Diseño de enseñanza de música en clases pequeñas de jardín de infantes.
La enseñanza es un tipo de trabajo creativo. Los planes de lecciones son un reflejo integral de los pensamientos educativos, la sabiduría, la motivación, la experiencia, la personalidad y el arte docente del educador. Entonces, ¿cómo escribir el diseño de enseñanza de música para clases pequeñas en el jardín de infantes? A continuación se muestra el diseño de enseñanza de música para clases pequeñas en jardín de infantes que he compilado para usted. ¡Espero que te guste!
Diseño de enseñanza de música para clases pequeñas de jardín de infantes 1 objetivos de la actividad:
1. Puedes cantar la canción "Hola" con música y sentir la diversión de interactuar con los demás.
2. Actúa generosamente con tus compañeros al ritmo de la música.
Puntos clave: Utiliza el canto para expresar amistad y desarrollar buenos hábitos civilizados.
Dificultad: intenta saludar con valentía a tus compañeros y a otras personas, aprende varias formas diferentes de saludar y utiliza el lenguaje corporal para expresarlo.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo musical "Hola".
2. Proceso de actividad del propietario del osito de peluche y del elefante títere:
1. Importación de "Saluda a tus compañeros, profesores y amigos"
(1. ) Maestro: "Miren, niños, hay tantos maestros invitados en nuestra sala hoy. Saludemos juntos a los maestros invitados - "Hola, hola, hola (estimular el interés de los niños en saludar).
(2) Maestra: "Hola niños, estoy muy feliz de sentarme aquí con los niños. Al maestro Guo le gusta cantar, bailar y jugar con los niños. ¿Les gusta? Hágales saber a los niños. que al comunicarse, hablar o presentarse a los demás, primero deben saludar a todos cortésmente
(3) Maestro: "¿Qué niño está dispuesto a presentarse al maestro, a los niños y a los maestros invitados?" Recuerde saludar a todos primero” (esto permite a los niños intentar saludar con valentía a sus compañeros y a otras personas).
2. Aprenda la canción “Hello”
(1) Maestro. : "Hoy la maestra Lu invitó a un pequeño invitado: un osito de peluche. Fue muy educado y saludó a los niños rítmicamente (hola, hola, hola; hola, hola, hola; hola). Hola, hola; hola, hola; {Hola, hola Hola, Teddy; Hola, Hola, Teddy. Hola, Teddy. El oso es muy educado y saluda a todos los niños. niños para guiar a los niños a saludarse cortésmente cuando se encuentran con amigos u otras personas
(2) Maestro: "Niños, ¿saben que Teddy cantó todo el camino hasta aquí? "Escuchemos" (escuchemos música, aplaudamos, aprendamos canciones), ¿de acuerdo? Cantemos junto con Teddy (los niños cantan dos veces seguidas, una con acompañamiento y otra con acompañamiento, escuchando y cantando repetidamente para profundizar su aprendizaje de la canción).
3. Saludos interactivos
(1) Maestro: "Una canción tan hermosa atrajo al elefante, y el elefante también saludó a los niños: hola, hola, hola". ... Así que cantemos "Hola" a los elefantes - Hola, hola, elefantes... Somos buenos amigos de los osos de peluche y los elefantes. Resulta que la cortesía puede hacernos conscientes.
(2) Profesor: "¿Quieres ser buen amigo de tantos profesores invitados? Saludemos juntos a los profesores invitados (sigamos la música, conduzcamos el trenecito y cantemos saludos a todos los profesores). alrededor de la escena, nuevamente profundiza tu impresión de la canción).
4. Extensión de la historia "El sol acaba de salir por la mañana y la gallina y el pato son buenos amigos. Cuando se encuentran por la mañana, asienten (hola, hola), los gatitos y los cachorros son buenos amigos. Cuando se encuentran por la mañana, saludan (hola, hola). Cuando se pone el sol, los animales regresan a casa y se saludan (adiós, adiós). La maestra guió a los niños a pensar: ¿Qué otras acciones podemos hacer para saludar? Tales como: sonreír, aplaudir, hacer una reverencia, dar palmaditas en el hombro, estrechar la mano, etc. ) Experiencia de juego:
(1) Durante la actividad, pida a cada niño que busque un buen amigo y use la música "Hola, hola" para experimentar la diversión de saludar con varios lenguajes corporales.
(2) Pídale a cada niño que invite a un maestro invitado a bailar con usted y preste atención al lenguaje cortés: "Hola, maestro invitado, ¿puedes bailar conmigo?" , utilizando un lenguaje cortés, ayudando a los niños a aplicar lo aprendido a través de la ayuda mutua entre profesores y estudiantes, lo que juega un papel en la consolidación y fortalecimiento de las actividades docentes, agregando diversión al proceso de enseñanza, haciendo que el proceso de enseñanza no sea aburrido y terminando con todo. Actividad en un agradable juego musical.
Resumen: Niños, cuando nos encontramos con nuestros buenos amigos, podemos decir "hola", que significa "adiós". ¡Digamos adiós a todos!
La segunda parte de la intención del diseño de enseñanza de música en clases pequeñas de jardín de infantes:
Los niños en clases pequeñas se encuentran en un período de ignorancia. Su conocimiento y experiencia no son lo suficientemente ricos, pero lo son. lleno de conocimiento sobre el mundo que los rodea. Explorar el mundo también podría comenzar con los propios niños. Cada niño tiene un cuerpo, pero hay pocas oportunidades para observarlo cuidadosamente. Crear tales oportunidades permite a los niños sentir y desarrollar su interés inicial por el cuerpo durante el juego.
Al organizar las actividades, tuve en cuenta las características de los niños pequeños de que "la cognición depende en gran medida de las acciones". Al ver, hablar, tocar, saltar y otras formas, los niños pueden percibir, experimentar y expresarse plenamente en una atmósfera relajada, y adquirir conocimientos superficiales sobre la protección del cuerpo mientras desarrollan su imaginación y sus habilidades de expresión del lenguaje.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender los nombres de varias partes del cuerpo en el juego.
2. Utilizar todas las partes del cuerpo para participar activamente en las actividades y sentir la importancia del cuerpo.
3. Experimenta la diversión del juego y desarrolla un sentido preliminar de autoprotección.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos y experiencias:
Tener una comprensión preliminar de la experiencia del cuerpo humano.
Preparación del material:
10 aros de hula, un paño grande, una pieza de rompecabezas para cada persona y tres piezas de música Orff.
Proceso de actividad:
1. Introducir el ritmo y reconocer el cuerpo "Niños, ¿saben qué partes de nuestro cuerpo?" (pies, cabeza y hombros) "Re- ¡Conócelos, empieza desde el principio!"
Segundo, toca y adivina, teoría de transición de canciones infantiles: "Los niños son geniales, todas las partes del cuerpo: cabeza, manos y pies se mueven en armonía. Por favor, siéntense, niños, y juguemos a un juego de adivinanzas”.
1.
"Hay un hombre escondido debajo de esta gran tela. Toquémoslo y adivinemos qué parte de su cuerpo tocaste."
2. di "mi _ _".
3. Contar la canción infantil completa.
3. Juego de Hula Hoop, coordinación de movimientos "Ahora, la profesora quiere jugar a un juego de Hula Hoop con los niños."
1.
2. Escuche música (Orff: inicie y detenga la música). Juegue y aumente la dificultad de manera adecuada.
En cuarto lugar, imitar la imaginación y transmitir la experiencia de transición: ¡conocemos tantas partes del cuerpo bien y somos muy capaces! ¿Qué suele hacer tu cuerpo? ¿Quién puede realizarlo? (Lávate la cara, lávate los dientes, haz una llamada telefónica)
1.
2. Resumir los métodos para proteger el cuerpo y sublimar la emoción de apreciar el cuerpo y apreciar la vida.
El tercer capítulo del diseño de enseñanza de música para clases pequeñas de jardín de infantes Nombre de la actividad:
Dos pájaros (clase pequeña)
Objetivos de la actividad:
1, Familiarízate con la melodía de la canción, comprende el contenido de la canción e intenta expresar diferentes escenas con movimientos que siguen la música.
2. Escucha, juega y canta para experimentar el placer de los juegos musicales.
Preparación de la actividad:
Acoplamiento de dedos de pájaro y material didáctico multimedia.
Proceso de la actividad:
Primero, importar actividades.
1. Mira PPT1, las hojas caen, reproduce música y escucha quién viene, (importación de música)
2.
Profe: Escucha, ¿ves quién está aquí? Letra extraída: Dos pájaros se posan en un árbol pequeño.
3. Conocer los nombres de dos pájaros.
Profe: ¿Son estos dos pájaros iguales? ¿Cuál es la diferencia?
Maestra: Este pájaro amarillo tiene uno precioso. Su nombre es Tintín. Saluda a Tintín.
Profe: Bluebird también tiene un bonito nombre, Dongdong. Saluda a Dongdong.
En segundo lugar, los niños apreciaron la canción "Two Birds" cantada por la maestra y entendieron la letra.
1. Pájaros jugando
Maestro: Dos pájaros se acercaron al arbolito. Quieren jugar. Veamos y escuchemos a qué juegos están jugando. Primero deja que el maestro se convierta en un árbol y luego invita a Tintin y Dongdong. El profesor lee la letra rítmicamente. )
Maestro: ¿A qué juego están jugando? ¿Qué juego está escondido? (al escondite)
2. Los niños juegan
Maestro: ¿Puedes jugar al escondite?
Invitemos al arbolito a salir, movámoslo hasta el punto y juguemos al escondite.
Pajaritos, ¿quieres ser Tintín o Dongdong? Los niños fueron divididos voluntariamente en dos grupos.
¿Cómo esconderse para que otros no lo descubran fácilmente?
(Los niños y la maestra leyeron la letra rítmicamente mientras hacían los movimientos)
En tercer lugar, los niños jugaron usando títeres de mano e intentaron expresar diferentes significados con movimientos junto con la música. . escena. Maestro: ¿Quieres convertirte en un gran árbol y jugar al escondite con Ding Dongdong? La maestra llevó a los niños a jugar y cantar canciones.
Cuarto, la actividad ha terminado
Los niños escucharon música, volaron cometas y salieron de la sala de actividades.
Objetivos de la cuarta parte de la actividad de diseño de enseñanza de música de clase pequeña de jardín de infantes:
1. Observar las imágenes y animar a los niños a describir el contenido de las imágenes según su propia comprensión.
2. Orientar a los niños para que comprendan el contenido de las canciones infantiles y comprendan la forma, características y usos del fútbol.
3. Comprender el significado de las canciones infantiles.
4. Me gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
Preparación de la actividad:
Fútbol 1, fotografías de fútbol e imágenes y vídeos de libros de fútbol.
Proceso de la actividad:
Primero, despertar el interés de los niños.
Niños, enséñenme el balón de fútbol. ¿Sabes qué es esta pelota? ¿Alguna vez has jugado al fútbol? ¿Cómo jugar al fútbol?
2. Mira un vídeo de jugar al fútbol. Pregunta: ¿Sabes cómo se juega al fútbol?
En segundo lugar, aprecie las imágenes
1. Reproduzca el vídeo del libro de fútbol y guíe a los niños a observar las imágenes.
2. Pregunta: ¿Qué está dibujado en la imagen? ¿Dónde lo viste? ¿Por qué? ¿Quién más vio algo diferente? ¿Cómo es el fútbol? ¿Por qué algunos de estos niños están de pie y otros acostados? La maestra resumió el lenguaje en la canción infantil.
3. Aprender los verbos: atrapar y patear, y guiar a los niños a expresarse con movimientos corporales.
4. Educar a los niños para que jueguen con amigos y respeten las reglas del juego.
En tercer lugar, disfruta de las canciones infantiles
1. Hay una bonita canción infantil sobre fútbol. ¿Qué dice? Escuchemos juntos.
2. La maestra lee en voz alta canciones infantiles para que los niños disfruten.
Pregunta: ¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Qué dice esa canción infantil?
3. Reproduzca las canciones infantiles DV, los niños observarán la imagen y volverán a disfrutar de las canciones infantiles.
En cuarto lugar, evaluar las actividades de los niños y finalizarlas.
Repasa las canciones infantiles ilustradas. Deje que los niños lean las canciones infantiles rítmicamente.
Parte 5 del Diseño de enseñanza de música en clases pequeñas de jardín de infantes Objetivos de enseñanza:
1 Cantar con una voz natural bajo la guía del maestro.
2. Juega un juego feliz según reglas simples.
3. Aprecia la canción y siente sus características vívidas e interesantes.
4. Interesarse por las actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.
5. Familiarizarse con la melodía de la canción y crear movimientos para la canción.
Preparación didáctica:
Un juego de juguetes de pesca, una foto de un pez en el fondo del mar, un hula-hoop, calcetines de colores y una foto de fruta.
Proceso de enseñanza:
Primero, el juego "Pesca"
1. Muéstrame la caña de pescar: ¿Qué es esto? ¿Para qué es esto?
La maestra jugaba a pescar y los niños hablaban de cuántos peces habían pescado. (un pez) ¿Cómo es el pececito?
2. Muestra fotografías de bancos de peces: ¿Dónde está este lugar? ¿Cuantos peces hay? (Muchos peces) Los niños aprenden la palabra "muchos"
Segundo, aprende a cantar
1. La maestra canta y los niños nadan libremente como peces pequeños.
2. Siéntate tranquilamente en la silla pequeña y escucha al viejo maestro cantar la canción nuevamente.
3. Los niños aprendieron a cantar la canción dos veces de la mano de la maestra.
En tercer lugar, juega
1. Ponte calcetines de colores en las manos y aprende de los pececitos. Nadador: Los pececitos son coloridos. ¿Qué podemos hacer para que nuestras manitas tengan color?
A cada niño se le entrega un par de calcetines para que se los ponga en las manos, escuche música, cante y aprenda a nadar con los pececillos.
2. Ji Xiaoyu Gamer: Cuando se canta la última frase "Date prisa y atrápalo", los niños deben sentarse en sus asientos. Los que no regresen serán atrapados por la pequeña trampa del maestro.
Juego 1~2 veces
3. Identificar el jugador de la imagen de la fruta: Si el niño atrapado por el maestro quiere decir cuál es la fruta en la tarjeta, déjelo regresar a su asiento. .
Juego 1 ~ 2 veces
Cuarto, lleve a los niños a jugar al aire libre mientras juegan. La actividad ha terminado.