Reflexiones sobre la enseñanza en las clases de jardín de infantes y preescolar

7 reflexiones sobre la enseñanza en las clases de jardín de infantes y preescolar

Como excelentes maestros de personas, debemos crecer rápidamente en la enseñanza en el aula, a través de la reflexión docente, podemos acumular rápidamente nuestra experiencia docente. ¿Escribir una reflexión? La siguiente es una reflexión sobre la enseñanza en las clases de jardín de infantes y preescolar que compilé. Puede aprender de ella y consultarla. Espero que sea útil para todos.

Reflexión sobre la enseñanza del jardín de infantes 1

Como niño que acaba de llegar al preescolar desde el jardín de infantes, está lleno de curiosidad por todo y no puede concentrarse. El proceso también es relativamente aburrido. por lo que los maestros deben diseñar cuidadosamente planes de lecciones y diseñar planes de lecciones basados ​​en las necesidades de los estudiantes y el cultivo de habilidades receptivas. Anima a toda la clase. Esta es una lección exitosa. Después de enseñar, hice algunas reflexiones:

Ha pasado más de un mes desde el inicio del año escolar. Durante este más de un mes, he organizado la disciplina en el aula mientras guiaba a los niños a estudiar juntos. A lo largo de este período descubrí algunas características del aprendizaje de los niños en edad preescolar.

Los niños en edad preescolar tienen características obvias de los niños en edad preescolar. Su capacidad de atención es corta, por lo que es su naturaleza y deseo de estar activos lo que más les gusta son los juegos y las actividades. Las actividades lingüísticas son aún más aburridas para los niños pequeños que son buenos en el pensamiento intuitivo de imágenes. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender un idioma y mejorar la eficiencia del aprendizaje? Teniendo en cuenta las características del idioma en sí y las características de edad de los niños, he tomado las siguientes medidas para la enseñanza.

1. La enseñanza debe combinar imágenes, formas y sonidos.

Las ilustraciones deben combinarse para visualizar la abstracción y la concreción para estimular el interés de los estudiantes. Desde mirar imágenes hasta hablar, en este punto, creo que no he hecho un trabajo lo suficientemente bueno. No he aprovechado al máximo las ilustraciones. Todavía me falta diseño didáctico y no he logrado el efecto didáctico esperado. Entonces, en esta clase dibujo en la pizarra para que los niños puedan concentrarse correctamente. De esta forma, la atención de los niños se centrará en el profesor y el efecto en el aula será muy bueno.

2. Participación lúdica en la docencia.

Los juegos son las actividades más sensoriales y sensitivas para los niños pequeños. Entrenar y escuchar con una sola actividad hará que los niños se sientan aburridos y aburridos, dificultando la concentración. Por lo tanto, permitimos que los niños no solo canten oralmente y escuchen con sus oídos, sino que también utilicen una variedad de expresiones como movimientos integrales, lenguaje, juegos y actuaciones. El equipo de enseñanza de la escuela es imperfecto, lo que requiere que usemos nuestras propias manos y cerebro para encontrarlo y hacerlo. Utilizamos racionalmente estos medios auxiliares para inducir una atmósfera de aprendizaje positiva para los niños y ayudarlos a comprender. Los juegos son los más sensoriales y sensibles para los niños pequeños. El uso de actividades de juego afecta los órganos visuales y auditivos de los niños al mismo tiempo, mejorando enormemente la eficiencia de la enseñanza y la calidad de la educación. En esta clase, aproveché inteligentemente la oportunidad del maestro para escuchar la clase y dejar que los niños aplaudieran cinco veces para saludar al maestro, de esta manera, pueden darle la bienvenida al maestro y entrar a una nueva clase. Una clase duró mucho tiempo y los niños estaban muy activos y no podían quedarse quietos por mucho tiempo. Inserté algunos juegos en la clase, lo que mejoró enormemente la calidad de la enseñanza.

También hay deficiencias en la clase. No utilicé la imaginación de los niños. La imaginación de los niños es muy rica y el pensamiento de los estudiantes también es rápido. Incluso podemos decir que los estudiantes a veces son nuestros maestros y nos enseñan muchos métodos. El aula es un lugar para que profesores y alumnos se desarrollen juntos. Debemos crear una situación abierta para fomentar la creatividad de los niños.

El desarrollo del pensamiento permite a los niños dar rienda suelta a sus talentos y ampliar su espacio de pensamiento. Constantemente resumo buenos métodos de enseñanza, aplico verdaderamente lo que he aprendido en el aula y mejoro continuamente la calidad de la enseñanza. Al mismo tiempo, también hay deficiencias en esta clase que necesito mejorar:

Primero, la disciplina en el aula. Un ambiente tranquilo es un buen ambiente de aprendizaje. Sin un buen ambiente de aprendizaje, se producirán dificultades en el aprendizaje. No presté atención al control oportuno de la disciplina en el aula durante la clase y fue relativamente caótico. Desde este punto, se puede ver que los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio.

En segundo lugar, diseño del plan de lección.

Como se mencionó anteriormente, los profesores deben diseñar cuidadosamente planes de lecciones para atraer la atención de los estudiantes en cada lección. Para mí, es un niño que no es sensato y no noté que la enseñanza es relativamente rígida. Pero la atención no se centra lo suficiente después y se deberían añadir más juegos pequeños a la enseñanza para movilizar plenamente el interés de los estudiantes por la lectura. Reflexión sobre la enseñanza en el jardín de infantes 2

A medida que pasa el tiempo, las caras sonrientes inocentes de los niños y los dos meses ocupados y felices. Cuando estoy libre y reviso el trabajo durante este período, siento profundamente. que todo esfuerzo sea recompensado. Como maestro de preescolar, no sólo debe ayudar a los estudiantes ideológicamente y aprender, sino también permitirles expresar sus opiniones en la vida, cultivar su capacidad de unirse y ayudar, y hacer todo lo posible para ayudarlos a resolver las diversas dificultades que encuentren en la vida. Las siguientes son algunas experiencias de mi clase durante este período:

1. Cultivar los buenos hábitos de aprendizaje y el interés por aprender de los estudiantes.

Debido a su corta edad, los estudiantes de preescolar tienen poco autocontrol y poca disciplina. Empiezo por cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, impartir enseñanza interesante en clase, tratar de atraer la atención de los estudiantes y organizar la disciplina de los estudiantes. Utilice diversos incentivos para motivar a los niños, recordarles rápidamente que se preparen para la clase, observar el comportamiento de los estudiantes después de clase y brindarles una educación modelo a seguir en la clase según el desempeño de los estudiantes. En el estudio diario, siempre prestamos atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Los estudiantes desarrollan gradualmente el hábito de escuchar las conferencias con atención y completar las tareas con seriedad.

2. Cultivar un colectivo de buena clase.

El colectivo de clase es un suelo fértil para cultivar la individualidad de los estudiantes. Con este suelo fértil, la individualidad de los estudiantes puede florecer. Las actividades grupales pueden cultivar mejor la cohesión y el sentido colectivo del honor de los estudiantes. En estos días, guío a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades en la escuela, para que los padres puedan conocer a tiempo el estado de aprendizaje de los estudiantes. Estas actividades no solo activan los cuerpos y las mentes de los niños sino que también enriquecen su vida de aprendizaje.

3. Atención y cuidado de cada alumno.

Como docente de preescolar, debemos brindar educación específica a estudiantes de diferentes tipos y personalidades. Para integrarlos a este grupo lo antes posible, aprovecho el tiempo después de clase para hacer trabajo ideológico para ellos e intercambiar opiniones activamente con padres y profesores suplentes. Los alumnos han logrado grandes avances en todos los aspectos. En la clase, trato a todos los estudiantes por igual. Después de clase, nos llevamos bien como amigos. La relación armoniosa entre maestro y estudiante permite que los niños estudien bien en un ambiente relajado y feliz. Reflexión sobre la enseñanza en el jardín de infantes 3

Han pasado más de tres meses desde que comenzó la escuela. El jardín de infantes organizó el concurso "Aprendizaje comparativo en clase" Los profesores de la clase de preescolar organizaron la clase y dirigieron la clase. Los niños aprenden juntos la unidad única. La ortografía de consonantes finales e iniciales y vocales simples. A lo largo de este período de estudio, descubrí algunas características de los niños en edad preescolar que aprenden pinyin.

Debido a que los niños en edad preescolar tienen características obvias de los niños en edad preescolar, les gustan más los juegos y las actividades, tienen poca capacidad de atención y son activos. El Pinyin chino es aburrido para los niños pequeños que son buenos en el pensamiento intuitivo de imágenes. ¿Cómo estimular el interés de los niños en aprender chino Pinyin y mejorar la eficiencia del aprendizaje de chino Pinyin? Teniendo en cuenta las características del Pinyin chino y las características de edad de los niños, he tomado las siguientes medidas para enseñar.

1. La enseñanza del Pinyin debe combinar imágenes, formas y sonidos.

Los materiales didácticos para las clases de chino Pinyin solo tienen palabras, sin oraciones, sin argumento y carecen del lenguaje y situaciones de texto necesarios. En cada clase, los niños aprenden algunos símbolos fonéticos abstractos, y es fácil que estos símbolos les resulten aburridos. Durante la enseñanza, convertí pinyin en diferentes formas de tarjetas, incluidas manzanas, hojas, flores, pájaros, peces, etc., para visualizar las letras abstractas y estimular el interés de los estudiantes. Durante la enseñanza, usaba un lenguaje sencillo para decirles a los niños: "Estas flores tienen nombres, reconozcámoslas juntos". Los niños reconocieron felizmente las formas, leyeron la pronunciación con precisión y disfrutaron de la alegría del éxito.

Combinando las formas y pronunciaciones de las letras con ilustraciones, las letras abstractas se visualizan de forma concreta para estimular el interés de los niños.

Comience mirando imágenes y hablando, lo que permitirá a los niños descubrir las formas pinyin ocultas en las imágenes, leer el pinyin en actividades simuladas de canto y cacareo, y aprender a escribir en el proceso de descubrir las formas. Después de la enseñanza, estas tarjetas se colocan en actividades regionales, lo cual es muy conveniente para que los niños las revisen.

2. Participación lúdica en la docencia.

Los juegos son las actividades más sensoriales y sensitivas para los niños pequeños. En la actualidad, la actividad de escucha única en los cursos de Pinyin hará que los niños se sientan aburridos y aburridos, lo que dificultará su concentración. Después de terminar de aprender una sílaba completa, les pido a los niños que formen una palabra para esa sílaba. Los niños levantan la mano con mucha atención y su pensamiento es muy activo. Combinan palabras que se usan en la vida diaria, palabras que se escuchan en los comerciales de televisión y en la vida cotidiana. Todas las historias acumuladas en chino se utilizan en la enseñanza de Pinyin y aprender no es aburrido. Después de aprender las vocales es necesario repasarlas. Durante el repaso realizo una variedad de juegos para ayudarles a recordarlas, por eso dejamos que los niños no solo canten con la boca y escuchen con los oídos. también utilizar movimientos integrales; danza; juegos de lenguaje; El equipo de enseñanza de la escuela es imperfecto, lo que requiere que los maestros usen sus propias manos y cerebro para descubrirlo. Hacer. El uso razonable de medios auxiliares puede crear una atmósfera de aprendizaje activo para los niños y ayudarlos a comprender. Los juegos son los más sensoriales y sensibles para los niños pequeños. El uso de actividades de juego afecta los órganos visuales y auditivos de los niños al mismo tiempo, mejorando enormemente la eficiencia de la enseñanza y la calidad de la educación.

3. Notas auxiliares para jingles.

Al deletrear, encontrará muchas situaciones especiales, por ejemplo, cuando jqx y ü se escriben juntos, debe hacer clic en dos puntos. En este momento, puede enseñar a los niños a memorizar: "Pez grande". "El pez gordo es educado, nos vemos" "Quítate el sombrero cuando se trata de jqx". Cuando los niños memorizan estas pegadizas fórmulas, no es fácil cometer errores de ortografía. Por lo tanto, durante la enseñanza, el maestro Zhang diseñó fórmulas para que los niños las recitaran según su preferencia por la lectura. Al mismo tiempo, también prestamos atención a cultivar la conciencia de participación de los niños, despertar su pasión por la creación, desarrollar su potencial creativo e inspirarlos a escribir sus propias fórmulas. Los niños están muy entusiasmados con este tipo de sugerencias y pueden inventar ellos mismos algunas mnemotécnicas de canciones infantiles. La imaginación de los niños es muy rica y su pensamiento es muy amplio. A veces los niños son nuestros maestros y nos enseñan muchos métodos. El aula es un lugar para que profesores y estudiantes se desarrollen juntos. Los profesores deben crear situaciones abiertas para fomentar el desarrollo del pensamiento creativo de los niños, de modo que los niños puedan desarrollar plenamente sus talentos y ampliar su espacio de pensamiento. El maestro Zhang dijo que debemos resumir constantemente los buenos métodos de enseñanza, aplicar verdaderamente lo que hemos aprendido en el aula y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.

En resumen, en la enseñanza de Pinyin, se deben crear métodos de enseñanza efectivos para estimular el interés de los estudiantes en aprender Pinyin chino, de modo que los niños puedan sentir la alegría de aprender, saborear la alegría del éxito y establecer una victoria. racha de confianza. En la enseñanza futura, continuaré aprendiendo de buenos métodos de enseñanza, resumiré mi experiencia docente de manera oportuna, aplicaré verdaderamente lo que he aprendido en el aula, mejoraré continuamente la calidad de la enseñanza y haré un uso duradero de las reflexiones sobre la enseñanza en el aula. para las clases de jardín de infantes y preescolar 4

Cuando trabajo como maestra de preescolar, siento que el potencial de expresión oral de los niños de este grupo de edad se desarrolla rápidamente. Durante sus estudios, su potencial cognitivo sigue mejorando, el vocabulario acumulado en su cerebro sigue enriqueciéndose y también se fortalece su deseo de expresión. En particular, la enseñanza del pinyin está estrechamente relacionada con la enseñanza del idioma y puede promover de manera más efectiva el desarrollo del potencial lingüístico de los niños.

Los niños en edad preescolar tienen características obvias de los niños en edad preescolar. Su primer instinto es estar activos, su capacidad de atención es corta y sus cosas favoritas son los juegos y las actividades. El Pinyin chino, como herramienta de alfabetización, resulta tedioso para los niños en edad preescolar que son buenos en el pensamiento intuitivo de imágenes. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender chino Pinyin? Combinando las características del Pinyin chino y las características de la edad de los niños, he tomado las siguientes medidas en la enseñanza en el aula.

1. Presta atención a la combinación de imágenes, formas y sonidos.

Los materiales didácticos para las clases de chino Pinyin solo incluyen símbolos fonéticos abstractos, no contienen información rica como palabras y oraciones, y carecen del lenguaje y las situaciones textuales necesarias, lo que hace que el aprendizaje sea muy aburrido para los niños pequeños. Durante la enseñanza, convertí pinyin en diferentes formas de tarjetas, incluidas manzanas, hojas, flores, pájaros, peces, etc., para visualizar las letras abstractas y estimular el interés de los estudiantes.

Durante la enseñanza, usaba un lenguaje sencillo para decirles a los niños: "Estas flores tienen nombres, reconozcámoslas juntos". Los niños reconocieron felizmente las formas, leyeron la pronunciación con precisión y disfrutaron de la alegría del éxito. Después de la enseñanza, estas tarjetas se colocan en actividades regionales, lo cual es muy conveniente para que los niños las revisen.

2. Varias formas de enseñanza

Los niños tienen un fuerte deseo de competir. Comprender esta mentalidad y agregar inteligentemente competencias de formación de palabras en la enseñanza puede movilizar enormemente a los niños para aprender chino Pinyin. . Después de terminar de aprender una sílaba completa, les pido a los niños que formen una palabra para esa sílaba. Los niños levantan la mano con mucha atención y su pensamiento es muy activo. Combinan palabras que se usan en la vida diaria, palabras que se escuchan en los comerciales de televisión y en la vida cotidiana. Todas las historias acumuladas en chino se utilizan en la enseñanza de Pinyin y aprender no es aburrido. Después de cada pocas vocales que aprenden, tienen que repasarlas. Durante el repaso, juego una variedad de juegos para ayudarlos a recordarlas, como: "Soy amigo del pájaro", "Recoger manzanas", "Recoger flores". , "Atrapar flores", "Pececito" y otras formas, es muy fácil de aprender para los niños pequeños. Después de aprender las consonantes iniciales y finales, deje que los niños jueguen juntos a buscar amigos para ver con qué consonantes iniciales las vocales compuestas que aprendieron pueden ser amigos y con qué consonantes iniciales no pueden ser amigos. Los niños estarán más interesados ​​en aprender. . Además, los ejercicios de pinyin también se pueden realizar en forma de competencias de captura de banderas rojas y competencias de solitario de pinyin para estimular el interés de los niños en aprender pinyin chino.

3. Notas auxiliares para jingles.

En la ortografía, los niños encontrarán una variedad de situaciones especiales, por ejemplo, cuando jqx y ü se escriben juntos, se deben eliminar dos puntos. En este momento, se puede enseñar a los niños a memorizar: "Pequeño pez. , pececito es muy divertido." , lloro cuando veo jqx." Cuando los estudiantes memorizan estas pegadizas canciones infantiles, no es fácil cometer errores de ortografía. Al aprender las vocales nasales, también puede ayudar a los niños a distinguir entre las vocales nasales anteriores y las vocales nasales posteriores leyendo canciones infantiles. Por ejemplo: "Las finales nasales no son difíciles de aprender y las nasales anteriores y posteriores se dividen con precisión. Hay cinco finales nasales anteriores, an, en, in, un y ün. Hay cuatro finales nasales posteriores, ang, eng, ing y ong." En la enseñanza, según las características de los niños a los que les gusta leer, intentar diseñar algunas canciones infantiles en Pinyin con ritmos sencillos y animados, o animar a los niños a componer sus propias canciones para fortalecer la memoria y consolidar el aprendizaje del Pinyin.

En resumen, en la enseñanza de Pinyin, se deben crear métodos de enseñanza efectivos para estimular el interés de los estudiantes en aprender Pinyin chino, permitirles sentir la alegría de aprender, saborear la alegría del éxito y establecer una racha ganadora. confianza. En la enseñanza futura, continuaré aprendiendo de buenos métodos de enseñanza, resumiré mi experiencia docente de manera oportuna, aplicaré verdaderamente lo que he aprendido en el aula, mejoraré continuamente la calidad de la enseñanza y haré un uso duradero del aula.

Lo más importante al reflexionar sobre el proceso de enseñanza en Pinyin "aieiui" es seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las leyes inherentes del conocimiento. Es particularmente importante qué tipo de métodos de enseñanza. los profesores eligen. Para la enseñanza del chino, el desarrollo del potencial físico, psicológico y lingüístico de los niños tiene las características de los niños en escena, y la enseñanza de diferentes materiales también tiene sus propias reglas. Cuando estaba impartiendo la primera lección de "aieiui", basándome en los materiales didácticos y las características del desarrollo psicológico de los niños, diseñé una nueva lección para introducir la trama en la enseñanza.

Al enseñar a leer vocales compuestas con tonos, utilicé métodos de enseñanza como ser un pequeño maestro, conducir un trenecito y el maestro compitiendo contigo para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la participación. Primero pedí a los estudiantes que se leyeran entre sí cuatro tarjetas con vocales complejas, y luego el maestro las leyó al azar para verificar si estaba calificado y si el tren podía funcionar. El diseño del juego no solo anima a los estudiantes a aprender activamente los cuatro tonos de las vocales compuestas, sino que también cultiva el sentido de responsabilidad de los niños, para que no lean los cuatro tonos de las vocales compuestas de forma tan seca, haciendo que el aprendizaje aburrido sea más agradable para todos los niños. . Actividades en las que todos quieren participar. Pellizcar sílabas es un eslabón débil para los estudiantes y los estudiantes no están dispuestos a leer. Para mejorar el interés de los estudiantes en la lectura, diseñé una actividad de competencia que aumentó el interés de los niños en la ortografía y su entusiasmo por aprender. Para los niños que acaban de ingresar a la escuela, el aburrido pinyin chino debe dominarse y consolidarse, por lo que los maestros deben utilizar varios métodos de enseñanza para mejorar el interés de los estudiantes en aprender. El interés es el mejor maestro. Sólo cuando los estudiantes estén interesados, el aprendizaje será más fácil. .

Las investigaciones sobre el lenguaje de bebés y niños pequeños han descubierto que los niños se interesan por el lenguaje escrito a una edad muy temprana y pueden adquirir sensibilidad hacia el lenguaje escrito a través del aprendizaje. Por tanto, en la educación de idiomas en el jardín de infancia, a través del aprendizaje de algunas obras literarias, los niños también pueden tener cierta sensibilidad hacia el lenguaje artístico. El poema "Donde está el viento" es una obra literaria con un lenguaje hermoso y lleno de imágenes. Los niños naturalmente pueden recitarlo expresivamente mientras aprenden y, con actuaciones adecuadas, el ambiente de toda la clase es muy bueno, por ejemplo, al recitar. "Cuando mis ramas y hojas bailan ligeramente", "Cuando mis flores asienten con frecuencia", "Cuando mi cuerpo se balancea suavemente", los movimientos y expresiones de los niños les ayudan adecuadamente a comprender el contenido del poema y sentir lo que expresa la belleza, comprendiendo. la concepción artística de la poesía juega un muy buen papel. Durante el proceso de exploración del científico "Excavando vegetales silvestres", los niños pueden percibir las similitudes y diferencias de las hojas caídas a través de múltiples sentidos como mirar, tocar, oler, etc. Los niños pueden explorar cuidadosamente las diferencias entre los vegetales silvestres y los vegetales domésticos. La maestra puede resumir la exploración de los niños. Las deficiencias en el proceso estimularon el interés de los niños en una mayor exploración. "Mi mamá" ​​Los niños de la clase superior pensaron en ello primero antes de dibujar. , pero no usaron su cerebro para dibujar dos o tres Una madre. También observé a niños de la misma edad. La maestra les mostró cómo dibujar una madre, y ellos también dibujaron una madre, ni siquiera dos. Lo importante en esta actividad es dejarles dibujar los rasgos faciales, si la madre dibuja demasiado los niños no tendrán confianza para seguir dibujando. Por lo tanto, creo que también es importante permitir que los niños desarrollen confianza en las actividades artísticas. Que dibujen a su propia madre, no el dibujo del profesor. Reflexión sobre la Enseñanza en Jardín de Infantes 5

Para los niños en preescolar, están llenos de curiosidad por todo y no pueden concentrarse, y el proceso en el aula es un proceso relativamente aburrido, por lo que lo mejor es tener una buena clase. Es fácil crear una clase exitosa. Los maestros deben diseñar cuidadosamente planes de lecciones y diseñar planes de lecciones basados ​​en las necesidades de los estudiantes y el cultivo de su capacidad de comprensión. Anima a toda la clase. Esta es una lección exitosa.

Los niños en preescolar tienen características evidentes de los niños pequeños. Su capacidad de atención es corta, por lo que es su naturaleza y deseo de estar activos lo que más les gusta son los juegos y las actividades. Las actividades matemáticas son aún más aburridas, monótonas y aburridas para los niños pequeños que son buenos en el pensamiento intuitivo con imágenes. Cómo estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y mejorar la eficiencia del aprendizaje se ha convertido en una cuestión en la que tengo que pensar. El juego es la actividad más sensorial y sensitiva para los niños pequeños. Entrenar y escuchar con una sola actividad hará que los niños se sientan aburridos y aburridos, dificultando la concentración. Por lo tanto, permitimos que los niños no sólo canten con la boca y escuchen con los oídos, sino que también adopten ricas formas de expresión como movimientos integrales, lenguaje, juegos y actuaciones. Utilizamos racionalmente estos medios auxiliares para crear una atmósfera de aprendizaje activo para los niños y ayudarlos a comprender. Los juegos son los más sensoriales y sensibles para los niños pequeños. El uso de actividades de juego afecta los órganos visuales y auditivos de los niños al mismo tiempo, mejorando enormemente la eficiencia de la enseñanza y la calidad de la educación.

Los niños tienen una rica imaginación y un pensamiento rápido. A veces, las respuestas inesperadas de los estudiantes inspirarán parte de mi inspiración docente, permitiéndome hacer que las sesiones de enseñanza, que de otro modo serían aburridas, sean animadas. El aula es un lugar para que profesores y estudiantes se desarrollen juntos. Debemos crear una situación abierta para fomentar el desarrollo del pensamiento creativo de los niños, para que los niños puedan desarrollar plenamente sus talentos y ampliar su espacio de pensamiento. Continuaré resumiendo buenos métodos de enseñanza, aplicaré verdaderamente lo que he aprendido en el aula y mejoraré continuamente la calidad de la enseñanza.

Los juegos de matemáticas pueden crear el mejor escenario para que los niños usen sus manos, boca y cerebro, y múltiples sentidos para participar en actividades de aprendizaje, estimular el interés de los niños en aprender, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y maximizar el rendimiento físico de los estudiantes. y potencial mental, y ahorre dinero. Complete las tareas de aprendizaje de manera oportuna y eficiente. Al mismo tiempo, se debe infiltrar la educación ideológica y moral para cultivar buenos hábitos de estudio y cualidades psicológicas para que las cualidades intelectuales y no intelectuales puedan desarrollarse de manera coordinada. Reflexión sobre la Enseñanza Infantil 6

Los niños se mostraron muy interesados ​​en aprender durante toda la clase y pudieron expresarse atentamente, pero hubo muchas deficiencias:

1. El papel esponja no estaba adecuadamente preparado.

Los niños están muy interesados ​​en hacer pinturas con arena. La mayoría de los niños dicen: "Maestro, todavía quiero dibujar y quiero dibujar más. Sin embargo, cada niño sólo prepara una hoja de papel, que no satisface las necesidades de los niños". Los niños estaban decepcionados y ésta fue la ruina de esta lección.

2. Manejo inadecuado de los problemas. Pregunté: ¿Cómo llegó la arena al papel? Dong Zihao dijo: "Usa agua para hacer que la arena corra hacia el papel". Wang Shuo dijo: "Usa pegamento para que la arena corra hacia el papel". responder, en lugar de manifestarme delante. Esto priva a los niños pequeños de su autonomía en el aula. Segunda pregunta: ¿Qué puede hacer la arena? Gao Siyu dijo: "Puedo hacer pasteles". En este momento, ¿debería pedirle que le diga cómo hacer pasteles? Entonces daré la respuesta. Esto no sólo puede movilizar el entusiasmo de los niños, sino también desarrollar su capacidad de expresión oral.

3. La parte difícil no está explicada con suficiente detalle. Cómo utilizar varios colores de arena en una pintura es una parte difícil de esta lección. En esta parte, lo demostraré y explicaré en detalle para que el efecto sea mejor. Reflexión sobre la enseñanza en preescolar en jardín de infantes 7

Al enseñar en preescolar, siento que la capacidad de expresión oral de los niños de este grupo de edad se desarrolla muy rápidamente. Durante sus estudios, sus capacidades cognitivas siguen mejorando, el vocabulario acumulado en su cerebro sigue enriqueciéndose y también se fortalece su deseo de expresión. En particular, la enseñanza del pinyin está estrechamente relacionada con la enseñanza de idiomas y puede promover eficazmente el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños.

Los niños en edad preescolar tienen características obvias de los niños en edad preescolar. Su primer instinto es estar activos, su capacidad de atención es corta y sus cosas favoritas son los juegos y las actividades. El Pinyin chino, como herramienta de alfabetización, resulta tedioso para los niños en edad preescolar que son buenos en el pensamiento intuitivo de imágenes. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes en aprender chino Pinyin? Combinando las características del propio Pinyin chino y las características de la edad de los niños, he tomado las siguientes medidas en la enseñanza en el aula.

1. Presta atención a la combinación de imágenes, formas y sonidos.

El contenido didáctico de la clase de chino Pinyin solo contiene símbolos fonéticos abstractos, no contiene contenido rico como palabras y oraciones, y carece de ciertos lenguajes y situaciones de texto, lo que hace que el aprendizaje sea muy aburrido para los niños pequeños. Durante la enseñanza, convertí pinyin en diferentes formas de tarjetas, incluidas manzanas, hojas, flores, pájaros, peces, etc., para visualizar concretamente las letras abstractas y estimular el interés de los estudiantes. Durante la enseñanza, usaba un lenguaje relajado y les decía a los niños: "Estas flores tienen nombres, identificémoslas juntos". Los niños reconocieron felizmente las formas, leyeron la pronunciación con precisión y disfrutaron de la alegría del éxito. Después de la enseñanza, estas tarjetas se colocan en actividades regionales, lo cual es muy conveniente para que los niños las revisen.

2. Diversas formas de enseñanza

Los niños tienen un fuerte deseo de competir. Comprender esta mentalidad y agregar inteligentemente competencias de formación de palabras en la enseñanza puede movilizarlos en gran medida para aprender chino Pinyin de positividad. . Después de que termino de aprender una sílaba completa, les pido a los niños que formen una palabra para esa sílaba. Los niños levantan la mano muy activamente y su pensamiento es muy activo. Combinan palabras que usan en la vida diaria, palabras que escuchan en los comerciales de televisión y diariamente. Todas las historias acumuladas en chino se utilizan en la enseñanza de Pinyin y aprender no es aburrido. Después de cada pocas vocales que aprenden, tienen que repasarlas. Durante el repaso, juego una variedad de juegos para ayudarlos a recordarlas, como: "Soy amigo del pájaro", "Recoger manzanas", "Recoger flores". , "Atrapar flores", "pececito" y otras formas, es fácil de aprender para los niños pequeños. Después de aprender las consonantes iniciales y finales, deje que los niños jueguen juntos a buscar amigos para ver con qué consonantes iniciales las vocales compuestas que aprendieron pueden ser amigos y con qué consonantes iniciales no pueden ser amigos. Los niños estarán más interesados ​​en aprender. . Además, los ejercicios de pinyin también se pueden realizar en forma de competencias de captura de banderas rojas y competencias de solitario de pinyin para estimular el interés de los niños en aprender pinyin chino.

3. Notas auxiliares para jingles.

En ortografía, los niños encontrarán muchas situaciones especiales, como jq.

Cuando x y ü se escriben juntos, se deben eliminar dos puntos. En este momento, se puede enseñar a los niños a hacerlo. memorizar: "Pececito, pececito es tan divertido que derramo lágrimas cuando veo jqx". Cuando los estudiantes memorizan estas pegadizas canciones infantiles, no es fácil deletrear errores. Al aprender las vocales nasales, también puede leer canciones infantiles para ayudarlos a distinguir entre las vocales nasales anteriores y las vocales nasales posteriores.

Por ejemplo: "Las finales nasales no son difíciles de aprender y las nasales anteriores y posteriores se dividen con precisión. Hay cinco finales nasales anteriores, an, en, in, un y ün. Hay cuatro finales nasales posteriores, ang,

ing, ing y ong". En la enseñanza, según las características de los niños a los que les gusta leer, intentar diseñar algunas canciones infantiles en Pinyin con ritmos sencillos y animados, o animar a los niños a componer sus propias canciones para fortalecer la memoria y consolidar el aprendizaje del Pinyin.

En resumen, en la enseñanza de Pinyin, se deben crear métodos de enseñanza efectivos para estimular el interés de los estudiantes en aprender Pinyin chino, permitirles sentir la alegría de aprender, saborear la alegría del éxito y establecer una racha ganadora. confianza. En la enseñanza futura, continuaré aprendiendo de buenos métodos de enseñanza, resumiré mi experiencia docente de manera oportuna, aplicaré verdaderamente lo que he aprendido en el aula, mejoraré continuamente la calidad de la enseñanza y haré un uso duradero del aula. ;