Discurso en la reunión de padres y maestros de la clase de primer año de jardín de infantes

En una sociedad progresista, utilizamos cada vez más discursos que pueden ayudar a aclarar las ideas del orador, impulsar el contenido del discurso y limitar la velocidad del mismo. discurso. ¿Sabes cómo escribir un buen discurso? El siguiente es el discurso que compilé para la conferencia de padres y maestros de la clase de primer año de jardín de infantes para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.

Discurso en la reunión de padres y maestros de la clase 1 de jardín de infantes Queridos padres:

¡Hola a todos!

Sus hijos son bienvenidos a vivir y estudiar en nuestras clases pequeñas. Primero que nada, permítanme presentarme: soy profesora de la Clase 1, Profesora Zou. Me gradué de una universidad con especialización en educación preescolar y he estado enseñando durante 6 años. Soy el líder del equipo de enseñanza e investigación del grupo de clase pequeña. La maestra de mi clase se llama Maestra Cao y se graduó del jardín de infantes. Durante el período de pasantía en nuestro jardín de infantes, la maestra Cao Shen trató a todos los niños por igual y les brindó una atención cálida y atenta. En el examen para nuevos maestros de nuestra escuela, obtuve excelentes resultados y fui admitido en nuestra escuela. En segundo lugar, para dar la bienvenida a los niños al jardín de infantes, les hemos equipado con una sala de actividades espaciosa y luminosa, un mueble para juguetes para que jueguen los niños y hay cuadros en la pared que les gustan a los niños. Para tener una comprensión profunda de las condiciones de vida de cada niño antes de ingresar al jardín de infantes, aliviar la ansiedad del niño antes de ingresar al jardín de infantes y aprobar con éxito el nivel de entrada al jardín de infantes e ingresar al grupo, hacemos esto:

Primero sobre todo, esta pregunta:

Para la mayoría de los niños, ir al jardín de infancia es la primera vez que dejan a sus padres y entran en la vida colectiva. Durante este período, muchos niños se sentirán nerviosos debido a la partida de su cuidador principal. Esta es su incapacidad temporal para adaptarse a su nueva vida. Una ansiedad moderada por separación es normal. Sin embargo, una mala adaptación excesiva a largo plazo interferirá con las funciones psicológicas y fisiológicas normales del niño y afectará gravemente su vida en el jardín de infantes. Este país puede formar a niños pequeños

Para adaptarse más rápido y mejor al nuevo entorno, esperamos que padres y profesores puedan cooperar en los siguientes aspectos:

(1) Dejar que los niños conocer un nuevo entorno. Los niños están llenos de novedad, extrañeza e incluso miedo ante el nuevo entorno al que están a punto de entrar. Una de las formas de eliminar esta tensión es llevar a sus hijos al jardín de infantes a caminar antes de que comiencen las clases. Déjeles ver el patio de juegos, la sala de actividades, la sala de siesta y el baño del jardín de infantes. Mientras los observa, preséntelos y dígales que lo harán. Estaré aquí pronto. Muchos niños jugarán con él.

Diferencias de género en la adaptabilidad de los niños:

1. Existen diferencias significativas en las capacidades de adaptación de niños y niñas. La adaptabilidad de las niñas es mejor que la de los niños y existen diferencias significativas entre niños y niñas. Según investigaciones anteriores, no existen diferencias de género en la ansiedad y la timidez de los niños en diversas situaciones estresantes, pero las mujeres son más propensas que los hombres a informar sobre su timidez y ansiedad, y tienden a expresar sus reacciones emocionales fuerte y profundamente, mientras que los niños son más propensos reportan timidez y ansiedad que los hombres. La comunicación emocional es más débil que en las niñas. Además, las niñas son más obedientes que los niños a sus padres y maestros y es más probable que acepten consuelo. Como resultado, se acorta la duración del malestar y se reduce su gravedad.

2. Posibles situaciones: Niños comunes y corrientes acuden a la Trilogía del Jardín.

Como el miedo

1 Llorar.

2 Finge estar enfermo.

(3) Dijo que sus compañeros lo acosaban.

4 Huelga de hambre (ejemplo).

⑤Llorando cuando vine a recogerlo.

(3) Diferencias de edad en adaptabilidad

Los niños con poca adaptabilidad tienden a ser más pequeños Cuanto más pequeño es el niño, más fuerte es la dependencia de los cuidadores familiares. Fisiológicamente hablando, el amplio contacto físico del cuidador con el niño y el meticuloso cuidado diario hacen imposible que el niño abandone al cuidador durante mucho tiempo. Cuanto más jóvenes son, más fuerte es esta necesidad. Muchos trastornos de adaptación de los niños son causados ​​por su incapacidad para cuidar de sí mismos en la vida diaria.

La influencia de los cuidadores familiares en la adaptabilidad de los niños

La encuesta encontró que para los niños con poca adaptabilidad, especialmente aquellos con excesiva ansiedad por separación, un gran número de padres no están dispuestos a expresar su emociones a sus hijos. Mostrar demasiado cuidado y amor. Pasa poco tiempo con los niños. Se ha observado que estos niños desconfían del amor y cuidado de su madre. Les cuesta aceptar el consuelo, su estado de ánimo es muy inestable y piensan todo el día en "mamá volverá a recogerme".

Los niños con baja adaptabilidad a menudo carecen de la capacidad de comunicarse de forma independiente con sus compañeros cuando participan en actividades grupales. Aunque quieran ir, no tomarán la iniciativa de unirse.

De hecho, los padres han prestado gran atención al cultivo de las habilidades comunicativas de los niños, pero ¿por qué las habilidades comunicativas de algunos niños siguen siendo muy débiles? La razón es el concepto del cuidador: "No es seguro para los niños interactuar con niños extraños". Les gusta responder preguntas en nombre de sus hijos, e incluso las preguntas y respuestas del maestro están organizadas. Resolver “proactivamente” disputas entre niños. Lugar

Por lo tanto, en el jardín de infantes, si el trabajador de cuidado infantil no está, su hijo se sentirá incómodo sentado.

Cuando los niños llegan al jardín de infancia, lo primero que encontrarán son problemas como defecar, comer y dormir. Los niños con poca capacidad de autocuidado enfrentan problemas para alimentarse, dormir con ellos y no usar ropa. El nerviosismo es inevitable. Y aunque los niños son pequeños, siempre quieren ser reconocidos por sus compañeros y profesores. Los maestros suelen elogiar a los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes y tienen fuertes habilidades de autocuidado, y es más probable que sus compañeros los acepten. De esta manera, los sentimientos de extrañamiento muchas veces se diluyen. Por el contrario, los niños con capacidades deficientes a menudo se preocupan por no ser aceptados por sus compañeros y no agradarles a sus maestros. Esto demuestra lo importante que es para los padres cultivar la vida independiente de sus hijos.

(5) Soluciones

1. Deje que los niños pasen felices su primer día en el jardín de infantes. Los niños inevitablemente sentirán miedo y ansiedad en entornos desconocidos. Nuestro jardín de infancia tiene previsto invitar a los padres a que nos acompañen los días 1 y 2 de septiembre para evitar la soledad y la ansiedad de los niños.

2. Deje que los niños traigan algunos objetos familiares al jardín de infancia.

3. Manténgase al tanto de la situación de los niños en el jardín de infantes y resuelva los problemas incluso si los encuentra.

2. Visitas domiciliarias y encuestas por cuestionario con antelación.

Para que los niños conozcan a sus maestros antes de ingresar al jardín de infantes, los dos maestros de la clase pequeña visitarán a la familia de cada niño uno por uno durante las vacaciones de verano (agosto). Antes de la visita domiciliaria, llamaremos para programar una cita y vendremos a la casa cuando los niños y los padres estén en casa. Durante la visita domiciliaria, se responderán atentamente las preguntas de los padres y se explicarán los arreglos de la vida diaria de los niños después de ingresar al jardín de infantes. Al mismo tiempo, entendemos los hábitos de vida de los niños en casa y escuchamos las opiniones y demandas de los padres para elaborar un plan de trabajo después de ingresar al jardín de infantes.

En tercer lugar, artículos de investigación:

1. "Cómo eliminar el miedo de los niños a entrar en el jardín de infancia"

2 "Cómo ayudar a los nuevos niños a superar los obstáculos de la siesta".

p>

En cuarto lugar, distribuir materiales promocionales. Presente brevemente el contenido de la información.

Discurso en la reunión de padres de Kindergarten 2 Padres:

Buenas tardes a todos. En primer lugar, en nombre de todos los maestros y el personal de nuestra escuela, me gustaría agradecer a todos los padres por asistir a la conferencia de padres y maestros celebrada en nuestro jardín de infantes Golden Age of Fifth Avenue. Permítanme presentarles la situación básica de los líderes de nuestro jardín de infantes:

Yu Yuanchang: Me gradué del Conservatorio de Música Xinghai de Guangzhou, con especialización en educación musical, con una licenciatura. He trabajado en la educación de la primera infancia en un jardín de infancia provincial durante 9 años, aprobé el examen nacional de nivel 10 de piano y fui calificado muchas veces como "trabajador de educación y enseñanza avanzada". En este jardín de infantes, soy el principal responsable de la educación y la enseñanza, y guío integralmente a los maestros cuando encuentran problemas en cursos especiales como música Orff, educación Montessori y lectura graduada. Acojamos con aplausos el discurso del Sr. Yu Yuan.

El director Rao es el médico de atención médica y director de logística de nuestro parque. Ha estado involucrado en trabajos médicos y de salud durante casi 30 años, trabajó en nuestro sistema educativo durante casi 20 años y trabajó en un jardín de infantes de primer nivel en la provincia de Guangdong durante más de diez años. Ha sido calificado como "Excelente Miembro del Partido" y "Excelente Trabajador a Nivel Municipal y Distrital". Es un director muy atento, responsable y experimentado.

Dé la bienvenida al discurso del director Rao con un cálido aplauso.

Hoy, la reunión de padres y maestros del nuevo semestre de Golden Era Fifth Avenue Kindergarten está llegando a su fin. Gracias de nuevo por venir. Además, después de la reunión de padres y maestros, se pide a los padres que vayan al primer piso para recoger los uniformes y edredones de jardín de infantes de sus hijos. Mañana por la mañana a las 9 en punto habrá una fiesta de estudiantes de primer año en nuestro jardín. La ubicación de los niños ha sido publicada en la puerta de cada clase. Los padres pueden traer a sus hijos al jardín de infancia para que mañana conozcan a sus profesores y se preparen para el inicio de clases.

Discurso en la reunión de padres y profesores de nuevos alumnos de infantil 3 Padres:

¡Hola! En primer lugar, en nombre de los profesores de esta clase, ¡me gustaría dar una cálida bienvenida a todos los presentes! Los padres aquí incluyen maestros, expertos en educación y la mayoría de ellos son personas mayores con una rica experiencia como padres. ¡Los invito a todos a venir aquí hoy para discutir con ustedes los métodos de educación de los niños e informar sobre el plan de trabajo de clase para este semestre!

Antes que nada, permítanme presentarles la situación básica de la clase:

Hay 35 niños en nuestra clase, incluidos 22 niños y 13 niñas. Después de más de un año de arduo trabajo, se han logrado algunos buenos avances. Todos los profesores de nuestra clase han sido transferidos este semestre. Déjame hablar de mí primero. Mi nombre es Liu y soy el director de esta clase. Todos los niños me llaman señorita Lan Xin.

El maestro Yang es el nuevo maestro de nuestra clase, y nosotros dos compartimos el trabajo de educación y enseñanza de este semestre. La maestra Li es la principal responsable de cuidar a los niños. Gracias a sus padres por su apoyo a largo plazo a nuestro trabajo. ¡Gracias a todos!

Muchos padres ahora también conceden gran importancia al aprendizaje y sus conceptos educativos son relativamente avanzados. También saben que el niño no aprende muchos caracteres chinos, pero puede calcular sumas y restas hasta 10 o incluso 20, lo que demuestra lo inteligente que es el niño.

La "Directriz para la educación infantil" estipula claramente que la vida sutil y los juegos son el elemento principal de los niños pequeños. Especialmente en el jardín de infantes, la vida diaria y el aprendizaje de los niños están básicamente dentro del alcance de esta clase. La personalidad y las habilidades de un niño tienen un gran impacto en su capacidad para adaptarse a la vida colectiva, mostrar su personalidad y experiencia y lograr un mejor desarrollo. Por lo tanto, nuestras actividades se centran principalmente en cultivar los intereses de los niños, mejorar las habilidades de los niños y cultivar los buenos hábitos de los niños. Mientras nuestros hijos crezcan mejor hoy que ayer, ¡eso está bien!

Tanto los padres como nosotros debemos prestar atención a si nuestros hijos son felices, porque muchos conocimientos se irán adquiriendo de forma natural a medida que los niños crecen. La primera infancia se trata de los intereses y actitudes del niño, que afectarán su vida. De hecho, siempre que los niños ingresen felices al jardín de infantes todos los días, salgan del jardín de manera segura y obtengan nuevos avances en el aprendizaje, podrán jugar activamente con sus amigos y saber cómo cooperar y compartir. Este es el mayor deseo de nuestros profesores y padres.

Al mismo tiempo, los padres deben prestar atención a la educación y comprender correctamente la escala del rigor y el amor. Los niños necesitan el amor de sus padres, pero también necesitan la disciplina de sus padres. Un comportamiento disciplinario adecuado favorece el cultivo del carácter de los niños. Anímelos más y ayúdelos a aprender a tener confianza en sí mismos desde una edad temprana.

Todo el mundo sabe que la educación preescolar no es algo que los jardines de infancia puedan hacer unilateralmente. Esto no significa que después de que un niño ingrese al jardín de infantes, el testigo de la educación infantil pasará por completo al jardín de infantes. ¡Todo lo contrario! La educación familiar acompaña a los niños durante toda su vida. Como dice el refrán, "La familia es la primera escuela de un niño y los padres son los primeros maestros de sus hijos". Las palabras y los hechos de los padres tendrán un impacto sutil en el desarrollo de sus hijos. Por supuesto, aunque la educación familiar es importante, está fragmentada y no es sistemática, mientras que la educación preescolar tiene un propósito y está planificada. Sólo cuando ambos se complementan se pueden lograr buenos resultados educativos. Por ejemplo, al igual que con el agua potable, los maestros supervisan a los niños cada vez que beben agua, pero siempre hay algunos niños que se escabullen para jugar. Otro ejemplo: Zhang Bo y Zhang Yutong no comen verduras; Wang Xueqing, Ma Hanyu y Song Xiao no comen bollos al vapor, pero siempre los parten en tiras en secreto. Li Zihao siempre tira en secreto los platos que no le gustan. Con el apoyo de los profesores y la cooperación de los padres, ya no soy exigente con la comida y puedo intentar masticarla lentamente. También ha habido grandes avances en el aprendizaje y la personalidad: ¡muchos niños, como Shi, Meng y Wang Hao, han logrado grandes avances que antes!

Casi todos los niños padecen el "Síndrome del Lunes" en distintos grados. Los buenos hábitos establecidos a través de los juegos y la educación la semana pasada desaparecieron después de un fin de semana. Algunos padres dejan que sus hijos coman, beban y jueguen como quieran por compensación psicológica. Algunos padres no responden al ritmo de la vida en el jardín de infancia porque tienen miedo de tener problemas y sus hijos no quieren o no van al jardín de infancia. .

Finalmente, preste atención a algunas cuestiones:

1 Nuestro parque tiene un sistema de recogida y devolución. Si le pide a otra persona que recoja a su hijo, comuníquese con el maestro a tiempo. Los menores de 18 años no pueden recoger a los niños. ¡Por la seguridad de sus hijos, padres, por favor comprendan!

2. Se pide a los padres que piensen racionalmente y manejen las peleas entre niños. Los niños son naturalmente activos y tienen conflictos entre ellos. Es difícil evitar chocar con la gente o tropezarse. Los conflictos entre niños van y vienen rápidamente. Como padres debemos dar un buen ejemplo a nuestros hijos, guiarlos correctamente, ser tolerantes con los demás, aprender a compartir, aprender a comunicarse y llevarse bien con los amigos. ¡Gracias por su comprensión y apoyo!

3. Para permitir que los niños participen en las actividades de la mañana y no retrasar las actividades docentes normales, esperamos que los padres hagan todo lo posible para que sus hijos lleguen al jardín de infantes a tiempo. Si llega tarde al jardín de infantes por motivos especiales, despídase de su hijo en voz baja y hable con el maestro para no afectar las actividades normales de los demás niños.

4. ¡Deja que los niños aprendan a hacer sus propias cosas en casa y ayúdalos a hacer lo que puedan!

5. Si tienes algo que comunicar con el profesor, ¡es mejor llamar al teléfono fijo de la clase por la mañana y al mediodía!

Los tres profesores también queremos aprovechar esta oportunidad para agradecer a todos los padres por su apoyo al trabajo en la guardería. En el cuestionario para padres del semestre pasado, muchos padres afirmaron nuestro trabajo y, por supuesto, algunos padres también expresaron algunas esperanzas sobre nuestro trabajo. Para estos cuestionarios, también estudiamos mucho y nos esforzamos por hacerlo mejor en el futuro. Pero lamentamos no haber conocido las opiniones y sugerencias de los padres hasta el final del semestre.

Como profesores, siempre agradecemos sus opiniones y sugerencias para que podamos comunicarnos a tiempo y mejorar nuestro trabajo de manera oportuna.

Discurso en la reunión de padres y maestros del jardín de infantes 4 padres:

En primer lugar, que todos sepan más sobre el jardín de infantes, los objetivos educativos de los maestros y los niños en clases pequeñas este semestre. y la vida y el estudio de los niños en el jardín de infancia.

Proceso de reunión:

Soy un maestro determinado, el maestro principal de la Clase 2, y los otros dos maestros son un maestro determinado y un maestro determinado. Este maestro es el principal responsable del cuidado y desinfección de los niños pequeños. Nuestras medidas de desinfección incluyen principalmente desinfección con lámpara ultravioleta, desinfección 84, gabinete de desinfección por exposición a la luz solar, desinfección del aire interior con lámpara ultravioleta todos los lunes, miércoles y viernes, tazas y toallas diarias se desinfectan en el gabinete de desinfección y los artículos interiores (juguetes) usan 84 desinfectante cada desinfección diurna.

En segundo lugar, introducir los objetivos didácticos y los conceptos educativos de este semestre.

1. Acérquese a los maestros, esté dispuesto a ir al jardín de infantes y participe felizmente en diversas actividades del jardín de infantes.

3 Aprenda a comer, lavarse y dormir solo con los niños. ayuda y orientación de adultos. Necesito ir al baño y beber agua;

5. Estoy dispuesto a hablar, puedo entender mandarín y me gusta escuchar historias familiares y canciones infantiles;

7. Me gusta jugar con juguetes y materiales. Puedo cantar junto con el maestro, marcar el ritmo e imitar con interés.

En tercer lugar, presente la actuación de los niños en el parque.

Los niños ya conocen sus propias toallas, tazas y camas, y la mayoría de ellos pueden encontrarlas correctamente. Algunos niños necesitan recordatorios del maestro. Los niños están interesados ​​en diversas actividades y la mayoría de ellos pueden hacerlo activamente; participar. Los niños necesitan estímulo incluso si no toman la iniciativa. Durante la actividad se presentaron fenómenos como caminar, gritar, sentarse en el suelo y empujar sillas. , es necesario reforzar aún más la formación rutinaria en la actividad.

Apego: Además, algunos padres mencionaron que sus hijos no están dispuestos a ir al jardín de infantes por la mañana o sueñan con no ir al jardín de infantes por la noche. Esto se debe principalmente a la ansiedad de los niños que ingresan al jardín de infantes. Esto es normal. Los padres no deberían preocuparse por esto. Deberían alentarlo, preocuparse por él y contarles a sus hijos más sobre los beneficios de ingresar al jardín de infantes.

Cuarto, cosas que requieren la cooperación de los padres

2. Córtale las uñas a tus hijos cada semana para evitar que lastimen a otros accidentalmente;

4. Si el número cambia, notifique al maestro a tiempo para facilitar el contacto;

6. Si su hijo tiene antecedentes de alergias y enfermedades, informe al maestro;

8. Al educar a tus hijos a comer en casa, aprende a usar ropa y calzado.

Conclusión del verbo (abreviatura de verbo):

；