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Plan de lección de jardín de infantes "Palomitas de maíz"

Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, normalmente necesitamos utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es el plan de lección de jardín de infantes "Palomitas de maíz" que compilé para usted. Puede compartirlo. Plan de lección de jardín de infantes "Palomitas de maíz" 1

Intención de la actividad

Los niños pequeños suelen jugar a saltar la cuerda y también lo utilizan para hacer ejercicio físico. Para estimular el interés de los niños por saltar la cuerda, mejorar su condición física, explorar más formas de jugar con la cuerda y promover la comunicación emocional entre niños y madres. En el proceso de que los niños salten la cuerda con sus madres, los padres pueden revivir la alegría de la infancia y mejorar eficazmente la relación entre padres e hijos. Por eso, combinado con la temática y actividades especiales de la clase grande, decidimos realizar la actividad padres-hijos "Mamá, ven conmigo".

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de explorar varias formas de jugar con cuerdas, dominar las habilidades básicas de jugar con cuerdas y desarrollar los movimientos corporales de los niños.

2. Guíe a las madres para que participen en las actividades de sus hijos, experimenten la diversión del juego creativo con cuerdas y desarrollen la imaginación y la creatividad de los niños.

3. En el Durante el proceso de saltar la cuerda con la madre, el niño puede mejorar la relación entre padres e hijos y experimentar la alegría de crecer con el niño.

Preparación de la actividad:

1. Los niños y las madres tienen cada uno una cuerda

2.La experiencia de los niños saltando la cuerda

3; Comuníquese con su casa con anticipación y mamá practicará saltar la cuerda en casa

Hora de la actividad

21 de diciembre de 20xx

Ubicación de la actividad

<. p> Organizador del patio de juegos del jardín de infantes: Ding Jie

Participantes: todos los maestros de la clase grande, todos los niños y madres

Organizadores de padres e hijos: Zang Yanan, Ding Jie, Liu Xiao, Li Yingjie Cámara: Guan Feng Yan

Música: Wang Mingyue

Proceso de actividad

1 Actividades de preparación

1. y practicar saltos y movimientos de la parte superior del cuerpo.

Profe: Salta, salta, salta, salta con el profesor, circula los brazos, circula los brazos, circula los brazos con el profesor. Pregunta: "¿De qué otra manera puedo saltar? ¿De qué otra manera puedo envolver mis brazos?"

Guíe a los niños para que salten hacia adelante, salten hacia atrás, salten hacia arriba, salten en cuclillas, salten hacia la izquierda, salten hacia la derecha, con uno o ambos pies. Saltar; saltar hacia adelante, envolverse hacia atrás, envolverse con una mano o ambas manos, levantar los brazos, etc.

2. Juego: Al contrario de lo que dije

Cómo jugar: La maestra dice que saltemos, la madre y el bebé se agachan y saltan, la maestra dice que saltemos hacia adelante, la madre y Bebé salta hacia atrás, practica la sensibilidad del movimiento.

3. Competición de saltos a la cuerda con mi madre

1. Competición infantil de saltos a la cuerda de 1 minuto

2. Exhibición de saltos a la cuerda infantil, espectáculo de salto a la cuerda de la madre

3. La madre lleva al bebé a saltar la cuerda durante 1 minuto en una competición de salto de cuerda

4. La madre y el bebé exploran el método de "saltar la cuerda cooperativo" 4. Actividades de relajación

Madre y bebé se combinan voluntariamente para formar un grupo Realizar estiramientos y otras actividades de relajación para la unidad. 5. Pida a las madres que escriban sus pensamientos o sugerencias sobre las actividades. Plan de lección de jardín de infantes "Palomitas de maíz" 2

1. Objetivos de la actividad.

1. Familiarizarse con la melodía y la estructura AB de la música, y ser capaz de utilizar creativamente varios movimientos corporales para expresar el proceso de elaboración de palomitas de maíz y la forma de las mismas.

2. Guiar a los niños para que aprecien la música y cultiven su interés por expresar la belleza y crear belleza.

3. Participa en actividades de forma alegre y activa y siente la diversión de las actividades musicales.

4. Familiarizarse con la melodía de la canción y crear movimientos para la canción.

5. Percibe la dinámica de las imágenes multimedia y experimenta la alegría de las actividades.

2. Enfoque docente y dificultades.

1. Enfoque de enseñanza: Ser capaz de utilizar creativamente diversos movimientos corporales para expresar el proceso de elaboración de palomitas de maíz y la forma de las mismas.

2. Dificultades didácticas: Distinguir la estructura AB de la música.

3. Preparación de la actividad.

Música, horno microondas, granos de maíz y ollas.

4. Proceso de actividad.

(1) Breve conversación para estimular el interés.

1. Muestre los granos de maíz, póngalos en el horno microondas y guíe a los niños a observar.

2. La maestra guía a los niños para que escuchen atentamente los cambios de sonido en el horno microondas.

3. Invita a los niños a probar las palomitas de maíz.

(2) Siente la música y desencadena asociaciones.

1. Apreciar la música.

Los profesores y los niños disfrutan juntos de la música. El profesor muestra imágenes del proceso de elaboración de palomitas de maíz según los pasajes musicales, lo que permite a los niños experimentar plenamente la estructura A-B de la música.

2. Desencadenar asociaciones.

Profe: ¿En qué piensas al escuchar esta pieza musical?

Maestro: ¿Sabes cómo se convierten los granos de maíz en palomitas de maíz? (Pida a los niños que expresen sus opiniones)

Maestra: ¿Cómo eran los granos de maíz antes de explotar? ¿Cómo es que poco a poco eso se convirtió en palomitas de maíz? ¿Qué acciones puedes utilizar para expresar esto? (Los niños pueden expresarse libremente)

(3) Escuchar música y expresarse libremente.

1. Libre expresión.

La maestra toca la sección musical A y pide a los niños que expresen el proceso de convertir los granos de maíz en palomitas.

2. Hablar de la creación.

Profe: ¿Cómo giran los granos de maíz en un horno de microondas?

Maestro: ¿De qué otra manera puedes comportarte cuando revientan las palomitas de maíz?

Maestra: Escuchemos música juntos y probémosla.

Cuando el maestro toque la sección B de música, muestre a los niños el proceso de girar y reventar las palomitas de maíz.

(4) Rendimiento completo.

Los niños siguen la música y expresan completamente todo el proceso de las palomitas.

(5) Finalizar la actividad.

Recupera las palomitas y compártelas con tus amigos.

5. Reflexión sobre la enseñanza.

Organicé la actividad musical de la gran clase "Popcorn". Reflexioné sobre ella desde los siguientes aspectos:

En primer lugar, el nuevo "Esquema" proponía: "Dejar que los niños usen diferentes". artes La forma expresa audazmente las emociones, la comprensión y la imaginación, respeta las ideas y creaciones de cada niño y comparte la alegría de su creación". Esta actividad implementa el espíritu del esquema, permitiendo a los niños crear y expresarse con música y experimentar la diversión.

En segundo lugar, también hice cuidadosos arreglos en el diseño de las sesiones de enseñanza. Para lograr los objetivos de enseñanza, primero dejé que los niños percibieran las diversas formas de granos de maíz y palomitas de maíz a través de múltiples sentidos como la visión, el olfato, el oído, etc., allanando el camino para actividades creativas posteriores. Luego use gráficos y música para ayudar a los niños a familiarizarse con la melodía y la estructura de la música, y luego diseñe una situación para aprender a hacer palomitas de maíz para guiar a los niños a usar creativamente varios movimientos corporales para expresar el proceso y la forma de las palomitas de maíz. Por último, deja que los niños se expresen con valentía y creen libremente según la música.

En tercer lugar, durante las actividades, presté atención a guiar y fomentar activamente los métodos de expresión únicos de los niños, permitiéndoles expresarse creativa y libremente con la música, en lugar de convertir a los niños en un entrenamiento de habilidades mecánicas para que puedan desarrollarse plenamente. experimentó la alegría de crear expresiones.

Aunque mis actividades se llevaron a cabo relativamente bien, hubo deficiencias, por ejemplo, no sabía lo suficiente sobre las habilidades de los niños y varios aspectos de la situación, aunque algunos niños podían cambiar sus movimientos según los cambios. En la música, algunos niños aún necesitan que se les recuerde, lo que indica que todavía hay un pequeño número de niños que no están familiarizados con la estructura musical, y es necesario fortalecer la enseñanza de la apreciación musical y el movimiento creativo en futuros trabajos docentes.

Cuando terminé esta clase, el experto señaló que los niños tardaban demasiado en observar el proceso de hacer palomitas de maíz en el horno de microondas y que la luz del horno de microondas estaba demasiado oscura. Deberían apagar las luces. y deje que los niños miren más de cerca y el efecto será mejor. Los expertos también señalaron que no solté a los niños lo suficiente durante el proceso de enseñanza. A menudo les pedía que se sentaran en las sillas pequeñas después de completar las acciones, por temor a que se ensuciaran. Tengo estos problemas durante las actividades. Tengo miedo de dejarlo ir. Especialmente cuando hago preguntas heurísticas o evalúo a los niños, tengo miedo de que los niños se ensucien demasiado y no puedan escuchar lo que digo con claridad. no hacer lo requerido. En actividades futuras, continuaré resumiendo y mejorando, y aprenderé cómo dejar que los niños aprendan con audacia y libertad. Plan de lección de jardín de infantes "Palomitas de maíz" 3

Objetivos de la actividad

1. Deje que los niños experimenten la diversión de las canciones infantiles viendo el video y probando el sabor.

2. Ser capaz de hablar con claridad y fluidez la onomatopeya "Bibibo, Bibobo".

3. Partiendo de la base de que los niños pueden hablar canciones infantiles, los niños pueden sustituir "maíz" en las canciones infantiles por "arroz, mijo" e imitar las canciones infantiles.

4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.

5. Participe con valentía en debates, exprese sus puntos de vista e ideas con claridad y desarrolle pensamientos diferentes.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Sobre la base de que los niños pueden recitar canciones infantiles, los niños pueden sustituir "maíz" en las canciones infantiles por "arroz, mijo" e imitar las canciones infantiles< /p >

Preparación de la actividad

1. Vídeo del proceso de las palomitas.

2. Palomitas de maíz de verdad.

Proceso de la actividad

1. Mostrar el objeto real

Hablar:

1. Niños, ¿miran qué es esto? ¿Lo has comido? ¿A qué sabe? (Deja que los niños la prueben y la cuenten)

2. ¿Sabes de dónde vienen las palomitas de maíz? ¿Quién puede decírselo a los niños?

3. De hecho, hay muchas formas de hacer palomitas de maíz, como ves (muestra fotos de la producción original de palomitas de maíz, máquina de palomitas de maíz, palomitas de maíz para microondas).

2. Aprender canciones infantiles

1. ¿Saben los niños qué sonidos hacen cuando se revientan las palomitas? Ahora echemos un vistazo a cómo hacer deliciosas palomitas de maíz en un horno de microondas y escuchemos el sonido de las palomitas de maíz. (Reproduce el vídeo) Aprende la onomatopeya "Bibi Bo Bo Bi Bo Bo".

2. ¿Quieres aprender esta canción infantil de palomitas de maíz? Se lo diré a los niños una vez, por favor escuchen atentamente. Después de que termine de hablar, les hablaré sobre la frase que recordaron y les pediré que les cuente.

3. La maestra recitó:

Zumbido, pop, pop, pop, pop, pop, pop, palomitas, palomitas, una flor

Dos callos, dos flores, muchos callos, muchas flores

4. Niños, ¿recordáis esa frase? Ven y cuéntanos. (Pide a los niños que respondan)

5. Hagámoslo de nuevo, y los niños que sepan hacerlo hablarán con la maestra.

6. Lo vuelven a decir niños y profesores. (El profesor intentó abrir la boca sin emitir ningún sonido).

7. ¿Quién puede decírselo a los niños solos?

8.Pregunta: Hay un maíz que no florece, preguntémosle juntos por qué no florece, ¿vale? (Pida a los niños que respondan por qué no florecen).

9. ¿Están los niños contentos al ver estas palomitas de maíz? ¿Son hermosas las palomitas de maíz? Esto lleva a "Hermosas flores que florecen en nuestros corazones, flores felices y felices"

10. Estudiemos juntos el segundo párrafo y digámosle al maestro:

Bo Bo Bo Bo Bo Bo Bo Bo Bo Palomitas, palomitas, palomitas, palomitas, un maíz, una flor

Dos maíz, dos flores, muchos maíz, muchas flores

Nuestros corazones también están floreciendo Hermosas flores

Flores felices y felices

11. Los niños recitan con la maestra.

3. Imitación de canciones infantiles

1. Niños, además de las palomitas de maíz, ¿qué tipo de palomitas de arroz habéis visto? (arroz, mijo), entonces incorporémoslos también a nuestras canciones infantiles, ¿no?

2. ¿Qué debemos decir si es arroz? (Los niños intentan inventar canciones)

3. Mira a las maestras de atrás que tienen todo tipo de palomitas de maíz en las manos. ¿Puedes inventar una canción infantil para las maestras y pedirle que te las dé? ¿Las palomitas de maíz en sus manos?

IV.Resumen de esta sección

Hoy aprendimos una simpática canción infantil "Popcorn". Los niños también probaron las deliciosas palomitas y escucharon esta canción infantil cuando llegaron a casa. tu padre y tu madre, y enséñaselo a tus amigos, ¿vale? ¡Ahora salgamos al sol y comamos palomitas de maíz!

Reflexión didáctica

En esta actividad, primero movilicé el entusiasmo de los niños viendo el video y probando el sabor, para que pudieran sentir la diversión de las canciones infantiles después de ver el video. Luego, con la ayuda de la vívida imaginación de los niños, se les permitió expresar los sonidos de las palomitas de maíz que escucharon, lo que también desarrolló la capacidad verbal de los niños. Finalmente, a partir del aprendizaje de las canciones infantiles, se les permitió continuar con el pensamiento divergente. y reemplazó las canciones infantiles con "arroz, mijo". El "maíz" que contiene es una imitación de una canción infantil. Plan de lección de jardín de infantes "Palomitas de maíz" 4

Experiencia

1. Desarrolla la capacidad de correr y rebotar hacia arriba en el lugar.

2. Movimientos receptivos y capaz de jugar según las reglas.

3. Experimenta la diversión del mismo juego.

Cómo jugar y reglas

1. Repasar la canción infantil "Popcorn": Gira la olla, palomitas, los granos de arroz en la olla crujirán, y cuando se acabe el tiempo , explotará, ¡bang! ¡Vamos cuando el arroz esté maduro!

2. Enfatiza las reglas del juego: Sólo cuando se pronuncia "catch", "meter" puede salir corriendo del círculo. .

3. Invita de 8 a 10 niños a venir al círculo para hacer "arroz"; la maestra y los demás niños se dan la mano para formar un círculo y hacer una "olla" para palomitas. Cuando comienza el juego, "Pot" camina en el sentido de las agujas del reloj mientras recita canciones infantiles. Cuando llega la palabra "bang", todos se sueltan y mueven los brazos para saltar, y luego la "olla" se agacha para indicar que la "tapa de la olla" está abierta. Cuando se dice la palabra "atrapar", "Mi" rápidamente sale corriendo del círculo, y "Pot" inmediatamente se levanta y une sus manos para rodear al "Mi" que no se ha acabado. Los "metros" que se agotan se añaden al equipo del "bote", y los "metros" restantes siguen en el círculo. El juego continúa hasta que se agotan todos los "metros". Los niños cambian de roles y el juego comienza de nuevo.

Consejos

1. Prepare un lugar seguro y plano, preferiblemente en un área de juegos suave, para evitar caídas causadas por la "olla" que se toma rápidamente de la mano para detener el "arroz" de correr. alrededor.

2. Antes de la actividad, deje que los niños comprendan el proceso de las palomitas de maíz, guíelos para que expresen la apariencia de las palomitas de maíz saltando verticalmente en el lugar y estimule su interés en el juego.

3. Cuando la "olla" gira en el sentido de las agujas del reloj, los niños que juegan al "arroz" pueden caminar, girar, ponerse en cuclillas, etc., y también pueden tomarse de la mano y girar en círculo.

Intención de la actividad

Para movilizar el interés de los niños en hacer ejercicios matutinos, mejorar la condición física de los niños, mejorar la relación entre padres e hijos durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños. su padre, y hacer que los padres presten atención Para revivir la alegría de la infancia, combinado con el tema y las actividades especiales de nuestra clase, decidimos realizar la actividad entre padres e hijos "Papá y yo hacemos ejercicios matutinos".

Objetivos de la actividad

1. Movilizar el interés de los niños por realizar ejercicios matutinos y mejorar su forma física.

2. Orientar a los padres para que participen en las actividades de sus hijos, darles a sus hijos la oportunidad de ser maestros y también brindarles a los padres la oportunidad de hacer ejercicio.

3. En el proceso de enseñanza de los niños, el padre aprende y hace ejercicios con los niños, aumenta la relación entre padres e hijos y experimenta la alegría de crecer con los niños.

Duración de la actividad

20xx, x mes x día

Ubicación de la actividad

Organizador del área de juegos del jardín de infantes: Li Yanyan

Participantes: Todos los profesores de la clase grande, todos los niños y sus padres. Personal que dirige el ejercicio: Li Yanyan, Zhang Wenjuan

Personal que organiza a padres e hijos: Zhang Tongtong, Zhang Na. Camarógrafo: Guan Fengyan<. /p>

Proceso de la actividad

1.11.5 Asigne tareas a los niños con una semana de anticipación. Vaya a casa y enseñe a los papás a hacer ejercicios matutinos en serio e invítelos a participar en el programa "Papá y yo lo hacemos". Ejercicios matutinos" actividad entre padres e hijos.

2.11.5 Notificar a los padres a través de Fetion para que comprendan el propósito de la actividad y cooperen con sus hijos para aprender los ejercicios matutinos en casa.

3.11.10 Colocar carteles para movilizar el entusiasmo de niños y padres para participar en las actividades.

　4.11.13 Papá y yo hacíamos ejercicios matutinos como actividad entre padres e hijos.

5.11.13 Escriba elogios por escrito por el desempeño de los padres, pida a los niños que digan algunas palabras de bendición y expectativas para sus padres y publíquelas para movilizar el entusiasmo de los padres para participar en las actividades la próxima vez.

6. Pedir a los papás que escriban sus opiniones o sugerencias sobre nuestras actividades. Plan de lección de jardín de infantes "Popcorn" 5

Objetivos de la actividad

1. Familiarizarse con la melodía y la estructura AB de la música y ser capaz de utilizar creativamente varios movimientos corporales para expresar el proceso de hacer palomitas de maíz y reventarlas en forma de flor de arroz.

⒉ Guíe a los niños para que aprecien la música y cultiven su interés por expresar la belleza y crear belleza.

⒊Participa feliz y activamente en actividades y siente la diversión de las actividades musicales.

⒋Familiarizarse con la melodía de la canción y crear movimientos para la canción.

⒌Percibe la dinámica de las imágenes multimedia y experimenta la alegría de las actividades.

Enfoque de enseñanza y dificultad

Enfoque de enseñanza: ser capaz de utilizar creativamente diversos movimientos corporales para expresar el proceso de elaboración de palomitas de maíz y la forma de las mismas.

Dificultad de enseñanza: distinguir la estructura AB de la música.

Preparación de la actividad

Música, horno microondas, granos de maíz, ollas

Proceso de la actividad

1 Breve conversación para estimular el interés

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⒈Muestre los granos de maíz, póngalos en el horno microondas y guíe a los niños a observar.

⒉La maestra guía a los niños para que escuchen atentamente los cambios de sonido en el horno microondas.

⒊Invita a los niños a probar las palomitas de maíz.

2. Siente la música y desencadena asociaciones

⒈Aprecia la música

Los profesores y los niños disfrutan juntos de la música, y el profesor muestra el proceso de elaboración de palomitas de maíz según las pasajes musicales Las imágenes permiten a los niños experimentar plenamente la estructura A-B de la música.

⒉Asociaciones de causas

Profe: ¿En qué piensas al escuchar esta pieza musical?

Maestro: ¿Sabes cómo se convierten los granos de maíz en palomitas de maíz? (Pida a los niños que expresen sus opiniones)

3. Escuchar música y expresarse libremente

⒈ Expresarse libremente

La maestra toca música de la sección A y pide a los niños que expresen Cómo se convierten los granos de maíz en palomitas de maíz.

⒉Discutir la creación

Maestro: ¿Cómo giran los granos de maíz en un horno de microondas?

Maestro: ¿De qué otra manera puedes comportarte cuando revientan las palomitas de maíz?

Maestra: Escuchemos música juntos y probémosla.

Cuando el maestro toque la sección B de música, muestre a los niños el proceso de giro de las palomitas de maíz y la apariencia de estallar.

4. Actuación completa

Los niños siguen la música para realizar por completo todo el proceso de las palomitas.

5. Finaliza la actividad.

Recupera las palomitas y compártelas con tus compañeros.

Reflexión docente

Organicé la actividad musical de clase numerosa "Popcorn" reflexioné desde los siguientes aspectos:

En primer lugar, el nuevo "Esquema". Se propone: "Dejemos que los niños expresen con valentía sus emociones, comprensión e imaginación en diferentes formas de arte, respeten las ideas y creaciones de cada niño y compartan la alegría de su creación". Esta actividad implementa el espíritu del esquema y permite a los niños crear y expresarse con música y experimentar la diversión.

En segundo lugar, también hice cuidadosos arreglos en el diseño de las sesiones de enseñanza. Para lograr los objetivos de enseñanza, primero dejé que los niños percibieran las diversas formas de granos de maíz y palomitas de maíz a través de múltiples sentidos como la visión, el olfato, el oído, etc., allanando el camino para actividades creativas posteriores. Luego use diagramas y música para ayudar a los niños a familiarizarse con la melodía y la estructura de la música, y luego diseñe una situación para aprender a hacer palomitas de maíz para guiar a los niños a expresar creativamente el proceso y la forma de las palomitas de maíz con varios movimientos corporales. Por último, deja que los niños se expresen con valentía y creen libremente según la música.

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