Plan de lección de actividad lingüística para jardín de infantes "Hojas que caen"

Como buen profesor, a menudo tienes que preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de actividades lingüísticas del jardín de infantes "Hojas que caen" que recopilé para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección de actividad lingüística para jardín de infantes "Hojas que caen" 1

Intención del diseño:

El otoño es una temporada de cosecha El clima en otoño es claro y despejado, y los campos en otoño son dorados. El suelo está cubierto de hojas caídas. Por lo general, hay muchas hojas caídas de colores en el patio de recreo frente al salón de clases. Lo primero que hace la tía cuando viene al jardín de infantes todas las mañanas es limpiar las hojas caídas. Los niños han desarrollado un gran interés por las hojas caídas. A menudo recogen hojas caídas para observarlas y jugar con ellas durante la clase. Los niños tienen muchas preguntas sobre las hojas caídas que necesitan respuesta. Así que quería combinar la realidad y diseñar una actividad de lenguaje: El ratoncito y las hojas caídas. El contenido de esta actividad trata principalmente sobre el ratoncito y las hojas caídas. El propósito de la actividad es experimentar la animada escena del ratoncito barriendo. Recoge las hojas caídas a lo largo del cuento y aprende a utilizar el verbo correcto para expresar. Aprenda también sobre la relación entre la caída de las hojas y el clima.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido del cuento y experimentar la animada escena del ratoncito barriendo hojas caídas.

2. Esté dispuesto a hablar con valentía frente al grupo y aprender a utilizar los verbos correctos de "barrer", "recoger", "levantar" y "top".

3. Sepa que algunas hojas caerán naturalmente de los árboles en otoño.

Preparación de la actividad:

1. Dibujos de libros grandes

2. Algunas hojas caídas, dos cestas, dos escobas y recogedores, y 6 cabezas de ratón

Puntos importantes y difíciles de la actividad: Comprender el contenido del cuento, sentir la animada escena de los ratones barriendo las hojas caídas y aprender los verbos "barrer", "recoger", "levantar" y "rematar".

1. Actividades de provocación de conversación:

1. ¿Qué viste?

2. Hay una pequeña casa debajo del gran árbol que vive en ella. ¿Qué pasará cuando estén juntos? Disfrutemos juntos del cuento "El ratoncito y las hojas caídas".

2. La maestra cuenta la historia con una expresión y hace preguntas para ayudar a los niños a comprender inicialmente el contenido de la historia.

1. El primer párrafo: Hay una pequeña casa debajo del gran árbol... El ratoncito dijo: "¡Mira, el suelo ya está limpio!"

(1) El ratoncito ¿Dónde vive nuestra familia?

(2) ¿Por qué la madre ratón dijo que los ratoncitos han crecido?

(3) ¿Qué le preguntó la madre ratón? ratoncitos que hacer?

2. Segundo párrafo: En ese momento, un ratoncito... hizo un ruido.

(1) ¿Por qué se pelearon?

(2) ¿De dónde vinieron estas hojas extra? (Guía a los niños para que expresen sus propias opiniones basándose en las observaciones diarias)

3. El tercer párrafo: Mientras peleaban... .Podemos volver a jugar

——¿Qué dijo la madre ratón?

3. Combine las imágenes, aprecie los clips clave y anime a los niños a expresar sus opiniones con valentía.

1. Muestre la quinta página del libro grande:

(1) ¿Cómo ayudan a su madre a limpiar las hojas caídas (Observación de fotograma congelado y animar a los niños a relacionarse? sus propias experiencias para describirlo Invite a los niños a aprender los verbos "barrer", "recoger", "suerte" y "top" e imitarlos colectivamente)

①Barrer: use una escoba para quitar las hojas caídas. desde el suelo. (Invita a dos niños a subir al escenario e imitar a los ratones barriendo las hojas caídas).

② Recoger: Recoger con las manos. (Se pide a los niños que imiten el movimiento de "recoger" en grupo).

③Levantamiento: Dos o más personas cooperan para mover la canasta de un lugar a otro. (Invite a dos parejas de niños a acercarse e imitar los movimientos de los ratones que transportan y caen hojas de manera cooperativa.

)

④Arriba: Coloca las hojas en la parte superior de tu cabeza. (Se pide a los niños que imiten colectivamente).

(2) Después de limpiar, ¿cómo se sintieron los ratoncitos? ¿Qué dijeron?

2. Muestre la página 6.

(1) ¿Qué encontró el ratoncito?

(2) ¿Cómo hizo ruido?

3. Reproducir material educativo ppt página 8

(2) Cuando se caigan todas las hojas, ¿qué estación vendrá?

4. Aprecia la historia por completo.

5. Ampliación:

1. Llevar a los niños hasta la puerta de la sala de actividades para que recojan las hojas caídas de varias formas.

2. Anime a los niños a comprender los árboles de hoja caduca y los árboles de hoja perenne dentro y fuera del jardín de infantes. Reproduzca la imagen multimedia: Bosques otoñales y exporte directamente el tema. El bosque otoñal y las hojas caídas atraen directamente la atención de los niños y les permiten entrar fácilmente en la situación de la historia con preguntas. Plan de lección de actividad lingüística para jardín de infantes "Hojas que caen" 2

Objetivos de la actividad

1. Apreciar y sentir el interés de la caída de las hojas en los poemas en prosa.

2. Haz un intento preliminar de continuar el poema usando patrones de oraciones fijas.

Preparación de la actividad

1. Preparación de la experiencia: Los niños ya tienen una cierta base cognitiva para las hojas.

2. Preparación del material didáctico: imagen de fondo de "Falling Leaves", audio de poesía, audio de la banda sonora de poesía; ubicaciones en el poema, imágenes de personajes, etc.

3. Material didáctico en papel: papel impreso Una hoja grande y un tocado de oruga, hormiga, pez pequeño y golondrina.

Proceso de la actividad

El profesor muestra una imagen de fondo grande y reproduce el audio del poema para que los niños se familiaricen inicialmente con el contenido del poema.

1. Guíe a los niños para que observen y digan con valentía el contenido de las imágenes.

——Mira ¿qué hay en esta foto? ¿Dónde crees que caerán estas hojas?

2. Haga clic para mostrar imágenes de lugares, animales y eventos correspondientes según el contenido.

——Escucha atentamente y mira. ¿Dónde cayeron las hojas?

Reproduzca nuevamente el audio del poema en prosa para guiar aún más a los niños a comprender el contenido del poema en prosa.

——¿Quién viene? ¿Qué piensan de las hojas?

——Cuando las hojas caen en el jardín, ¿qué dicen las golondrinas? ¿Por qué dice eso?

El maestro reproduce la banda sonora del poema en prosa y guía a los niños a seguir al maestro para leer el poema en prosa en voz alta de acuerdo con las indicaciones de la imagen para familiarizarse con el contenido.

El maestro utiliza material didáctico de papel y se va para realizar representaciones de roles.

1. El maestro invita a varios niños a representar e imitar animales pequeños, y otros niños aprenden los patrones de oraciones clave. de poemas en prosa (por ejemplo, a Los niños fingen ser Xiaochong y los otros niños leen esta frase de Xiaochong).

——Hay una hoja tan grande cayendo aquí. ¿Quién está dispuesto a actuar como un animal pequeño?

La maestra inspira a los niños a hacer asociaciones y los anima a seguir inventando las siguientes historias.

1. Anime a los niños a discutir entre ellos y luego pídales que respondan individualmente.

——¿Piensa dónde caerán las hojas? ¿Qué otros animales se verán? ¿Qué piensan estos bichos de las hojas? (Por ejemplo, "ser usado como abanico por un ratoncito", "ser usado como silbato por un monito", "ser usado como juguete por un pollito", etc.)

2 El contenido de lo que digan los niños lo determinará el profesor según su propia capacidad, acompañado de pintura de improvisación en el lugar, o registrado por escrito.

3. Los profesores y los niños leen en voz alta el contenido continuo en clase para movilizar la experiencia emocional de los niños.

Extensión de actividad

Actividades diarias

Los niños utilizan dibujos para registrar sus propias creaciones en papel de dibujo.

Actividades regionales

Coloca hojas grandes en el rincón de actuación para que los niños sigan creando y actuando.

Consejos de actividades

Los profesores deben ayudar a los niños a movilizar plenamente sus experiencias personales y emocionales mediante recitación, ilustraciones, actuaciones, etc., y guiarlos para que compartan experiencias y expresen emociones y amplíen las emociones. espacio de imaginación. Los profesores pueden ayudar a los niños a conectar completamente los fragmentos del poema imitado. En este proceso, los profesores deben pulir poéticamente las obras de los niños según su nivel.

Esta actividad tiene espacio para expandirse a diversos campos, como la dependencia entre los animales y el medio ambiente. Por lo tanto, es digno de nuestra parte explorar su connotación literaria inherente e integrar orgánicamente contenidos de la ciencia, el arte y otros. campos, para que los niños puedan aprender más A sentir la belleza, experimentar la belleza, apreciar la belleza y expresar la belleza dimensionalmente.

Poesía adjunta

Hojas caídas

Ha comenzado el viento otoñal, el tiempo se ha vuelto más fresco y las hojas caen de las ramas.

Las hojas caen al suelo, y los insectos se arrastran por encima y por dentro, usándolo como casa.

Las hojas cayeron en la zanja, y las hormigas se arrastraron y se sentaron sobre ellas, usándola como bote.

Las hojas cayeron al río, y los pequeños peces nadaron y se escondieron debajo de ellas, usándolas como pequeños paraguas.

Las hojas cayeron en el jardín, y la golondrina las vio y dijo: "Hay una carta que nos insta a ir al sur".

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Objetivos de la actividad

1. Comprender el mensaje del otoño transmitido por los poemas en prosa y sentir la belleza de los poemas en prosa.

2. Intenta imitar frases en prosa para crear otras nuevas.

3. Saber cuidar los árboles.

4. Con la ayuda de imágenes y textos, y principalmente en forma de imágenes, cultivar el hábito de la lectura atenta en los niños y estimular su interés por la lectura.

5. A través de la lectura por parte de los profesores en voz alta, los niños leen emocionalmente y participan en la actuación, permitiendo que los niños perciban la historia.

Preparación de la actividad

1. Gráfico mural de poesía en prosa, material didáctico de poesía en prosa ppt

2. Música "Autumn Whispers".

Proceso de la actividad

1. Conversación y discusión, introducción del tema

¿Qué estación es ahora? ¿Cómo es el otoño? ¿Qué pasará con las hojas? ? El aire se vuelve más frío, las hojas caen de los árboles cuando sopla el viento de otoño. Estas hojas flotan, ¿dónde flotarán?

Los niños discuten y responden.

2. Apreciar la poesía en prosa, sentir la belleza de la poesía en prosa y el aliento de la primavera transmitida

(1) Muestre las imágenes por turno, apreciar la poesía en prosa sección por sección y responde a las preguntas.

1. Cuando sopla el viento de otoño y el clima se vuelve frío, ¿cómo caen las hojas de las ramas? (Cayendo. Deje que los niños aprendan cómo caen las hojas).

2. ¿Qué piensan los animalitos del poema en prosa sobre las hojas caídas?

(2) Apreciarlo completamente bajo la música y sentir la belleza del poema en prosa.

Pregunta:

Cuando una pequeña hoja cae al suelo, ¿quién se arrastra? ¿Qué piensa de ella? (El pequeño insecto se arrastra, se para debajo y la trata como una casa.) Una hoja cayó en la zanja, ¿quién se arrastró? ¿Qué pensó? Una pequeña hoja cayó al agua, ¿quién nadó? di cuando la vio? ¿Por qué dices que la hoja está? ¿Dónde está la carta? (Algunas hojas caerán cuando llegue el otoño, indicando que se acerca el invierno. Las golondrinas van al sur a pasar el invierno. Aunque las hojas no tienen En otras palabras, transmiten una fuerte sensación de otoño a las pequeñas golondrinas.) Querida, tú ¿Quién más sabe quién quiere ir al cálido sur cuando llega el invierno? (Dayan)

3. Imitación de poemas en prosa.

(1) El profesor demuestra imitación.

Las hojas cayeron en el patio. Los gansos lo vieron y dijeron: "Ha llegado una carta, ha llegado una carta instándonos a ir al sur".

(2) Animar a los niños a imitar el tejido.

Maestro: Niños, piensen en qué más se pueden usar las hojas caídas además de casas, barcos, paraguas y letras. ¿Quién puede pensar diferente a los demás?

Demostración:

1. Las hojas cayeron sobre la hierba. El conejito las vio, saltó y las usó como horquilla.

2. Las hojas cayeron en el patio, y los pájaros las vieron y las usaron como paracaídas.

3. Las hojas cayeron al bosque. El pequeño mono lo vio y lo consideró como un silbido.

4. Las hojas cayeron en el patio. El cerdo lo vio y lo usó como abanico.

4. Educar a los niños pequeños para que cuiden los árboles.

Maestro: Niños, estas hojas provienen de árboles grandes, si no hay árboles grandes, ¿cómo recogeríamos las hojas? , debemos proteger los árboles. Entonces, por favor, díganme, niños, ¿cómo proteger los árboles pequeños?

Regar los árboles, plantar más árboles y evitar que otros los destruyan.

Resumen del profesor:

Quiero cuidar los árboles, protegerlos, no romper ramas, regar los árboles, plantar más árboles y no dejar que otros destruyan los árboles. Sé un buen niño que ama los árboles.

Extensión de la actividad:

Visita la plantación del jardín de infancia, busca hojas de otoño y sigue imitando.