Profesores y alumnos realizan plan de actividades de conservación de alimentos

Ensayo de muestra para que profesores y estudiantes realicen actividades de conservación de alimentos (8 artículos en común)

Para garantizar que la actividad se pueda realizar con éxito, generalmente se requiere que las personas formulen un plan de actividades por adelantado. El plan de actividades es para un Las actividades están formuladas, incluyendo detalles de implementación de acciones específicas, pasos, etc. Entonces, ¿a qué cuestiones hay que prestar atención al formular un plan de actividades? El siguiente es un plan de muestra para que profesores y estudiantes realicen actividades de conservación de alimentos que compilé para usted (generalmente 8 artículos). Espero que le guste.

Profesores y estudiantes llevan a cabo el plan de actividades de conservación de alimentos 1

1. Antecedentes

En la sociedad actual, los alimentos escasean y los precios se disparan, lo que hace que nuestra vidas cada vez más difíciles. La alimentación se ha convertido en un tema clave que cada país monitorea y resuelve primero. Como estudiantes universitarios contemporáneos, comemos todos los días sin establecer la conciencia de ahorrar alimentos, por lo que debemos prestar atención a los alimentos y empezar por nosotros mismos.

2. Tema de la actividad

Empieza contigo mismo, empieza desde tu alrededor

3. El propósito de la actividad

Deja que Los estudiantes universitarios comprenden la importancia de la comida y atraen así la atención sobre la comida. Al mismo tiempo, desde nuestra propia perspectiva, deberíamos ahorrar alimentos y negarnos a desperdiciarlos.

IV. Horario de la actividad

1 al 17 de octubre de 20xx

V. Lugar de la actividad

Juego de plástico y una determinada sala de conferencias <. /p>

6. Unidad de Patrocinio

xx Instituto Tecnológico Oficina de Asuntos Estudiantiles Oficina de Gestión de Logística Estudiantil

7. Unidad Emprendeda

xx Instituto Tecnológico Comité de Gestión de Restauración de Estudiantes Universitarios

8. Participantes

Todos los profesores y alumnos del colegio

9. Proceso de actividades

1. Pósteres producido por el Departamento de Propaganda Corporativa, el departamento de ejecución coloca carteles en varios comedores y tableros de anuncios al mismo tiempo, el departamento de propaganda corporativa escribe algunos artículos sobre el ahorro de alimentos y el departamento de organización negocia con el departamento de transmisión de la escuela para transmitir los artículos; en la radio. Esto se utiliza para lograr un efecto publicitario y que los estudiantes conozcan el mensaje. (Hora de este evento: del 1 al 9 de octubre de 20xx)

2. El Departamento de Organización solicitará a la escuela una sala de conferencias y el Departamento de Propaganda Empresarial producirá un documental con el fin de ahorrar alimentos. .

3. Registro de turnos: El departamento de ejecución organizará turnos para registrarse para turnos fuera de cada comedor por un período de una semana.

4. Se llevará a cabo el 15 de octubre en el campo de deportes de plástico, y la pregunta "¿Cómo seremos cuando nuestro mundo no tenga comida?" permitirá a los participantes jugar libremente. Al mismo tiempo, toma una foto y guárdala como datos. Al mismo tiempo, se exhibirán fotografías el 16 de octubre y se notificará a los participantes para que vean el documental en las escaleras

10. Preparación de elementos requeridos

1 Pósters

2. Formulario de inscripción

3. Película documental

11. Detalles a los que se debe prestar atención durante el evento

1. Orden de entrada de los participantes del evento.

2. La intensidad de la notificación de eventos debe ser tal que todos sean notificados.

3. Esté completamente preparado para el evento y no se quede corto en todo al liderar el evento.

4. Si llueve, prepárate.

12. Presupuesto

¡Solo los carteles y los formularios de inscripción cuestan dinero, pero no conozco la situación específica! ¡No debería consumir mucho para que los profesores y estudiantes lo lleven a cabo! actividades de conservación de alimentos

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1. Ideología rectora:

Los alimentos son una base material importante para la supervivencia humana y un bien especial relacionado con la economía nacional y el sustento de las personas. Mi país es un país con una gran población en el mundo, recursos limitados de tierra, falta de recursos hídricos y un estrecho equilibrio entre la oferta y la demanda de alimentos. Para fortalecer el trabajo de conservación de alimentos, es de gran importancia acelerar la construcción de una sociedad orientada a la conservación mediante la realización de amplias actividades publicitarias sobre el amor y el ahorro de alimentos y el aumento de la conciencia pública sobre la seguridad alimentaria.

2. Hora del evento:

13 de octubre al 19 de octubre de 20xx (la semana del 16 de octubre, Día Mundial de la Alimentación)

3. Tema de la actividad:

Ahorre alimentos y utilícelos científicamente

4. Métodos de actividad

El Food Love Festival debe recibir amplia publicidad a través de la radio del campus, tableros de anuncios, sitios web de búsqueda, etc. Las actividades de cereales, a través de ceremonias de izamiento de banderas, reuniones de clases temáticas, conferencias, distribución de materiales promocionales, etc., llevaremos a cabo sólidamente actividades de la semana publicitaria.

5. Contenido de la actividad:

1. Organizado según el equipo, entreviste a los agricultores sobre el arduo trabajo de la agricultura, para que los miembros del equipo puedan comprender el arduo trabajo del cultivo de cereales a través de la comunicación. con los agricultores.

2. Eche un vistazo a las noticias especiales del "Día Mundial de la Alimentación" para comprender que, aunque nuestro país es un gran país agrícola, habrá escasez de alimentos y comprender mejor la importancia de ahorrar alimentos. .

3. Memorizar poemas antiguos, aforismos, etc. sobre el ahorro de recursos; calcular preguntas matemáticas especiales: ¿Qué significa esparcir dos granos de arroz? Ahorramos un grano de arroz cada día, ¿cuánto efecto tiene? tiene?

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4. Tome la clase como una unidad para realizar una reunión de clase con el tema "Ahorrar alimentos y utilizarlos científicamente". Plan 3 para que profesores y alumnos realicen actividades de conservación de alimentos

1. Objetivos de la actividad

A través de esta actividad, los alumnos se darán cuenta de que el ahorro y la conservación de alimentos son las virtudes tradicionales de la nación china. Al mismo tiempo, también permite a los estudiantes establecer la conciencia de valorar y guardar los alimentos durante las actividades e implementarla en todos los aspectos de la vida.

2. Objetivo de la actividad

Que todos comprendan la importancia de la comida y las penurias de los trabajadores, y formen un buen hábito de ahorrar alimentos.

3. Tema de la actividad

Aprecia los alimentos y ahorra alimentos

4. Hora de la actividad

17 de octubre de 20xx (esta semana 5)

5. Anfitrión del evento

Han Wei Li Kehan

6. Agenda del evento

1. Reconocerlo , por favor 4 personas Los estudiantes identifican los cultivos alimentarios (maíz, arroz, trigo, patatas) en la imagen y dan una breve introducción.

2. Hablemos de ello. Pida a tres alumnos que hablen sobre “el origen del Día de la Alimentación”, “el papel de la comida” y “historias de celebridades que aprecian la comida”.

3. Responde y pide a 10 alumnos que respondan sus preguntas sobre el Día Mundial de la Alimentación. Los alumnos con respuestas correctas recibirán pequeños premios.

4. Piénsalo y redacta varios lemas para el Día Mundial de la Alimentación, destacando el tema "Aprecia los alimentos, ahorra alimentos", y pide a 6 alumnos que lean los lemas que han redactado Entre los estudiantes, Tú. pueden comentar e intercambiar comentarios entre sí.

5. Recitar, con el anfitrión tomando la iniciativa, y toda la clase recitando colectivamente el poema "Cherish Food".

6. Finalmente, resumió el profesor Chen. Plan 4 para que profesores y estudiantes realicen actividades de conservación de alimentos

Con el fin de mejorar aún más la conciencia de los estudiantes sobre el ahorro y el valor de los alimentos, oponerse al fenómeno del desperdicio de alimentos y cultivarlos para desarrollar conscientemente el buen hábito. de apreciar la comida y apreciar los frutos del trabajo, ahora La escuela ha formulado el plan de actividades "Ahorrar alimentos, oponerse al desperdicio" de la siguiente manera:

1. Aclarar las responsabilidades y fortalecer la supervisión.

La escuela ha establecido un grupo líder de la actividad "Ahorrar alimentos, oponerse al desperdicio" encabezado por el director y una clase de trabajo especial para la actividad "Ahorrar alimentos, oponerse al desperdicio" encabezada por el supervisor de logística. Fortalecer el liderazgo y supervisión de este trabajo, aclarar las responsabilidades laborales de los miembros del equipo y formular un plan de actividades de conservación de alimentos y prácticas educativas contra el desperdicio. Los miembros del grupo dirigente deben desempeñar eficazmente un papel ejemplar, tomar la iniciativa en el ahorro de alimentos y combatir el desperdicio, informar y criticar rápidamente los problemas encontrados y hacer rectificaciones dentro de un plazo, y el grupo dirigente realiza inspecciones oportunas.

2. Presta mucha atención a la educación y crea un ambiente.

1. Aprovechar al máximo la radio, los discursos bajo la bandera nacional, los periódicos en pizarra, las pantallas LED, las reuniones de clases temáticas, etc. para difundir la iniciativa "Ahorrar alimentos, oponernos al desperdicio" y el plan de implementación escolar para todos. Orientar a profesores y alumnos para que mejoren continuamente su conciencia sobre el ahorro de alimentos y la lucha contra el desperdicio.

2. Llevar a cabo actividades de clase con el tema "Ahorrar alimentos es glorioso, desperdiciar alimentos es vergonzoso" como unidad de clase y comprender plenamente la situación actual de mi país: la creciente población, la reducción de la tierra cultivada y el agua. escasez y alta presión sobre la seguridad alimentaria, análisis y discusión para ayudar a los estudiantes a establecer un sentido de conservación.

3. Al fortalecer la inspección de los restaurantes estudiantiles, buscaremos el fenómeno del desperdicio de alimentos, educaremos a los maestros y estudiantes para que comprendan la importancia de ahorrar alimentos, apreciarlos y comprender el profundo significado de "cada uno". un grano de comida es un trabajo duro".

4. Explique el proceso de producción y procesamiento de granos a los estudiantes, comprenda el arduo trabajo de los agricultores, comience desde usted mismo, comience desde ahora y valore cada grano de grano.

3. Realizar actividades e implementar acciones.

1. Organizar un evento emblemático "Salvar los alimentos, oponernos al desperdicio", que requiera que todos los profesores y estudiantes participen activamente y presten juramento para mostrar su determinación de "Salvar los alimentos y oponernos al desperdicio". Yo lo haré.

2. Implementar la campaña en CD-ROM, defender activamente la filosofía de vida de frugalidad, dieta científica y consumo saludable, y abandonar hábitos alimentarios y de consumo poco saludables, como la extravagancia y el despilfarro.

3. Organizar una actividad periodística escrita a mano con el tema "Ahorrar alimentos, oponernos al desperdicio" en séptimo grado, y organizar una actividad periodística en pizarra con el tema "Ahorrar alimentos" en octavo grado. , para que la conciencia de la conservación pueda arraigarse profundamente en el corazón de los estudiantes.

4. En la Clase 801 se llevó a cabo una reunión de clase con el tema "Aprecia la comida, empieza conmigo".

5. Llevar a cabo actividades para guiar a los maestros y estudiantes a tener comidas gratis, aprovechar al máximo el papel de los maestros en la demostración y liderazgo, y guiar a los estudiantes para que desarrollen gradualmente buenos hábitos de valorar conscientemente la comida y comer en forma consciente. una manera civilizada.

6. Educa y sé un propagandista de la conservación de alimentos, y educa a tus familiares, parientes y amigos sobre las terribles consecuencias del desperdicio de alimentos. Supervise activamente a sus familiares y amigos a su alrededor para detener el desperdicio de alimentos de manera oportuna e inste a sus familiares, amigos y colegas a ser frugales en todo momento y no desperdiciar en todas partes. Plan 5 para que profesores y estudiantes realicen actividades de conservación de alimentos

1. Antecedentes de la actividad

La diligencia y la frugalidad son las virtudes tradicionales de la nación china Sin embargo, con el desarrollo de la economía. y la mejora general del nivel de vida de la gente, la frugalidad se ha vuelto cada vez más importante. La conciencia tradicional sobre la comida se está desvaneciendo gradualmente en la mente de los estudiantes. A través de las inspecciones, se descubrió que muchos estudiantes desperdiciaban comida y dejaban sobras cuando comían en la escuela. al mediodía. En respuesta a este fenómeno, se lanzó especialmente esta actividad. Para garantizar el efecto educativo de esta actividad, el plan especialmente formulado es el siguiente:

2. Propósito de la actividad:

1. Educar a los estudiantes para que comprendan el significado de frugalidad A partir de las pequeñas cosas que les rodean, como comer, heredan la virtud tradicional del ahorro.

2. Educar a los estudiantes para que hereden las virtudes tradicionales del trabajo duro, el ahorro y el trabajo duro a través de acciones prácticas. No te preocupes por la comida y el vestido, no gastes dinero indiscriminadamente, no seas ostentoso, valora los frutos del trabajo, ahorra una gota de agua, un kilovatio hora de electricidad, un papel, un bolígrafo, un grano. de alimentos y desarrollar buenos hábitos frugales.

3. Lema de la actividad

¡Actúa y sé un pequeño mensajero de la frugalidad!

4. Hora de la actividad

¡25 de marzo de 20xx! Día - 22 de abril

5. Disposición de la actividad

Lectura:

1. Contenido de la actividad:

(1) Consejeros en cada uno. El escuadrón puede organizar a los estudiantes para que elijan de forma independiente materiales de lectura con el tema "comer frugalmente" y organizar a los estudiantes para que realicen actividades de lectura en forma de lectura en capas y lectura personalizada basada en los niveles de conocimiento existentes de los estudiantes. A través de actividades de lectura, los estudiantes pueden comprender. el espíritu deportivo.

(2) Organizar a los estudiantes de tercer a sexto grado para que produzcan periódicos escritos a mano sobre el tema de la conservación de alimentos.

2. Participantes: todos los estudiantes

3. Responsable de la actividad:

4. Disposición del tiempo: Cada escuadrón aprovecha la pausa del almuerzo para organizar a los estudiantes para que lean. , y la escuela Se organizarán miembros del comité de brigada para realizar supervisión e inspecciones.

Práctica

(1) Carta de propuesta

1 Contenido de la actividad: Cada clase redacta una carta de propuesta basada en la situación real de los estudiantes, llamando. Pida a los estudiantes de la clase que se involucren en el ahorro de alimentos.

2. Participantes: todos los estudiantes

3. Sugerencias de actividades: Los consejeros de cada escuadrón deben hacer sugerencias específicas basadas en el fenómeno del desperdicio de alimentos en la vida de los estudiantes de sus clases. La carta de iniciativa de la clase anima a los estudiantes a actuar.

(2) Percibir la dificultad para conseguir alimentos

1. Contenido de la actividad: Mira el vídeo sobre ahorro de alimentos elaborado en el campus.

2. Participantes: todos los estudiantes, profesores de clase, etc.

3. Sugerencias de actividades: Los profesores de cada clase deben explicar a los estudiantes según sus características de edad, capacidad receptiva, etc., para que los estudiantes puedan apreciar realmente el arduo trabajo de los agricultores.

(3) Experiencia en profundidad

1. Contenido de la actividad: Organización de un concurso de discursos para ahorrar alimentos

2. Participantes: estudiantes de tercer a sexto grado< /p >

3. Requisitos de la actividad: Cada clase debe recomendar estudiantes con talentos especiales para participar en este concurso de oratoria. El maestro de la clase debe revisar el contenido de los discursos de los estudiantes, escribir sus propios discursos y plagiar estrictamente. Paja y malas hierbas para alimentarse.

6. Consolidación de Efectos

1. La brigada escolar realizará controles aleatorios de la situación del comedor de cada clase. Los resultados de los controles aleatorios se incluirán directamente en la cuantificación de. el maestro de la clase. Cualquier problema encontrado durante los controles aleatorios se informará al consejero de cada clase de manera oportuna.

2. La escuela y el director deben fortalecer la supervisión y orientación durante el proceso de alimentación de los estudiantes, y persuadir y educar pacientemente a los estudiantes cuando hay desperdicio.

3. La escuela también llevará a cabo dichas actividades educativas de reorientación, y el director debe organizar cuidadosamente a los estudiantes de la clase para que participen.

4. Las clases que se desempeñen bien en las actividades serán notificadas y elogiadas por la escuela, y se emitirán certificados de honor. Plan 6 para que profesores y estudiantes realicen actividades de conservación de alimentos

1. Antecedentes de la actividad:

Con la mejora del nivel de vida de las personas, el fenómeno del desperdicio de alimentos en la vida de los estudiantes se está volviendo cada vez más cada vez más grave. Para mejorar aún más la conciencia de los estudiantes sobre el ahorro y el valor de los alimentos, cultive sus buenos hábitos de ahorrar alimentos, haga saber a cada estudiante lo difícil que es ganar cada grano de alimento y desarrolle conscientemente el buen hábito de apreciar los alimentos y apreciar los frutos de trabajo, nuestra escuela Se lanzó una actividad educativa con el tema “Ahorrar alimentos, empieza conmigo”.

2. Objetivos de la actividad:

A través de esta actividad, los estudiantes deben comprender que valorar y guardar los alimentos son las virtudes tradicionales de la nación china. ¿Quién sabe que cada grano de comida en el plato es un trabajo duro? Para ahorrar granos, comienza conmigo y desarrollar el buen hábito de no ser exigente con la comida, no desperdiciarla y apreciar cada grano de grano. Que todos se sientan orgullosos de ahorrar, que el ahorro sea una moda y que el ahorro de alimentos sea un hábito.

3. Horario de la actividad:

17 de octubre - 31 de diciembre

4. Disposición de la actividad:

Combinado con 20xx el 16 de octubre de La actividad temática del Día de la Alimentación se llevó a cabo en todas las clases de la escuela para realizar las actividades "Cinco Unos" y "Revisar Todos los Días", y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de valorar y guardar los alimentos a través de diversas actividades.

(1) Tener una buena reunión de clase

Cada clase debe centrarse en los "Requisitos de aviso para eliminar el desperdicio de alimentos en las escuelas" emitidos por la Comisión Municipal de Educación y aprovechar el tiempo de reunión de clases. para llevar a cabo una lección específica Reunión de clase sexual. Que los estudiantes se den cuenta de que desperdiciar comida es vergonzoso.

(2) Dibuje un periódico escrito a mano

Dibuje un periódico escrito a mano basándose en la información recopilada y el contenido de la reunión de clase, y prepárese para participar en el periódico escrito a mano organizado por Fengtai. Concurso del Comité Distrital de Educación.

(3) Publicar un periódico de pizarra

Recopilar conocimientos relevantes sobre las actividades del Día de la Alimentación, publicar un periódico de pizarra sobre cómo ahorrar alimentos y anunciar a todos los estudiantes que ahorrar alimentos es glorioso y un desperdicio de alimentos. comida vergonzosa.

(4) Hacer publicidad

Promover el conocimiento sobre la conservación de alimentos entre los miembros de la familia, animar a los miembros de la familia a guardar alimentos juntos y crear un ambiente familiar de ahorro de alimentos.

(5) Hacer una convención

Toda la clase aprovechó el tiempo de reunión para formular una convención civilizada para ahorrar alimentos, agua y electricidad. Los Jóvenes Pioneros de la escuela deben realizar una inspección de conservación de alimentos en respuesta a los niños quisquillosos con la comida, tirar la comida que no les gusta y otros fenómenos de desperdicio de alimentos, proporcionar comentarios oportunos sobre la situación de la inspección y educar y guiar a los estudiantes de manera oportuna. . Plan 7 para que profesores y estudiantes realicen actividades de conservación de alimentos

1. Antecedentes de la actividad:

Con la línea principal de cultivar la conciencia conservacionista, se pretende movilizar y orientar a los profesores y estudiantes de la escuela para "comenzar conmigo", "Empezar desde cosas pequeñas" para crear una buena atmósfera para que toda la sociedad ame la comida y la ahorre.

2. Tema de la actividad

Ahorrar comida empieza conmigo.

3. Objetivos de la actividad

1. Conocimientos y habilidades: A través de las actividades, los estudiantes pueden comprender la importancia de conservar alimentos.

2. Habilidades y métodos: Hágales saber a los estudiantes algo de sentido común sobre las formas de ahorrar alimentos realizando actividades de ahorro de alimentos y periódicos escritos a mano comenzando por mí.

3. Actitud emocional: A través de la actividad del periódico escrito a mano, los estudiantes pueden comprender la situación del desperdicio de alimentos a su alrededor, estimularlos a desarrollar conscientemente la conciencia de "guardar alimentos, empezando por mí" y poner esto en práctica. práctica Se transmite concienciación a las familias y centros educativos.

4. Contenido de la actividad

1. Utilice el discurso de izamiento de la bandera del lunes bajo la bandera nacional para que todos los estudiantes de la escuela comprendan la importancia y el sentido común de ahorrar alimentos.

2. Permita que los estudiantes comprendan la importancia de ahorrar alimentos mediante la realización de un concurso de periódicos escritos a mano.

3. Los directores de cada clase realizaron reuniones temáticas con el tema "ahorrar alimentos". Cada clase lleva a cabo una reunión de clase temática bajo la organización del profesor de la clase. Que los estudiantes comprendan que "el trabajo duro, la diligencia y la frugalidad" son las virtudes tradicionales de la nación china. Deben comenzar conscientemente desde ahora y desde sí mismos, ahorrar hasta el último grano de comida, resistir y oponerse al desperdicio de alimentos y desarrollar un buen hábito. diligencia y ahorro.

4. Leer canciones infantiles sobre cómo ahorrar alimentos.

5. Hora del evento

6 al 10 de noviembre de 20xx.

6. Proceso de Actividad

(1) Etapa de Preparación de Publicidad (6 de noviembre de XX)

Cada oficina emitió el mensaje "Ahorra alimentos, empieza desde joven". edad" "Plan de implementación de la actividad, cada profesor de clase y los estudiantes comprenden el tema y el contenido de la actividad.

(2) Etapa de actividad (7 de noviembre de xx)

1. Organizar a los estudiantes de la clase de arte para que participen en el diseño independiente de lemas o carteles para ahorrar alimentos "Operación CD" Dibujar periódicos en la pizarra para exhibirlos en el área de pizarra de la clase.

2. Participar en la “Promoción Pequeños Guardianes del Ahorro de Alimentos” y realizar clases temáticas.

Los estudiantes se inscriben voluntariamente para servir como "pequeños guardias publicitarios que ahorran alimentos" y realizar reuniones de clase temáticas bajo la organización del maestro de la clase. Hablemos de lo que todos piensan sobre el ahorro y de los consejos que utilizan.

3. Leer canciones infantiles:

Aprecia la comida.

Niños, déjame decirte que mi nombre es comida. Principalmente hago tres comidas al día y hacerlo puede ayudarme a crecer. Los agricultores tienen dificultades para cultivar y están ocupados todo el año bajo el viento y el sol. Un grano de grano y una gota de sudor. Sería una lástima perder el grano. China tiene una población de más de mil millones y no es rica en alimentos. No subestimes un grano de arroz, un poco hará una gran diferencia. Apreciar la comida es un buen carácter moral, los niños deben recordarlo.

Escribamos juntos un juramento profundo: apreciar la comida, comer de manera civilizada y apreciar la vida.

(3) Etapa de resumen y elogio. (10 de noviembre de XX)

Utilice la reunión de clase para realizar un resumen y elogio de la clase, seleccionar informes escritos a mano sobresalientes y enviarlos al Departamento de Educación Moral. Plan 8 para que docentes y estudiantes realicen actividades de conservación de alimentos

El curso "Actividades Prácticas Integrales" es el curso central del "Esquema de Reforma Curricular de Educación Básica". Proporciona a nuestra educación nuevas oportunidades y desafíos de desarrollo. La realización de actividades prácticas integrales, en definitiva, es para la supervivencia futura de los estudiantes. Los cursos integrales de actividades prácticas son cursos prácticos basados ​​en la experiencia directa de los estudiantes, estrechamente vinculados a la propia vida y la vida social de los estudiantes, y que reflejan la aplicación integral del conocimiento. Basado en la situación real de nuestra escuela, he formulado el siguiente plan de implementación de actividades.

1. Diseño del tema de la actividad

No mucho después de que comenzara el nuevo semestre, descubrí que siempre había muchas comidas sin terminar en el bote de basura después del almuerzo todos los días. El director planteó este asunto en la reunión de clase para permitir que los niños expresaran sus opiniones. Algunos estudiantes no se comprometieron, pero la mayoría pensó que esto estaba mal. Para que los estudiantes se den cuenta de la importancia de ahorrar alimentos y ser diligentes y ahorrativos en la vida real, decidí realizar una actividad práctica integral con el tema "Ahorrar alimentos, empieza conmigo". A través de esta actividad, educamos a los niños a no desperdiciar alimentos, cultivamos las cualidades morales de ahorro y trabajo duro de los estudiantes y establecemos firmemente el concepto de "el ahorro es glorioso, el desperdicio es vergonzoso". Mejorar su conciencia sobre la conservación de los alimentos y la responsabilidad social, permitirles influir en otros grupos de la sociedad a través de sus acciones reales y promover aún más la construcción y el desarrollo de una sociedad orientada a la conservación.

2. Diseño de objetivos didácticos

1. Al permitir que los niños investiguen y comprendan la situación del desperdicio de alimentos en la sociedad, las familias y las escuelas, se darán cuenta de la importancia y urgencia de llamar sobre la gente para ahorrar alimentos.

2. Cultivar las capacidades prácticas, comunicativas y organizativas de los estudiantes permitiendo que los niños sean jóvenes reporteros para realizar investigaciones.

3. Cultivar el respeto por el trabajo de los demás, valorar la calidad de los resultados laborales y establecer firmemente el concepto de "ahorrar es glorioso, desperdiciar es vergonzoso".

4. A través de actividades, dejar que los niños saquen inferencias de un ejemplo a otros casos, desde ahorrar alimentos hasta ahorrar agua, electricidad, etc., y aprendan a proteger el medio ambiente.

3. Diseño del proceso de actividad

Esta actividad selecciona estudiantes de la Clase 1 de tercer grado y se divide en cinco etapas

(1) Etapa de preparación

1. Aclare el significado de esta actividad y permita que los estudiantes comprendan el propósito, los métodos y el proceso de implementación de esta actividad a través de reuniones de clase, discusiones de grupos de estudiantes, etc. Al mismo tiempo, se discuten las ideas para actividades de investigación y cuestiones a las que se debe prestar atención durante el proceso de implementación.

2. Organizar a los estudiantes para que preparen los materiales necesarios para la actividad, como fotografías, materiales escritos, bolsas de basura, lápices, papel, etc.

3. Realizar comunicación y coordinación con antelación, y explicar y comunicar con los responsables de comedores, restaurantes y otras unidades para que el evento se desarrolle sin contratiempos.

(2) Verificar información

Según el grupo de estudiantes, permita que los estudiantes trabajen juntos y usen computadoras, libros y otras herramientas para verificar información relacionada con los alimentos, como cuáles son los ¿Fuentes alimentarias diarias y cada tipo de alimento? El valor nutricional de los alimentos, el estado del cultivo y utilización de los alimentos en varios países del mundo, la situación del desperdicio de alimentos en la vida diaria, etc. Por un lado, enriquece el conocimiento de los estudiantes. , y por otro lado, profundiza en la comprensión de los estudiantes sobre el fenómeno del desperdicio de alimentos en la vida.

(3) Investigación y comprensión presencial

Con la premisa de hacer bien el trabajo anterior, cada tema de actividad se implementará de acuerdo con la agrupación de estudiantes. Se pueden utilizar encuestas de campo, como cuestionarios, entrevistas y visitas, para investigar la sociedad, las familias y las escuelas, respectivamente, para comprender qué se produce el desperdicio de alimentos en la vida, quién los desperdicia principalmente y qué causa estos desperdicios en la vida. el impacto y el daño del desperdicio de alimentos en las familias y la sociedad.

(4) Formule e implemente un plan de ahorro de alimentos

Basado en la situación aprendida durante la investigación de campo, resuma y descubra las razones, combínelo con un análisis real para formular un plan eficaz. plan de ahorro de alimentos y producir lemas como "Ahorre alimentos, comience conmigo", folletos sobre cómo ahorrar alimentos, etc., organice a los estudiantes para implementar acciones y utilice sus propias acciones para inspirar a las personas que los rodean.

(5) Organización de datos

Los maestros guían a los estudiantes para organizar, clasificar, resumir y resumir los datos recopilados durante las actividades, y formar actividades relevantes a través de discusiones grupales, orientación del maestro y Archivo resumido. Los resultados se imprimen y encuadernan en un libro.

4. Proceso de implementación específico

Esta actividad duró 11 semanas desde principios de abril hasta finales de junio. Toda la actividad seleccionó a estudiantes de quinto grado y *** se dividió en cinco etapas. el proceso de implementación específico se divide en las siguientes etapas:

(1) Etapa de preparación (primera semana a tercera semana)

Para realizar bien esta actividad se debe tener una preparación adecuada, desde Desde los estudiantes hasta los profesores, desde la planificación hasta la implementación, deben planificarse y prepararse con antelación. Prepare específicamente los siguientes aspectos:

1. Determinar el tema

Los estudiantes son el cuerpo principal de la actividad, y las preguntas deben surgir de la vida y de los estudiantes. Con este fin, llevamos a los estudiantes a observar los bollos al vapor, el arroz, las sobras, etc. en el bote de basura de la escuela para guiarlos a pensar y organizarlos para discutir: ¿Cuál es la situación de los residuos en nuestro ¿La sociedad, las escuelas y las familias? ¿Cómo podemos ahorrar alimentos?

2. Dividir grupos de práctica

Para que los niños sean profundamente conscientes de la importancia de guardar alimentos, los niños se pueden dividir en grupos de investigación social, grupos de investigación familiar, grupos de investigación escolar, El equipo de experiencia y el equipo de publicidad van a buscar las respuestas que buscan. Los profesores combinan a los estudiantes según sus diferentes características de personalidad para completar esta actividad.

3. Indique a los profesores que preparen el trabajo

Desarrollar planes detallados de implementación de actividades, diseñar cuestionarios e imprimirlos, preparar diversos materiales y herramientas necesarios y explicar el contenido y la implementación de las actividades. estudiantes Métodos, etc.

(2) Investigación y comprensión in situ (cuarta a séptima semana)

Esta etapa es la etapa principal de esta actividad. Si se pueden lograr buenos resultados depende de esto. Las actividades de la primera etapa se pueden llevar a cabo de manera efectiva. Por lo tanto, debemos prestar suficiente atención a esta etapa, implementarla seriamente y esforzarnos por completar con éxito esta actividad práctica. Durante el proceso de implementación específico, se pueden adoptar los siguientes métodos según la división del grupo:

1. Grupo de investigación social:

Semana 4: El instructor dedicará aproximadamente una semana a seleccionar el alcance de la investigación e Investigar objetos, formular planes de investigación, métodos de investigación y rutas de investigación, y guiar a los estudiantes del grupo de investigación social para que se familiaricen con el entorno y comprendan las condiciones de los objetos de investigación.

Semana 5: El instructor se comunicará con los encuestados programados (restaurantes, hoteles alrededor de la escuela, etc.) con anticipación, explicará el evento y obtendrá su consentimiento para que los estudiantes puedan realizar entrevistas. realizar esta actividad sin problemas.

Semana 6: Una vez completado el trabajo de comunicación, los estudiantes de este grupo realizarán actividades de entrevista e investigación bajo el liderazgo del instructor. Pueden realizar entrevistas una por una en un orden determinado y registrarlas. entrevistas, tomar fotografías de las entrevistas y, finalmente, enviar cuestionarios y recogerlos.

2. Grupo de encuesta de hogares:

La cuarta semana: el trabajo de los estudiantes de este grupo es relativamente simple. Después de que comience la actividad, los estudiantes de este grupo discutirán el contenido y el propósito. y plan de implementación de esta actividad práctica. Informar a los padres y esforzarse por su comprensión y apoyo, y brindar la cooperación necesaria.

Semanas 5 a 6: Basados ​​en el trabajo de la semana pasada, los miembros de este grupo regresarán a casa y distribuirán cuestionarios para investigar y comprender la situación del desperdicio de alimentos en sus propios hogares. Podrán hablar con sus padres, hermanos y otras personas. hermanas, etc. para comprender los resultados de la encuesta se registrarán en detalle y la información recopilada se llevará a la escuela para una compilación e investigación unificadas.

3. Equipo de Investigación Escolar:

Semana 4: El alcance de la investigación de este grupo es el objetivo principal de esta actividad, y el número de personal se puede aumentar adecuadamente. Prepare diversos materiales y equipos antes de la investigación y discuta dentro del grupo para decidir la división del trabajo entre los grupos, que son responsables de entrevistar, grabar, distribuir cuestionarios, tomar fotografías, etc.

Semanas 5 a 6: Realizar actividades específicas, realizar inspecciones in situ de la cafetería de la escuela, aulas y rincones del campus. Al mismo tiempo, realizar encuestas y entrevistas al personal de la cafetería de la escuela. , distribuir cuestionarios y registrar las encuestas. Bajo el liderazgo del instructor, los estudiantes de este grupo inspeccionaron los botes de basura en la cafetería de la escuela, los botes de basura en el aula y los botes de basura en el campus para ver si había desperdicio de comida, qué comida se desperdició y tomaron fotos, mantener registros.

4. Grupo de experiencia:

Semana 4: El instructor determinará el alcance de las actividades del grupo en función de la situación real, comprenderá el entorno circundante y formulará un plan de visita.

Semanas 5 a 6: El grupo visitó supermercados y campos de cultivo cercanos a la escuela para observar los tipos, formas, métodos de producción, etc. de granos, frutas y verduras, para comprender verdaderamente el trabajo duro que se gana con los alimentos. , y para tomar fotografías, registre información relevante sobre diversos granos, verduras y frutas observadas, y escriba lo que piensa y siente.

5. Grupo de publicidad:

Semana 4 a Semana 5: coopere con las actividades de los grupos anteriores, prepare activamente la información y los materiales diversos necesarios y organice cada evento de manera oportuna. resultados de la actividad escénica.

Semana 6: Este grupo es el último grupo de esta actividad. La tarea principal es organizar y resumir en función de los resultados de las encuestas y entrevistas de los grupos anteriores, las fotografías recopiladas, los materiales escritos y los cuestionarios recopilados. Se revelan los principales fenómenos del desperdicio de alimentos en la vida real; a través de la discusión se resumen el impacto y el daño del desperdicio de alimentos en las familias y la sociedad.

Semana 7: Todos los grupos completarán juntos las tareas de esta etapa. Con la orientación y ayuda de los profesores, investigue y formule planes publicitarios prácticos para ahorrar alimentos e impleméntelos

(3) Etapa de recopilación de datos (octava a novena semanas)

Octavo Zhou: El La fase de investigación práctica de la actividad básicamente ha terminado. Para obtener efectivamente los resultados de la actividad, cada grupo organizó por separado los datos de actividad del grupo, enumeró clasificaciones de datos detalladas, contó los datos de actividad de cada grupo y clasificó varios datos de actividad. .

Semana 9: Bajo la guía del maestro, cada grupo selecciona un representante para formar un grupo de trabajo temporal. Se reúnen los diversos materiales compilados por el grupo y el grupo temporal toma la decisión final. , organizar, clasificar y archivar, y resumir los resultados de las actividades.

(4) Diseño de visualización de resultados de la actividad (semana 10 a 11)

En este punto, esta actividad práctica está llegando a su fin para ejercer mejor el efecto de esta actividad. , los resultados de esta actividad deben exhibirse y comunicarse.

1. Realizar una reunión de informe sobre “Ahorro de Alimentos” en la clase. El contenido de la conferencia puede incluir representaciones de poesía, bocetos, lectura de informes de encuestas sobre ahorro de alimentos, etc.

2. Convoque una "Reunión de informes de reporteros jóvenes". Los jóvenes reporteros informarán la situación y el contenido de la entrevista a toda la clase y presentarán a todos las partes que consideren más razonables e impresionantes.

3. Muestre los registros de investigación y entrevistas, fotografías, periódicos escritos a mano, anuncios y una columna a toda la escuela.

4. Finalmente, organice y archive diversos materiales para formar resultados de investigación y archívelos para uso futuro.

5. Comentarios y reflexiones del profesor

Después de la actividad, como planificador e instructor de esta actividad, haré comentarios y reflexiones sobre esta actividad práctica integral.