Técnicas y precauciones para entrevistar a profesores

Con el fuerte apoyo de las políticas nacionales, la profesión docente es ahora una de las profesiones más populares y uno de los empleos más prometedores. A continuación se detallan los consejos y precauciones que he recopilado al entrevistar a profesores. ¡Espero que los lea atentamente!

El examen de selección de docentes se divide en dos partes, a saber, el examen escrito y la entrevista. Para los candidatos, el examen escrito es el primer paso hacia el éxito, y la entrevista posterior es aún más importante para los candidatos. . La prueba escrita evalúa principalmente las cualidades y habilidades profesionales de los solicitantes. La prueba de entrevista se centra en el nivel de enseñanza y la capacidad de los solicitantes, incluido el examen de si tienen las cualidades básicas de un maestro y si la imagen y el temperamento del solicitante cumplen con los requisitos básicos. de un maestro.

Métodos/Pasos

1. Antes de la conferencia de prueba, además de hacer todos los preparativos para el contenido de la conferencia de prueba, también debe tener una firme confianza en sí mismo y dejar su confianza. equipaje mental, y recuerda una cosa, estás preocupado. Otros también están preocupados, así que no hay necesidad de estresarte.

2. La declaración inicial es la primera impresión que el orador de la prueba deja en el instructor. El lenguaje debe ser conciso y directo. ¡No te confundas y trata de impresionar a los jueces! para decirles a todos que estoy aquí.

3. Las conferencias deben ser apasionadas. Si la cadencia es insuficiente, al menos la voz debe ser alta. El mandarín es más estándar. No hables demasiado rápido. Si no sabes hablar bien, puedes practicar más. ¡Ésta es la clave! Su discurso debe ser alto y claro, no hacer comentarios a medias y tener una fuerte presencia en el podio. Los profesores de chino tienen requisitos más altos, con una pronunciación clara, una pronunciación agradable y una cadencia.

4. Debes vestirte apropiadamente y no vestir demasiado vanguardista. Después de todo, el puesto de maestro aún requiere moderación, pero debes ser ordenado, digno y generoso, dando a las personas una sensación de extraordinaria. temperamento.

5. Cuando conozca al entrevistador, debe ser generoso, no demasiado reservado ni demasiado arrogante para dejar una impresión estable. Preste atención al lenguaje corporal, no se quede rígido en el podio y utilice bien el lenguaje corporal.

6. Las conferencias no son memorización de lecciones y no pueden basarse en el texto. La combinación del contenido que se va a enseñar con el conocimiento previo del contenido del libro de texto permite que el conocimiento previo atraiga a las personas y al mismo tiempo las guíe hacia el tema. contenido del libro de texto.

7. La escritura en la pizarra es una habilidad didáctica básica imprescindible para los profesores. Escribir en la pizarra debe reflejar la intención de la enseñanza, resaltar los puntos clave y enfatizar las imágenes intuitivas. Escribir en la pizarra no solo utiliza palabras, sino también gráficos, cuadros, líneas, símbolos y otras formas para hacer que el contenido del material didáctico sea más vívido. e intuitivo, lo cual es útil para la comprensión y comprensión de los estudiantes.

8. Las preguntas en el aula son una parte indispensable de la enseñanza en el aula de los profesores. Al hacer preguntas, pueden crear situaciones problemáticas y formular preguntas que pueden guiar y promover que los estudiantes entren rápidamente en el estado de aprendizaje.

9. Debes usar computadoras y mantenerte al día. En la era de Internet, los profesores que no usan computadoras en clase serán eliminados. Lo mejor es utilizar la enseñanza multimedia, que suele sumar puntos y también puede reflejar el concepto del nuevo plan de estudios.

10. El final de la clase debe ser breve, conciso y conciso. Resume lo que has dicho y asigna tareas para que tenga un principio y un final.

¡Cosas a destacar! /p>

1. Al escribir en la pizarra, evita escribir en silencio en la pizarra o largos periodos de espacios en blanco en clase. Puedes combinar las preguntas y el contenido mientras escribes en la pizarra y dar las explicaciones adecuadas. No hables ni escribas demasiado lento. Si es demasiado lento, la gente dudará de su eficiencia. No escribas tan mal. Puedes leer el discurso correctamente y leerlo con naturalidad. No puedes leer según el discurso porque los jueces y tu discurso son los mismos.

2. Puede haber inconsistencias entre el contenido de la conferencia de prueba y el diseño de enseñanza original. Una vez completada la conferencia de prueba y todavía hay tiempo, dé una breve conferencia (explicación) para informar a los jueces. su punto. Intención de diseño y base teórica. También se pueden intercalar adecuadamente en la clase explicaciones de situaciones académicas, materiales didácticos, métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza.

3. Se pueden proporcionar varios conjuntos de planes de enseñanza en un enlace específico para reflejar plenamente las presuposiciones del profesor y al mismo tiempo reflejar plenamente las cualidades básicas de generación de captación del profesor.

4. Todos los enlaces y elementos del diseño didáctico deberán ser lo más completos y perfectos posible, pudiéndose elaborar subtítulos adecuados al proceso docente para atraer la atención de los jueces.

5. Ningún estudiante participará en la conferencia de prueba, pero también debe reflejar los métodos de aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación y el nuevo concepto de enseñanza del plan de estudios, que se puede presentar a través del diálogo o explicación simulada del profesor. Como discusiones grupales, estudio grupal, vista previa antes de clase, etc.

Debe haber interacción profesor-alumno y las actividades de los estudiantes deben reflejarse incluso si el profesor está dando una conferencia.