5 resúmenes personales de educación para la salud en el jardín de infantes

5 ensayos de resumen personal sobre educación para la salud en el jardín de infantes

La educación para la salud tiene como objetivo mejorar la conciencia de las personas sobre la salud y permitirles comprender algunos conocimientos básicos sobre atención médica (desarrollar contenidos básicos y métodos de implementación). hábitos de vida científicos, civilizados y saludables. A continuación les traeré un resumen personal de la educación para la salud en el jardín de infantes. Espero que les guste.

Resumen personal de la educación para la salud en el jardín de infantes 1. Durante este año escolar, con el cuidado de los líderes del jardín de infantes, la ayuda de. colegas y mis propios esfuerzos, ya sea en términos de ideología política o habilidades comerciales, se han logrado algunos resultados gratificantes. Como joven maestra en un jardín de infantes, siempre me esfuerzo por dar más clases y practicar más, y reflexionar y mejorar constantemente mi nivel profesional.

Para poder realizar mejor el trabajo en el futuro, la situación laboral y de estudios de este curso escolar se resume de la siguiente manera:

(1) Aspectos políticos e ideológicos:

Fase II El espíritu de reforma curricular ha permeado nuestra vida diaria y nuestro estudio. Estudié detenidamente "Into the New Textbooks", "Reglamentos de trabajo en el jardín de infantes", "Esquema de orientación para la educación de la primera infancia" y otros libros y materiales sobre la reforma curricular para mejorar mi comprensión del conocimiento teórico de la reforma curricular y el nivel de aplicación en la práctica. . Durante mi pasantía, participé activamente en la capacitación previa al servicio para nuevos maestros en el distrito y trabajé duro para convertirme en una verdadera maestra de jardín de infantes.

Estudio seriamente el nuevo esquema, utilizo su nueva teoría educativa para guiar mi trabajo, mejoro y enriquezco constantemente, soy pionero e innovador, y sigo el ritmo de los tiempos.

(2) Capacidades comerciales:

Para permitir que los niños se adapten mejor a los desafíos del nuevo siglo, siempre utilizo el "Esquema de orientación para la educación preescolar" como guía para acción y establecer firmemente lo correcto. Tiene una buena visión de los niños, la educación y el desarrollo, se adhiere a la integración de la teoría con la práctica, se adhiere a la combinación de cuidado y educación, organiza científica y razonablemente las actividades diarias de los niños y Tiene conocimientos profesionales relativamente sólidos y habilidades docentes básicas.

1. Hacer un buen trabajo activo en la bienvenida a los nuevos estudiantes e incorporar la enseñanza de acuerdo con sus aptitudes en todos los aspectos de la vida diaria de los niños, haciendo que la educación sea divertida.

2. Realizar de forma activa y concienzuda investigaciones temáticas y mejorar las competencias profesionales en muchos aspectos.

Como nueva maestra, participé en la competencia de actividades de medio día "Sprouting Cup" del distrito y gané el tercer premio de la competencia. Además, también representó al jardín de infantes en el concurso de canto "Canción de los Trabajadores" del distrito y ganó el Premio a la Excelencia, agregando brillo al honor colectivo del jardín de infantes.

En tiempos normales, uso el tiempo cuando no estoy dando clases para aprender activamente teorías y modelos educativos avanzados, aprender de las personas y las cosas que me rodean con una mente abierta, tomar notas en las conferencias, aprender de las fortalezas de cada uno y mejorar constantemente mi nivel de enseñanza.

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Brindar buena educación para la salud en los jardines de infantes es una medida estratégica para resolver fundamentalmente el problema de los malos comportamientos de salud. La educación sobre atención sanitaria en el jardín de infancia es la forma más eficaz de mejorar los conceptos de salud de los niños, cultivar hábitos saludables y establecer comportamientos saludables. El resumen es el siguiente basado en el desarrollo de la educación para la salud en los jardines de infancia.

1. Mejorar la organización y crear conciencia sobre la educación sanitaria en el jardín de infancia

Siguiendo el principio de "primero la prevención, bloquear la fuente como prioridad", establecimos un jardín de infancia con el director como el líder del equipo y el subdirector. Es el líder adjunto del grupo líder de educación para la salud, con cada monitor de clase y personal médico como miembros. Hacer que los jardines de infancia sean responsables de la educación sanitaria para todos, implementarlos en el lugar y llevar a cabo la educación sanitaria de forma eficaz y eficiente. Dar pleno juego a la organización de gestión de educación sanitaria del jardín de infantes, es decir, el sistema de red de gestión de tres niveles de líderes de jardín de infantes, consultorios médicos, maestros de clase y comités de padres, organizar y estudiar los documentos emitidos por el Ministerio de Educación y la Oficina de Educación Municipal. sobre la implementación e implementación de la educación sanitaria en el jardín de infantes, y llevar a cabo la movilización y la educación publicitaria.

2. Formular un plan

De acuerdo con los requisitos de educación sanitaria en el jardín de infantes del Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud, aumentar la tasa de concienciación sobre los conocimientos relacionados con la promoción de la salud de los niños. Cultivar a los niños para que tengan un estilo de vida saludable; mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección. Mejorar la salud de los niños para mejorar las capacidades de vida de los niños; mejorar la salud física y mental.

3. Integrar la educación para la salud en la vida

De acuerdo con los requisitos básicos de la educación para la salud en el jardín de infantes, incluir la educación para la salud en los planes de enseñanza del jardín de infantes para mejorar la efectividad de la educación para la salud. A través de la educación regular, la narración de cuentos y otras formas, el conocimiento relevante se infiltra en todos los aspectos de la vida, de modo que el trabajo de educación para la salud pueda institucionalizarse, regularizarse y diversificarse en formas educativas. Se requiere un énfasis repetido, una penetración continua y durante todo el año escolar. Garantizar la salud. El plan de trabajo educativo está implementado, implementado y es efectivo.

4. Integrar la educación para la salud en las actividades de clase.

Combinada con la situación real del jardín de infantes y de acuerdo con las características de edad de los niños, la educación para la salud se lleva a cabo en forma de actividad. clases. Utilice multimedia, televisión, foros para padres, etc. para difundir ampliamente el conocimiento sobre la salud, la atención fisiológica de la salud en la primera infancia y la prevención de enfermedades epidémicas como la influenza aviar. La publicidad y la educación sobre enfermedades infecciosas respiratorias, enfermedades infecciosas intestinales, higiene dietética e higiene nutricional según las estaciones son una parte importante de la promoción de una educación de calidad y deben integrarse con todo el trabajo en el jardín de infantes. El trabajo de educación sanitaria es un proceso a largo plazo, que es coherente con los objetivos de formación del jardín de infancia de una educación de calidad para el desarrollo integral.

A través de la práctica, nos hemos dado cuenta de que la tasa de concienciación de profesores y estudiantes sobre los conocimientos básicos de la prevención de enfermedades comunes ha mejorado enormemente. Las políticas y los sistemas de educación infantil y la comprensión de la educación sanitaria por parte de los docentes también han logrado grandes avances. Las conductas de higiene diaria de los niños, como no escupir, no tirar basura, lavarse las manos con frecuencia y otros estilos de vida poco saludables, han logrado resultados significativos. Nos hemos asegurado de que el trabajo de educación para la salud se implemente y se implemente.

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La salud no es solo el resultado del desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños, sino también el requisito previo para el pleno desarrollo del cuerpo y la mente de los niños. ; la salud es la fuente de la felicidad de los niños; sin salud, los niños no pueden disfrutar de los juegos, concentrarse en estudiar o incluso vivir una vida normal. La salud en la primera infancia no solo puede brindar calidad de vida en la primera infancia, sino también comprar. tiempo para tener salud durante toda la vida. Por lo tanto, creo que la educación para la salud debe considerar plenamente las características de edad y las diferencias individuales de los niños en la clase, ya sea que se trate de educación para la salud para niños pequeños o de tratar de mejorar el entorno que los rodea, debe basarse en las características de los niños. El desarrollo físico y mental de los niños, de lo contrario, no solo no podrán promover la salud, sino que también intentarán mejorar el entorno que los rodea y puede ser perjudicial para la salud.

Este semestre, nuestra escuela secundaria. El equipo considera la promoción del crecimiento físico y mental saludable de los niños como la máxima prioridad en las actividades educativas. Promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños pequeños es a la vez el propósito fundamental de la educación infantil y el objetivo final de la educación sanitaria en la primera infancia. El "Esquema" plantea varios puntos sobre el desarrollo saludable de los niños pequeños:

(1) Salud física y estabilidad emocional en la vida masiva, alegría.

(2) Tener buenos hábitos de vida e higiene, y tener capacidad básica de autocuidado.

(3) Comprender los conocimientos necesarios sobre seguridad y salud y aprender a protegerse.

(4) Practicar deportes con cuidado y coordinación y flexibilidad.

Esto también proporciona objetivos de capacitación claros para las actividades de educación sanitaria de nuestro equipo de escuela secundaria. Las principales prácticas de este semestre son las siguientes:

Primero, establecer una ideología rectora clara.

Un niño sano no es sólo un niño sano, sino también un niño "feliz", "activo", "audaz", "confiado", "dispuesto a interactuar" y "sin miedo a las dificultades". ". El "Esquema" insiste repetidamente en que los niños deben poder tomar la iniciativa en las actividades. La primera condición para la educación sanitaria es respetar el tema y actuar con atención y creatividad. Dado que el propósito más directo de la educación sanitaria en la primera infancia es promover la salud de los niños, el proceso educativo no debe hacer que los niños se sientan deprimidos o heridos. Sin embargo, los fenómenos que van en contra de esto son comunes en la vida diaria y merecen nuestra atención. Por lo tanto, prestamos gran atención a dar pleno juego a la iniciativa y el entusiasmo de los niños en su vida diaria y nos esforzamos por combinar los intereses de los niños con las reglas necesarias. Los niños pequeños establecen diversos comportamientos de buena salud lo antes posible en un ambiente relajado.

En segundo lugar, diseñar formas y enfoques diversificados de educación sanitaria.

La educación sanitaria en el jardín de infancia debe combinarse con la educación sanitaria en la vida diaria, y se debe combinar la educación masiva, las actividades grupales y las conversaciones individuales.

En la actualidad, existen algunos malentendidos en la práctica de la educación sanitaria en la primera infancia. Algunas personas piensan que la educación sanitaria en la primera infancia es sólo el cultivo de hábitos higiénicos en la vida diaria. Debemos prestar atención y protegernos de estas interpretaciones unilaterales. Hacemos todo lo posible para trabajar en estrecha colaboración con las familias y comunidades, utilizar de manera integral diversos recursos educativos y crear conjuntamente buenas condiciones para el desarrollo de los niños pequeños. Basándonos en los principios de respeto, igualdad y cooperación, nos esforzamos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres, y apoyamos y ayudamos activamente a los padres a mejorar su potencial educativo. Al mismo tiempo, también damos gran importancia al impacto potencial del plan de estudios de jardín de infantes. El medio ambiente es un recurso educativo importante, por lo que promovemos eficazmente el desarrollo de los niños pequeños a través de la creación y utilización del medio ambiente. En la implementación de la educación sanitaria de los niños, no sólo prestamos atención a la creación del entorno físico del jardín de infancia, sino también a la creación del entorno psicológico del jardín de infancia. De acuerdo con las necesidades físicas y psicológicas de los niños, nuestro jardín de infancia adquirió. Una gran cantidad de equipos de actividades elegidos por los niños durante este semestre se utilizan para guiar y alentar a los niños a participar audaz y activamente en las actividades, al mismo tiempo que se cultivan las habilidades de comunicación generosas y amigables de los niños.

En tercer lugar, implementar métodos educativos adecuados.

Brinde a los niños espacio para elegir, discutir y cooperar libremente, para que puedan ejercitar su cuerpo y su voluntad en divertidas actividades de juego.

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Un niño sano no es solo un niño sano, sino también un niño feliz, activo, audaz, confiado, dispuesto a interactuar y sin miedo a dificultades, sólo respetando plenamente a los niños y permitiéndoles ejercer su debida subjetividad podrán participar en actividades activas, positivas y creativas. La "salud" incluye dos aspectos: la salud física y la salud mental. El desarrollo físico saludable y el desarrollo psicológico saludable están orgánicamente combinados y son inseparables.

La “Guía” divide el aprendizaje y desarrollo infantil en el ámbito de la salud en tres aspectos: “condición física y mental”, “desarrollo motor” y “hábitos y capacidades de vida”. Este semestre, nuestras actividades de enseñanza e investigación del grupo de campo de la salud se centraron primero en los objetivos de aprendizaje y desarrollo de estos tres grupos principales de niños. A través del estudio de artículos y la visualización de videos, los miembros pueden comprender el significado de niños sanos, familiarizarse con los objetivos de desarrollo de la educación para la salud, dominar las formas y métodos básicos de la educación para la salud y ser conscientes de ello al organizar las actividades diarias para los niños.

Al inicio del año escolar, ante niños que padecían "ansiedad de entrada", creamos activamente un ambiente relajado y agradable y llevamos a cabo actividades didácticas ricas e interesantes para atraer su atención y gustarles participar. en actividades grupales, que los niños que salen de casa por primera vez sientan un profundo cuidado y alivien su malestar físico y mental.

Existen importantes factores de educación para la salud en la vida diaria de los niños, por lo que implementar la educación para la salud junto con todos los aspectos de la vida diaria es una medida importante para cultivar niños sanos. Por ejemplo, en el jardín de infantes, utilizaremos el período de comida para alentar a los niños a desarrollar buenos hábitos de ir al baño, lavarse las manos, comer y enjuagarse la boca durante el período de la siesta; alentaremos a los niños de clases medias a aprender a hacerlo; ponerse y quitarse la ropa y los zapatos por sí mismos y mejorar su capacidad de autocuidado en las actividades de escritura y lectura, guiar a los niños de la clase alta a desarrollar posturas de escritura y hábitos oculares correctos. En otoño, anime a los niños pequeños a comer más verduras y frutas y trate de no ser quisquillosos con la comida, desarrolle buenos hábitos de higiene y prevenga enfermedades infecciosas. En invierno, animar a los niños a no tener miedo al frío y desarrollar una buena rutina diaria de acostarse temprano y levantarse temprano; proporcionarles abundantes juguetes al aire libre y realizar deportes adecuados para fortalecer el ejercicio y mejorar la condición física. A través de simulacros de incendio, invitando a dentistas a dar conferencias y otras actividades, ayudamos a los niños a adquirir y dominar los conocimientos y habilidades de seguridad más básicos en la vida diaria, para que puedan aprender gradualmente a cuidar de sí mismos y de los demás, y mejorar continuamente su autoprotección. conciencia y habilidades.

En las actividades de enseñanza e investigación de "Una lección y tres investigaciones" de este semestre, elegimos el contenido de la actividad de "Span Jump" y lo combinamos con la imagen de los niños de primera clase a quienes les gusta My Little Pony. , llevamos a cabo "Salvando a Rainbow Dash" 》Actividades didácticas. Antes del evento, todos los miembros de nuestro equipo discutieron, modificaron y mejoraron el plan de enseñanza una y otra vez. Sobre esta base, llevamos a cabo una "segunda investigación" y una "tercera investigación" y finalmente formamos un plan de enseñanza más maduro. La creación de entornos basados ​​en escenarios y acertijos desafiantes para encontrar pistas estimulan enormemente el interés de los niños en las actividades.

Los niños fueron proactivos y ejercitaron su capacidad de salto en los juegos una y otra vez, y sus diversas habilidades deportivas mejoraron significativamente. La profesora Zhong Jiaqian tomó la iniciativa, participó seriamente y se preparó cuidadosamente en toda la actividad de "una lección, tres estudios", y su capacidad docente y calidad profesional se ejercitaron y crecieron rápidamente.

En la implementación de la educación sanitaria para la primera infancia, creamos activamente lugares cómodos y seguros para los niños en los jardines de infancia y proporcionamos equipos y juguetes ricos e interesantes. Al comienzo del año escolar, el jardín de infantes fue renovado y se le plantó césped nuevo para permitir que los niños jueguen en el césped con diversos equipos deportivos grandes y juguetes al aire libre de manera más segura. A partir del desarrollo de las habilidades de movimiento de los niños, como caminar, correr, saltar, escalar y mantener el equilibrio, el jardín de infantes ha comprado sucesivamente llantas de colores, colchonetas para escalar, monociclos, bicicletas de equilibrio, etc., que son novedosas e interesantes, fuertes y resistentes a daños y son muy buscados por los niños. Nuestros profesores también utilizan una variedad de materiales de desecho en su tiempo libre para fabricar juguetes deportivos basados ​​en las características de desarrollo de los niños de diferentes edades. Son exquisitos, compactos, fáciles de llevar y les encantan a los niños. Durante la interacción con los juguetes, los niños se vuelven más audaces y participan activamente en actividades deportivas, desarrollan una variedad de habilidades motoras y también desarrollan habilidades de comunicación generosas y amigables.

La educación sanitaria en la primera infancia está estrechamente relacionada con la educación familiar. Hay cuestiones de higiene personal y pública, cuestiones dietéticas y conocimientos de seguridad en los jardines de infancia. Utilizamos la comunicación oral entre profesores y padres, las conexiones entre el hogar y la escuela. padres Utilizamos diversas formas, como jardines y blogs de clases, para lograr un consenso con los padres. Especialmente durante el período de prevención de epidemias de otoño, utilizamos múltiples canales para promover conocimientos relevantes y medidas preventivas entre los padres.

En el trabajo futuro, continuaremos trabajando duro, resumiendo constantemente experiencias y lecciones, mejorando la calidad física de los niños y permitiéndoles crecer de manera saludable y robusta.

Resumen personal de Educación para la Salud en Educación Infantil 5

La salud es un estado sano de adaptación física, mental y social La educación para la salud tiene como objetivo la educación para la salud y toma como contenido las ciencias de la salud y las ciencias del deporte. La educación es también una educación para que los niños pequeños protejan sus cuerpos y promuevan su salud mental. Hoy en día, la competencia social es cada vez más feroz. Frente al complejo entorno social, la nueva generación de sucesores no sólo debe tener un cuerpo sano, sino, lo que es más importante, buena calidad psicológica y adaptabilidad social.

De cara al plan de educación sanitaria para este semestre, hemos puesto la educación sanitaria en un lugar importante en cada detalle. Todo el personal del jardín de infancia tiene el mismo objetivo y trabaja en conjunto para garantizar la salud de los niños a través del programa. siguiendo diversas medidas.

1. Haz un plan detallado.

Como jardín de infancia que implementa la educación colectiva, es un lugar propicio para la educación sanitaria. El psicólogo social K. Lewin cree que los diferentes grupos tienen diferentes impactos en los individuos. Los individuos y los grupos a menudo se encuentran en un estado de equilibrio. Si este equilibrio se destruye, provocará tensión individual. Esta tensión impulsará al individuo a trabajar duro para lograrlo. un nuevo equilibrio con el grupo.

Por lo tanto, discutimos y formulamos un plan detallado a principios de año, con el objetivo de ayudar a los niños a mejorar su conciencia sobre la salud y mejorar sus actitudes hacia la higiene personal y la higiene pública a través de la educación sanitaria en la primera infancia. una conciencia preliminar de que son responsables de mantener la salud y desarrollar buenos hábitos de vida. Al mismo tiempo, de acuerdo con el crecimiento y desarrollo de los niños y las reglas de la actividad física, utilizan el contacto físico como medio para aprovechar al máximo el aire y la luz solar. , agua y otros factores naturales para ejercitar la salud del cuerpo de los niños, mejorar la condición física de los niños y promover su desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente.

Cada año escolar, todo el jardín de infantes debe formular un plan general de educación para la salud. Cada clase formulará un plan semestral y un plan de desarrollo al comienzo del año en función de la situación específica de los niños, y los implementará. de manera ordenada y estable a la tabla de plan mensual, plan semanal y plan de trabajo diario

. Para reflejar la minuciosidad de nuestro plan, cada clase se puede ajustar en cualquier momento según los cambios de estaciones y situaciones epidémicas. Tenga en cuenta sus planes y anteponga su salud.

2. La responsabilidad se asigna a las personas.

Se puede decir que el trabajo de salud en los jardines de infancia es muy detallado para implementar mejor el plan y lograr los resultados esperados, se debe asumir la responsabilidad. asignado a todos. La educación sanitaria infantil se divide en dos partes: cuidado de la salud física infantil y ejercicio físico.

Además de contratar personal de atención médica adecuado para la atención de la salud física, también se ha establecido un comité de asociación especial para garantizar de manera integral la ingesta nutricional de los niños, maximizar el crecimiento y desarrollo del cuerpo de los niños y complementar una nutrición suficiente para el crecimiento de los niños.

En el proceso de educación sanitaria de los niños, además de condiciones dietéticas razonables e higiénicas, también es necesario enriquecer los conocimientos sobre la salud de los niños, mejorar la actitud de los niños hacia la mejora de la salud, enseñarles a retirar dinero y capacitarlos. Los niños deben mantener un buen comportamiento saludable, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de vida, hábitos de higiene y hábitos de ejercicio físico, y estos deben confiar en la calidad del conocimiento y la actitud del maestro en la transmisión de conocimientos. Nuestro jardín de infantes no solo brinda a los niños un buen espacio para el desarrollo, sino que también se enfoca en mejorar las teorías educativas y de enseñanza de los maestros, alienta a todos los maestros a participar en la capacitación universitaria y lleva a cabo periódicamente capacitación basada en el jardín de infantes.

3. Trabajar con diligencia, gestionar con diligencia y perseverar.

La educación sanitaria de los niños cubre una amplia gama de áreas en los jardines de infancia. A veces, aunque los profesores predican una y otra vez, los niños todavía no pueden aprender. bien por otras razones. Sería una pérdida de tiempo llevar a cabo una educación colectiva sobre los problemas individuales de diferentes niños uno por uno. Por lo tanto, los maestros deben brindar orientación individual específica sobre comportamientos saludables a los niños y al mismo tiempo brindar orientación sobre comportamientos saludables colectivos.

Por ejemplo, agradece a un niño que a menudo se moja los pantalones por tu cuidado y cariño, y recuérdale que vaya al baño a tiempo: para aquellos a los que les gusta limpiarse la nariz con la manga, o enfatizar la uso de pañuelo, etc. Por tanto, la educación sanitaria de los niños debe ser diligente y gestionada con perseverancia.

4. Educación en el hogar

El contenido de la educación sanitaria de los niños está estrechamente relacionado con el contenido de la educación familiar. En los jardines de infancia, existen cuestiones de higiene personal y pública, cuestiones dietéticas y problemas de seguridad. , estos problemas también existen en las familias. Por lo tanto, nuestro jardín de infantes promueve activamente el conocimiento de la salud entre los padres a través de las escuelas para padres de manera regular y logra el consenso con los padres a través de diversas formas, como la comunicación oral y escrita entre los maestros y los padres, y foros para padres. Por lo tanto, la educación sanitaria en nuestro parque ha logrado un buen desarrollo. En el futuro, aprenderemos lecciones y seguiremos progresando.