Plan de lección de la lección 1 del jardín de infantes de la escuela
Plan de lección de jardín de infantes Lección 1 Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de dominar el contenido de la poesía, poder recitar poesía en diferentes tonos y ser más emocional.
2. Tengo un sentimiento de orgullo como niño en la clase superior.
Preparación de la actividad:
Cintas de recitación de poesía y grabadoras con música.
Proceso de la actividad:
1. Crear un escenario: el profesor cuenta su propia experiencia. "Un día visité un jardín de infancia y conocí a un niño que estaba ayudando a mis hermanos menores a vestirse. Le pregunté: '¿En qué clase estás?' "Me dijo con orgullo: '¡Soy un niño de primera clase!'. Lo elogié por sus habilidades y él dijo: 'Esto es lo que debo hacer. También me recitó un poema. ¿Quieres hacerlo?' ¿Lo escuchas?”
2. La maestra recitó el poema dos veces con emoción y expresión.
3. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de los poemas.
(1)¿Cómo se llama el poema?
(2)¿Qué dijeron los niños en el poema? ¿Qué hiciste?
4. Los niños recitan el poema dos veces con la maestra y aprenden la nueva palabra "me gusta".
5. Práctica de cláusulas. Una palabra de un maestro, una palabra de un niño y viceversa.
6. Graba la recitación de los niños y disfrútala. Finalmente, léelo en voz alta.
Lección 1 de jardín de infantes Plan de lección 2 1. Objetivos de educación y enseñanza
1. Consolidar la rutina diaria existente y los diversos hábitos de vida de los niños.
2. Guiar a los niños para que hagan la transición de la vida familiar a la vida en el jardín de infantes e incorporar la educación sobre seguridad en todas las actividades.
3. Aprenda a cuidar y ayudar a los hermanos y hermanas menores de clases medias y pequeñas, aprenda a unirse y llevarse bien con sus compañeros y aprenda a comunicarse con los niños en un lenguaje afectuoso.
En segundo lugar, preparación para la enseñanza
1. Los profesores y el personal verifican la seguridad de las actividades interiores y exteriores.
2. Lleve a sus hijos a visitar el jardín de infancia antes de clase para que se familiaricen con el entorno.
3. Bádminton
3. Proceso de actividad
(1) Actividades de admisión
1 Una cálida bienvenida a los niños al jardín de infantes, maestros. Saluda a los niños.
2. Elimine los riesgos de seguridad "preguntando, mirando, revisando y tocando" a sus hijos por la mañana.
(2) Actividades conversacionales
1. Deje que los niños hablen sobre sus nuevos cambios y nuevos sentimientos, sabiendo que son un año mayores.
2. Inspirar y guiar a los niños para que hablen sobre lo que deben hacer para ser niños educados.
(3) Ir al baño
Durante el proceso de hacer cola en grupos para ir al baño, encontrar problemas y resolverlos.
(4) Actividades al aire libre
La profesora juega al volante con los niños. Enseñe a los niños a no correr al aire libre y a obedecer las instrucciones del maestro.
(5) Actividades en el interior
1. Cuéntenos sobre sus nuevos descubrimientos:
(1) ¿Cuáles son los peligros para la seguridad en el aula?
(2) ¿Qué riesgos de seguridad existen en los baños?
(3) ¿Qué riesgos de seguridad existen al aire libre?
2. Sé un buen hermano y hermana.
Saber predicar con el ejemplo, no intimidar a los más jóvenes, respetar a los mayores y mantenerse a salvo.
(6) Al salir de las actividades del parque
1. Escuchar atentamente los nombres de los alumnos de turno, no ir con desconocidos y coger fuerte de la mano de los padres para evitar que se metan. perdido.
2. Sepa ir a la derecha, no tenga prisa.
3. Ingresar al jardín de infantes según el horario del jardín de infantes.
㈦Actividades ampliadas
Los padres enseñan a sus hijos conocimientos sobre seguridad en la vida, mejoran la conciencia de seguridad de sus hijos y logran los objetivos educativos de la educación familiar.
Lección 1 del jardín de infantes Plan de lección 3 1. Ideología rectora
El "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes (prueba)" establece claramente que "los jardines de infantes deben dar máxima prioridad a proteger las vidas de los niños y promover su salud." , la seguridad de los niños pequeños es la principal prioridad del trabajo en el jardín de infancia. Con el fin de garantizar la seguridad y la salud de los niños y la seguridad y el orden del trabajo escolar, cuando comienzan las clases, se lanza especialmente una actividad educativa de seguridad sobre la "primera lección de la escuela" de primavera.
2. Tema de la actividad
Salud, seguridad y orden
3. Modalidad de actividades y medidas específicas
1. A través de conversaciones, actuaciones escénicas, visionado de imágenes, multimedia, etc. , para fortalecer aún más la conciencia de la seguridad de los niños en todos los aspectos de la vida diaria.
2. Fortalecer la conciencia de los niños sobre los comportamientos de seguridad y desarrollar buenos hábitos de comportamiento de seguridad.
3. Dirige a los niños a realizar la acción "Seguridad a tu alrededor".
IV.Consejos sobre contenidos educativos
(1) Seguridad vial
1. No circular en vehículos de "tres noes". Regístrese en la clase, regístrese, envíe cartas a los padres y firme cartas de garantía.
2. Respetar conscientemente las normas de circulación y no saltarse semáforos en rojo, cruzar la calle, caminar por pasos de cebra y no jugar, correr ni trepar por las barandillas de la vía.
(2) Seguridad dentro y fuera del parque
1 No compres cosas en los puestos callejeros.
2. Supervisar a los padres para que traigan sus tarjetas al recoger y dejar a los niños, y para que las muestren al entrar al jardín de infantes.
3. Se insta a los padres a no fumar en el parque.
4. Manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras, agárrese de las barandillas, no empuje, no salte las escaleras,
5. dentro y fuera del parque.
6. Toma de la mano a tus padres al salir del parque para evitar perderse.
(3) Seguridad de las instalaciones y equipos
1. No jugar con juguetes grandes ni acudir a lugares peligrosos sin la guía del profesor.
2. No toque el cartel de "Salida segura" en el pasillo.
3. No juegues con cajas de pañuelos en el baño para evitar pellizcarte las manos.
4. No te subas a mesas, sillas, alféizares ni toques el armario de juguetes casualmente.
5. No abras la tapa del piano casualmente, ya que podrías pellizcarte los dedos.
6. No tocar baldes, ollas y botellas de agua llenas de agua hirviendo.
7. No tocar fuentes de alimentación ni enchufes.
8. No abras ni cierres la puerta casualmente, no juegues con la cerradura y no pongas las manos en las esquinas o rendijas de la puerta.
9. No realizar ejercicio extenuante ni jugar juegos peligrosos en la sala de actividades.
10. Enseñe a los niños la forma correcta de mover una silla. Preste atención a los niños de ambos lados y manipúlela con cuidado. Al sentarse en la silla, siéntese erguido y no se siente de lado.
11. No permanecer en el parque después de salir del mismo.
(4) Seguridad en la vida diaria
1. Camine con cuidado, no corra demasiado rápido y no golpee mesas, sillas, armarios ni puertas.
2. No pelees cuando juegues con juguetes, no golpees a las personas con juguetes, no te metas juguetes en la boca, la nariz o los oídos. Debes saber que no debes golpear ni morder a las personas.
No hagas ejercicio intenso antes ni después de las comidas, ni hagas ruidos fuertes.
4. En las actividades al aire libre debemos respetar el orden y las normas, saber ser humildes unos con otros, no empujar, no perder de vista al profesor y no realizar acciones y juegos peligrosos.
5. Aprende a utilizar correctamente lápices, tijeras, palos, cuerdas y otros útiles didácticos para evitar lesiones.
6. Desarrollar buenos hábitos como lavarse las manos, ir al baño y beber agua de forma ordenada.
Lección 1 del jardín de infantes escolar Plan de lección 4 Objetivos de la actividad
1. Sabiendo que he crecido, estoy dispuesto a hacer más por la clase.
2. En combinación con las actividades diarias, * * * discutir el contenido del servicio adecuado para los estudiantes de turno.
3. El contenido del trabajo de los estudiantes de turno puede expresarse en forma de pinturas.
Actividades para preparar
Una lista en blanco de los alumnos de turno, algo de papel y bolígrafos, una fregona pequeña, una escoba, etc.
Proceso de actividad
1. Discusión: ¿Qué pueden hacer los estudiantes de turno después de ingresar a la clase media?
Profesor: Ahora que el niño ha sido promovido a la escuela secundaria, comenzaremos a ser estudiantes de turno. ¿Qué tareas crees que debemos realizar mientras estamos de servicio?
2. Combinado con la vida diaria, establecer inicialmente el contenido del servicio para los estudiantes de turno.
Maestro: ¿Qué pueden hacer los estudiantes de turno durante las etapas de ingreso al jardín de infantes, ejercicios matutinos, clases, juegos, alimentación, etc.? (Guíe a los niños para que hablen libremente)
Guíe a los niños para que comiencen con las actividades de la mañana y clasifiquen las cosas que los niños pueden hacer en la vida. Por ejemplo: colocar equipo liviano por la mañana, colgar toallas, doblar toallas de papel antes de las comidas y ayudar al maestro a recoger la mesa después de las comidas.
3. Diseñar el logotipo de los estudiantes de formación profesional.
Maestro: ¿Cómo podemos hacerles saber a todos quién está de guardia hoy? ¿Cuál es la responsabilidad de cada estudiante de turno? ¡Diseñemos un logo para cada día! ¿Qué tipo de logotipo quieres diseñar para los estudiantes de turno? Piensa en qué patrones puedes usar para expresarlo. (Guía a los niños para que expresen las obras de los estudiantes de turno a través de la pintura)
Pregunta: Si diseñamos un logotipo para los estudiantes de turno que son responsables de colgar las toallas, ¿cómo te gustaría diseñarlo?
Anima a los niños a usar su cerebro y mostrar libremente los logotipos que diseñan en el momento de su turno. Durante este proceso, los maestros brindarán orientación para ayudar a los niños a resolver los problemas que encuentren en el diseño.
4. Elige el logo del estudiante de turno.
Una vez completado el diseño del logotipo de los estudiantes de turno, el maestro mostrará los trabajos de diseño de todos los niños y permitirá que cada niño presente su propio logotipo. Según la discusión y la votación, los profesores y los estudiantes * * * seleccionan el símbolo apropiado como símbolo para los estudiantes de turno.
Sugerencias de actividades
1. Las tareas que los estudiantes de servicio pueden realizar se dividen principalmente en dos categorías: tareas antes (después de las comidas) y tareas diarias. Entre ellos, el deber previo a la comida (después de la comida) lo realizan todos. El deber diario puede incluir: regar las plantas, colgar toallas, hacer libros en general, organizar perchas, etc.
2. Después de determinar el logotipo de la tarea del estudiante de turno, el maestro puede elegir directamente el diseño del niño o realizar una ligera mejora en él y sellarlo como el logotipo de tarea oficial del estudiante de turno.
3. Los profesores deben mantener los carteles de deberes diseñados por cada niño y utilizar los carteles diseñados por los niños por turno para evitar disminuir el entusiasmo de los niños y animarlos a crear y aprender de forma más activa.
El quinto objetivo de la primera lección del plan de lecciones del jardín de infantes de la escuela:
1.
2. Experimenta la alegría de ir al jardín de infancia.
Preparación:
Cintas de cuentos, rotafolios didácticos, libro infantil "Happy Kindergarten"
La enseñanza se centra en el diálogo del cuento.
Dificultad de enseñanza Interpretación de la historia
Proceso:
1. Escuchar la grabación para comprender la historia. Después de escucharlo por primera vez, los niños le cuentan a su compañero el nombre del cuento. Profesores y alumnos escuchan juntos la grabación del cuento: ¿Quién está en el cuento?
2. Diálogo teórico para comprender mejor el contenido de la historia:
Muestre las imágenes de fondo y las imágenes de animales en la historia para contar la historia; la rana ve al patito ¿Qué le dijo a la tortuga?
¿Cómo van los animales pequeños a la guardería?
Los niños son libres de comentar la historia juntos y los profesores están de gira.
Escucha:
¿Por qué ir feliz al jardín de infancia?
3. Actuaciones situacionales, experimente las emociones felices del jardín de infantes: observe las actuaciones de los niños de la clase alta. Los niños de la clase superior actuaron junto con sus hermanos menores para vivir aún más la alegría de ir al jardín de infancia.
4. Transfiere experiencias y expresa sentimientos:
¿Contarás la historia de tu feliz ida al jardín de infantes? Los niños actúan y el maestro observa y anima a los niños.
5 Resumen cuenta el desempeño del niño.
Lección 1 de jardín de infantes escolar Plan de lección 6 Objetivos de enseñanza
1. Dibujar lo más feliz del Año Nuevo.
2. Saber utilizar colores cálidos para expresar la emoción del Año Nuevo.
3. Elige una forma adecuada para expresar tu buen humor en el Año Nuevo.
Preparar materiales
1. "Arte" en la primera página de materiales de actividades para niños, pasteles al óleo o pinturas de acuarela, etc.
2. Tijeras, pasta, papeles de colores varios, etc.
Proceso de enseñanza:
1) Introducción
1. La maestra guía a los niños para que cuenten qué harán las personas en el nuevo año. ¿Cómo se siente la gente al hacer estas cosas?
2. Pregunta a los niños qué colores quieren utilizar para expresar estas cosas alegres. Por ejemplo, la maestra deja que los niños sientan los colores fríos y cálidos, usa colores fríos para expresar tranquilidad, usa colores cálidos para expresar vivacidad y guía a los niños a usar colores cálidos para expresar emociones.
3. Los niños eligen sus propios colores y formas adecuados para dibujar cosas felices en el nuevo año. (Los profesores deben recordar a los niños que presten atención a la higiene y la seguridad al dibujar y cortar).
2) Proceso
1.
2. Los niños podrán disfrutar libremente de la exposición de arte y explicarles por qué se debe utilizar este color y forma para expresar cosas felices en el nuevo año.
3. Deja que los niños hablen sobre qué cuadros dan a las personas un ambiente feliz y animado y por qué se sienten así.
(3)
1. Conozca más sobre las costumbres y hábitos del Festival de Primavera.
2. Dibuja las cosas más felices y frescas del nuevo año.
3. Elige colores y formas apropiadas para expresar tu buen humor en el Año Nuevo.
4)
1. Cree una atmósfera de Año Nuevo en la sala de actividades (como colgar linternas, nudos chinos, publicar algunas fotos de Año Nuevo, rejas de ventanas, coplas, etc.) .
2 .Los niños trajeron fotografías de ellos mismos jugando durante el Festival de Primavera y materiales audiovisuales sobre las costumbres del Festival de Primavera.
3. Tijeras, barras de pegamento, papel de colores, pasteles al óleo, 2-3 páginas del primer libro infantil o un cartel mural "Feliz año nuevo".
5)
1. Organizar a los niños para que hablen sobre sus experiencias de vida durante el Festival de Primavera. Muestre y presente sus fotografías a sus compañeros y cuénteles cómo pasaron usted y su familia el Festival de Primavera.
2. Muestre a los niños un rotafolio o lea las páginas 2 y 3 del Libro 1 para informarles sobre las actividades de Reed en el nuevo año.
(1) Pregunta: ¿Qué hace la gente el día de Año Nuevo?
(2) Inspire a los niños a hablar sobre cómo se sienten las personas (felices, felices, felices) cuando hacen estas cosas.
3. Pintura
(1) Inspire a los niños a discutir qué colores reflejan mejor la atmósfera del Año Nuevo y qué colores dan a las personas una sensación de alegría y felicidad (rojo y colores brillantes). ).
(2) Los niños pueden elegir libremente los colores y formas apropiados para dibujar cosas felices en el nuevo año.
4. Organizar exposiciones para guiar a los niños a apreciarse y comunicarse entre sí.
(1) Los niños exponen sus obras en la pared.
(2) Preséntale a tu pareja por qué utilizas esos colores y formas para expresar cosas felices en el Año Nuevo.
(3) Deje que los niños hablen sobre qué pinturas dan a las personas un sentimiento feliz y animado.
Lección 1 del jardín de infantes escolar Plan de lección 7 Objetivos de la actividad:
1. Comprender los comportamientos inseguros y los peligros del uso de artículos de papelería.
2. Ser capaz de utilizar el material de papelería de forma segura y cumplir las normas de seguridad para el uso del material de papelería.
3. A través de la discusión, se establecieron inicialmente las reglas de seguridad de la papelería de la clase.
Preparación de la actividad:
Gráfico mural de enseñanza
Proceso de la actividad:
1 Introducción de la actividad:
Diálogo. : La papelería es una buena ayuda para que estudiemos. Piénsenlo, niños. ¿Qué papelería utilizas a menudo? ¿Sabías que el uso inadecuado del material de oficina puede ser peligroso? Veamos qué están haciendo los niños del libro.
2. Actividades: leer libros infantiles y enseñar rotafolios.
(1)Maestro: Abra las páginas 2 y 3 del libro y mire cada imagen con atención. ¿Qué están haciendo los niños? ¿Qué papelería usaron? ¿Están utilizando el material de oficina de forma correcta?
(2) Según las preguntas del maestro, deje que los niños lean libremente y cuenten el contenido de las imágenes, y el maestro guiará la visita.
(3) El maestro muestra el gráfico mural y guía a los niños para que describan y discutan el contenido de la imagen.
Maestro: La imagen grande aquí es la misma que la imagen pequeña en tu libro. Veamos qué dice esta imagen.
②Discute los contenidos relevantes en el gráfico mural uno por uno. ¿Qué está haciendo este chico? ¿Cuáles son los peligros de morder un lápiz? Los lápices no se pueden morder, ya que pueden provocar intoxicación por plomo, introducir bacterias y otras cosas nocivas en el estómago y también pueden provocar que los dientes de los niños se tuerzan.
③Discute otro contenido.
Resumen del profesor: El uso inadecuado del material de oficina por parte de estos niños puede causar daños físicos e incluso amenazar sus vidas.
3. Actividad: Debatir en grupos cómo utilizar el material de oficina de forma segura.
(1) La maestra guía a los niños para que observen y digan el último dibujo pequeño: Ahora veamos si el niño en este dibujo tiene razón. Por nuestra salud y seguridad, además de lavarnos las manos después de dibujar, ¿a qué más debemos prestar atención cuando utilizamos material de oficina?
(2) La maestra entrega a cada grupo de niños una hoja grande de papel blanco y una caja de bolígrafos de acuarela. Cada grupo elige a un niño con fuertes habilidades y le pide que use fotografías o dibujos para demostrar el contenido de la discusión.
(3) Los niños discuten en grupos cómo utilizar los artículos de papelería de forma segura.
(4) Los profesores guían a los niños para que expresen sus ideas a su manera.
(5) Compartir el contenido de discusión de cada grupo.
4. Resumen de la actividad:
Reglas para el uso seguro del material de papelería.
El profesor orienta a los niños a repasar las normas de conducta específicas formuladas por el grupo y realiza un resumen. Por ejemplo:
(1) Cuando utilice material de oficina, mantenga una postura correcta y utilice el bolígrafo correctamente.
(2). No juegues, comas ni muerdas artículos de papelería.
(3) No apuntes con el bolígrafo a ti mismo ni a los demás.
(4) No utilice pasteles al óleo ni bolígrafos de acuarela para garabatear sobre la piel o la ropa.
(5) Limpiar el material de oficina después de su uso.
(6) Lávate las manos después de escribir o dibujar.
(7) Ten cuidado al utilizar las tijeras. No utilice tijeras con flechas afiladas. Úsalos para concentrarte en tu cuerpo. No puedes usar tijeras para bromear. No agite las tijeras hacia otras personas y guárdelas en un lugar seguro después de su uso.
Lección 1 del jardín de infantes escolar Plan de lección 8 Antecedentes de la actividad:
El "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes" establece claramente: "Los jardines de infantes deben priorizar la protección de las vidas de los niños y la promoción de su salud". de su trabajo. "En otras palabras, la seguridad de los niños es la garantía de todo desarrollo. Sólo sobre la base de una vida sana se puede garantizar el desarrollo físico y mental saludable de los niños.
Es otra temporada escolar. En la primera lección, elegimos conocimientos de seguridad que están estrechamente relacionados con la vida de los niños para enseñarles algunos conocimientos simples de protección de seguridad, mejorar su conciencia de protección de seguridad y aprender habilidades y métodos para protegerse a sí mismos a fin de hacer frente a algunas emergencias que pueden ocurrir en incidente de vida.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de autoprotección y fortalecer la educación sobre conocimientos de seguridad para los niños.
2. Cultivar la capacidad inicial de los niños para afrontar emergencias y la resiliencia inicial.
Preparación de la actividad:
Representación del escenario "Xiao Ming está en casa" y varias escenas de una persona en casa.
Proceso de actividad:
1. Introducir el tema de "qué hacer si algo sucede repentinamente" y fortalecer la educación sobre protección de seguridad para los niños.
¿Qué harás cuando algo suceda de repente en tu vida? (No entres en pánico, no tengas miedo, haz tu mejor esfuerzo para resolver el problema)
¿Qué te pasa? ¿Cómo eras en ese momento? ¿Has pensado en alguna solución?
Permita que los niños hablen entre ellos y compartan sus experiencias con otros niños.
2. Utilice actuaciones situacionales para guiar a los niños a comprender cómo afrontar las emergencias.
Los dos maestros realizaron una actuación situacional, lo que permitió a los niños observar la actuación situacional y aprender a lidiar con "un extraño llegó repentinamente a la casa".
¿Crees que Xiao Ming hizo lo correcto? Cuando estás solo en casa, alguien llama a la puerta.
¿Qué debes hacer si no conoces a esta persona? ¿Qué pasa si esta persona es amiga de mamá o papá?
Resumen del maestro:
Xiao Ming es inteligente Cuando un extraño viene de visita, no abre la puerta primero, sino que primero pregunta quién es el visitante. Ahora hay gente mala en la sociedad. Si no preguntas, es probable que se aprovechen. Los niños también deben tener cuidado. Trata a los invitados de tus padres con educación y calidez.
3. Informar a los niños sobre algunas medidas y métodos básicos de emergencia.
"¿Qué se puede hacer en caso de incendio (descarga eléctrica, lesiones, ahogamiento, etc.)? ¿Es útil el pánico?" En este proceso, oriente a los niños sobre alarmas contra incendios, primeros auxilios, y número de teléfono de la policía.
4. Resumen del profesor.
Ante emergencias en la educación, debemos mantener la calma y la confianza. Antes de hacer cualquier cosa, debes pensar con el cerebro y creer que puedes hacerlo bien.
Lección 1 de jardín de infantes Plan de lección 9 Objetivos de enseñanza:
1.
2. Experimenta la alegría de ir al jardín de infancia.
Preparación para la enseñanza:
Cintas de cuentos, gráficos murales didácticos, libro infantil "Happy Kindergarten"
Enfoque para la enseñanza:
Aprender los significados en el diálogo de la historia.
Dificultades didácticas:
Representación del cuento
Proceso de enseñanza:
1. Escuchar la grabación: comprender el contenido del cuento. Después de escucharlo la primera vez, cuéntale a tu compañero el nombre del cuento.
Profesores y alumnos escuchan juntos la grabación del cuento: ¿Quién está en el cuento?
2. Diálogo teórico para comprender mejor el contenido de la historia:
Muestre las imágenes de fondo y las imágenes de animales en la historia para contar la historia; la rana ve al patito ¿Qué le dijo a la tortuga?
¿Cómo van los animales pequeños a la guardería?
Los niños son libres de comentar la historia juntos y los profesores están de gira.
Escuche: ¿Por qué deberíamos ir felices al jardín de infancia?
3. Actuaciones situacionales, experimente las emociones felices del jardín de infantes: observe las actuaciones de los niños de la clase alta.
Los niños de la clase superior actúan junto con sus hermanos menores para experimentar aún más la alegría de ir al jardín de infancia.
4. Transfiere experiencias y expresa sentimientos:
¿Contarás la historia de tu feliz ida al jardín de infantes?
El niño actúa, y el maestro observa y anima al niño.
5 Resumen cuenta el desempeño del niño.
Objetivos didácticos de la lección 1 del jardín de infantes, plan de lección 10:
Fortalecer aún más la educación sobre seguridad contra incendios.
Guía a los niños para que aprendan conocimientos sobre seguridad contra incendios.
Mejorar la conciencia de seguridad de los niños y su capacidad de autoprotección en la vida.
Preparación docente:
Imágenes y vídeos relacionados.
Proceso de enseñanza:
Enseñanza oral.
¿Te gusta el Año Nuevo Chino? ¿Cómo celebrará la gente la llegada del Año Nuevo?
Mira primero el vídeo "Pequeños fuegos artificiales de Doudou".
Maestro: Mira lo peligroso que Doudou está haciendo esto. Cuando enciendas fuegos artificiales, asegúrate de no apuntarlos a ti mismo ni a los demás, y no seas como el travieso Doudou.
Profe: ¿Qué nos dicen estos vídeos? Resulta que hay muchas cosas peligrosas en la vida a las que siempre debemos prestar atención, como cruzar la calle, caminar por la acera y prestar atención a los semáforos. No juegues con agua o electricidad casualmente, de lo contrario pueden ocurrir consecuencias graves si no tienes cuidado.
En segundo lugar, organice debates con los niños.
Profesor: ¿Cuál fue la causa del incendio? (Niños jugando con fuego, tirando colillas, lanzando fuegos artificiales en zonas prohibidas, buscando objetos con llamas abiertas, terremotos, truenos, tirando cables al azar, etc.)
Maestro: Si se produce un incendio, ¿Qué debemos hacer para lograrlo? ¿Autoconservación y escape?
3. Educación sobre seguridad contra incendios
Para prevenir incendios, los niños no deben jugar con fuego casualmente.
No coloques espirales antimosquitos cerca de objetos que puedan incendiarse fácilmente.
No se puede simplemente volarlo
Los niños no pueden jugar con colillas de cigarrillos apagadas. Cuando vean colillas de cigarrillos apagadas, deberán apagarlas inmediatamente.
En cuarto lugar, cuente canciones infantiles sobre prevención de incendios.
Objetivos de la actividad de la Lección 11 del plan de lección de jardín de infantes:
1. Los niños inicialmente establecen un sentido de autoprotección.
2. Guíe a los niños para que comprendan las funciones principales del balcón.
3. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón y a saber no subirse al balcón ni tirar cosas por el balcón.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque: Ayudar a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón.
Dificultad: Guiar a los niños para que comprendan las funciones principales del balcón.
Preparación de la actividad:
1. Videograbadora, cinta de vídeo y teléfono.
2. Tarjeta de operación infantil.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños hablan sobre las funciones principales del balcón basándose en su experiencia existente.
Profe: "¿Todos los niños tienen balcón en casa? ¿Qué haces en el balcón?"
Resumen: El balcón es una plataforma que se extiende fuera de la casa, permitiéndote para alcanzar más aire y luz solar. Algunas personas cuelgan ropa, cultivan flores y crían peces en el balcón, y otras hacen ejercicio y ejercicio en el balcón. En verano también podrá disfrutar de la sombra en el balcón. Todo el mundo lo necesita.
Mira el vídeo y discute lo que está bien y lo que está mal en el balcón.
El primer párrafo: Los niños leen y doblan papel en el balcón.
Segundo párrafo: El niño hace ejercicio en el balcón.
El tercer párrafo: Un niño sacó la cabeza y el cuerpo del balcón y gritó a los niños de abajo.
Párrafo 4: Un niño tira algo fuera del balcón.
Parte 5: Un niño busca desde el balcón un pañuelo.
Clip 6: Un niño estaba jugando en el balcón, y de repente el viento sopló en la puerta del balcón. ¿Qué debo hacer?
La profesora guía a los niños para que vean el vídeo por segmentos. Después de cada sección, sugiera hacer preguntas:
¿Qué hay de malo en el comportamiento de este niño? ¿Qué pasa? ¿Qué debo hacer?
Resumen de la discusión: Al recoger ropa colgada de perchas en el balcón, no se incline sobre la barandilla. Debes colgar la ropa en algún lugar donde puedas alcanzarla y luego retirarla. De lo contrario, puede ocurrir peligro si no se tiene cuidado. No arrojes cosas fuera del balcón, ya que puedes lastimar a otras personas. Si la puerta del balcón vuela, pida ayuda a los adultos que se encuentran en la habitación.
En tercer lugar, la discusión de los niños
¿Qué otras cosas peligrosas no se pueden hacer en el balcón?
4. Operaciones de los niños
Juzgue si el comportamiento de seguridad del niño en la imagen es correcto o incorrecto y explique los motivos.
Actividades de ampliación de verbos (abreviatura de verbo)
Elimina los riesgos de seguridad en tu balcón.
Plan de lección de jardín de infantes Lección 12 1. Objetivos de la actividad
Ayudar a los niños a comprender los temas de crecimiento y vida.
2. El foco de la actividad
Guiar a los niños a expresar sus sentimientos sobre su propio crecimiento y el de los demás, la familia y la sociedad.
3. Proceso de la actividad
1. Actividad de izado de bandera
Los niños de la clase superior han podido ponerse de pie conscientemente y cantar el himno nacional. ellos en la ceremonia de izamiento de la bandera. La ceremonia de izamiento de la bandera en el nuevo semestre es muy importante. A través de esta ceremonia, se inspira a los niños a amar su ciudad natal y su patria y a sentirse orgullosos de ser chinos.
2. Discurso del director
3. Actividades en el jardín
Lleva a los niños de la clase de último año al jardín. No sólo podrás descubrir los cambios, sino que también tú. También puede solicitar sus opiniones. ¿Dónde creen que se pueden cambiar los jardines de infancia para convertirlos en mejores jardines de infancia que sean más adecuados para que los niños aprendan y jueguen?
Habla en clase
Guía a los niños a discutir lo que ellos, sus familias y la sociedad que conocen han experimentado bajo la influencia del entorno general durante esta festividad y a lo largo de 20xx. han experimentado y cómo se sienten al respecto.
A través de la conversación, podemos ayudar a los niños a comprender las acciones de los héroes antiepidémicos y el significado detrás de ellas, e inspirarlos a contribuir a la sociedad cuando crezcan.
Además, los niños de la clase superior ya han aprendido sobre la vida y es posible que hayan escuchado demasiado la palabra "muerte" este año.
Los maestros deben discutir el significado de la vida con los niños de manera oportuna y leer juntos libros ilustrados relevantes para ayudarlos a comprender el significado de la vida.
Establecer rutinas
Los niños de clase alta ya pueden entender el significado de las reglas. Los maestros pueden guiar adecuadamente a los niños a discutir y dejarles formular algunas reglas factibles para la vida diaria, de modo que sean más asertivos.
Resumen
Felicitaciones, niños, se han convertido en estudiantes de último año. Hoy hablamos de crecer, vivir y comprender el significado de la vida. El profesor lamentó su optimismo natural y se sorprendió por su transparencia al abordar los problemas.
El tema de hoy sobre crecimiento es la actitud que aprendí de ti. Hoy sois mis pequeños maestros. Gracias. Me diste una comprensión diferente del crecimiento.
Este semestre, espero que todos en nuestra clase no se queden atrás. Estemos juntos y crezcamos juntos, ¿vale?
Reflexión de la actividad:
Toda la actividad docente fue fluida y vívida, atrayendo la atención y el interés de los niños por aprender. Estamos completamente preparados para enseñar, producir material didáctico de animación en video y ppt consistente con el contenido de la historia, mostrar la historia a los niños para que la aprecien y ayudarlos a recordar y comprender el contenido de la historia. Durante las actividades, los niños estuvieron muy motivados para participar en las actividades y la interacción profesor-alumno fue muy buena.