Resumen de las actividades del mes de promoción de la moralidad de los maestros de jardín de infantes

Después de experimentar actividades significativas, debe haber aprendido muchos conocimientos nuevos y debe haber mucho que resumir. Entonces, ¿cómo escribir un resumen de actividad? El siguiente es un resumen de las actividades del mes de promoción de la ética de los maestros de jardín de infantes que he recopilado para usted. Espero que le resulte útil.

En los últimos XX años, nuestro jardín de infancia se ha adherido a la Ley de Educación, la Ley de Maestros y la Ética Profesional de los Maestros, ha fortalecido integralmente la construcción ideológica y moral de los maestros, ha establecido firmemente la elevada ética docente de una "orientación hacia las personas". , amor y dedicación", y formó una buena imagen en todo el jardín de infantes. Un buen ambiente en el que todos son virtuosos y dedicados ha consolidado la calidad ideológica y moral de todos los docentes. Tomar "el amor, la paciencia y el sentido de la responsabilidad" como estándares importantes para la construcción de nuestra ética docente. El trabajo específico se resume en:

1. Fortalecer el liderazgo, sensibilizar y crear un buen ambiente para la construcción de la ética docente.

1. Establecer un grupo de actividades de ética docente. Nuestro jardín concede gran importancia a la construcción de la ética de los docentes y ha establecido un grupo de actividades de ética de los docentes encabezado por el director para coordinar la planificación general y el despliegue de todo el trabajo. Basado en el trabajo real del jardín de infantes, se formuló un plan de implementación para mejorar aún más la comprensión de todos los maestros, aclarar sus responsabilidades, profundizar en la necesidad y urgencia de la educación ética docente y unificar el pensamiento de todos los maestros del jardín de infantes.

2. Mejorar las normas y reglamentos relacionados con la ética docente. En comparación con otras éticas profesionales, la ética docente, como tipo de ética profesional, tiene requisitos más altos y completos en la conciencia moral, tiene un efecto de demostración más fuerte en el comportamiento moral y tiene una influencia moral más amplia y profunda. Por esta razón, los jardines de infancia consideran la evaluación ética de los docentes como una parte importante de la valoración y valoración anual.

3. Potenciar el estudio de las cualidades internas y de la imagen externa. De acuerdo con las regulaciones pertinentes de los superiores y la situación real del jardín de infantes, el jardín de infantes utiliza el tiempo después de la escuela para concentrarse en el estudio o el autoestudio. El nuevo "Esquema" y el "Código de Ética Profesional Docente" exigen que cada docente escriba su propia experiencia. A través del estudio y la discusión, cada docente puede realmente darse cuenta de la rica connotación de la ética docente y de la estrecha relación entre la ética docente y las personas que educan, estimulando así a los docentes a pensar seriamente, promoviendo a los docentes a mejorar su autoimagen y prestar atención a la conciencia de sí mismos. -cultivo.

En segundo lugar, llevar a cabo diversas formas de actividades de educación ética docente.

Con el fin de estandarizar aún más la ética profesional de los maestros, el jardín de infantes lleva a cabo diversas actividades educativas en torno al tema de la ética docente para mejorar integralmente la calidad ideológica y la ética profesional de los maestros del jardín de infantes.

1. Se realizó un encuentro sobre ética y vida democrática docente. Los profesores hablaron sobre la importancia de la ética docente y expresaron su amor por la educación con su propia comprensión, experiencia e historias.

2. Comunicación espiritual entre líderes y maestros. Descubre y explora los puntos brillantes de los profesores y motívalos. Con la afirmación de la dirección, los docentes expresaron su continuo esfuerzo. Es en un grupo tan grande que aprendemos unos de otros, y todas nuestras deficiencias han recibido mucha atención meticulosa y orientación paciente. Los profesores han mejorado su nivel teórico y enriquecido su experiencia de crecimiento. El jardín de infancia también presta atención a combinar la construcción de la ética docente con la atención humanista. Los líderes de jardines de infantes han celebrado simposios de maestros muchas veces para solicitar opiniones y sugerencias sobre la gestión del jardín de infantes, crear un ambiente de entretenimiento positivo y saludable y crear una buena atmósfera cultural.

3. Realizar la actividad de evaluación “Modelo Moral Docente”. Deje que cada maestro sienta que el avance está realmente a su alrededor. Mientras trabaje duro, puedo convertirme en una persona avanzada en la mente de todos. Debido a que el contenido de la actividad estaba en línea con la psicología del maestro, logré buenos resultados. En las habituales actividades educativas y docentes, nuestro parque realiza periódicamente encuentros de intercambio de experiencias laborales docentes, de modo que el intercambio ético docente y la mejora laboral se complementen. Preste atención a la eficacia de los excelentes profesores establecidos en el parque y organice a los profesores para que aprendan de los modelos avanzados que los rodean.

4. Realizar actividades para recoger lemas de vida de los docentes, lemas educativos y tabúes de los docentes. Al recopilar lemas de vida y lemas educativos, se han fortalecido los ideales y creencias educativas de los docentes y se ha elevado la construcción de la ética y la ética de los docentes a un nuevo nivel.

5.Todos los docentes asumen compromisos con los padres en forma de “Carta de Compromiso Ético del Docente” en términos de carácter ideológico y moral, calidad profesional, ética profesional, actitud laboral, etc., y aceptan conscientemente los supervisión de niños, padres y todos los ámbitos de la vida.

En tercer lugar, prestar atención al análisis individual de los profesores y a las medidas de rectificación para resolver eficazmente los problemas pendientes que existen en el equipo docente actual.

Medir la calidad de una persona no es ver si tiene defectos y errores, sino ver si puede diseccionarse, comprenderse y corregirse. Esta es una forma importante de mejorar la ética profesional de los docentes, por lo que los jardines de infancia conceden gran importancia a la anatomía personal de los docentes y a las medidas de rectificación. Principalmente tomamos las siguientes medidas para realizar un autoexamen y una autocorrección.

1. Sobre la base de la autorreflexión, cada miembro del cuerpo docente compara la ética profesional de los docentes para identificar los problemas existentes y analizar las causas de los problemas. Por ejemplo, tienen ideales y creencias débiles, falta de profesionalismo, les encanta pedir permiso y tratar enfermedades menores; violan las reglas de la educación y sus métodos educativos son simples y toscos; carecen de comunicación con los padres de niños pequeños; etc. La razón se debe principalmente a muchos desafíos y a la influencia del entorno social.

2. Convocar a un encuentro de vida democrática y exigir a los docentes que realicen actividades de crítica y autocrítica en función de su estilo y actitud de trabajo, ya sea que exista castigo corporal o castigo corporal encubierto a los niños, y hablar sobre su pasado en términos de ética docente. Ideas y prácticas incorrectas, analícese constante y estrictamente.

3. Realizar evaluaciones periódicas de ética docente. Durante la mitad y el final del semestre, los jardines de infancia deben evaluar la ética y el estilo de los docentes, utilizando métodos como la autoevaluación de los docentes, la evaluación por pares y la evaluación del liderazgo para evaluar eficazmente el nivel de ética de los docentes.

A través del análisis personal de los jardines de infancia y los maestros y la formulación de medidas de rectificación, el jardín de infantes ha aclarado los objetivos de la construcción de la ética de los maestros, ha establecido y mejorado una serie de sistemas de gestión educativa y la situación general de los maestros. 'La ética y la ética han mejorado significativamente. Un grupo de maestros que se dedican a su trabajo, aman a los niños, enseñan y educan a las personas y estudian mucho. Todo el jardín de infancia presenta una atmósfera armoniosa.

Nuestro club de jardinería va más allá de la predicación, enfatiza la práctica y la experiencia, y explora y optimiza constantemente la moralidad en la práctica.

Los métodos y métodos de educación moral pueden mejorar eficazmente el nivel general de educación moral.

En resumen, al prestar mucha atención a la construcción de la ética y la ética docente, nos damos cuenta profundamente de que solo mejorando el sistema, fortaleciendo la gestión de procesos y manejando los problemas de manera oportuna podemos garantizar la efectividad. de la construcción de la ética docente. En el trabajo futuro, continuaremos acumulando experiencia y mejorando aún más el nivel de ética docente.

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