Un poema que fue el primero en escribir huesos.
Palabras clave: La eficacia de la enseñanza del chino clásico y su papel principal
En la nueva reforma curricular, se dará pleno juego al papel principal de los estudiantes y se permitirá que los estudiantes se conviertan verdaderamente en maestros del El aprendizaje se ha convertido en un estándar en la práctica de la enseñanza del chino. Existe consenso en que existen muchos casos exitosos en la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la composición. Sin embargo, la enseñanza del chino clásico parece haberse convertido en un jardín sin cultivar, con profesores enseñando en clases completas y estudiantes inmersos en la memorización. ¿Cómo cambiar esta situación y mejorar la eficacia de la enseñanza del chino clásico? El autor comprende firmemente el proceso de "aprendizaje" de los estudiantes, da pleno juego al papel principal de los estudiantes y hace algunos intentos de utilizar la palabra "aprendizaje" en muchos aspectos del proceso de enseñanza.
En primer lugar, el "aprendizaje" requiere una previa cuidadosa
1. Recopilar información, estimular el interés y guiar el aprendizaje. Se puede decir que el chino clásico utilizado en los libros de texto chinos de la escuela secundaria tiene talento literario y ricos elementos de la cultura antigua. En la etapa de vista previa, cuando los estudiantes no tienen una comprensión profunda del texto, se les puede alentar a usar libros extracurriculares y recursos en línea antes de la clase para recopilar materiales relacionados con el texto o el autor para la introducción en el aula. De esta manera, la introducción al aula no es necesariamente una exhibición individual por parte del maestro, sino una exhibición completamente preparada por los estudiantes, que ejercita la capacidad de los estudiantes para recolectar y organizar materiales, mejora su capacidad de expresión y refleja a los estudiantes. ' posición dominante. Una vez que se estimulan los intereses y habilidades de los estudiantes, no se pueden subestimar. Gran parte del rico y valioso material sirve como una introducción natural y apropiada al texto. Por ejemplo, antes de enseñar "Ji Twelve Lang Wen", pedí a los estudiantes que usaran los materiales que habían recopilado para presentar nuevas lecciones. Los estudiantes citaron las palabras de Su Shi: Aquellos que lean "Modelo" sin lágrimas deben ser infieles; aquellos que lean a Chen Qingbiao sin lágrimas no deben ser filiales; aquellos que lean "Oda a los Doce Langs" sin lágrimas no tendrán amigos. Este pasaje despierta las expectativas de lectura de los estudiantes. ¿Cómo describe este conmovedor artículo las emociones conmovedoras? La infección mutua entre estudiantes y la sutil comparación y competencia entre estudiantes, siempre que se usen adecuadamente, son mejores que la introducción condescendiente del maestro y mejoran la efectividad de la enseñanza del chino clásico.
2. Diseñar y preparar cuidadosamente un plan de estudios. Antes de enseñar un nuevo texto de chino clásico, el profesor diseña un plan de estudio previo al estudio y diseña conocimientos básicos de chino clásico en forma de ejercicios, que incluyen: ① El vocabulario y los fenómenos del chino clásico que deben dominarse en la etapa previa de estudio. se reproducen en esta lección; ② Los estudiantes consultan las notas del texto. Pueden comprender las palabras y los fenómenos en chino clásico. (3) Los estudiantes pueden aprender por sí mismos, consultar libros de referencia, conectarse con el contexto y descubrir las palabras y los fenómenos en; chino clásico. El diseño de los tipos de preguntas debe ser diversificado, como completar los espacios en blanco, juzgar, elegir, corregir errores, etc., para que los estudiantes no se sientan aburridos cuando cambien los tipos de preguntas. El plan preliminar debe tener una comprensión integral de los materiales de enseñanza y la situación de aprendizaje, ser específico y esforzarse por ser perfecto. No se trata de avergonzar a los estudiantes ni de poner obstáculos, sino de mejorar la confianza de los estudiantes en el aprendizaje del chino clásico a través de una vista previa, revisar el pasado y aprender cosas nuevas, y cultivar buenos hábitos de aprendizaje independiente. Los problemas que no son demasiado difíciles y se pueden resolver con sólo un poco de puntillas se pueden dejar a los estudiantes para que los completen en la vista previa, lo que ahorra tiempo de clase, dedica tiempo a la vanguardia y mejora efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula.
2. "Aprendizaje" en comprensión lectora
El chino clásico es conciso, implícito, eufemístico y sonoro. La lectura en voz alta es el foco de la enseñanza del chino clásico. Leer en voz alta no sólo es una forma importante de comprender el significado del texto, sino también una forma importante de experimentar emociones. En las aulas centradas en los profesores, los profesores hablan demasiado, privando a los estudiantes de tiempo para imaginar imágenes artísticas, concepción artística, pensamiento independiente, comprensión y apreciación durante la lectura. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que aprendan la importancia, la urgencia, las pausas y los cambios de cadencia en la lectura, y utilizar diversos métodos de lectura, como lectura modelo, lectura guiada, lectura simultánea, lectura masculina y femenina y lectura individual. , permita que los estudiantes disfruten de la lectura, aprecien la lectura y experimenten cómo leer maravillosamente.
En el sonido de la lectura, se guía a los estudiantes a integrar sus propios sentimientos, activar su experiencia emocional, sentir plenamente la belleza de las imágenes y el lenguaje, lograr contacto espiritual con el autor y generar un fuerte * * * voz.
Por ejemplo, en el estudio de "Jixiang Xuanzhi", "¿Plantar Guilan, bambú y madera en el patio, pilares viejos? Y luego aumentar la victoria. Los estantes están llenos de libros prestados, cantando, sentados en silencio, todo se puede escuchar. ; mientras los pasos callan, los pájaros vienen a picotear, nadie se fue. En la tarde del 5 de marzo, la luna estaba medio llena, las sombras de los laureles estaban moteadas y las montañas movidas por el viento eran hermosas. Primero recitar el significado y luego intentar leer individualmente y practicar la lectura en grupos, y pedir a los estudiantes que recomienden la lectura y luego leerla repetidamente en grupo. Los estudiantes tienen tiempo suficiente para reflexionar lentamente sobre la imagen artística del artículo. restaurado por el autor es como una elegante y hermosa pintura en tinta. Los estudiantes se sumergen en él y se dan cuenta de que están pintando en el poema, y las emociones de los estudiantes están conectadas con él a través de la lectura, y él sin saberlo. Entra en los inolvidables años escolares de Gui Youguangxuan. El maestro guía eficazmente a los estudiantes para que lean de manera efectiva, para que puedan experimentar el encanto del chino clásico en la lectura y mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula. /p>
En tercer lugar, "aprender" a través. preguntas e indagaciones
Durante el proceso de vista previa, también se debe alentar a los estudiantes a encontrar más problemas, dibujar palabras y oraciones que no comprendan o dibujar las suyas propias si no comprenden el contenido del texto y el trasfondo cultural. , deje las preguntas para la discusión en clase. Los estudiantes esperan consultas y respuestas en clase con sed de conocimiento, lo que inevitablemente mejorará la eficiencia de la clase. Hay progreso, las pequeñas dudas hacen pequeños avances, las grandes dudas traen grandes avances en clase. , los estudiantes primero pueden mencionar las palabras difíciles en la vista previa para que todos las exploren juntos. Los estudiantes pueden tener diferentes comprensiones, y el maestro usa métodos heurísticos para guiar a los estudiantes a descubrir el contexto, de modo que los maestros y los estudiantes puedan comprender y hacer razonablemente. explicaciones No es necesario decirlo palabra por palabra y traducirlo oración por oración. Esto definitivamente movilizará la iniciativa subjetiva de los estudiantes y hará que los estudiantes sientan que "deben hacerlo".
Por supuesto. , el estudio del chino clásico no puede limitarse a limitarse al nivel de herramienta del aprendizaje de palabras, por lo que la indagación y la indagación no pueden entenderse estrictamente como preguntas sobre palabras, sino que deben guiar a los estudiantes a ingresar activamente al campo de las humanidades y realizar investigaciones personalizadas. Los estudiantes utilizaron las perspectivas de conexión, desarrollo y dialéctica para dialogar con el texto y el autor, y cuestionar y explorar durante el proceso de diálogo. Después de estudiar "El pescador", algunos estudiantes plantearon esta pregunta: Qu Yuan, Sima Qian y ". El Pescador". Ante las dificultades, eligieron caminos diferentes. ¿A quién deberían estar agradecidos? Sí, Qu Yuan murió de lealtad, Sima Qian soportó la humillación y vivió una vida esquiva con sus ideales, pero el pescador abandonó lo mundano. ¿Qué elección deberían hacer los estudiantes? Durante la discusión, todos expresaron sus opiniones y la atmósfera fue cálida. Fue en la feroz colisión de ideas que los estudiantes utilizaron sus propias interpretaciones personalizadas para formar un diálogo entre las connotaciones del texto. y sus propios corazones obtuvieron algo de una exploración más profunda y vieron el valor de la vida en diferentes manifestaciones: muerte heroica, con clara ambición de muerte, integridad inquebrantable, usando la vida para cumplir ambiciones, confiando en la tenacidad; , ocultando tu ambición y liberando tu alma.
Cuarto, "Aprendizaje" en Estética Emocional
Los textos chinos clásicos seleccionados para los libros de texto de la escuela secundaria integran profundamente cualidades literarias, artísticas e ideológicas. reflejando la "unidad de instrumentalidad y humanismo" del idioma chino. El chino clásico no sólo implica contenidos instrumentales como la pronunciación, la escritura y la retórica, sino que también implica antecedentes sociales y culturales, gustos estéticos y connotaciones culturales tradicionales fuera del idioma. Por lo tanto, el chino clásico puede desempeñar un papel en el cultivo del temperamento y la formación de la personalidad madura. en estética emocional. El estudio del chino clásico es una posición importante para cultivar las cualidades y habilidades estéticas de los estudiantes. El chino clásico permite a los estudiantes apreciar plenamente la brillantez, amplitud y profundidad de la literatura clásica china, creando así un sentimiento de orgullo y amor por la cultura tradicional china.
El chino clásico hereda el excelente espíritu nacional, hermosos sentimientos humanos y sentimientos nobles. Estudie chino clásico y lleve a los estudiantes al mundo espiritual de los antiguos. Las emociones sinceras en "Oda a los Doce Langs" hacen llorar a la gente, la gran integridad de Qu Yuan en "Li Sao" hace que la gente admire, los pensamientos de lealtad y piedad filial de Li Mi en "Chen Qing Biao" hacen que la gente admire, y las cinco personas en "Wuzhangyuan" sacrificado por los intereses del pueblo El espíritu es desgarrador. Además, las virtudes de la bondad y la tolerancia de los antiguos, así como los sentimientos de apertura de mente, optimismo, pragmatismo, bondad, seguir adelante y la unidad de la naturaleza y el hombre, juegan un importante papel nutritivo en la formación de los estudiantes. 'Perspectiva de la vida y los valores.
Estudie "Diez pensamientos sobre cómo amonestar a Taizong", comprenda los aforismos del artículo y pruebe "Cuando piense en grandes riesgos, piense con humildad y apresúrese a pastar solo; la actitud humilde y cautelosa hacia la vida contenida en el miedo a las inundaciones ha llevado que los estudiantes intenten escribir los suyos El famoso dicho de "Xue Ji Yi Jie" de Han Yu es "Si eres diligente y perezoso, nunca podrás recuperarte" es un resumen de la experiencia de aprendizaje de nuestros antepasados. utilizar esto como lema para el aprendizaje y los anima a esforzarse durante la lectura, los sentimientos morales y el ámbito ideológico de los estudiantes han mejorado.
★Unidad del autor: Escuela secundaria Xinghua, provincia de Jiangsu.