Plan de lección de actividades lingüísticas para educación de la primera infancia "Un paso, dos o tres millas"
Uno a Dos Tres Millas
Uno a Dos Tres Millas [Objetivos de enseñanza] 1. Ser capaz de reconocer los cinco nuevos caracteres "三,台,六,十,花". 2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta y fluida. 3. Utilice las imágenes para comprender el significado general del antiguo poema y sentir la belleza y tranquilidad del paisaje del pueblo de montaña. [Puntos clave y difíciles en la enseñanza] 1. Reconocer cinco palabras. 2. Distinga entre "ocho" y "entrar". [Preparación para la enseñanza] Material didáctico, pizarra cuadriculada [Tiempo de enseñanza] Dos horas de clase [Concepto de diseño] Cambio de "explicar e interpretar palabras palabra por palabra" a "aprendizaje independiente guiado por la emoción y la pasión". 1. Crea una situación y entra en el ámbito poético. La enseñanza de la recitación de poesía antigua en los grados inferiores debe tener en cuenta las características de edad de los estudiantes, esforzarse por crear un entorno humano, estimular el interés, presentar a los estudiantes un mundo poético y pintoresco y romper la desconexión entre las situaciones y el pensamiento cuando los estudiantes el pensamiento pasa de la imagen al problema de la abstracción. 2. Lea y comprenda usted mismo y comprenda el significado de la poesía. Permita que los estudiantes continúen leyendo la pronunciación de las palabras, lean poemas detenidamente y comprendan el significado poético mediante la lectura independiente y la comunicación cooperativa. Profundice su comprensión de la poesía antigua y disfrute del placer estético a través de diversas formas de recitación. [Proceso de enseñanza] 1. Crear situaciones e introducir nuevas lecciones 1. Estudiantes, hoy el maestro los llevará a un lugar muy tranquilo y hermoso. Muestra las ilustraciones del libro: ¿Puedes adivinar dónde está? (Pequeño pueblo de montaña) 2. Guía la observación y practica el habla: ¿Quién está dibujado en el dibujo? (Dos niños) ¿Qué vieron estos dos niños en el camino? (Indique a los estudiantes que miren de lejos a cerca). Hay mucho contenido en esta imagen, veámoslo parte por parte. Mire primero la distancia más lejana. (Guía a los estudiantes para que completen la oración) ¿Qué ven a lo lejos en esta imagen? ¿Qué ves cerca de esta imagen? 3. Los estudiantes lo dijeron muy bien. El paisaje del pequeño pueblo de montaña es muy hermoso. Hay un pequeño poema en el libro que describe el pequeño pueblo de montaña en la imagen. (Tema de escritura en la pizarra: Un viaje, dos o tres millas) 2. Combinar imágenes y textos con la ayuda de Pinyin Texto de primera lectura 1. Los estudiantes leen poemas antiguos para sí mismos (1) Pida a los niños que abran el libro y lean este pequeño poema por sí mismos.
(2) Los estudiantes leen el texto por sí mismos y los maestros lo inspeccionan y guían. Nota: Dé a los estudiantes suficiente tiempo de lectura, déjeles estudiar libremente y dé rienda suelta a su autonomía de aprendizaje. 2. Verifique la situación de lectura propia. Transición: ¿Saben todos cómo leer estas palabras? Ahora, el maestro tiene que verificar. (1) ¿Muestra "三" y "十"? 0? 5 ¿Quién puede leer estas dos palabras? (Lea por nombre). 5 ¿Encuentran alguna diferencia en la pronunciación entre ellas? leer los sonidos de lengua plana y levantada) Leamos de nuevo, ¿de acuerdo? (Los estudiantes leen juntos)? 0?5 ¿Qué otras palabras del poema tienen el sonido de lengua plana y cuáles tienen el sonido de lengua levantada? ¿El maestro muestra "aldea", "cuatro", "asiento", "dos" y "rama" uno por uno)?0?5 para ver quién tiene la lengua más flexible y puede leer estas palabras con precisión. (Leer por nombre, el profesor espera la pronunciación correcta) (2) Mostrar "台", "六" y "花"?0?5 ¿Quién puede leer estas tres palabras (Leer por nombre, leer juntos)?0 ?5 "Trencito" Sube, conduce rápido hasta——" (Las tarjetas de palabras se extraen al azar y los estudiantes conducen el tren para leer palabras nuevas) (3) Muestra "Yacun" y "Tingtai". ¿Quién puede ser un pequeño maestro? para enseñar a todos a leer estas dos palabras? (Nomine su nombre. Dirija la lectura y recuerde a los estudiantes que pronuncien el sonido nasal correctamente) (4) (Escriba las nuevas palabras sin el pinyin en una tarjeta con forma de flor y péguela en la pizarra). ) En la parte posterior de la flor, hay una palabra "bebé" escondida. Si puedes decir su nombre correctamente y en voz alta, la flor será tuya. ?0?5 (Invite a los estudiantes a subir al escenario y hojear las tarjetas a voluntad). Si la lectura es correcta, todos aplauden; si la lectura no es correcta, todos agitan la mano. ?0?5 Por favor pida a los estudiantes que lo leyeron correctamente que guíen a todos a leerlo. (5) He pronunciado correctamente los caracteres chinos. ¿Quién puede unir los poemas antiguos y leerlos a todos? (Nombrado para leer poemas antiguos) Otros estudiantes actuarán como jueces para ver si puede leer con precisión y comprender. (Evaluación por parte de profesores y alumnos, incorporando el método de lectura en la evaluación) (6) Invitar a toda la clase a leer juntos poemas antiguos. (Leer juntos) 3. Recitar poemas antiguos con la ayuda de imágenes Transición: ¿Quieres ir de excursión? Hoy iremos a un pequeño y hermoso pueblo de montaña. 1. (Muestre la imagen con la música) Mira, en este pequeño pueblo de montaña hay algunas casas dispersas y de vez en cuando salen volutas de humo verde de las chimeneas. A lo lejos se ven montañas onduladas y entre los árboles verdes se pueden ver vagamente varios pabellones antiguos. Hay flores de colores esparcidas por todo el pueblo. 2. ¿Cómo te sientes al visitar un pueblo de montaña tan pequeño? (Los estudiantes pueden hablar libremente y expresar sus sentimientos). 3. El paisaje del pueblo de montaña es realmente hermoso y el poeta también usó un poema para elogiarlo.
(Muestra de lectura de poemas antiguos con música por parte del maestro) Comprensión y lectura de la primera y segunda oración A dos o tres millas de distancia, hay cuatro o cinco casas en Yancun. ?0?1 (Muestre la imagen) De un vistazo, ¿qué ve a dos o tres millas de distancia? (Varias casas) A veces sale humo de las chimeneas de los pequeños pueblos de montaña. Este es el "pueblo del humo". (Escrito en la pizarra: Yancun)?0?1 ¿Quién está dispuesto a leer la primera y la segunda oración a todos? (Leer por nombre)?0?1 Después de no caminar mucho, vi un hermoso pequeño pueblo de montaña. El pueblo no es grande y sólo cuenta con unas pocas familias. ¿Quién volverá a leer la primera y la segunda frase? (Leer por nombre, leer juntos) Comprender y saborear la tercera y cuarta frase. Hay seis o siete pabellones con ochenta o noventa flores. ?0?1 (Muestra la imagen) Mira, ¿qué hay en la colina a lo lejos? (Pabellón) Este es el "pabellón, también llamado pabellón". (Escrito en la pizarra: Pabellón) ¿Has visto un pabellón en alguna parte? ¿Para qué se utiliza? (El pabellón está construido al borde de la carretera o en la montaña para que la gente descanse. El área es relativamente pequeña, solo tiene techo y no tiene paredes). Muestre la imagen: ¿Pabellón?0?1 ¿Qué hay cerca? (Flores en flor) (Escribiendo en la pizarra: ¿Flor)?0?1 Por favor, presente a todos el hermoso paisaje que vio. (Lectura libre, lectura designada, dividida en estudiantes masculinos y femeninos) (¿El maestro señala la escritura en la pizarra para darles a los estudiantes sugerencias de contenido)?0?1 El paisaje alrededor del pueblo es tan hermoso, leámoslo maravillosamente juntos. (Lean juntos) 4. Dos estudiantes en la misma mesa cooperan. Uno lee la primera y la segunda oración, y el otro lee la tercera y la cuarta oración. Vea quién lee con más emoción. 5. ¿Quién puede leer todo el poema con emoción? Todos, cierren los ojos y escuchen con atención, y vean si puede llevarlos a ese hermoso lugar (¿Lean el poema completo por su nombre y comprendan mejor la belleza del pueblo de montaña? la revisión, estimulando la imaginación de los estudiantes.) 6. El pueblo lleno de humo, los pabellones simples y hermosos, y las flores brillantes y fragantes forman un paraíso tranquilo y hermoso. Echemos un vistazo más de cerca, veamos. (Muestre el poema completo y léalo con la música. Preste atención para guiar a los estudiantes a aprender a leer oraciones cortas). Como se muestra en la captura de pantalla: 4. Recite poemas antiguos con la ayuda de juegos. Transición: ahora, juguemos un juego. . (Entregue a cada grupo una caja de tarjetas con cada palabra de este antiguo poema en la caja). Cada grupo de cuatro personas organizará las tarjetas para formar el antiguo poema que estamos aprendiendo hoy. Luego, la primera persona lee la primera oración del poema antiguo, la segunda persona lee la segunda oración, y así sucesivamente, para ver qué grupo puede leer más rápido y mejor. (Ejercicio del estudiante) Por favor, sea un poco publicista y presente el hermoso paisaje del pequeño pueblo de montaña. (Los estudiantes recitan libremente, usando el método de tocar tambores y pasar flores para nombrar la música y recitar con imágenes) Resumen: Después de escuchar su recitación y presentación, la maestra también se enamoró del pequeño pueblo de montaña. Juntos recitamos el. poema antiguo con emoción, para que a más gente también le guste, ¿vale? (Maestro y estudiante *** recitan juntos) 5. Charla de actividad extendida: el pintor de la dinastía Qing, Zheng Banqiao, también usó diez números en su "Poesía sobre la nieve". Yongxue Zheng Banqiao: una pieza, dos piezas, tres o cuatro piezas, cinco, seis, siete, ocho o noventa piezas. Miles de piezas, innumerables piezas, vuelan hacia las flores de caña y nunca desaparecen. Nota: Enseñe nuevos personajes: Lu, Zong. (Énfasis en la pronunciación de "no") 6. Escribir palabras nuevas 1. Reconocer Tian Zi Ge Muestre Tian Zi Ge en la pantalla y presente los nombres de cada parte de Tian Zi Ge a los estudiantes por turno.
La línea central horizontal de la cuadrícula inferior derecha y la línea central vertical de la cuadrícula inferior izquierda
2. Reconocer los trazos Muestra "uno (horizontal)" a su vez, y el El profesor presenta los nombres de los trazos a los alumnos y se los dice varias veces. 3. Orientación sobre la escritura
(1) Discusión en grupo y charla sobre cómo escribir. (2) Los estudiantes se comunican y el maestro hace una demostración en la proyección (recordándoles que presten atención a los diferentes métodos de escritura de las tres líneas horizontales)
7. Asignar tarea 1. Leer y recitar poemas antiguos con emoción . 2. Encuentra otros poemas antiguos que contengan números, léelos y comunícate con tus amigos. 8. Para el diseño de escritura en pizarra, vaya a Ersanli Yancun Tingtaihua y búsquelo en Baidu. Consulte "China Education Network" para ver si le resulta útil.