salud mental para las clases de jardín de infantes
1. Objetivos de la actividad:
1. de la ansiedad del ratoncito.
2. Conozca algunas buenas formas de ayudarle a dormir y esté dispuesto a intentar dormir solo.
2. Preparación de la actividad:
Material didáctico, pincel, papel de dibujo, hoja de registro
3. Discusión:
Reproducir material didáctico. Maestro: ¿Qué hora es ahora? ¿Por qué? (Con estrellas y luna) En una noche tan tranquila, el ratoncito quiere dormir solo. ¿Sabes por qué? (Discusión joven, respuesta)
Maestra: El ratoncito pensó que ya había crecido y tenía su propia cuna, y quería dormir solo.
(2) Apreciación de la historia
Reproduzca el software educativo y escuche la historia.
Profe: ¿Está dormida la profe? ¿Por qué? (No me quedé dormido por el ruido) Maestra: ¿Quieres ser detective y ayudar al ratón a descubrir qué es el ruido? (Joven: Pensando)
Reproduzca el sonido nuevamente, pieza por pieza. Pida a los niños que adivinen, hablen y hagan clic en la imagen correspondiente. (Por ejemplo, la maestra hace clic en la imagen del viento. Pide a los niños que le digan en voz alta al ratón: No te pongas nervioso, no tengas miedo, este es el sonido del viento. Una analogía)
(3) Contactar con la vida y discutir
P: ¿Qué sonidos escuchaste mientras dormías? Con la ayuda de los niños, ¿esta vez el ratoncito se quedó dormido? (No) ¿Por qué es esto?
Maestro: Resulta que los juguetes en la habitación hacen sonidos, el baño hace sonidos de goteo y los juguetes en el gabinete hacen sonidos cuando caen al suelo.
P: ¿Qué sonidos escuchaste mientras dormías? Con la ayuda de los niños, ¿esta vez el ratoncito se quedó dormido? (No) ¿Por qué es esto?
Maestro: Resulta que los juguetes en la habitación hacen sonidos, el baño hace sonidos de goteo y los juguetes en el gabinete hacen sonidos cuando caen al suelo.
Pregunta: ¿Tiene alguna buena manera de evitar que estos sonidos afecten a los ratones? (Discusión joven, respuesta)
Profe: Guarda los juguetes, cierra con llave y cierra el grifo. Guarda las cosas en los armarios.
(4) Funcionamiento y discusión.
Ahora escuchemos. ¿Está dormido el ratón? (Reproduzca el material didáctico) ¿Qué dijo?
Yang: No estoy dormido. Decía: "Demasiado oscuro".
Profe: ¿Tienes alguna buena idea para ayudar al ratoncito a resolver el problema negro? Por favor, dibuja un buen camino en papel.
El joven operador se adelantó para presentarlo.
(5) Parte final.
Profesor: Tu método es realmente bueno. Escuche lo que piensa el Padre Ratón. ¿En qué se diferencia del tuyo?
Representa una escena de un ratoncito roncando. Maestra: Ahora volvamos a preguntarle al ratoncito: Ratoncito, ¿estás dormido? Me quedé dormido.
Muestre la hoja de registro y el profesor la presentará. P: ¿Cómo duermes? ¿Cuántos puntos crees que puedes sumar? Por favor dígame.
Salir: El ratoncito se quedó dormido, salí tranquilamente sin molestarlo.
2. Material didáctico sobre salud mental para las clases de jardín de infancia
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las dificultades que enfrentan los deportistas discapacitados debido a discapacidades físicas.
2. A través de la práctica personal, los intercambios y las discusiones, podemos comprender los inconvenientes de las personas discapacitadas y saber que los deportistas discapacitados han superado muchas dificultades para alcanzar el éxito.
3. Desarrollar la confianza para superar las dificultades y mejorar la conciencia de resistir los contratiempos.
Preparación de la actividad:
1. He conocido algunas historias conmovedoras de atletas discapacitados;
2. Imágenes de los Juegos Paralímpicos con los ojos vendados, pelotas y ropa; , bandas elásticas, muletas, etc.
Proceso de la actividad:
1. La conversación conduce a temas
1. ¿Sabes qué tipo de personas se llaman personas discapacitadas?
2. ¿Cuál crees que es el lugar más inconveniente para las personas con discapacidad física? ¿Por qué?
En segundo lugar, practicar y experimentar los inconvenientes de las personas con discapacidad.
1. Los niños se disfrazan de atletas discapacitados para hacer ejercicio (demostración de un solo niño, experiencia colectiva)
A.
B. p>
C. Vestirse con una mano
2.
Profe: ¿Qué estás intentando? ¿Cómo te sientes?
En tercer lugar, ver los Juegos Paralímpicos y sentir el coraje y la fuerza de los atletas discapacitados que enfrentan dificultades.
1. Aquí tenéis algunas fotos. ¿Qué están haciendo?
A. Los atletas ciegos juegan al fútbol; b. Los atletas discapacitados compiten en sillas de ruedas; c.
2. Profesor: Piénsalo. Aunque no tienen manos ni pies y algunos no pueden ver, ¿por qué pueden seguir haciendo ejercicio?
3. Resumen: Algunos de estos atletas no tienen manos, otros no tienen pies y algunos no pueden ver, pero pueden superar dificultades, soportar dolores físicos, persistir en el ejercicio y finalmente ganar y ganar medallas. El país gana la gloria.
En cuarto lugar, comunica tus sentimientos y genera confianza para superar las dificultades.
1. Los niños discuten entre ellos: ¿Qué dificultades has encontrado en la vida diaria? ¿Qué debo hacer? (Los niños se comunican entre sí)
2. ¿Cómo debemos solucionar las dificultades a la hora de hacer ejercicio?
3. Resumen: Cuando nos encontremos con dificultades, no tengamos miedo, trabajemos duro para superarlas y luchemos por el éxito.
3. Material didáctico sobre salud mental para las clases de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. nombres en grupos.
2. Entiende el significado del nombre que te pusieron tus padres y enamórate de tu propio nombre.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: Entender que cada uno tiene su propio nombre único y comprender el significado del nombre.
Dificultades: 1. Conocer el significado de su nombre; 2. Expresar sus pensamientos sobre el nombre en grupos.
Preparación de la actividad:
1. Niños
2. Ppt de libro ilustrado
3. p >4. Proceso de actividad de la tarjeta de amor:
Primero, habla sobre el futuro y los nombres
1. ¿Quieres compartir tu nombre? (Mostrar tarjeta de presentación)
2. Los maestros comparten sus nombres (tarjeta de presentación)
En segundo lugar, comparten y comunican para expresar sus sentimientos.
1. Muestra el ppt, el ratoncito, para que los niños sepan si a ellos también les gusta o no el nombre.
2. ¿Qué opinas de tu nombre?
3. Soporte de libro ilustrado, libera ansiedad
1. Escucha los problemas del ratoncito (dos grabaciones).
2. ¿Por qué no te gusta su nombre? Pida a los niños que hablen sobre ello.
3. Conoce el secreto del nombre del ratón.
4. Deja que los niños hablen y jueguen sobre por qué al ratón le gusta su nombre.
Cuarto, interacción genuina para mejorar la comprensión
1. Reproduce una grabación de tu madre
2. Abre la tarjeta de amor de tus padres
3. Comparte momentos conmovedores
Extensión de actividad:
Muestra algunos nombres y fotos famosos y di Me encanta mi nombre en voz alta.
4. Material didáctico sobre salud mental para las clases de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a desarrollar gradualmente una actitud positiva y optimista hacia la vida.
2. Debes saber que la felicidad es buena para tu cuerpo. Aprenda la forma correcta de aliviar las emociones infelices.
3. Aprenda la forma correcta de aliviar las emociones infelices.
4. Cultivar las hermosas emociones de los niños de amar la vida y vivir felices.
Análisis de puntos clave y dificultades:
Aprende la forma correcta de afrontar las emociones infelices.
Preparación de la actividad:
4 títeres y una almohada feliz.
Proceso de la actividad:
Primero siéntete feliz
Aplaude para entrar y pasar un buen rato.
Segundo, felicidad y problemas
1. Realmente me divertí mucho hace un momento. Piensa en qué otras cosas felices has encontrado en tu vida diaria.
2. ¿Qué haces cuando estás feliz? (Expresar con acciones)
3. Además de cosas felices, también nos encontraremos con algunas cosas infelices. ¿Quién puede decirnos qué cosas tristes te han pasado?
4. ¿Qué pasa cuando no estás contento? (Expresarse con acciones)
5. ¿Prefieres un yo feliz o uno infeliz?
Resumen: Ser infeliz es estar enojado. La ira no sólo es desagradable, sino que también puede tener un impacto negativo en nuestra salud. Cuando estás enojado, no podrás comer, dormir bien y tu salud empeorará cada vez más, por lo que debes intentar no enojarte contigo mismo y deshacerte de este mal hábito.
En tercer lugar, hazte feliz
1. Presenta la almohada feliz.
2. Difunde felicidad y deja que cada niño abrace y bese la "almohada feliz".
3. ¿Qué se siente al sostener una "almohada feliz"?
4. Regala almohadas felices a los demás y deja que se sientan felices.
Cuarto, resolver la infelicidad
1. Nudi: ¿Quién sabe qué es Nudi?
2. A ver quién viene a la Airless Store.
3. ¡Muestra los animales pequeños uno por uno y deja que los niños les ayuden a pensar en una solución!
4. ¿Crees que las tiendas libres de impuestos son buenas? ¿Por qué?
5. Si estás enojado, ¿qué métodos se te ocurrirán para hacer tus necesidades?
Resumen: Todo el mundo se enfada alguna vez. Cuando esté enojado, puede cantar, bailar, jugar con juguetes, mirar televisión o llorar fuerte para calmarse y sentirse feliz.
5. Material didáctico sobre salud mental para las clases de jardín de infantes
Intención de diseño
Cómo dejar que los niños ganen en la línea de salida de la salud, cómo comer saludablemente y mantener la salud mental. ¿salud? Los problemas psicológicos de los niños de hoy son cada vez más jóvenes cada año, lo que no es optimista. Las personas nacidas en la década de 1980 pueden ser hijos únicos, pero no viven en un apartamento unifamiliar. Hoy en día, la generación nacida en los años 90 y los niños más pequeños son básicamente niños únicos que viven en apartamentos unifamiliares. ¿Pueden los adultos comprender sus sentimientos internos? Esta es una pregunta que rara vez suscita la comprensión de padres y educadores. ¿Cómo criar a un niño solitario? ¿El entorno educativo les trae más soledad?
Objetivos de la actividad:
1. Hacerles saber a los niños que las emociones felices son buenas para el cuerpo y que las malas emociones afectan la salud física. Guíe a los niños para que encuentren la manera correcta de desahogar sus malas emociones.
2. Cultivar niños con un carácter sano, vivaz y alegre.
3. Aprenda a mantener un estado de ánimo feliz y a cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.
4. Hacerles saber a los niños que la felicidad es buena para el cuerpo.
5. Aprende algunos consejos de salud.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad:
Hágales saber a los niños que las emociones felices son buenas para el cuerpo y las malas afectan. salud física. Guíe a los niños para que encuentren la manera correcta de desahogar sus malas emociones.
Dificultad de actividad:
Domine verdaderamente la forma correcta de desahogar las malas emociones, ajustar sus emociones y mantener un estado de ánimo feliz.
Preparación de la actividad:
1. Rotulador para registrar emociones.
2. Materiales de la actividad de cooperación: tres patas, hula hula, piezas de ajedrez, platillo volador de tela, cuentas de zizra, rompecabezas de ajedrez, pelea de canguros, giroscopio, guantes de boxeo.
Proceso de actividad:
Primero, siente emociones felices. Debes saber que las emociones felices son buenas para el cuerpo y las malas afectan al cuerpo.
1. Las preguntas y discusiones conducen al contenido del juego. ¿A qué juego siempre te diviertes más? ¿Qué juego te gustaría jugar más con tu profesor en este momento?
2. Juegos divertidos para profesores y alumnos (método de juego, método de experiencia emocional).
3. Discusión posterior al juego: (discusión, recuerdo, comparación)
(1) ¿Cómo es jugar?
(2)Además de jugar, ¿cuándo te sientes feliz?
(3)¿Alguna vez has sido infeliz? ¿Alguna vez has experimentado esas emociones infelices? ¿Qué haces cuando no estás contento?
(4) ¿Qué crees que es mejor para tu salud, la felicidad o la infelicidad? ¿Por qué?
(5) Resumen: El buen humor te hará sentir mejor.
2. Guíe a los niños a encontrar la manera correcta de desahogar sus malas emociones, convertir la infelicidad en felicidad y cultivar el carácter sano, vivaz y alegre de los niños (discusión, memoria, evaluación).
1. ¿Cuáles son algunas buenas maneras de hacerte feliz cuando no estás contento?
2.
En tercer lugar, vuelva a experimentar el significado de la felicidad y domine gradualmente la forma correcta de desahogar sus malas emociones durante las actividades. Sólo consolidando tu propio cuerpo feliz podrás tener una mejor comprensión (método de juego, método de grabación, método de evaluación).
1. Preguntar por actividades.
2. Muestre el diagrama de demostración de registro de emociones, guíe a los niños a registrar sus emociones y formas de desahogarse, y trate de autoevaluar qué formas son beneficiosas para el cuerpo.
3. Muestre un registro de muestra y oriente a los niños para que lo analicen.
4. Finalizar y ampliar la actividad. Los niños, de forma natural, elegirán su propio equipo para realizar la actividad e intentarán grabarla. Anime a los niños a probar diferentes diseños de mesas y métodos de grabación por su cuenta.