Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Universo"

Como educador silenciosamente dedicado, escribir planes de lecciones es esencial. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones de jardín de infantes "Universo" que compilé para todos. Es solo como referencia. Plan de lección de jardín de infantes "Universo" Parte 1

Objetivos de la actividad

1. Distinguir diferentes planetas mediante la discriminación de diferentes colores y sus posiciones de cerca a lejos con respecto al sol;

2. Ser capaz de expresar con audacia y asertividad qué planeta te gusta y qué planeta quieres visitar.

3. Los niños utilizan tiza para conectar la nave espacial con el planeta al que quieren viajar.

4. Cultivar el pensamiento innovador de los niños sobre el universo y su espíritu de experimentación audaz.

5. Obtener una comprensión preliminar del sentido común del universo.

Puntos clave y dificultades

1. Los niños comprenden el concepto de que la "Tierra" es un planeta en el universo.

2. Los niños pueden recordar los nombres de los planetas y qué estrella está más cerca del sol.

Preparación de la actividad

1. Las imágenes de Venus, Júpiter, Mercurio, Marte, Saturno y la Luna se distinguen principalmente por el color.

2. Un juguete modelo de nave espacial de papel.

Proceso de la actividad

1. Enlace de inicio

Estimular la curiosidad y el interés de los niños

1. Hacerles saber a los niños que están viviendo en "La "Tierra" es un concepto. Además, hay otros planetas, algunos más grandes que la Tierra y otros más pequeños que la Tierra. Mira los diferentes colores en la imagen para identificar los planetas y nombrarlos.

2. Saca una pequeña nave espacial y deja que los niños "cojan la nave espacial" para pensar en los planetas a los que van a viajar.

2. Pasos básicos

A través de actividades de exploración, se guía a los niños para que aprendan a utilizar el método de identificación de colores para analizar las características de los objetos.

1. Guíe a los niños a expresar el color, el tamaño relativo y las características básicas de cada planeta que ven mediante preguntas.

2. Hablemos del orden de cada “planeta” en relación con el sol; ¿qué estrella está más cerca del sol y dónde está la Tierra?

3. Finalización de la sesión

Coger una “pequeña nave espacial” para viajar a los planetas (dale a los niños tiza para conectar la nave espacial con el planeta al que quieren ir)

1. Maestro Guíe a los niños a repasar la pregunta mencionada al principio: "Deje que los niños 'tomen una nave espacial' y piensen en los planetas a los que van a viajar". Deje que los niños jueguen libremente y participen en las actividades del aula. .

2. Preguntar a los niños con quién quieren ir.

Resumen para el profesor: El universo es muy vasto y está lleno de misterios. Es muy abstracto para que los niños comprendan de inmediato. Cosas como el sol, la tierra y la luna son visibles en nuestra vida diaria, pero no se pueden "sacar" a los niños. Esperamos que a través de la interacción de juegos en el aula, como esto. Los objetos se pueden transformar de abstractos a abstractos. Transfórmelo en un concepto para que los niños puedan tener una buena comprensión inicial.

4. Ampliación de actividades

Cuéntales a los niños que el universo es muy grande y hay muchas estrellas, tal como lo dijimos hoy en clase, pero puede haber flores hermosas como la tierra. Hay mariposas, árboles altos y arroyos, pero sólo existe "la tierra". De ahora en adelante, debemos cuidar cada flor y cada árbol, valorar cada gota de agua y negarnos a utilizar "basura blanca" para proteger la Tierra.

Reflexión sobre la enseñanza

1. Reflexión sobre la preparación de la lección: El grupo de edad de los niños de la clase superior se encuentra en un período importante de desarrollo físico y mental. Su capacidad de autoexpresión ya se ha desarrollado. Se han desarrollado hasta cierto punto y sus características de personalidad y pensamientos han mejorado. Hay un desempeño obvio, por lo que el contenido de las actividades del maestro y la teoría de la enseñanza en el aula sirven como una guía ilustrativa para los niños de la clase grande y lo que el maestro tiene. Lo que debemos hacer es hacer que esta "iluminación" sea simple y clara y se desarrolle de manera benigna.

2. Reflexión sobre el proceso de la actividad:

(1) Reflexión sobre el desarrollo de los niños: En las actividades de enseñanza, los maestros convierten cosas abstractas en conceptos, para que los niños de la clase puedan. todos participan en las actividades y se expresan en un lenguaje que es aceptado por los niños y les da espacio libre para expresar sus emociones.

(2) Reflexión sobre el desarrollo profesional docente: Al fin y al cabo, los contenidos de las actividades docentes son objetos “visibles pero no accesibles”. Los materiales didácticos en un espacio bidimensional pueden traer ciertas restricciones al desarrollo del pensamiento de los niños. También se necesitan mejoras en el contenido educativo y sus pautas de desarrollo.

(3) Reflexión sobre la interacción maestro-niño: en las actividades de enseñanza, definitivamente habrá niños individuales que no puedan comprender claramente las actividades de enseñanza del maestro. Por ejemplo, cuando el maestro expresa su acuerdo, extiende la mano. Para chocar los cinco con el niño, el niño reacciona. No vengas. En este momento, los profesores deberían proporcionar más explicaciones y demostraciones sobre el contenido de la participación en actividades. Interactuar más con el niño de forma alentadora.

3. Evaluación del efecto de la actividad: Toda la actividad temática tiene un lenguaje coherente y guía principalmente a los niños a participar de forma independiente y aprender conocimientos mientras se divierten durante la interacción, los niños pueden aprender en un ambiente de autonomía; Cooperación e investigación. Interés en el universo, habilidades de expresión del lenguaje y pensamiento más perfectos.

4. Si vuelves a tomar esta clase: Reemplaza las imágenes del libro de texto con entidades de juguete y colócalas en el aire según la posición del cuerpo celeste. La enseñanza de objetos en un espacio multidimensional hará que los niños estén más interesados ​​y receptivos. Plan de lección de jardín de infantes "Universo" Parte 2

1. Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan el misterio del universo y amplíen sus conocimientos.

2. Inspirar la exploración y la curiosidad de los niños sobre el espacio.

3. Cultivar la creatividad y la imaginación de los niños.

2. Preparación de la actividad:

1. Proporcionar materiales para introducir el espacio a los niños: libros, vídeos, ordenadores.

2. Una imagen diseñada a gran escala de la "Ciudad Espacial del Futuro".

3. Varios bloques de construcción grandes, plastilina, papel de colores, papel arrugado, diversos materiales de desecho, etc.

4. Grabadora y cinta.

3. Proceso de actividad:

1. Percibir el espacio.

(1) La maestra hace el papel de Hermana Estrella: “Hola niños, soy la Hermana Estrella del universo. Sé que quieren saber cómo es el lugar donde vivo, así que hoy les invitar ¿Estás feliz de ir al espacio como invitado? Entonces, ¿cómo vamos? (En nave espacial, transbordador espacial, etc.)

(2) Los niños marcan el ritmo "Sit on the Spaceship" con la música y luego sentarse juntos libremente

(3) Consultar la información sobre el espacio para estimular el interés de los niños por aprender

“Ahora llegamos al Espacio. Sala de información y le pediré que consulte la información sobre el espacio usted mismo. Introducción, ¿de acuerdo? Los niños son libres de elegir y percibir los misterios del espacio con la ayuda de diversos medios.

2. Concebir una ciudad espacial.

(1) Pida a los niños que hablen sobre los conocimientos sobre el espacio que acaban de ver o aprender antes, y el profesor les ayudará a complementar el resumen según corresponda.

(2) El profesor muestra una imagen de "Future Space City".

"Niños, ahora hay muchos nuevos amigos en el espacio donde vive la hermana Xing, incluidos varios satélites artificiales, naves espaciales y ciudades espaciales satélite. En un futuro cercano, el espacio donde vivo también lo será. ... Se convertirá en una hermosa ciudad espacial. Verás, esta es la "futura ciudad espacial" que diseñé. También habrá escuelas, fábricas, tiendas, lugares de entretenimiento y calles aquí para entonces, podrás vivir con la hermana Xing. ¿Estás feliz?"

(3) Los niños imaginan con valentía "futuros edificios espaciales"

"Hermana Xing, por favor ayúdame a diseñar algunos edificios espaciales más. "Los niños pueden hacerlo libremente. imaginar, concebir y discutir entre sí.

3. Construye una ciudad espacial.

(1) Los maestros ayudan a los niños a agruparse en grupos y les permiten usar su cerebro y utilizar diversos materiales para construir.

(2) Los niños dividen el trabajo y cooperan, y los maestros inspeccionan y brindan orientación.

(3) Pida a varios niños representantes que hablen sobre la ciudad espacial que construyeron y disfruten juntos de la hermosa ciudad espacial, nómbrela y enumere la lista, y luego los niños y Star Sister irán al espacio. ciudad juntos. Tomen una foto al frente.

4. Escucha música y toma la nave espacial de regreso a la Tierra, vuelve a ver a la Hermana Xing y finaliza la actividad.

4. Ampliación de actividades

Pintar o construir una “futura ciudad espacial” en la zona. Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Cosmos" Parte 3

Propósito de la actividad:

1. Ser capaz de construir creativamente una nave espacial mediante combinaciones superpuestas.

2. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños y promover la capacidad de los niños para cooperar y cooperar.

3. Expresa tu comprensión con valentía.

4. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.

Preparación de la actividad:

Varios materiales de construcción y materiales alternativos, gráficos murales de naves espaciales, juguetes de naves espaciales.

Proceso de la actividad:

1. El profesor guía a los niños para que recuerden cómo construyeron la nave espacial durante la última actividad del juego.

2. Hoy vamos a construir una nave espacial. Piensa en qué tipo de materiales podemos usar para construir la nave espacial.

3. El profesor muestra el gráfico mural de la nave espacial y guía a los niños para que observen y expliquen cómo los distintos materiales conectan las distintas partes de la nave espacial. (Dificultad)

4. Los niños se dividen en grupos y el maestro los inspecciona, guía e inspira para construir una nave espacial diferente a la última vez.

Los profesores visitan el lugar como miembro del equipo y animan a los niños a ayudarse unos a otros y cooperar.

5. Muestra la nave espacial y deja que los niños se evalúen entre sí. Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Universo" Parte 4

Análisis de libros de texto: este curso pertenece al campo del diseño y el aprendizaje aplicado. Se basa en que los estudiantes dominen ciertos conocimientos de diseño para comprender mejor la forma y el color del diseño. artesanía, materiales multimedia, principios formales y métodos de producción, cultivando la capacidad de diseño, la capacidad de pensamiento y la capacidad de imaginación de los estudiantes, y mejorando la conciencia del diseño de los estudiantes, sentando las bases para el aprendizaje futuro.

Objetivos docentes:

Objetivos de conocimiento: Comprender los conocimientos básicos del universo y la estructura general de las naves espaciales, los conocimientos relevantes de la industria aeroespacial y los métodos de diseño y producción de las naves espaciales.

Objetivo de habilidad: utilizar tu método favorito para expresar la escena del viaje espacial y utilizar residuos para hacer una nave espacial.

El espíritu de valentía para explorar puede enriquecer la imaginación de los estudiantes, mejorar su capacidad creativa, mejorar su capacidad estética y realzar su orgullo nacional.

Utiliza diversos materiales de desecho para fabricar naves espaciales.

Dificultades didácticas: Utiliza diferentes medios y formas de expresión para realizar diversas naves espaciales.

Preparación docente:

Materiales didácticos: material didáctico multimedia, modelos de producción, materiales y herramientas de producción, etc.

Herramientas de aprendizaje: Permita que los estudiantes recopilen información sobre naves espaciales tripuladas y astronautas a través de varios canales antes de la clase, así como materiales de producción desechados (botellas de plástico, cartones, papeles de colores, etc.).

Proceso de enseñanza:

1. Situación de introducción a la lección en video

1. Ver el video

Apreciar el 15 de octubre de 2003, de mi país. La nave espacial tripulada de desarrollo propio "Shenzhou 5" envió al primer astronauta chino, Yang Li, al espacio en un vídeo y explicó el lanzamiento del "Shenzhou 5". Permita que los estudiantes experimenten de primera mano el sueño milenario del pueblo chino de volar a través de una comprensión intuitiva.

2. Tutorial

Maestro: Al ver el cohete que transporta la nave espacial viajando por el vasto universo, ¿quieres hacer un viaje al vasto universo como un astronauta?

3. Escribir tema en la pizarra: “Viaje al Universo”

2. Método de teoría analítica de datos

1. Apreciación: Basado en los materiales escritos Recopiladas por los propios estudiantes e imágenes, anime a los estudiantes a hablar sobre lo que saben sobre las naves espaciales (color, forma, tamaño, función, etc.)

2. Observe: las características de forma externa de varias naves espaciales.

3. Análisis: Guíe a los estudiantes para que aprecien imágenes de naves espaciales, y los maestros y estudiantes analicen conjuntamente los componentes principales de la nave espacial.

4. Visita: Los estudiantes observan a los científicos diseñar naves espaciales, para; aprenda más sobre los principios de diseño de la nave espacial y la forma y estructura de la nave espacial.

5. Exhibición: El material didáctico muestra imágenes, modelos y excelentes pinturas de "Viaje al espacio" de los estudiantes de diferentes períodos, países y diversas naves espaciales.

3. La producción práctica muestra individualidad

1. Prueba: Los profesores y los estudiantes intentaron hacer una nave espacial usando materiales de desecho juntos (explica los métodos y pasos de producción)

<; p > 2. Discusión: métodos de discusión grupal y planes de cooperación

¿Qué tipo de nave espacial planeas hacer? ¿Cómo piensas expresarlo?

3. Informe: Después de que cada grupo discuta el plan de producción y el método de cooperación, el método de cooperación y el plan de producción del grupo se presentarán a toda la clase.

4. Producción: Deje que los estudiantes trabajen en grupos, usen activamente su cerebro e imaginación para diseñar y fabricar una nave espacial. (Se requiere tener funciones completas, diseño novedoso, apariencia hermosa y creatividad).

Los profesores bajarán al grupo para participar adecuadamente y brindar la ayuda y orientación necesarias.

4. Evaluar los méritos de las obras de la exposición.

1. Exhibición: realice una exposición de modelos aeroespaciales, permita que los estudiantes lleven los modelos que hicieron al escenario para exhibirlos y presentarlos.

2. Evaluación: Que todos los alumnos, como público, comenten las obras con una actitud apreciativa y tolerante en cuanto a concepción, creatividad, técnicas de producción, etc. El profesor afirmará y elogiará los aspectos más destacados y ventajas. de cada trabajo, recordando con tacto las deficiencias.

5. Resuma la cosecha y pruebe la innovación

1. Resumen: mire el material didáctico multimedia y guíe a los estudiantes para que hagan su propio resumen: Niños, a través del estudio de hoy, hemos aprendido mucho de conocimiento, te creo. Debe haber muchos sentimientos. ¿Hay alguien dispuesto a compartir tus sentimientos con todos? ¿Qué más crees que podemos hacer mejor?

2. Ampliación: Animar a los alumnos a que vayan a casa y traten de hacer o dibujar ciudades satélite con pinturas u otras formas de expresión. Se requiere tener ciertos escenarios, satélites de diversas formas y paisajes naturales.

Diseño de escritura en pizarra:

Viaje al universo

Zona de proyección Zona de escritura en pizarra Zona de exposición