Resumen del director de jardín de infantes
El autoresumen consiste en evaluar y describir los pensamientos políticos, el trabajo y los negocios, el estudio y la vida, etc. Puede ayudarnos a comprender nuestras propias fortalezas y debilidades. Es hora de escribir un autoresumen. ¿Cuál es entonces el formato del autoresumen? El siguiente es mi resumen del director del jardín de infantes (5 artículos seleccionados), solo como referencia. vamos a ver.
Autoresumen del director del jardín de infantes 1 El tiempo vuela y, cuando me doy cuenta, ya llevo ocho años trabajando en la industria de la educación infantil. Durante los últimos ocho años, con la confianza y el aliento de los líderes del jardín de infantes y la ayuda y el apoyo de los maestros, he crecido, progresado y ganado mucho. En los últimos ocho años, mis maestros y yo nos despedimos y dimos la bienvenida a grupos de niños encantadores, resumimos el pasado y miramos hacia el futuro. El siguiente es un resumen de mi trabajo:
Primero, el cultivo de la ética docente
Los docentes con altos estándares morales son modelos a seguir. La ética docente es el alma de los docentes. Como maestro de preescolar, debe gobernar el país con moralidad, cultivar una buena ética docente, amar su trabajo y dedicarse a la educación infantil con pleno entusiasmo. Desde el "baño y el castigo" hasta la alegría y el orgullo incomparables de la educación contrastante, en los últimos ocho años, podemos revisar nuestra comprensión de la verdadera moralidad y experimentar diversos aprendizajes, desde superficiales hasta profundos, desde unilaterales hasta integrales. Tengo una nueva comprensión de mi propia educación preescolar. Tengo el coraje de diseccionarme, analizarme, enfrentarme, buscar atentamente mis defectos y carencias y mejorar constantemente mi calidad y cultivo. No llegue tarde al trabajo ni salga temprano, insista en una asistencia del 100%, asista a tiempo a todas las reuniones organizadas por el director del jardín de infantes, comprenda cuidadosamente el espíritu de la reunión y pida consejo con humildad. Se puede decir qué tipo de profesores cultivan qué tipo de estudiantes. La clave para educar a las personas reside en la ética docente.
En segundo lugar, educación y enseñanza
Me uní oficialmente al trabajo en marzo del 2xx-x y me convertí en una verdadera maestra de preescolar. Combino orgánicamente la teoría con la práctica, acumulo y resumo constantemente la educación y la experiencia docente en la enseñanza, me comunico con colegas y exploro nuevos métodos y soluciones. Soy optimista acerca de mi vida. Voy a trabajar de buen humor todos los días, saludo a mis hijos con una sonrisa y veo a los padres que me confían a sus hijos. Mis hijos se lo están pasando genial conmigo. Creo que este es el valor y el significado de mi trabajo. Trate a cada niño con sinceridad, con una mente pacífica y emociones plenas todos los días, elimine la búsqueda de fama y fortuna, ignore lo importante y haga la verdad real con un corazón normal y un estado de ánimo feliz. Salí con los niños y me convertí en buenos amigos. En términos de enseñanza, también estoy muy satisfecho con mi desempeño laboral, pero pase lo que pase, necesito trabajar duro y ser una persona real. A menudo los líderes del parque me envían a estudiar, observar sus actividades de enseñanza, aplicar lo que he aprendido y aprender de las fortalezas de los demás. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza, formulo cuidadosamente planes de lecciones y diseño actividades didácticas de acuerdo con las características de los niños. En términos de métodos de enseñanza, debemos reflexionar, resumir y practicar mucho constantemente. En la industria de la educación infantil, amo mi carrera, mi trabajo y amo a cada niño. Utilizo el amor y la paciencia para agradarles a mis hijos y estar dispuestos a ser mis amigos. Es solo que en los últimos ocho años he respetado a todos los niños y pensé que sabía que todos los niños anhelan el viejo amor y respeto. Trato a los niños por igual, no los regaño casualmente, les transmito mi amor y los valoro, para que respeten y agraden al maestro. Ocho años de educación infantil han mejorado mi calidad y conciencia. En la docencia, he estado explorando, investigando y entendiendo el espíritu del plan, estableciendo nuevos conceptos educativos, respetando a cada niño y esforzándome por brindarles un entorno desarrollable y explorable en función de sus necesidades de desarrollo, e incorporando constantemente nuevas ideas y formas. de la educación están integrados en nuestras prácticas prácticas.
En tercer lugar, superación personal y desarrollo
Estudio activamente varias teorías educativas y me enriquezco leyendo libros relevantes para poder tener una teoría sólida como guía en mi trabajo y mejorar. Realizar labores educativas y docentes.
Cuarto, reflexión y resumen
La educación es un conocimiento amplio y no existe un método de aprendizaje definido. Frente a la rica experiencia informativa que los libros de texto e Internet nos brindan como copos de nieve, debemos comprender un punto: dejar que los niños realmente obtengan felicidad en la escuela secundaria y se desarrollen en felicidad.
Ser maestra es difícil, pero ser maestra de jardín de infantes lo es aún más. Pero siento que puedo sentir la alegría que otros no pueden: esa es la alegría de la infancia.
¡Todo vale la pena, porque lo que pago será una infancia maravillosa!
Autoresumen 2 del director de jardín de infantes Durante las vacaciones de verano, participé atentamente en la reunión de estudio especial para líderes de nivel escolar organizada por la Oficina de Educación y escuché la "Reforma Educativa Nacional a Mediano y Largo Plazo". y Desarrollo" entregado por Zhang, Director del Departamento Provincial de Educación de Zhejiang. Informe de asesoramiento especial "Esquema de planificación", y tener una comprensión preliminar de los antecedentes, principios de trabajo, objetivos estratégicos y temas estratégicos del "Esquema de desarrollo educativo". Al estar en un nuevo punto de partida y portar nuevos sueños, creo que como director, debemos estudiar e implementar concienzudamente el espíritu del esquema del plan de desarrollo educativo, tomar la iniciativa en dedicación, innovación rigurosa, altas aspiraciones y liderar al cuerpo docente y al personal. Para establecer elevados ideales profesionales y firmes creencias profesionales, haga su trabajo con seriedad y con los pies en la tierra. En el proceso de continuo aprendizaje, reflexión, cultivo y generación, potenciar el encanto de la personalidad del líder y convertirse en un director con ideas innovadoras, diligencia, pragmatismo y espíritu pionero.
En primer lugar, eres consciente.
Yue Fei tiene un dicho famoso: "Después de la justicia propia, puedes hacer la justicia; después del autogobierno, puedes gobernar a los demás". El director es un espejo del equipo docente y un ejemplo para los profesores. y niños de quienes aprender. Sus propias palabras Yi Xing tienen un gran atractivo tanto para los maestros como para los niños. Con este fin, fortaleceré conscientemente el cultivo de la ética docente, presentaré a los profesores y al personal mi buen estado mental, mis nobles sentimientos morales y mi eficiente "atrevimiento a hacer", para que puedan sentir el aliento y las expectativas de la fuerte personalidad del liderazgo. Para dar rienda suelta a su iniciativa, entusiasmo y creatividad en el trabajo, se esfuerzan por gestionar una guardería de alta calidad que satisfaga a la gente. En la gestión diaria, debemos esforzarnos por ser estrictos con nosotros mismos, ser indulgentes con los demás, ser honestos y concienzudos, trabajar duro y ser hábiles. Debemos tomar el sabio dicho del Sr. Tao Xingzhi "Con corazón y no con una brizna de hierba". Como estímulo, prestemos atención a los detalles y debemos tomar la iniciativa en todo lo que les pedimos a los profesores y al personal. Lo que los profesores y el personal no pueden hacer debe ponerse fin resueltamente y atreverse a criticar y corregir.
En segundo lugar, centrarse en la acción
El carisma de los líderes se cultiva, genera y mejora en trabajos de gestión específicos. Como dice el refrán, "Un pie no es suficiente". Sin acción y esfuerzo, mejorar el carisma del liderazgo se convierte en una charla vacía. En primer lugar, debemos ser pioneros en la reforma educativa: guiados por el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" y las "Directrices para la gestión de la educación preescolar en la provincia de Zhejiang", profundizar en la primera línea de la seguridad educativa, impartir buenas clases con seriedad, y siempre prestar atención a las tendencias ideológicas de los profesores y el personal en el área de la que son responsables, escuchar sus opiniones y sugerencias sobre la reforma curricular, la seguridad educativa y el desarrollo del jardín de infantes, y hacer sugerencias específicas para mejorar la calidad de la seguridad de la educación del jardín de infantes.
En segundo lugar, debemos convertirnos en líderes en el desarrollo curricular: en el proceso de implementación de nuevos cursos y de construcción de cursos basados en el jardín de infantes, participar activamente en las actividades de discusión de los grupos de grado y de los grupos de enseñanza e investigación, guiar a los maestros para que integren recursos de todas las partes y construir activamente " El plan de estudios basado en el jardín de infantes "verde, ecológico y orientado a la vida" permite a los niños lograr un desarrollo vívido, saludable e integral a través de la experiencia, el intercambio, la participación y la operación. En tercer lugar, como proveedores de servicios de profesores y personal, debemos establecer el espíritu de "estar dispuestos a ser cobardes", preocuparnos por la gente, confiar en la gente, estar orientados hacia las personas, trabajar duro para hacer el trabajo a cargo, establecer un sentido de urgencia, responsabilidad y servicio, y fortalecer la planificación y pertinencia del trabajo, la naturaleza, la precisión y la calidad, y esforzarse por construir un escenario para que los profesores y el personal crezcan y muestren sus talentos, a fin de experimentar la alegría del profesional. crecimiento. Por último, en cuanto a convertirse en director de formación escolar en los jardines de infancia, Suhomlinski afirmó: "Los líderes escolares son primero líderes del pensamiento educativo y luego líderes administrativos". Se debe promover fundamentalmente la enseñanza y la investigación basadas en huertos. Por ejemplo, en foros temáticos grupales, salones de blogs, seminarios de enseñanza, concursos de talentos, etc. , instando a los profesores a contrastar ideas entre sí, compartir experiencias y aunar conocimientos.
En tercer lugar, la iluminación reside en la reflexión
El psicólogo estadounidense Posner propuso que éxito = reflexión + experiencia. Esta fórmula también es aplicable a la práctica de la gestión. En las noches bien iluminadas, reflexionaba tranquilamente sobre el trabajo del día, como qué descuidos cometí en el manejo de incidentes, qué deficiencias tuve en la coordinación de conflictos y qué fallas tuve en la asignación de tareas. En reflexiones posteriores, aprenderé lecciones, clasificaré ganancias y pérdidas, mejoraré mi forma de pensar y me mejoraré a mí mismo. El reflejo del director es como unas tijeras afiladas. Gracias a su constante reparación, el árbol del pensamiento puede prosperar y el arte de la gestión puede alcanzar la autotrascendencia.
Cuarto, centrarse en la investigación
Aprender sin pensar es un desperdicio y pensar sin aprender es un desastre.
En la práctica laboral específica, podemos encontrarnos con muchos problemas y situaciones nuevas, lo que requiere que tengamos el hábito de aprender diligentemente, una actitud de investigación y una mente pensante. En primer lugar, debes leer buenos libros, estudiar mucho, mantenerte alejado de la impetuosidad y la mediocridad y reservar algo de tiempo para ser amigo de libros y clásicos, para que tus pensamientos puedan inspirarse con la lectura y tu vida pueda sublimarse con la lectura. lectura. En segundo lugar, hay que tener una actitud investigadora y preguntarse constantemente: ¿Lo que estoy haciendo es científico, razonable y eficaz? ¿Existe una solución mejor? Mientras hacemos un buen trabajo en la gestión rutinaria, debemos aprender a utilizar nuevos métodos y nuevas ideas para explorar creativamente nuevas áreas de investigación.
De nuevo, debemos tener una mente pensante. La gente piensa en juncos. Cada jardín de infantes es único y cada director enfrenta diferentes tareas de desarrollo. Como director, debes analizar objetivamente los problemas, dificultades y ventajas acumuladas que enfrenta el jardín de infantes. Sólo de esta manera se podrá formular correctamente el plan de desarrollo del jardín de infantes y explorar plenamente las características formadas durante el proceso de desarrollo del jardín de infantes, de modo que los niños tengan sus propias especialidades, los maestros tengan su propia personalidad y el jardín de infantes tenga la suya propia. características.
En definitiva, como protagonistas de la nueva era, debemos mantener el espíritu de estar deseosos de aprender, emprendedores, valientes para practicar, pioneros e innovadores, y cultivar, generar y mejorar constantemente corazones apasionados, sinceros. amor y líderes afectuosos Encanto, lo que lleva a todos los profesores y al personal a aprovechar la oportunidad para estudiar e implementar el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo", concentrarse en implementar el plan de desarrollo educativo y promover diversas metas y tareas para El desarrollo científico de la educación.
Autoresumen del director de jardín de infantes 3 El tiempo vuela. Llevo cinco años luchando por la educación preescolar sin saberlo. Con la ayuda y el apoyo de los maestros, y la confianza y el aliento de los líderes del jardín de infantes, he crecido, progresado y ganado mucho. En los últimos cinco años, junto con los profesores y ***, he despedido y acogido a grupos de niños encantadores. Resumiendo el pasado y mirando hacia el futuro, el siguiente es un resumen de mi trabajo:
1. Ética docente: ser un modelo a seguir para los demás y ser un modelo a seguir para los demás. La ética docente es el alma de los docentes. Como maestro de preescolar, debemos gobernar el país con moralidad y cultivar una buena ética docente. Está dedicado a su trabajo y se dedica con entusiasmo a la causa de la educación infantil. Desde la “moral”, debemos darnos cuenta de la incomparable felicidad y orgullo de dedicarnos a la educación infantil. Llevo cinco años trabajando en educación infantil. Mirando retrospectivamente mi propia experiencia, mi comprensión de la ética de los docentes ha evolucionado de superficial a profunda, de unilateral a integral. Después de varios estudios, se puede decir que se ha mejorado la comprensión de la ética docente. Más importante aún, en teoría, tengo contenido específico y objetivos claros para mi amor y esfuerzos, y tengo una nueva comprensión de mi trabajo en educación infantil.
Ten el coraje de diseccionarte, analizarte, enfrentarte, buscar atentamente tus defectos y deficiencias y mejorar constantemente tu calidad y tus logros. Nunca llegue tarde al trabajo ni salga temprano, insista en una asistencia del 100%, asista a tiempo a todas las reuniones organizadas por el director, comprenda cuidadosamente el espíritu de las reuniones y pregunte y aprenda humildemente de profesores experimentados. La base para cultivar talentos de alta calidad en toda la época es comenzar con una buena educación preescolar. Cada palabra y acción de los maestros de preescolar y la calidad de la educación afectarán directamente la calidad del aprendizaje y la mejora de la calidad y capacidad integral en las escuelas primarias, secundarias y universidades en el futuro. La gente describe a la industria de la educación como "jardineros", lo cual es muy apropiado, especialmente la educación infantil. Lo que es más importante es participar en la educación de la iluminación. Se puede decir que qué tipo de profesores cultivan qué tipo de estudiantes, la clave para educar a las personas radica en la ética docente.
2. Educación y enseñanza: Me gradué de la Escuela Normal Preescolar de Zhanjiang. Tres años de vida escolar normal han perfeccionado mis sólidas habilidades básicas. Después de incorporarme al trabajo, me convertí en una verdadera maestra de preescolar, combiné la teoría con la práctica, acumulé y resumí constantemente la educación y la experiencia docente en la enseñanza, me comuniqué con colegas y exploré nuevos métodos y planes en la vida, me relacioné con los niños y me convertí en ellos; buenos amigos. En términos de enseñanza, estoy muy satisfecho con mi desempeño laboral, pero pase lo que pase, necesito trabajar duro y ser una persona real. Como profesor sin experiencia, a menudo pido consejo a otros profesores, observo sus actividades docentes, aplico lo que he aprendido y aprendo unos de otros. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza, formulo cuidadosamente planes de enseñanza, hago un buen trabajo en las conferencias de cada maestro y diseño actividades docentes de acuerdo con las características de los niños. En términos de métodos de enseñanza, debemos reflexionar, resumir y practicar mucho constantemente. Cada vez que doy una conferencia, los comentarios y el aliento del director y los profesores se han convertido en mi deseo y éxito para futuras clases. Sólo a través de críticas y elogios constantes puedo seguir mejorando. Me dedico a la educación preescolar. Amo mucho la educación preescolar, amo mi trabajo y amo a todos los niños. Utilizo el amor y la paciencia para agradarles a los niños y estar dispuestos a hacerme amigos. Cinco años de educación preescolar han mejorado mi calidad y conciencia política.
En la enseñanza, combino el plan de estudios, exploro, investigo y entiendo constantemente su espíritu, establezco nuevos conceptos educativos, respeto a cada niño y me esfuerzo por brindarles un sistema educativo desarrollable y sostenible basado en su desarrollo. Necesidades Un ambiente de exploración, integrando constantemente nuevas ideas y formas educativas en mi comportamiento actual.
3. Superación personal y desarrollo: estudio activamente varias teorías educativas y me enriquezco leyendo libros relevantes para poder educar y enseñar mejor bajo la guía de teorías sólidas en el trabajo. 4. Reflexión y resumen: La educación es un conocimiento profundo y no existe un método de aprendizaje definido. Frente a los materiales didácticos que parecen copos de nieve y la rica experiencia informativa que ofrece Internet, debemos comprender un punto: dejar que los niños realmente aprendan y se desarrollen felices. Ser maestra es más difícil que ser maestra de jardín de infantes, pero siento que en el trabajo duro puedo sentir la alegría que otros no pueden sentir, y esa es la alegría de la niñez.
Resumen del director del jardín de infantes 4 A través del estudio de la ética y la ética de los maestros, aprendí mucho. Ahora resumo mi ética personal como docente durante los últimos diez años de la siguiente manera:
Primero, en términos de ideología política, estudiar durante mucho tiempo y esforzarme por mejorar la calidad ideológica y política.
Estudiar seriamente la Ley de Educación y la Ley del Profesorado, exigirse estrictamente de acuerdo con la ética profesional de los profesores de primaria y secundaria y la Ley de Protección al Menor, respetar las disciplinas y leyes, y respetar las normas sociales. ética. Sea leal a la educación de las personas, tenga una sólida mentalidad profesional y sea un modelo a seguir para los demás.
2. En el proceso de educación y enseñanza, enriquezca constantemente sus conocimientos, esfuércese por mejorar sus habilidades y estándares profesionales e implemente estrictamente la ética docente.
Tener un alto sentido de profesionalismo, responsabilidad y dedicación. Adherirse a "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", establecer un concepto correcto de talentos, prestar atención al cultivo de la calidad integral y la buena personalidad de cada estudiante, no medir a los estudiantes en función del desempeño académico y establecer igualdad, armonía, armonía y respetar la relación con cada estudiante, cuidar a cada estudiante, respetar la personalidad de cada estudiante, esforzarse por descubrir y desarrollar las excelentes cualidades potenciales de cada estudiante e insistir en no aplicar castigos corporales ni castigos corporales disfrazados. Manejar correctamente la relación entre maestros y padres de estudiantes, explorar formas y medidas para desarrollar la relación entre estudiantes y padres, y no aceptar obsequios, invitar invitados, pedir a los padres que hagan cosas ni brindar tutoría pagada en la relación que ha ganado. elogios generalizados de los padres de los estudiantes. En el proceso de educación y enseñanza, debemos aprovechar las características de las materias para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, mejorar su calidad ideológica y política, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y esforzarnos por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
3. El contenido de la ética y el estilo de los docentes ha sido “enseñar y educar a las personas y ser un modelo a seguir para los demás” desde la antigüedad.
Pero con el desarrollo de los tiempos, "educar a la gente" tiene nuevos contenidos. Ahora nuestro país socialista está cultivando "nuevas personas con ideales, moralidad, educación y disciplina". Se requiere que los docentes tengan ciertas cualidades políticas, ideológicas y profesionales. Entre ellos, en términos de calidad profesional, para crear un buen entorno educativo para los niños, los profesores deben dominar la tecnología educativa moderna.
En cuarto lugar, la nueva era de la ética y el estilo docente están entrelazados con los estándares tradicionales.
Requisitos para los profesores: ser accesible, tratar a los demás de forma estricta, tratar a los demás de forma justa y ser diligente y con ganas de aprender. Estricto pero no duro. Los maestros tienen deseos mundanos, pero no deben utilizar a los estudiantes como objetos de desahogo. Esto no es educar a los estudiantes. Creo que la ética y el estilo docente tradicional deberían ser los mismos que los nuevos, pero la diferencia ahora es el cambio en la relación entre profesores y estudiantes. En el pasado, los estudiantes obedecían absolutamente a los maestros, pero ahora se requiere que los maestros respeten a los estudiantes. Esto es una mejora. Por lo tanto, los profesores de la nueva era deben establecer nuevos estándares en cuanto a cuidar y exigir estrictamente a los estudiantes.
En el futuro, debemos estudiar más a fondo los conocimientos ideológicos y teóricos, mejorar nuestro sentido de responsabilidad a partir de nuestros pensamientos y acciones, y establecer todas las ideas al servicio de los estudiantes. Mejora tu espíritu de investigación, nunca te rindas incluso si mueres y dale rienda suelta a tus pensamientos y estilo de lucha contra todas las dificultades. Estudie conocimientos empresariales con diligencia y alcance tanto la política como los negocios. En términos de gestión, trabajo duro para adquirir conocimientos teóricos y mejorar mis habilidades a un nuevo nivel.
Resumen 5 del director del jardín de infantes Este semestre, bajo el liderazgo directo de la Oficina de Educación, nuestro jardín de infantes ha establecido una idea de desarrollo de "tomar la innovación como tema, tomar el desarrollo del lenguaje de los niños y el cultivo de habilidades prácticas". como un gran avance”, y tomando esta es la línea principal para realizar diversos trabajos en el jardín de infantes. Gracias a los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y el personal y a la continua reforma e innovación, nuestro parque ha logrado buenos resultados en diversas tareas y sus características han comenzado a emerger.
1. Enfrentar la realidad, aclarar las ideas de desarrollo del jardín de infantes y esforzarse por crear características del jardín de infantes.
A principios de este año, los líderes de nuestro parque organizaron a todos los profesores y personal para analizar cuidadosamente las dificultades que enfrentaba nuestro parque: 65.438+08 autónomos resolvieron la escasez de profesores y personal, pero debido al cambio de trabajo del personal autónomo, el personal era inestable. Hay rumores en la sociedad de que el jardín de infancia se va a vender; ¿Dónde ir al jardín de infantes? El equipo de liderazgo de nuestro jardín de infantes organizó a los profesores y al personal para discutir este tema, de modo que los profesores y el personal formaron tal * * * conocimiento: Mientras haya dos niños, los padres que envían a sus hijos al segundo jardín de infantes no pueden sentirse decepcionados. y no se puede permitir que los niños tengan las mejores capacidades durante el período preescolar. Queremos que los niños que estudian en el segundo jardín de infancia sientan la felicidad y el crecimiento que les brinda el segundo jardín de infancia. Después de que los profesores y el personal hayan aclarado las ideas de desarrollo del jardín de infantes, todos pueden trabajar activamente hacia el objetivo de crear las características del jardín de infantes.
(1) Llevar a cabo activamente la reforma curricular.
Promover el * * * desarrollo de los jardines de infancia, los maestros y los niños. Aprovechar el Año del Aprendizaje y la Educación como una oportunidad para mejorar la calidad de los maestros, llevar a cabo activamente reformas curriculares y crear características de los jardines de infancia. Al comienzo del año escolar, nuestro jardín de infantes organizó al personal para estudiar, comprender e investigar cuidadosamente el plan de trabajo del jardín de infantes, de modo que todos propusieron el lema de "tomar la innovación como tema, el desarrollo del lenguaje y el cultivo de habilidades prácticas como el punto de avance". ". En la reforma curricular, nuestro jardín de infantes se centró en el siguiente trabajo:
1. Hacer un buen trabajo en la discusión y análisis de nuevos libros de texto y realizar actividades educativas y didácticas en forma de temas.
El profesor primero clasifica los materiales didácticos de un semestre en varios temas principales. Cada vez que eligen un tema, dibujan un diagrama de red basado en la relación entre el contenido del libro de texto. La mayor parte del contenido involucrado en Internet proviene de libros de texto, algunos son propuestos por los maestros en función de la situación real de sus clases y otros son generados por los propios niños. En segundo lugar, los profesores crean activamente un entorno educativo para los niños correspondiente a cada tema. En el proceso de llevar a cabo actividades temáticas, los maestros crearon muchas oportunidades para que los niños practicaran, como establecer áreas de actividades, organizar a los niños para decorar las paredes de acuerdo con temas educativos y organizar tableros de exhibición de actividades educativas y docentes. Maestros y estudiantes * * * trabajan juntos para recopilar información, imágenes, materiales de texto y materiales relacionados con las actividades temáticas, para que los niños puedan pasar de la aceptación pasiva del conocimiento a la operación activa en este entorno con valor educativo y objetivos educativos implícitos. y consulta. En tercer lugar, movilizar a los padres para que participen en nuestras actividades de educación y enseñanza. Al llevar a cabo actividades educativas temáticas, los maestros las darán a conocer y las presentarán a los padres a través de la "Ventana del hogar" y el "Manual de contacto con el hogar" según las necesidades de la actividad y el desarrollo de los niños, y brindarán a los padres algunas actividades específicas que Requerir que los padres orienten a sus hijos para que completen el asesoramiento oportuno.
Por ejemplo:
Se recomienda que los padres lleven a sus hijos a explorar y realizar algunas actividades interesantes, como guiar a los niños para que recopilen información relevante, imágenes, materiales de texto y guiarlos. que los niños vean DVD y programas de televisión relevantes, lleve a los niños a visitar y observar los lugares correspondientes, etc.
Escribir con palabras los conocimientos, opiniones y sentimientos del niño y dejar que el niño se los entregue al profesor.
Anima a los niños a compartir los materiales, fotografías, materiales escritos e información que hayan recopilado con los niños de jardín de infantes. Este tipo de educación familiar permite que más padres participen en la educación infantil y los niños también obtienen más oportunidades de aprendizaje.
2. Rompa los límites originales de la clase y realice activamente actividades de ejercicio matutino entre clases para los niños, permitiéndoles ir a sus lugares favoritos y elegir su equipo deportivo favorito para participar en el ejercicio.
Para estimular el entusiasmo de los niños por participar en actividades deportivas, no solo hemos abierto toboganes, mecedoras, columpios, tocadiscos, columpios, puentes ondulados, camas elásticas, columpios en forma de media luna, balancines y ruedas hidráulicas. , reyes de tracción, etc. Se produjeron algunos juguetes de tamaño grande y mediano, y también se produjeron varios equipos deportivos pequeños y medianos, como scooters, barras de equilibrio, sillas de una sola pata, balancines, etc. como pelotas, zancos y productos de desecho. La reforma de las actividades de las reuniones matutinas es una manifestación concreta del aprendizaje y la implementación de los maestros del "Esquema de orientación para la educación infantil", que enriquece enormemente las actividades físicas de los niños, ejercita la aptitud física de los niños y también brinda a los niños más y mejores oportunidades para comunicarse con los niños. en diferentes clases. Desde el lanzamiento de las actividades de educación y enseñanza temáticas para niños y las actividades de ejercicios matutinos entre clases, los maestros de nuestro jardín de infantes sienten que las actividades que llevamos a cabo no solo resaltan el concepto de "orientado al desarrollo infantil", sino que también satisfacen las necesidades de todos los niños. Desarrollo integral, para que los niños puedan lograr un desarrollo social y saludable. Adquieran más experiencia en campos como la ciencia, el lenguaje y el arte, y se desarrollen mejor a través de la exploración, el aprendizaje y la participación activos.
3. Hacer un buen trabajo cambiando los conceptos de los docentes y promoviendo su buen crecimiento.
Para promover mejor el crecimiento de los maestros, nuestro jardín de infantes ha hecho varias cosas en términos de aprendizaje, capacitación y mejora de los maestros este semestre:
Primero, organizar a todos los maestros para que vayan a Ciudad de Zhanjiang El cuarto jardín de infantes, el segundo jardín de infantes y el jardín de infantes del ferrocarril visitaron y estudiaron, lo que permitió a los maestros ampliar sus horizontes y actualizar sus conceptos;
El segundo es movilizar a los maestros para encontrar materiales que satisfagan el aprendizaje real. necesidades del parque y tratar activamente de organizar el aprendizaje profesional para los docentes. Al participar en la búsqueda de materiales de aprendizaje y la organización del aprendizaje, los conceptos de educación y enseñanza de los docentes se han actualizado aún más.
El tercero es continuar llevando a cabo "una lección y tres actividades de investigación" en torno a nuevos materiales didácticos, y se ha mejorado aún más la capacidad de los profesores para utilizar materiales didácticos y organizar actividades educativas y docentes. A través de las actividades anteriores, los conceptos y habilidades de los docentes han sufrido algunos cambios. Por ejemplo, los profesores ya no copian invariablemente libros de referencia didáctica. Cuando los profesores utilizan libros de referencia didáctica, descubren que algunos diseños no pueden reflejar bien el espíritu del nuevo programa de estudios. Por ejemplo, en el diseño de la actividad "Qué se hunde y qué flota" en las actividades de educación científica de clase media, hay un enlace en el libro de referencia didáctica que les permite a los niños saber que "la flotabilidad del agua es limitada". maestro que agregue una cucharada de agua al recipiente y deje que el recipiente de hierro se hunda. Para tal diseño, el maestro consideró que no podía reflejar la participación activa de los niños, por lo que lo cambió para permitirles explorar libremente cómo hundir el cuenco. A través de la exploración independiente, los niños adquieren la experiencia directa de que "la flotabilidad del agua es limitada".
4. Prestar atención a la educación de las habilidades para la vida de los niños para mejorar su capacidad de autocuidado.
A través de la reforma curricular, nuestro jardín de infantes ha cambiado el modelo estático de actividades educativas y docentes del pasado, brindando a los niños más oportunidades para elegir sus propias actividades, más oportunidades para jugar y más momentos felices. mayor desarrollo. El jardín de infancia también ha mostrado inicialmente ciertas características.
(2) Llevar a cabo activamente una variedad de actividades no solo para brindar a los niños oportunidades de exhibición, sino también para promover el jardín de infantes en la sociedad.
Durante el último semestre, nuestro jardín de infantes llevó a cabo jornadas de puertas abiertas para padres, coloridas celebraciones del Día del Niño, participó activamente en actividades educativas temáticas organizadas por la Oficina de Educación y ceremonias de graduación de los últimos años. Durante las actividades, los niños participaron en diversos grados y los padres también reconocieron que nuestros hijos se portaban bien. De hecho, en el concurso de pintura creativa infantil del condado, nuestro jardín de infancia obtuvo 3 de los 5 premios especiales y también ganó 4 primeros premios y 3 segundos premios, pero nuestro jardín de infancia no compartió el tercer premio. Mientras llevábamos a cabo una variedad de actividades para los niños, también contactamos activamente a los reporteros de televisión que transmitieron nuestras maravillosas actividades muchas veces para que la sociedad supiera más sobre nuestro jardín de infantes.
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