Plantilla de plan de trabajo docente de clases pequeñas de jardín de infantes para el próximo semestre
Plantilla 1 del plan de trabajo docente de clases pequeñas de jardín de infantes para el próximo semestre
1. Enfoque del trabajo de los padres este semestre:
1. El crecimiento de los niños juega un papel vital. Se puede decir que hay qué clase de padres hay, qué clase de hijos hay. Nuestros profesores de jardín de infancia se enfrentan a todo tipo de niños y a todo tipo de padres. Por tanto, es necesario tener un conocimiento profundo del modelo y situación educativa de cada familia. Comunicarse de manera oportuna y efectiva para evitar efectos adversos en la educación permanente de los niños.
2. Se debe construir un puente sin barreras entre las viviendas. Para mejorar aún más los hábitos y habilidades de los niños, los maestros y los padres deben comunicarse de manera proactiva sobre los pequeños cambios en el jardín de infantes y el hogar de los niños. Corregir los comportamientos incorrectos y la concienciación de los niños de manera oportuna para promover conjuntamente el desarrollo de los niños.
3. Esforzarse por lograr el apoyo y la cooperación de los padres en la educación y la enseñanza. En nuestra labor educativa hay mucho trabajo de preparación docente que requiere de la ayuda de los padres. Por ejemplo, en el tema "Se acerca la primavera", los padres deben llevar a sus hijos a percibir las características y la atmósfera de la primavera con anticipación y comprender algunas de las actividades que le gustan a la gente en primavera. Además, algunas actividades docentes requieren que los padres preparen algunos artículos para sus hijos, etc. Los padres cooperativos pueden hacer que nuestra enseñanza sea más eficaz.
4. A través de diversas actividades, los padres pueden conocer la vida diaria de sus hijos en el jardín de infancia a través de diversos canales, permitiendo a los profesores prestar atención a los niños especiales (niños vulnerables, etc.). )oportuno. Por ejemplo: jornada de puertas abiertas para padres, jardín para padres, manual de contacto familiar, etc.
2. Régimen laboral específico:
Febrero: 1. Preguntar a los padres sobre la situación de sus hijos para realizar mejor su trabajo;
2. Distribuir materiales promocionales sobre la "Prevención de enfermedades infecciosas en primavera" a los padres.
Marzo: Actividades con los padres el 8 de marzo; se anima a los padres a preparar materiales operativos para las actividades didácticas de sus hijos, como frijoles varios, pequeñas plantas verdes, etc. Recoge elementos que puedan enriquecer la zona, como ropa pequeña, cajas vacías, etc.
Abril: 1. Antes de las salidas de primavera, se recuerda a los padres que usen ropa y calzado adecuados para sus hijos, preparen cantidades adecuadas de comida, animen a sus hijos a caminar solos durante la excursión y viajen de manera civilizada.
2. Educación en seguridad. Se recuerda a los padres que utilicen todos los aspectos de la vida para educar a sus hijos sobre la seguridad.
Mayo: 1, Jornada de puertas abiertas para padres. Se invita a los padres a ver las actividades de medio día de sus hijos en el jardín de infantes para comprender la situación de sus hijos en el jardín de infantes, así como sus cambios y crecimiento en los últimos seis meses.
2. Foro de padres. En vista de "Mi hijo es obstinado, ¿qué debo hacer?"
1 de junio, entrega padres-hijos. Pida a padres y niños que fabriquen un juguete con materiales respetuosos con el medio ambiente para cultivar la conciencia de convertir los residuos en tesoros.
2. Fiesta del 1 de junio. Invitamos a padres e hijos a pasar unas felices vacaciones juntos.
Julio: 1. Se distribuye el “Formulario de Evaluación Infantil”.
2. Publicar las precauciones de seguridad durante las vacaciones de verano.
Plantilla 2 del plan de trabajo docente de la clase pequeña de jardín de infantes para el próximo semestre
1 Análisis de la situación de la clase:
Hay 43 niños en nuestra clase, incluidos. 21 niños y 22 niñas. Un libro se transferirá a otro y el número total será el mismo que el del semestre pasado. A través de un semestre de desarrollo de juegos en clases pequeñas, a los niños gradualmente les gusta jugar juegos independientes. Y puedes elegir tus personajes cuidadosamente según tus deseos. En los juegos, las habilidades comunicativas, lingüísticas y prácticas de los niños se desarrollan y mejoran hasta cierto punto, pero las habilidades de los niños varían. La mayoría de los niños ya tienen cierta experiencia jugando y les gustan especialmente los juegos de Casa de Muñecas. Sin embargo, el nivel de juego de la mayoría de los niños todavía se encuentra en la etapa de juego paralelo y no hay mucha interacción entre los personajes. En los juegos, hay demasiados juguetes y juegos. Además, cuando los niños encuentran algunos problemas, a menudo se enredan, hacen ruido y no pueden resolverlos.
Los juguetes no están ordenados al final del juego, especialmente los juegos de casas de muñecas, donde la cama suele estar desordenada, los materiales proporcionados están esparcidos por todo el suelo y hay tiendas de bocadillos con bocadillos por todas partes. En respuesta a los problemas anteriores, este semestre se debe realizar una capacitación intencionada para que los niños puedan ser más felices en los juegos, aprender más habilidades y mejorar sus habilidades en todos los aspectos.
2. Objetivos de juego para este semestre:
1. Estar dispuesto a participar en juegos, desempeñar varios roles, guiar a los niños para que respeten las reglas del juego, aclarar sus responsabilidades y cultivar las de los niños. sentido de responsabilidad.
2. Anime a los niños a usar activamente su cerebro y a utilizar activamente algunos sustitutos para jugar, y elogie oportunamente a los niños que crean activamente tramas de juego basadas en la imaginación libre del juego.
3. Fortalecer la comunicación en el juego, mejorar el nivel del lenguaje del juego y enriquecer las acciones del juego. Y realmente puede reflejar el trabajo de los adultos en el juego.
4. Tener una gran conciencia del personaje y ser capaz de jugar juegos relacionados con el tema.
5. Según las actividades temáticas, ajustar razonablemente los juegos para que los niños prefieran los juegos independientes y logren un mayor desarrollo en los juegos.
6. Seguir las reglas del juego y guardar y organizar los juguetes de forma rápida, ordenada y ordenada. Durante la evaluación, puede escuchar en silencio la evaluación del profesor sobre las actividades del juego, no interrumpir a voluntad y jugar activamente de acuerdo con los requisitos del profesor en las actividades del juego posteriores.
7. Promover el desarrollo de los músculos de las manos de los niños, las habilidades de autocoordinación y control, y ejercitar habilidades prácticas y de comunicación lingüística a través de juegos.
Tercero, medidas específicas
1. Crear un ambiente de juego temático cálido, agradable e interesante con características de clase, generar contenido de juego basado en temas cambiantes e ingresar materiales relevantes de manera oportuna. Actualizar oportunamente los temas del juego, animar a los niños a participar en la creación del entorno del juego y participar de forma independiente en el diseño y producción de los materiales del juego.
2. Seleccionar y guiar juegos de acuerdo con las características de edad de los niños de clases pequeñas, utilizar métodos de guía de juegos apropiados para participar en los juegos, brindar orientación efectiva y específica, enriquecer la experiencia de juego de los niños y mejorar el nivel de juego de los niños. Inspire a los niños a realizar de forma activa y creativa varios juegos independientes en juegos independientes.
3. Llevar a cabo actividades de juego especiales junto con la investigación del proyecto, alentar a los niños a participar activamente, ampliar el campo de investigación del proyecto y desarrollar juegos más independientes adecuados para niños de clases pequeñas.
4. Recuerde a los niños que participen en la organización y colocación de elementos, que tomen la iniciativa y sean responsables de organizar y colocar rápidamente los materiales del juego, y que desarrollen buenos hábitos de juego.
5. Integrar la educación tradicional sobre las virtudes en las actividades del juego, centrándose en cultivar las excelentes cualidades de cortesía, humildad, unidad y amistad de los niños.
6. Enriquezca la experiencia de vida de los niños, integre los juegos con la vida, fortalezca la conciencia de los niños sobre las reglas en el aula y cultive la capacidad de los niños para negociar y cooperar entre sí.
7. Respete a los niños como el cuerpo principal del juego, utilice varios métodos para estimular el deseo de los niños de expresión independiente, anímelos a expresar con valentía sus ideas sobre el juego, presente la experiencia del juego, preste atención a efecto educativo de la ayuda entre pares y promover la mejora de las habilidades lingüísticas y el nivel de juego de los niños.
8. Fortalecer la orientación sobre el proceso del juego.
(1) Guíe a los niños a negociar, asignar y desempeñar roles de forma independiente.
Los niños aprenden a asignar y elegir roles es un proceso paso a paso. Al comienzo del juego, el maestro observa las elecciones de los niños en el juego y los guía para que aprendan a asignar roles.
(2) Observar atentamente y guiar adecuadamente para guiar la profundización del tema del juego.
Los contenidos de la observación incluyen:
(1) Observar el tema y la trama del juego.
Por ejemplo, ¿cuál es el contenido de los juegos infantiles? ¿A qué juegan los niños? ¿Qué experiencia se recreó?
(2) Observar el comportamiento del niño.
Observa qué papel está desempeñando tu hijo. ¿Tienes sentido del carácter? ¿Cuáles son los comportamientos?
(3) Observar la selección y operación de materiales.
¿Qué materiales elegisteis? ¿Cómo hacerlo? ¿Cuáles son las dificultades?
(4) ¿Observar la capacidad de representación de los niños?
¿Debería sustituirse por un juguete que simule el real o es un sustituto? ¿O acción verbal en su lugar? ¿Qué tipo de dificultades y problemas encontraste mientras jugabas? ¿Cómo solucionarlo?
9. Preste atención a la evaluación de las actividades del juego, aproveche la oportunidad de recibir orientación y brinde orientación oportuna. Al mismo tiempo, el profesor combina la evaluación para elogiar las actividades innovadoras del juego y estimular el deseo de los niños de continuar el juego la próxima vez.
La evaluación es una parte importante de la instrucción mediante juegos de roles. A través de la evaluación, los niños pueden tener una comprensión objetiva y precisa de los juegos propios y de los demás. Bajo la guía decidida del maestro, también puede ayudar a los niños a organizar y mejorar sus experiencias y actualizar constantemente el juego.
4. El tema de planificación del juego:
1. Happy Handicraft Workshop: Realice actividades de artesanía, ventas, obsequios, decoraciones y otras actividades ricas para desarrollar el manual y el aprendizaje de los niños. Habilidades mentales, combinadas con jardinería. Es característico realizar actividades de juego relevantes.
2. Área de actuación: Proporcionar a los niños materiales de instrumentos musicales, realizar actividades de actuación y representar canciones, cuentos, canciones, bailes, etc. , anima y guía a los niños a expresarse con valentía, cultivar y mejorar su interés en el desempeño
3. Doll's House: el juego principal de Doll's House tiene 1 bebé, 65438 padres, 65 madres, 65 65 abuelos y 65; abuelas. Se pueden desarrollar tramas de juego razonables que interesen a los niños basándose en las actividades temáticas diarias, y también se pueden llevar a cabo algunas actividades especiales junto con los temas de enseñanza.
4. Paraíso de la sabiduría: comprenda las características obvias de los objetos como el color, el tamaño, la forma, la cantidad, la orientación, etc., pruebe comparaciones y clasificaciones simples, le guste operar y tocar el violín, intente hacer preguntas, y expresar sus propias observaciones.
5. Snack Bar: Usa arcilla de colores y otros elementos para hacer varios bocadillos y juega al juego de comprar y vender snacks. Anime a los niños a imitar el trabajo del pastelero, a realizar creaciones audaces y a saludarlos calurosamente, a cultivar su carácter alegre y a experimentar la alegría de los juegos.
6. Banco: Desarrollar reglas de juego relevantes y realizar juegos como depósitos y retiros bancarios.
7. Salón de belleza: Proporciona accesorios como lavado, corte y soplado, principalmente juegos de barbería, 2 barberos.
8. Otros: Realizar actividades integrales basadas en las actividades temáticas y proporcionarlas de forma aleatoria y flexible.
Disposición mensual de los verbos (abreviatura de verbo)
Febrero
1. Según los intereses de los niños y la actividad temática “Jugando en Familia”, establezca el área correspondiente, agregue y reemplace los materiales del juego apropiadamente. Coloca algunos artículos del hogar en el área de actividades del personaje. El área de arte y manualidades ofrece materiales para hacer regalos y permite a los niños crear tarjetas de felicitación para sus familias.
2. Movilizar a los padres para que recopilen materiales del juego y los maestros utilicen los materiales recolectados para organizarlos en varias áreas. Mejorar la creación del entorno regional y reflejar el tema de la "interacción profesor-alumno".
Marzo
1. Basado en los intereses de los niños, continuar recolectando materiales de juego y actividades enriquecedoras en varias regiones.
2. De acuerdo con el contenido de la actividad temática "Che Dudu" y los requisitos del trabajo en clase, habilitar áreas, proporcionar materiales y enriquecer la "caja del tesoro".
3. Fortalecer la educación educada y guiar a los niños a usar palabras educadas en los juegos.
4. Guíe a los niños para que comprendan los tipos de automóviles, capacítelos para respetar las normas de tránsito, presten atención a la seguridad vial y desarrollen buenos hábitos de conducción.
5. Limpiar y desinfectar todo tipo de juguetes periódicamente para garantizar la seguridad e higiene de los niños durante el juego.
Abril
1. Enriquece las áreas de juego según el tema "Animal Friends" y proporciona materiales para cada área. El área de rompecabezas proporciona una variedad de imágenes de animales para satisfacer el deseo de los niños de explorar los animales y guiarlos para comprender y obtener información sobre los animales de diversas maneras.
2. Fortalecer la gestión regular de los juegos, cultivar los buenos hábitos de juego de los niños y agregar materiales de juego según los intereses de los niños.
4. Movilizar a los niños para que traigan sus propios libros de animales, juguetes, etc. , realiza juegos de compartir para que los niños aprendan a compartir y se sientan felices con ello.
Mayo
1. Enriquecer las áreas de juego según el tema "grandes y pequeños" y proporcionar materiales para cada área.
2. Preste atención a la evaluación de las actividades regionales, deje que los niños hablen sobre juegos con valentía, deje que los niños experimenten la alegría del éxito y desarrollen la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
3. En el proceso de exploración de grandes y pequeños, guíe a los niños para que adquieran experiencia perceptiva de números, formas, cantidades y espacios y los conceptos matemáticos correspondientes en sus interacciones con el entorno.
3. Limpiar y cultivar buenos hábitos de higiene en los niños.
Junio
1. Según el tema "Danza de frutas y verduras", deje que los niños recojan los desechos y enriquezcan la "caja del tesoro". Agregue y reemplace datos de juegos regionales. En el área de arte, deje que los niños usen las hojas y frutos de vegetales y frutas para hacer formas creativas o asociaciones interesantes.
2. Guíe a los niños para que comprendan el interior y el exterior de diversas frutas y verduras y cultive buenos hábitos de higiene en los niños.
3. Limpiar todas las áreas y ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de higiene.
4. Haz un resumen del juego.
Plantilla 3 de plan de trabajo docente de clases pequeñas de jardín de infantes para el próximo semestre
1 Ideología rectora:
Basado en el trabajo del segundo semestre de jardín de infantes 20. _ _-20 _ _ año escolar Guiados por ideas, nos centramos en el objetivo de crear un jardín de infancia de primera clase en la ciudad, estandarizar la gestión de clases pequeñas, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer realmente felices a los niños, satisfacer a los padres y elogiar a la sociedad, por lo que que los niños puedan disfrutar de una educación de alta calidad y promover el desarrollo sólido y rápido de los jardines de infancia.
2. Los principales objetivos de la educación preescolar durante este período:
Fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar la calidad ideológica de los docentes implementar el sistema de garantía de enseñanza regular y centrarse en lo cuantitativo; la evaluación un día En las actividades de protección educativa, insistimos en prestar igual atención a la educación y la protección, llevar a cabo la enseñanza y la investigación en torno a problemas prácticos y fortalecer el papel de liderazgo de la enseñanza y la investigación para cultivar la personalidad de los niños; mejorar las capacidades integrales de los maestros y cultivar maestros con una especialidad y múltiples habilidades; cultivar la personalidad integral y armoniosa de los niños.
Tres. Tareas y medidas específicas:
(1) Prestar atención al estudio de la ética docente y mejorar la calidad ideológica de los docentes.
1. Organizar a los maestros para que estudien cuidadosamente las reglas y regulaciones relevantes de nuestro parque, para que todos puedan aclarar sus responsabilidades laborales y realmente implementar los efectos del sistema.
2. Organizar a los docentes para que estudien el “Código de Conducta para Docentes de Educación Infantil” y el “Código de Ética Profesional para Docentes”.
3. Administrar la educación de conformidad con la ley y enseñar con integridad. No castigar corporalmente a los niños, no participar en actividades remuneradas o tutorías y no impartir clases fuera de la escuela.
(2) Fortalecer el aprendizaje profesional y mejorar la calidad profesional de los docentes.
1.Organizar actividades de lectura y aprendizaje. Cada maestro estudia diversos libros y publicaciones periódicas sobre educación preescolar, educación infantil y otros libros y publicaciones preescolares, y escribe un artículo sobre la experiencia de lectura cada mes. De hecho, los profesores han progresado y ganado algo a través de la lectura, por lo que la lectura se convierte para los profesores en un hábito en lugar de una carga.
2. Implementar enseñanza e investigación efectivas para promover el desarrollo profesional de los docentes.
Fortalecer la práctica educativa, explorar activamente las leyes educativas y aprender a reflexionar. En marzo, el grupo de docencia e investigación utilizó la asociación de docencia e investigación como unidad para fortalecer el estudio e investigación de las “Pautas para el aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 a 6 años”. A principios de abril, se organizó una actividad de observación de lecciones de alta calidad basada en la "Guía", que permitió a los maestros explicar claramente sus elecciones estratégicas y patrones de comportamiento basados en la "Guía", y se llevó a cabo una actividad de jornada de puertas abiertas para los padres basada en la lección de alta calidad.
3. Organizar y participar activamente en diversas formaciones.
(1) En primer lugar, organizar a los docentes para que participen en diversos tipos de capacitación en todos los niveles, como capacitación en tecnología de la información, capacitación de docentes de clase, capacitación de nuevos docentes y otras capacitaciones relacionadas con la educación preescolar. El segundo es organizar a los profesores para que "salgan" y visiten jardines de infancia en otros lugares. El tercero es utilizar materiales de vídeo para aprender conceptos educativos avanzados y técnicas de enseñanza de la mano de expertos y profesores destacados, y el cuarto es abrir un salón de aprendizaje. En su tiempo libre, los maestros invitan a maestros con habilidades especiales en nuestro jardín de infantes a convertirse en maestros a través del aprendizaje independiente, organización de grados, etc., y aprender habilidades de enseñanza, juegos infantiles, diseño artístico, ritmo, gimnasia rítmica, danza, etc. , mejorando así de manera efectiva las habilidades docentes básicas de los docentes.
(2) Realizar diversas actividades de escucha y evaluación. Organizar 1 o 2 conferencias por mes para grupos de enseñanza y de investigación para discutir e intercambiar la confusión docente de manera oportuna, observar y aprender cursos seleccionados de alta calidad;
(3) Implementar prácticas docentes y promover un desarrollo estandarizado.
1. Haga planes con cuidado y envíelos a tiempo.
Cada líder de grupo de grado, maestro de clase y maestro de clase de interés formulan planes correspondientes; todos los maestros formulan planes de trabajo personales y planes de desarrollo independientes semestrales, cada clase desarrolla planes de trabajo semanales a tiempo y los presenta al director comercial todos los jueves.
2. Haga un buen trabajo en la enseñanza regular:
(1) La preparación de las lecciones para este semestre se divide en planes de lecciones en papel y planes de lecciones electrónicos.
(2) Escribe tres casos, experiencias de lectura y ensayos de alta calidad cada mes.
(3) Cada docente deberá participar en al menos tres clases de observación durante este período.
3. Insistir en empujar la puerta para enseñar. Los supervisores de negocios y los líderes de grupos de grado profundizarán en la clase para observar y guiar las actividades educativas, y comunicar y resolver problemas con los maestros de manera oportuna.
4. Enriquecer las actividades de los niños y promover el desarrollo integral.
(1) Actividades al aire libre.
Mantener 2 horas de actividad al aire libre todos los días. Según las características de edad de la clase, fabricar dos tipos de equipos deportivos localizados que sean interesantes, prácticos, duraderos y seguros para llevar a cabo 1-; En abril se llevarán a cabo 2 juegos especiales deportivos y un evento de exhibición y evaluación de juegos.
(2) Actividades temáticas.
1. Llevar a cabo actividades de educación cultural tradicional china junto con el Festival Qingming y el Festival del Barco Dragón.
Organizar salidas de primavera para niños en abril.
3. Actividades del Día de la Madre de Acción de Gracias en mayo y exposición de arte infantil;
En abril y junio se organizó una fiesta de profesores y alumnos "Celebrando el Día del Niño". Se requiere que cada clase de clase alta y media tenga dos programas, y cada clase de jardín de infantes y clase pequeña tenga un programa para brindar a cada niño una plataforma para mostrarse y expresarse;
"Padre -Encuentro deportivo infantil" se llevará a cabo en mayo y junio "Actividades;
"Concurso de habilidades de autocuidado infantil" y "Recitación de poesía antigua", "Ceremonia de graduación de la primera promoción" y "Examen final "Se celebrará en junio y julio. Cada equipo debe tener planes, registros y resúmenes para cada una de las actividades anteriores, y promover aún más el desarrollo de la calidad general de los niños a través de diversas actividades.
⑶Actividades regionales:
Cada grado utiliza el tiempo de actividad de la mañana y el tiempo de juego de la tarde para fortalecer la exploración de las actividades regionales y mejorar aún más la calidad de las actividades regionales. Cada clase debe crear actividades coloridas en los rincones, utilizar continuamente desechos para recolectar diversos materiales semiacabados y ponerlos en actividades regionales de clase, y guiar a los niños para que lleven a cabo actividades regionales con propósito.
(4) Educación ambiental
Según los cambios en los temas y temporadas de enseñanza, la página temática se cambiará cada trimestre. La clase debe tener una página especial para el comportamiento civilizado y los buenos hábitos. . Se requiere que los niños, los maestros y los padres participen juntos, y el proceso de creación del entorno y recolección de materiales se considera un proceso de aprendizaje para los niños, a fin de enriquecer y enriquecer continuamente el contenido del entorno educativo y realmente dar pleno juego al Función educativa del medio ambiente. Deje que cada niño se comunique libremente con el entorno educativo y experimente la alegría del diálogo con el entorno. A finales de marzo se realizará una evaluación de excelencia en la protección ambiental. Al mismo tiempo, los maestros deben prestar atención a la gestión de los rincones naturales y las plantaciones, desempeñar plenamente su papel y cultivar las buenas cualidades de diligencia y cuidado de los niños.
(4) Proporcionar una educación característica y desarrollar la personalidad de los niños.
1. Educación en lectura clásica
Continuaremos leyendo y contando historias sobre poemas antiguos, como "Santa Amatista", "Regulaciones de los Discípulos" y "Qian Wenzi". Usaremos un método de recitación gradual y por etapas. Clásico de tres personajes: memoriza todas las pequeñas lecciones. Se recitaron todas las reglas del discipulado de la clase media. Todos en la clase han memorizado "Mil palabras". Lectura de poesía antigua: 9 en la clase pequeña, 12 en la clase media y 11 en la clase grande. Alfabetización: clase grande: 150, clase media: 100, clase pequeña: 50. Durante este período, los estudiantes transferidos pueden comunicarse con sus padres y pedirles que recuperen lecciones para ellos. Al final del semestre, el grupo de grado realizará un concurso de lectura clásico.
2. Clases de interés
Continuar abriendo dos clases de interés, fitness y pintura, y contratar profesores con la experiencia profesional mencionada y un fuerte sentido de responsabilidad para impartir las clases. clases desde el principio. Generalmente se implementa según lo planeado, con un informe resumido y de efecto al final del período y buenos registros.
En el nuevo semestre, seremos de un solo corazón y una sola mente, dedicados a nuestro trabajo y lucharemos por un mañana mejor con pleno entusiasmo, mayor confianza y una lucha más fuerte con nuestros propios esfuerzos y sudor.
Plantilla 4 del plan de trabajo docente de clases pequeñas de jardín de infantes para el próximo semestre
1 Antecedentes del plan temático
La educación artística infantil debe proporcionar a los niños más. tipos de materiales para que puedan Los niños tienen suficiente espacio para la imaginación y la operación. Los materiales novedosos y especiales pueden aumentar el interés de los niños, estimular su deseo y curiosidad por explorar y enriquecerlos en imaginación. El uso de una variedad de materiales ayuda a los niños a ampliar sus horizontes y aumentar sus conocimientos.
Como herramienta importante en la educación artística, los materiales son el mediador y el puente para el aprendizaje y la creación de los niños. Además de los materiales convencionales como los pasteles al óleo y el papel, se deben ampliar las categorías de materiales y desarrollar materiales utilizados en la vida diaria para que los niños los operen.
2. Objetivos del plan
1. * * *Recoger y prestar atención a los materiales de desecho que te rodean. Gracias a la correcta orientación de los profesores, los niños pueden expresar plenamente sus sentimientos y experiencias y ejercer su iniciativa.
2. Aproveche al máximo diversos medios para estimular los sentimientos artísticos de los niños y desarrollar un fuerte interés en expresar la belleza y crearla. Brinde oportunidades para la libre expresión y anime a los niños a expresar con valentía sus sentimientos e imaginación a través de diferentes formas de arte.
Tres. Contenidos y medidas
1. Recolección y aplicación de materiales diversos
(1) Recoger diferentes tipos de materiales con los niños por etapas.
Según las características del tema, recolectar con los niños varios materiales del mismo tipo cada mes. Por ejemplo, con el tema "pequeño jardín", se puede organizar a los niños para que recopilen materiales naturales: hojas, cáscaras de frutas y verduras, pétalos de flores, etc.
Al mismo tiempo, a través de la comunicación, clasificación, etc. , * * * Con la comprensión de los materiales recolectados, exploración preliminar del uso de los materiales.
(2) Utilice una variedad de materiales para crear pinturas.
A través de la guía de los profesores, los niños pueden aplicar algunos de los materiales recopilados a sus creaciones pictóricas.
Los siguientes materiales se utilizarán en la práctica este semestre:
Materiales naturales
Hojas, cáscaras de frutas y verduras, pétalos de flores y otros materiales que se encuentran con frecuencia. en la vida todos se han convertido en nuestro objeto de práctica. Puedes intentar crear calcos y collages con este tipo de material.
Productos de papel, materiales impresos
Existen muchos cartones, periódicos, bolsas de papel, etc. Estos materiales son muy versátiles y excelentes para crear arte.
Se utilizan cajas de cartón como material principal, lo que permite a los niños construir y pegar creativamente mediante empalmes y conexiones. También se pueden decorar cajas de cartón (especialmente cajas de cartón con formas especiales).
La caja y la tapa del cartón se pueden utilizar como herramienta auxiliar para pintar. Especialmente en pintura con bolas, pintura con soplado y otras actividades artísticas donde la pintura es propensa a derramarse, los niños de las clases primarias pueden pintar con brocha colores y hacer rodar bolas de pintura en este tablero de dibujo en forma de caja para evitar el problema de derrames de pintura.
Los vasos y platos de papel desechables se pueden hacer a mano con la forma de una "pequeña tortuga".
Materiales plásticos
Es relativamente fácil recolectar materiales para productos plásticos terminados, como vasos de plástico, botellas de plástico, bolsas de plástico, etc.
Se pueden utilizar diversas botellas de bebidas y latas de leche como soportes decorativos tridimensionales para que los niños dibujen y formen parte de la decoración del aula.
La red para empaquetar frutas se puede convertir en ropa de muñecas, sombreros de piel de melón, etc. mediante combinación de colores.
2. Intenta expresar el mismo material de diferentes maneras.
La colección de materiales en la vida es limitada. ¿Cómo explorar plenamente estos materiales y mantener frescas las actividades artísticas de los niños en todo momento?
Por ejemplo, para algunos materiales que son fáciles de recolectar, puedes realizar actividades artísticas probando diferentes formas de expresión. Por ejemplo, los vasos de papel se pueden decorar con pasteles al óleo tradicionales, pinturas gouache, plastilina y papel hecho a mano. El uso de varios métodos no solo amplía la imaginación de los niños, sino que también hace que el trabajo en sí sea más colorido.
Por poner otro ejemplo, además de los trabajos de collage, también puedes intentar utilizar hojas como soporte de pintura para crear cuadros.
Los materiales son una base material importante para las actividades artísticas de los niños y pueden estimular eficazmente el interés de los niños. Los materiales en la vida están más cerca de los niños y es importante explorarlos. Explorar ambos tipos y métodos de aplicación permitirá que estos materiales se utilicen más ampliamente, aumentando así en gran medida el entusiasmo de los niños por participar en las actividades.
Plantilla 5 del plan de trabajo docente de clases pequeñas de jardín de infantes para el próximo semestre
El nuevo año ha pasado y el trabajo de dar la bienvenida a los nuevos estudiantes está a punto de comenzar. Hay 25 estudiantes en cada clase. Ahora mi trabajo está organizado como enfermera en un turno pequeño. Para dar una mejor bienvenida a los nuevos estudiantes, hemos formulado los siguientes planes:
1 Con base en el plan de trabajo docente de jardín de infantes y el plan de grupo de docencia e investigación, se formula el siguiente plan de trabajo de garantía docente de clase: <. /p>
Los niños individuales irán a la escuela antes Después de ir al jardín de infantes o a la guardería, los niños tienen una cierta base en la capacidad de autocuidado, la capacidad de comunicación lingüística y otras habilidades, pero la mayoría de los niños son débiles en los hábitos de trabajo y descanso. capacidad de autocuidado, adaptabilidad, desarrollo del lenguaje y otros aspectos. En respuesta a la situación anterior, este semestre nos centraremos en cultivar buenos hábitos de trabajo y descanso de los niños, mejorar las habilidades lingüísticas y de autocuidado de los niños y cultivar las habilidades sociales y las cualidades musicales de los niños. Fortalecer la orientación de cada niño en el trabajo y combinar actividades de investigación temática con el trabajo docente diario para permitir que los niños se desarrollen de manera integral.
1. Inspirándote en los adultos, aprende a prestar atención a las expresiones emocionales obvias de otras personas y aprende a preocuparte por los demás. Esté dispuesto a saludar a personas conocidas y aprenda a pedir ayuda y agradecer.
2. Bajo la guía de los adultos, los niños pueden gradualmente prestar atención y acercarse a cosas familiares y hermosas del entorno circundante, como flores, plantas, árboles, animales pequeños, etc., y generar emociones agradables.
3.Aprende a cantar con voz natural, aprende a interpretar canciones y hacer ritmos libremente con movimientos corporales, como actividades de percusión, y aprende a tocar juegos musicales con profesores y compañeros.
2. Trabajo educativo y docente
1. Hacer un buen trabajo para calmar las emociones de los nuevos estudiantes que ingresan al jardín de infantes. Dado que la mayoría de los niños lloran cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes, no están dispuestos a venir al jardín de infantes. Nuestros maestros deben hacer el siguiente trabajo: contactar a las familias en casa antes del comienzo de la escuela, recibir a los niños en el jardín de infantes, celebrar reuniones de padres y maestros, presentar la situación de la clase, dejar que los padres completen el cuestionario sobre la vida familiar del niño, para que los padres, maestros y los niños pueden familiarizarse entre sí lo antes posible y reducir la cantidad de emociones negativas de los niños al venir al parque. Proporcione a los niños un ambiente de clase cálido, cómodo e interesante. Los maestros tratan a los niños con una actitud amable y gentil para eliminar su sensación de extrañeza.
2. Cultivar en los niños una buena rutina diaria, mejorar su capacidad de autocuidado y llevar una vida ordenada. Conozca sus propias marcas; aprenda la forma correcta de lavarse las manos; pueda tomar una siesta tranquilamente sin despertar a los demás; desarrolle buenos hábitos alimentarios y aprenda a comer usted mismo.
3. Desarrollar buenos hábitos de estudio. Estar dispuesto a participar en diversas actividades grupales y concentrarse; cuidar bien los juguetes en el jardín de infantes y no competir con los demás; aprender a expresar sus deseos en el lenguaje; aprender métodos de lectura correctos y cultivar una buena preparación; Hábitos lectores en los niños.
4. Práctica en profundidad de los cursos de jardín de infantes, que combinan actividades de investigación temática con actividades regionales, lo que permite a los niños aprender activamente de sus intereses, adquiriendo así experiencia en todos los aspectos y mejorando sus habilidades integrales.
5. Preste atención al plan de actividades en el área de actividades para facilitar el aprendizaje ordenado. Durante la actividad, el docente fortalecerá la observación y el registro de los niños, descubrirá problemas a tiempo y comprenderá a los niños.
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