Plan de actividades de lectura para jardín de infantes
Para garantizar que las cosas o el trabajo se realicen de manera ordenada y poderosa, debemos comenzar a hacer planes con anticipación. Estos planes definen claramente el tiempo, el lugar y el propósito. , efecto esperado, presupuesto y método de actuación. Entonces, ¿cómo deberías hacer un plan? El siguiente es mi plan de actividades de lectura para niños de jardín de infantes (5 artículos seleccionados), bienvenidos a leer y recopilar.
Plan de actividades de lectura para jardín de infantes 1 Objetivos de la actividad:
1. Aprender a leer libros con un propósito, buscar respuestas y preguntas en la lectura independiente y estar interesado en historias científicas.
2. Comprender el contenido del cuento, comprender que los humanos, los animales y las plantas necesitan aire, conocer los daños que causa la contaminación del aire a la tierra y saber cómo proteger el medio ambiente.
3. Intenta repetir el patrón de frases en un tono nervioso y alegre: "¿Pasará algo terrible?" "Podemos respirar libremente".
Preparación de la actividad:
1. Preparación para la experiencia: comprender la respiración humana, exhalar dióxido de carbono e inhalar oxígeno.
2. Preparación del material: varios libros pequeños; imágenes respiratorias de animales, plantas, etc. Videoclip sobre contaminación y ecologización.
Proceso de la actividad:
Primero haga ejercicios de respiración con música e introduzca el tema "¿Quién necesita respirar?"
1. : "¿Con qué respiras?"
2. Adivina: No sólo los humanos necesitamos respirar, sino ¿quién más necesita respirar? ¿La tierra respira?
Segundo, lectura independiente (P2-9) para encontrar respuestas.
1. Haga preguntas y oriente a los niños a leer.
"Muchas cosas en la tierra pueden respirar. El libro que quiero compartirles hoy se llama "La Respiración de la Tierra". Hace un momento, los niños mencionaron que los animales, los peces y la hierba necesitan respirar. para respirar. ¿Cómo respiran? Utilice ¿Qué es respirar? Con estas preguntas, vayamos al libro para encontrar la respuesta.”
2.
Pregunta: Estás en el libro. ¿Encontraste la respuesta? ¿Cómo respiran los humanos, los animales y las plantas? ¿Con qué respirar?
Utilice imágenes para que los niños sepan que los insectos respiran a través de los estomas en su abdomen; las plantas respiran a través de los estomas en sus raíces y hojas.
3. Resumen: Los seres humanos, los animales y las plantas de la tierra necesitan respirar. "Inhala y respira, sigue exhalando dióxido de carbono y respirando aire". Es solo que sus métodos de respiración son diferentes.
En tercer lugar, lea de forma independiente (P10-19) y encuentre los problemas.
1. Guíe a los niños para que encuentren problemas en la lectura.
"¿Qué pasará después? Lea atentamente las imágenes de las páginas 10-19 y haga preguntas si no entiende nada".
2. Clave la página P11 del libro y reproduzca videoclips para experimentar los peligros de la contaminación del aire.
"¿Por qué hay tanto humo?" "¿Qué cosas terribles pasarán si el aire se contamina?" Pon el vídeo, "¿Qué les pasa a todos? ¿De verdad es tan incómodo no respirar?" Por favor, agárrate de la nariz, sintiendo que no puedes respirar.
3. Aprenda a repetir el patrón de oración repetitiva "¿Sucederá algo terrible?"
Tanto los animales como los humanos hacen la misma pregunta. ¿Qué es esto? Pídale al niño que exprese: "¿Va a pasar algo terrible?" en un tono nervioso y aterrador.
¿Qué quieres decir con cosas terribles? Cada vez hay menos oxígeno y no podemos respirar.
¿Estás dispuesto a vivir con una máscara de oxígeno? (Aprendamos juntos a usar una máscara de oxígeno)
Imagina lo que se siente al usar una máscara de gas.
4. Discusión interactiva: Cada vez hay menos oxígeno en la tierra. ¿Qué hacemos?
Reproduzca animaciones de fotosíntesis para que los niños comprendan inicialmente las habilidades de las plantas, ayudándonos a purificar el aire.
4. Profesores y estudiantes * * *Lea P19-25 y lea la breve frase "¡Podemos respirar libremente!"
"Con la fotosíntesis, ¿qué cambios se producirán? ¿Qué cambios se producirán? ¿Encuentras? "¿Qué?"
Dime qué pasa cuando te quitas la máscara de oxígeno. ¿Qué estado de ánimo y tono usarías para decir esto? Juntos expresaron frases repetidas en un tono alegre: "Podemos respirar libremente".
5. La maestra guía a los niños a leer P26-35.
"¿Cómo respira nuestra tierra? ¿Cómo protegen los niños del libro el medio ambiente? ¿Cómo hacerlo más verde?" Deje que los alumnos le lean al profesor con preguntas.
P: ¿Qué son exactamente los pulmones verdes de la tierra? ¿Cómo debemos proteger el medio ambiente?
6. “Respira profundamente” bajo la música y siente el placer de respirar libremente.
"Ahora nuestra ciudad se ha convertido en un gran jardín. ¡Disfrutemos juntos del aire fresco!"
Conclusión: Hay muchos secretos en este libro. Podemos volver a clase y verlo de nuevo. ¡Hagamos preguntas que no entendemos y resolvamos juntos estos secretos desconocidos! "
La segunda parte del plan de actividades de lectura para jardín de infantes tiene objetivos de actividad:
1. Concéntrese en el tema de "dar la bienvenida al nuevo año" y exprese su felicidad de manera clara y coherente.
2. Escuche en silencio el discurso de su pareja y sienta la diversión de hablar juntos.
3. Siente la diversión de participar en la celebración del festival participando en la creación de un "nuevo" festivo. "Ambiente del año nuevo". Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: La sala de actividades ha sido decorada con escenas de Año Nuevo, como linternas colgantes, cintas de colores, petardos caseros, arte latte, etc., Año Nuevo casero. cuenta regresiva, árbol de los deseos y regalos para todos. Cartón cortado en forma de tarjetas de felicitación, papel arrugado, imágenes en álbumes de recortes, grabadoras, etc.
2. conocimientos y experiencias sobre el Año Nuevo, como: dejar que los niños observen el hogar. Los adultos que están ocupados celebrando el Año Nuevo; presentar actividades como el Festival de los Faroles, reuniones y espectáculos de fuegos artificiales. Obtenga la cooperación de los padres con anticipación y dé regalos a los niños en los días posteriores a las actividades educativas voluntarias.
Proceso de la actividad:
(1) Inspirar un estado de ánimo feliz para dar la bienvenida al Año Nuevo. a través de la conversación
1. Guíe a los niños a observar los cambios en la sala de actividades y estimule su estado de ánimo feliz
p>Maestra: ¿Qué tiene de diferente la sala de actividades? >
Guíe a los niños para que describan libremente los cambios en la clase (hermosa, novedosa, cómoda, animada, festiva, feliz, etc.)
Profesor: ¿Qué día festivo le da la bienvenida?
2. Cuenta atrás para el Año Nuevo.
Maestro: ¿Cuántos días faltan para el "Año Nuevo"?
Resumen: El primer día del año. día, la gente de todo el mundo celebrará la llegada del Año Nuevo.
3. Anime a los niños a hablar con valentía >
(1)Maestro: El abuelo Sun salió y saludó el Año Nuevo. una sonrisa
(2)Maestro: ¿Cómo dan la bienvenida los animales pequeños al Año Nuevo?
p>(2) Muestre los regalos del anciano en el Año Nuevo y anime a los niños a hacerlo. habla con valentía.
1. Maestro: Ayer, el anciano les dio regalos a nuestros hijos en la Clase 4.
Echemos un vistazo a los obsequios que recibió el anciano en el Año Nuevo. : una tarjeta de felicitación y un árbol de deseos de Año Nuevo.
Los maestros leyeron lo que el anciano escribió en la tarjeta de felicitación: "Niño, después del Año Nuevo, volverás a estar allí. Un año mayor. ¡Te deseo salud, felicidad y crecimiento en el nuevo año! ””
2. Maestro: ¿Quién más ha envejecido un año después del Año Nuevo Chino?
Inspira a los niños a que se lo cuenten a las personas que los rodean. Los familiares, vecinos, socios y todo tipo de animales son un año mayores.
3. La maestra y los niños se sentaron alrededor del árbol de los deseos y expresaron sus deseos.
La maestra les dijo a los niños en un tono misterioso: Este es un "árbol de los deseos" mágico. Siempre que digas tu deseo al "árbol de los deseos", tu deseo se hará realidad.
Inspire a los niños a expresar con valentía sus deseos, que pueden ser deseos de bendecir a familiares o amigos, o deseos que esperan cumplir en el nuevo año. Pídele al profesor de la clase que te ayude a grabarlo y colgarlo en el "Árbol de la esperanza".
4. Pon la grabación de "New Year's Old Man" para aumentar las expectativas de cara al nuevo año.
Viejo de Año Nuevo: Hija mía, he escuchado todos tus deseos. Se acerca el año nuevo, ¿cómo me recibirás? (Conduce al siguiente enlace)
(3) Guíe a los niños para que se disfracen como un "árbol de los deseos" y den la bienvenida al Año Nuevo de varias maneras.
1. Maestro: El año nuevo ya está aquí, ¿cómo debemos recibir la llegada del "Viejo de Año Nuevo"?
Los niños eligen los materiales para operar según sus propios deseos.
Grupo 1: Elaboración de tarjetas de felicitación
Materiales: cartulina cortada con varias formas de tarjetas de felicitación, bolígrafos de colores, pegatinas, álbumes de recortes, etc.
El segundo grupo: hacer cadenas de colores, retorcer flores y cortar rejas de ventanas, y seguir enriqueciendo la decoración del salón de actividades.
Materiales: Papeles varios arrugados, papel hecho a mano, tijeras, etc.
Grupo 3: Disfrazados de “Árbol de los deseos de Año Nuevo”.
Cuelgue pequeños obsequios y cadenas y linternas decorativas de colores en el "Árbol de la esperanza".
2. Maestros y niños se reunieron tomados de la mano alrededor del "Árbol de los deseos", cantando y bailando alegremente, intercambiando regalos de Año Nuevo y sintiendo una vez más la fuerte atmósfera de Año Nuevo.
(4) Extensión de la actividad:
Se pide a los padres que ayuden a sus hijos a realizar sus deseos en los días posteriores a la actividad.
Plan de actividades de lectura para jardín de infantes 3 1. Ideología rectora
La lectura es una habilidad que una persona debe tener y también es la base para que una persona tenga éxito en la vida social moderna. Los 3 a 8 años es un período crítico para el desarrollo de la capacidad lectora de una persona. Por lo tanto, cultivar la capacidad de lectura temprana de los niños es nuestro alimento espiritual para el desarrollo de la vida de los niños. Con este fin, el jardín de infantes de nuestra ciudad organiza especialmente actividades de lectura para niños para ampliar los horizontes de maestros y niños, ampliar sus conocimientos y permitir que los niños desarrollen el hábito de leer más, amar la lectura y leer bien, liderando y promoviendo el desarrollo vigoroso. de actividades de lectura en jardines infantiles. Promover la construcción cultural de los jardines infantiles.
2. Objetivos de la actividad
1. Crear una atmósfera de lectura sólida y promover la construcción del campus de jardín de infantes académico.
2. A través de actividades de lectura, las habilidades ideológicas, morales y profesionales de los docentes pueden mejorarse enormemente, y surgirán modelos de lectura más avanzados, haciendo de los libros un compañero para el crecimiento de los docentes.
3. Anime a los niños a estar expuestos a literatura infantil excelente, estimule el interés de los niños por los libros y la lectura, cultive buenos hábitos de lectura en los niños y siente una buena base para el aprendizaje permanente de los niños.
4. Estimular el interés de los padres en participar activamente en la lectura, mejorar la conciencia de lectura de los padres y la comprensión de la importancia de la lectura temprana, mejorar aún más el entorno de lectura familiar y cultivar los hábitos de lectura temprana de los niños.
3. Horario de la actividad:
20 de septiembre X - 30 de junio X
IV. Público objetivo:
Todos los maestros de jardín de infantes, niños y padres de niños
Tema de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
Aprendo, soy feliz, crecer.
Proceso de actividad de los verbos intransitivos:
La primera etapa: etapa de inicio de planificación (20 de septiembre-30 de septiembre de X).
Crear un fuerte ambiente académico en el campus y realizar actividades de lectura.
(1) Enviar propuestas de actividades de lectura a todos los profesores, niños y padres del colegio.
(2) Amplíe el espacio de lectura para padres e hijos y publique contenido de historias de libros a través de WeChat ID para que padres e hijos lean.
(3) Reproducir canciones infantiles, poemas antiguos, canciones, cuentos en prosa y otros contenidos durante los ejercicios matutinos, el levantamiento y las actividades deportivas al aire libre.
La segunda etapa: la etapa de organización e implementación (1 de octubre de 2020-20 de mayo de 2019).
(1) Actividades de lectura para profesores
1. Permitir que los profesores utilicen su tiempo libre para leer algunos libros que sean beneficiosos para la salud física y mental, mantener una buena actitud y dedicarse a ello. Práctica docente con actitud positiva.
2. Utilice la columna de exhibición de ensayos del maestro de jardín de infantes para compartir más experiencias de lectura y conocimientos con todos.
3. Organizar a los profesores para que realicen seminarios de "Lectura Feliz" para comunicarse entre ellos y * * * disfrutar leyendo más y leyendo buenos libros.
(2) Actividades de lectura en el aula
1. Mejorar la zona de lectura, rincón de lectura, etc. :Cada niño trae un libro de casa para compartir con el niño.
2. Los padres llevan a sus hijos a visitar librerías (bibliotecas) para que sientan el encanto de los libros.
3. Cada clase combina actividades diarias para garantizar entre 5 y 10 minutos de tiempo de lectura para los niños todos los días.
4. Pide al profesor que cada día en su tiempo libre cuente un cuento a los niños y recite una canción infantil.
También puedes organizar actividades por clase:
Clase pequeña: poesía, actuación de recitación
Clase media: concurso de interpretación de cuentos familiares
Equipo de clase grande: abre un concurso de cuentos de reyes, canciones infantiles y trabalenguas.
(3) Actividades de lectura entre padres e hijos
1. Se recomienda que los padres lleven a sus hijos a librerías y bibliotecas para ampliar los canales de lectura.
2. Siga la cuenta de lectura de WeChat y establezca media hora antes de acostarse como "tiempo de lectura entre padres e hijos" todos los días.
Lee una canción infantil y un cuento clásico con tus hijos todos los días.
3. Cada viernes, padres e hijos realizan actividades de intercambio de lectura en familia y recomiendan buenos libros.
La tercera etapa: etapa de resumen (20 de mayo al 30 de mayo del año X)
Resumir las actividades y realizar una reunión de resumen. Al final del semestre, según el número de niños que participaron en la lectura en cada jardín y las actividades de cada jardín, se otorgó el premio al jardín organizacional destacado de la ciudad. Estos parques calificaron aulas librescas, maestros librescos, familias librescas y tesoros librescos; .
Combinado con la selección del Día del Niño para elogiar las clases académicas, las familias académicas y los bebés académicos.
En definitiva, la lectura es una cuestión de toda la vida, y la lectura debe basarse en la vida diaria. Espero que todos los maestros y estudiantes del jardín de infantes aprovechen esta oportunidad para * * * recoger libros, caminar hacia el océano del conocimiento, ingresar al mundo de los libros y dejar que los libros gruesos floten por todo nuestro jardín de infantes.
Artículo 4 Nombre de la actividad del plan de actividades de lectura del jardín de infantes:
Mi hogar
Objetivo de la actividad:
1. dispuesto a leer "Mi Hogar" con el maestro.
2. Conoce a tus abuelos, padres, etc. Todos somos familia y debemos amarnos unos a otros.
Preparación de la actividad:
1. Un libro ilustrado "Mi Casa".
2. Algunas fotografías familiares de niños
Proceso de la actividad:
Primero, la introducción.
1. Muestre la foto familiar de uno de los niños, deje que los demás niños adivinen quién es su familia y luego presente su familia a todos bajo la guía del maestro. Maestro: ¿De quién es esta foto? Entonces pidámosle que nos presente a su familia.
2. Muestre el libro ilustrado "Mi casa"
Maestra: "La maestra Shanshan conoce a un bebé. Veamos quién pertenece a la familia del bebé".
En segundo lugar, léelo con el profesor para consolidar tu comprensión de tu familia.
Primera parte: Guíe a los niños para que observen imágenes y presente al abuelo, la abuela, el papá, la mamá y los cachorros. (Página 2-11)
Maestra: ¡Oye! ¿Quién es? ¿Un bastón en una mano y qué en la otra? (¡Oh! Resultó ser el abuelo)
¿Quién está cocinando deliciosas albóndigas? Mira, ¿su cabello es tan blanco como el del abuelo? (Es la abuela)
¿Con quién juega ese bebé en su avioneta? (Papá)
¿Dónde es esto? ¿Sabes por qué los bebés son tan felices? ¿Quién quiere contarle una historia a su bebé? (Mamá) El bebé está dormido. ¿Quién más está dormido?
Parte 2: Amo a mi familia. (P.12-15)
Maestra: Mira, ¿adónde va el bebé? ¿A quién se dirige?
¡Guau! Hay tantas fotos. Todos se rieron felices. ¿Los niños los conocen? .
¿Por qué hay fotos raras? Mira quién está ahí. ¿Quién no está en la foto?
En tercer lugar, los niños leen solos y el profesor les guía.
Guía a los niños a leer tranquilamente y pasar las páginas.
Cuarto, la migración emocional.
Los niños se divirtieron con sus familias. ¿Cuáles son las cosas felices en casa? La maestra guía a los niños para que hablen sobre cosas interesantes en casa y les dice que cada uno de nosotros tiene un hogar. Hay muchas personas en la familia y muchas cosas felices. Todos amamos nuestros hogares.
Verbo (abreviatura de verbo) extensión de actividad.
Pida a los niños que busquen fotografías familiares preparadas, hablen sobre los miembros de su familia y presenten su hogar a todos.
La lectura temprana se refiere al uso de una gran cantidad de libros ilustrados en la etapa preescolar para ayudar a los niños a pasar del lenguaje oral simple al lenguaje escrito estandarizado y a cultivar de manera integral el pensamiento, el lenguaje, la imaginación, la personalidad y los hábitos de los niños. La lectura temprana puede estimular la motivación de aprendizaje y el interés de los niños por la lectura y mejorar su capacidad lingüística. Por lo tanto, la lectura temprana debe ser un eslabón clave indispensable en una serie de actividades educativas y de preparación de lecciones para las clases de jardín de infantes.
Objetivos de la actividad:
1. Dominar algunos métodos de lectura, como leer de arriba a abajo o de izquierda a derecha; Imágenes de historias de varias páginas, las leerá de manera ordenada. 2. Cuando escuche contenido en un lenguaje escrito familiar o lea contenido de texto "escrito" por usted mismo, comience a reconocer las palabras correspondientes. 3. Al escuchar al profesor leer en voz alta, se puede predecir, reflexionar y razonar sobre el contenido del cuento. 4. Cuando lea un libro de cuentos conocido, trate de usar las oraciones del libro de cuentos y vuelva a contar la historia de memoria.
5. Puedo contar el contenido de la imagen en el lenguaje hablado, o escuchar al maestro leer libros y palabras, y saber que estoy contando una historia. Puedo sentir la diferencia entre el lenguaje hablado y el escrito. idioma.
6. Al leer, debes tener una postura sentada correcta y mantener una cierta distancia entre el libro y tus ojos.
7. A menudo quiero leer las palabras que "escribo" a las personas que me rodean.
8. Conocer algunas herramientas de escritura.
9. Comprenda las reglas preliminares de la escritura, como primero la izquierda, luego la derecha, primero arriba y luego abajo, y trate de practicar los trazos básicos de una manera interesante.
10. Dominar la estructura de la cuadrícula de cuatro líneas y la cuadrícula de campo, y tener un posicionamiento claro.
11. Las letras Pinyin se escribirán en la cuadrícula de cuatro líneas y los caracteres con estructuras simples se escribirán en la cuadrícula Tian.
Disposición del contenido de la actividad:
Omitido