Plan de lección de música "A Pug" para clases pequeñas de jardín de infantes

Como trabajador docente, debe redactar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede organizar mejor las actividades docentes. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es el plan de lección de música "A Pug" para clases pequeñas de jardín de infantes (generalmente 6 piezas) que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección de música "A Pug" para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a cantar canciones y aprender inicialmente el juego musical "Pug".

2. Interesado en actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.

Preparación de la actividad:

Música, tocado de cachorro, huesos, casa

Proceso de la actividad:

1. Calentamiento antes de clase, profesor Ponga música y deje que los niños se muevan con la música para presentar el tema. Pregunta: El maestro hace el papel de un cachorro, ¡guau, guau, guau, silencio! ¿Quién crees que viene? Entonces ¿te gustan los cachorros? Imitemos juntos el sonido de un cachorro: guau, guau, guau.

2. Los niños pueden apreciar plenamente las canciones.

Preguntas del profesor:

(1) ¿Acabas de escuchar lo que se canta en la canción? (Pug, etc.)

(2) El pug está en cuclillas en la puerta. ¿Cómo están sus ojos? (Ojos oscuros)

(3) ¿Qué quiere hacer? ¿Cómo se come? (Si quieres comer huesos de carne, aprende cómo come huesos un cachorro)

3. Los niños aprenden a cantar la canción infantil "A Pug"

(1) Los niños escuchan la La maestra vuelve a cantar la canción infantil y luego aprende a cantar canciones infantiles.

Un pug de ojos oscuros estaba sentado en la puerta y quería comer carne y huesos.

Un pug, después de comer huesos de carne, meneó la cola y me hizo un gesto con la cabeza.

(2) La maestra toca música y los niños cantan canciones infantiles junto con la música.

(3) Vuelva a poner la música y deje que los niños canten y bailen.

4. Juego de Música: Cachorro Atrapa Huesos

(1) Explique cómo se juega el juego: la maestra toca música y los niños saltan al costado de la casita mientras cantan. y agáchese para recoger suficientes huesos para morder.

(2) La maestra demuestra el juego: el cachorro agarra el hueso.

(3) Los niños siguen a la maestra para jugar: el cachorro agarra huesos.

Se acabó el juego:

Pon música tranquila. ¿Están contentos los niños interpretando el papel del pug hoy? ¿Todavía quieres comer suficientes huesos? ¡Entonces busquemos otros niños para que sean pugs y miremos afuera! Plan de lección 2 de música para clases pequeñas de jardín de infantes "A Pug"

Intención del diseño:

"A Pug" es una canción infantil sencilla en tiempo 4/2, con un ritmo vivo y vivaz. La melodía de la canción es simple y hermosa, la letra es corta y fácil de entender, llena de estilo de vida y fácil de entender para los niños pequeños. Al permitir que los niños sientan el ritmo de la música y realicen movimientos, los niños no sólo pueden mover sus cuerpos, sino también desarrollar su capacidad de sentir la música y el arte, y obtener una experiencia emocional de apreciar y descubrir la belleza.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a cantar la canción "A Pug" y conocer y comprender la letra.

2. Bajo la demostración y guía del profesor, podrás dominar el ritmo de 4/2 y realizar con tus propios movimientos corporales de acuerdo con el ritmo de la música.

3. Puede sentir la alegría que aporta la música y le gusta participar en actividades musicales.

Preparación de la actividad:

Video del microcurso "Un Pug"

Proceso de la actividad:

1. Presenta el tema de la conversación .

Maestra: Hoy vino un buen amigo. Es un pug.

El pug quiere jugar con nosotros, ¡démosle la bienvenida!

2. Explica la letra y deja que los niños vean el vídeo de animación.

1. Mira la animación para entender la letra.

Un pug (Vídeo: Aparece un pug)

Sentado en la puerta (Vídeo: Aparece un cachorro en la puerta)

Los ojos son negros ( Vídeo: Los ojos del cachorro se mueven)

Quiere comer huesos de carne (Vídeo: La imaginación del cachorro, aparecen huesos de carne)

Después de comer los huesos de carne (Vídeo: La animación del cachorro comiendo huesos aparece )

Mueve la cola (Vídeo: El cachorro mueve la cola)

Asiente como yo (Vídeo: El cachorro asiente)

2. Mira animaciones y escuchar canciones.

Reproduce la canción de animación "A Pug".

3. El profesor introduce la forma de ritmo de 4/2 de acuerdo con el ritmo de la canción y demuestra el movimiento de percibir el ritmo de 4/2 de acuerdo con el ritmo de la música.

Mira el vídeo (da palmaditas en la cabeza, palmaditas en los hombros, palmadas, etc.) para percibir el ritmo.

4. Según la pantalla de vídeo, los niños pueden practicar el ritmo.

3. Los niños escuchan música y realizan golpecitos rítmicos, y finaliza la actividad musical.

Profesores y niños realizan juntos actuaciones de golpeteo rítmico. ¡El evento ha terminado, saluda y despídete del pequeño pug!

Reflexión de la actividad:

Bajo la demostración y guía del maestro, los niños pueden comprender la letra y dominar el ritmo 4/2, y pueden seguir el ritmo de la música para interpretar con sus propios movimientos corporales. . Sin embargo, todavía existen deficiencias. Algunos niños no son particularmente precisos en el control del ritmo. En un patrón de ritmo, el ritmo es inestable, a veces rápido y a veces lento. También hay algunos niños cuyos movimientos de manos y boca no se pueden unificar, y los movimientos de sus manos son a veces más rápidos y otras más lentos que las canciones en sus bocas. A través de esta lección, siento que en términos de la percepción inexacta del ritmo de los niños, los maestros y los niños pueden trabajar juntos. El maestro toma a los niños de la mano y marca el ritmo junto con la música. Además, a los niños cuyas manos y boca tienen diferentes ritmos, puedes acompañarles a escuchar música y hacer ejercicios de la vida diaria, y mejorar poco a poco su percepción de la música. Plan de lección 3 de música para clases pequeñas de jardín de infantes "A Pug"

1. Nombre de la actividad:

Actividad artística "A Pug" (Actuación)

2. Objetivos de las actividades :

1. Escuche la música con atención, sienta el estado de ánimo animado y alegre de la música y comprenda la letra.

2. Ser capaz de dar palmas y castañuelas en el intermedio y sentir la alegría de tocar y actuar.

3. Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: un carlino de juguete para cada persona;

4. Proceso de actividad:

(1) Muestre juguetes de pug y simule sus ladridos para despertar el interés de los niños.

Profesor: ¿Quién es? Hoy, el simpático pug vino a jugar con los niños y todos lo recibieron con aplausos.

(2) Los profesores presentan gráficos murales educativos y cantan canciones para guiar a los niños a sentir las emociones de la música y comprender la letra.

1. La maestra canta el primer párrafo y guía a los niños a escuchar atentamente.

La maestra preguntó: ¿Dónde se sienta el pug? ¿Qué está pensando?

2. El modelo docente canta la segunda estrofa.

La maestra preguntó: ¿Qué hizo el pug después de comerse los huesos de la carne?

3. La maestra canta la canción completa para ayudar a los niños a comprender la letra.

(3) Los niños y los profesores cooperan para realizar juegos de lenguaje y ritmo corporal, como por ejemplo el profesor cantando "A Pug", los niños aplauden y cantan "Woof Woof" en el intermedio. Luego pida a los niños que piensen en otros movimientos corporales, como levantar las manos para hacer la pose de un cachorro, etc.

(4) Aprende a tocar las castañuelas y practica tocando con la música.

1 Muestra la caja de resonancia e introduce el nombre del instrumento y cómo tocarlo.

2 Los niños practican tocar las castañuelas libremente y el maestro les brinda orientación aleatoria, enfocándose en guiar a los niños para que dominen los métodos correctos de sujeción y juego, y jueguen ritmo a ritmo de acuerdo con las instrucciones del maestro.

3. Cantar canciones junto con la música, guiar y dirigir a los niños a cantar "guau guau" y tocar instrumentos en el intermedio.

4 niños actúan en grupos junto con la música. Indique a los niños que se divida en dos grupos según sus deseos. Un grupo de niños canta y el otro grupo de niños canta "guau guau" y toca instrumentos musicales en el intermedio. Intercambia roles y juega.

(5) Juego "Pug agarrando carne y huesos".

Cómo jugar: Algunos niños actúan como pugs y se agachan fuera del círculo, mientras que los otros niños actúan como huesos y carne y se agachan en el medio del círculo. Todos cantaron la canción juntos después de la última frase de "bark guau", el "pug" rápidamente saltó al círculo para agarrar los "huesos de carne", y los "huesos de carne" rápidamente regresaron a sus asientos después de ser atrapados. los "pug", fueron "comidos".

El profesor evalúa brevemente y finaliza la actividad. Plan de lección de música "A Pug" para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la canción y sentir las características animadas e interesantes de la canción.

2. Aprende a cantar canciones con una voz natural y suave.

3. Experimenta la diversión de imitar los movimientos de un pug.

4. Utiliza diagramas, movimientos y escenarios de juego para comprender y memorizar letras y aprender a cantar canciones.

5. Escuchar atentamente y participar activamente en las actividades de canto.

Preparación de la actividad:

Preparación del material: un pug de peluche; varios tocados de cachorro; un CD de música;

Preparación de la experiencia: los niños han aprendido ejercicios vocales y letras<; /p>

Aspectos destacados de la actividad:

Sentir las características de la canción y aprender a cantar

Ser capaz de intentar realizar movimientos mientras cantas, utilizando un tono natural y suave. voz Cantar canciones

Proceso de actividad:

1. Introducción a la historia, que conduce a los temas

1. Historia: Había un niño que vio un pug en la puerta Tenía ojos oscuros y orejas grandes, y tenía tanta hambre que se tocaba el vientre con una mano. El niño pensó que el cachorro debía querer comer carne y huesos. El niño corrió a casa y le dio muchos huesos de carne al pug. Después de que el pug terminó de comer, saludó felizmente al niño y le movió la cola. El niño y el pug se hicieron buenos amigos.

2. La maestra preguntó: (1) ¿Qué vio el niño en la puerta? (Después de que el niño dijo "pug", la maestra le mostró el pug de peluche))

(2) ¿Cómo es un pug?

(3) El pug tiene hambre, ¿qué quiere comer?

(4) ¿Qué le hizo el pug al niño cuando estuvo satisfecho?

2. La maestra toca música

1. Al tocar música, deja que los niños marquen el ritmo y marquen el ritmo con las manos

2. La maestra canta y realiza acciones para los niños. Demuestre la canción una vez, luego el maestro les enseña a los niños oración por oración, el maestro canta una oración y los niños cantan una oración. Y guíe a los niños a:

(1) Además de ponerse en cuclillas en la puerta como el maestro, ¿de qué otra manera puede ponerse en cuclillas el pug?

(2) ¿Cómo comen los pugs huesos de carne?

(3) ¿Por qué el pug mueve la cola y le hace un gesto de asentimiento al niño después de comerse los huesos? Para permitir que los niños tengan sus propios movimientos únicos, pida a diferentes niños que hagan demostraciones en el escenario para que todos los vean.

3. Pon música

1. Deja que los niños se pongan tocados de perritos, sigan la música e intenten cantar la canción varias veces mientras realizan las acciones con el profesor

2. Invita a los niños que han actuado bien a subir al escenario y actuar. Los niños del público pueden imitar o hacerlo según sus propias ideas.

4. Fin de la actividad

Invita a los niños ¿Estás aquí para ser un pug y quieres comer carne y huesos? Mirar afuera

Actividad de reflexión

1. Los niños de clases pequeñas tienen una gran capacidad de imitación e imaginación. Cuando escuchan un concierto, bailan. El pequeño animal pug puede atraer la atención de los niños pequeños, aumentar su interés por esta actividad y movilizar su entusiasmo. A través de la narración, los niños pueden comprender y comprender las características de cada línea de la canción. En la enseñanza, inspiro a los niños a actuar con valentía y expresar, imaginar y crear libremente. Los más pequeños se divierten imitando a los cachorros.

2. Durante la enseñanza, los niños mostraron diferentes y destacados movimientos de imitación, pero no prestaron atención a la observación.

3. Los profesores deben diseñar un juego interactivo en el plan de lección para que los niños puedan sentir mejor las características de la canción y sentirse más felices mientras imitan los movimientos. Plan de lección 5 de Música de clase pequeña de jardín de infantes "A Pug".

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a cantar canciones y aprender inicialmente el juego musical "Pug".

2. Interesado en actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.

Preparación de la actividad:

Preparación del material: una imagen de fondo en la puerta, una imagen de un pug y una silla pequeña;

Preparación de la experiencia: Los niños han aprendido ejercicios vocales y letras.

Enfoque de la actividad: aprender a jugar juegos musicales de forma colectiva.

Dificultades de la actividad: Después de escuchar el “ladrido, guau” del pug, reacciona rápidamente y vuelve corriendo a tu lugar.

Proceso de actividad:

1. Práctica vocal

3 5 5 ︳5 3 3 ︳2 4 4 ︳4 2 2 ︳5 5 6 6 ︳5 — ︳

El cachorro llama guau guau guau El cachorro llama guau guau ¿Cómo llama el cachorro 5 4 3 2 ︳1 — ︳

Guau guau guau

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2. Actividad de canto "Pug"

1. Los maestros y los niños se sientan alrededor de la puerta y presentan temas.

Maestra: Salió un pug. Se puso en cuclillas en la puerta. ¡Mira!

2. Los niños escucharon la canción entera.

Pregunta: El pug está en cuclillas en la puerta. ¿Cómo tiene los ojos? ¿Qué quiere hacer? ¿Cómo aprende? (recompensa adecuada)

3. Los niños cantan. junto con la canción varias veces.

3. Juego musical "Cachorro atrapando huesos de carne"

1. Explica cómo se juega: un pug se agacha en la puerta, los otros niños sirven como huesos de carne y el el cachorro se pone en cuclillas sobre el pequeño En la silla, el resto

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El niño se acercó al cachorro mientras cantaba. Cuando terminó la música, el pug fuerte ". guau" y saltó de la silla. Saltando arriba y abajo para agarrar los huesos carnosos, los "huesos carnosos" rápidamente regresaron corriendo a su lugar. Los cachorros se comen los huesos carnosos que se capturan.

2. El profesor actúa como un pug y vuelve a jugar.

3. Pídele a un niño que sea un pug y juega con todos los niños.

4. Fin de la actividad:

Invita a los niños a ser pugs ¡Queremos comer carne y huesos!