Plan de lección de salud para jardín de infantes
La intención del diseño del plan de lección de salud para la clase media 1 en el jardín de infantes: debido a que los niños de la clase media son quisquillosos con la comida, a menudo recogen verduras cuando comen, y los quisquillosos con la comida son más serios. Para que a los niños les guste comer una variedad de alimentos, desarrolle el buen hábito de comer verduras. Entonces diseñé esta clase.
Nombre de la enseñanza:
Salud
Contenido de la enseñanza:
Comer más verduras tiene muchos beneficios
Objetivos de la enseñanza :
1: Guíe a los niños para que reconozcan y comprendan simplemente los vegetales comunes.
2. Guíe a los niños para que no sean quisquillosos con la comida ni tengan un eclipse parcial.
3. Orientar a los niños a desarrollar el buen hábito de comer verduras.
Preparación didáctica:
Verduras, ajos y tomates
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés de los niños
1. Introducir las verduras a través de la conversación para despertar el interés de los niños.
En segundo lugar, la introducción de nuevos cursos
1. La maestra muestra verduras para que los niños sepan sobre las verduras.
2. Pregúntale a tus hijos qué verduras les gustan, qué verduras no les gustan y por qué.
3. ¿A qué animales pequeños les gusta comer verduras?
En tercer lugar, aportar nuevos conocimientos
1. El profesor explica los beneficios de comer más verduras.
2. Presentar y explicar las desventajas de ser quisquilloso al comer.
Cuarto, después de clase
1. Seleccione niños individuales para que tomen la comida y déjeles decir sus nombres.
Resumen didáctico
Hágales saber a los niños que comer más verduras es bueno para el organismo y desarrolle el buen hábito de comer verduras.
La segunda parte del plan de lecciones de salud del jardín de infantes tiene objetivos de actividad:
1. Puedes aprender a controlar tu cuerpo a través de juegos.
2. Dispuesto a imitar robots y ser capaz de cambiar rápidamente de acción según instrucciones.
3. Aprender a mantener un estado de ánimo feliz y cultivar buenas emociones en los niños para amar la vida y vivir felices.
4. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
Preparación de la actividad:
1. Mando a distancia casero, estrellas rojas, amarillas y azules correspondientes al número de niños, robots de juguete.
2. Banda de música "Robot".
Proceso de la actividad:
1. Imitar el papel del personaje para presentar el tema.
La maestra lleva a los niños a imitar a sus abuelos entrando al salón de actividades.
2. Aprende a hacer un robot a través de "Avance Tres Niveles".
(1) El juguete "robot" apareció como invitado y propuso la idea de "pasar tres niveles". Después de pasar tres niveles, podrás obtener una estrella roja, una estrella amarilla y una estrella azul respectivamente.
(2) El primer nivel: imitar al "robot" caminando.
La maestra guió a los niños a aprender a caminar con los robots y a recitar canciones infantiles: "Todos somos robots. Deberíamos coger armas y luchar contra los enemigos. Primero, no te muevas. Segundo, No te rías. Tercero, no muestres nuestros grandes dientes blancos." Después de leer la canción infantil, todos asumieron una postura y controlaron sus cuerpos para permanecer quietos durante el tiempo especificado.
Juega el juego de 4 a 5 veces y guía a los niños para que miren las formas de "robots" de los demás. La maestra lo resumió en el tono de un "robot" de juguete y anunció el primer nivel a los niños.
(3) El segundo nivel: Ser un "robot" que escucha y manda.
El profesor es un "científico" que sostiene un "control remoto" en la mano y emite órdenes como "Pequeño robot, conviértete en pato" para ordenar al "robot" que cambie sus movimientos. Cuando el niño escucha la instrucción, inmediatamente adopta el papel de "patito" e imita los movimientos del patito. El "científico" da la contraseña y se convierte en "conejo", "mono" y "tortuga" en secuencia, mientras que el "robot" cambia rápidamente sus acciones según la contraseña.
Invite a niños individuales a ser "científicos" y dirigir actividades de "robots". La maestra resumió este nivel y anunció a los niños que el segundo nivel también se había roto.
(4) El tercer nivel: Sé un "robot" feliz.
Con el acompañamiento musical del robot, lleva a los niños a realizar los movimientos del ritmo corporal correspondiente. Durante este período, la maestra guió a los niños a expresar sus emociones alegres cuando los "robots" ayudan a los humanos a hacer cosas, y los inspiró a mostrar las características de movimiento del robot, como cuerpo rígido, movimientos incoherentes, brazos temblorosos, etc.
El profesor resumió este nivel y anunció que el tercer nivel había sido resuelto.
La profesora lo resumió en tono de robot y deseó todo lo mejor a los niños. Eres todo lo mejor y te amo.
(5) Enviar estrellas.
3.
La profesora condujo a los niños fuera del salón de actividades mientras cantaban la canción infantil “Finger Game”.
Reflexión docente:
A partir de esta actividad, me di cuenta de que en la enseñanza en el aula de jardín de infantes, los maestros deben centrarse primero en los niños y tener la capacidad de controlar el aula. En el proceso de guiar a los niños para que aprendan, constantemente descubrimos problemas y cambiamos constantemente los métodos y métodos de enseñanza para que cada niño pueda participar en actividades y captar conocimientos con precisión. Al dirigir juegos infantiles, debemos tener en cuenta a la gran mayoría de los niños, combinar demostraciones individuales con juegos grupales y el formato del juego se puede cambiar continuamente según las condiciones del aula de los niños, mejorando así el entusiasmo por el aprendizaje de cada niño.
Plan de lección de salud para jardín de infantes 3 Objetivos de actividad:
Sepa que todos tendrán momentos felices e infelices y siempre mantendrá un temperamento feliz.
2. Aprende a utilizar el método del "termómetro emocional" para registrar tu estado de ánimo diario.
3. Siente la relación entre emoción y color.
Preparación de la actividad:
1. Un termómetro (objeto físico) y una fotografía del termómetro calibrado.
2. Libros infantiles: Termómetro Emocional.
3. Un bolígrafo de color en la mano.
Proceso de la actividad:
1. Los maestros y los niños observan el termómetro para comprender la escala del termómetro.
La profesora muestra el termómetro.
Profe: ¿Sabes qué es esto? ¿Para qué se utiliza?
Los niños hablan sobre el uso de termómetros basándose en sus propias vidas. Sabiendo que un termómetro puede medir la temperatura, la gente puede conocer la temperatura del tiempo a través del termómetro.
La maestra observa la escala del termómetro con los niños para distinguir diferentes temperaturas. Por ejemplo, las temperaturas por encima de cero son cada vez más altas, y las temperaturas por debajo de cero son cada vez más bajas.
2. Los profesores leen libros infantiles con los niños y aprenden a registrar sus emociones.
La maestra guía a los niños en la lectura de libros infantiles y analiza formas de registrar las emociones.
Maestro: Un termómetro puede mostrar cambios de temperatura. ¿Cómo se indican los cambios de humor en un termómetro? ¿Qué colores puedes usar cuando estás feliz? La ira es, ¿de qué color es?
Los profesores organizan a los niños para que se comuniquen libremente. Maestro: ¿Estás de buen humor hoy? ¿Por qué?
3. La maestra guía a los niños para que cuenten lo que han grabado.
Los profesores organizan a los niños para que se aprecien unos a otros.
Maestro: Por favor, muéstrale a tu amigo el "termómetro emocional" que registraste y explícale por qué lo registras de esta manera.
La maestra pide a 2 o 3 niños que hablen frente al grupo.
La maestra orienta a los niños a discutir: ¿Crees que es mejor registrar la escala de rojos o la combinación de colores en el “termómetro de emociones”? ¿Por qué?
Resumen del profesor: Podemos utilizar el “termómetro emocional” para registrar nuestros diferentes cambios emocionales cada día. Todo el mundo debe mantener siempre un estado de ánimo feliz, lo cual es beneficioso para la salud física.
En esta sesión, puedo registrar mis emociones en mi termómetro de demostración de emociones y dejar que los niños capten los puntos clave.
Aquí hago un resumen: Cada uno de nosotros tendremos momentos felices e infelices, y el "termómetro emocional" puede ayudarnos a registrar nuestros sentimientos.
Actividad de reflexión:
En esta actividad, el maestro puede inspirar a los niños a registrar los sentimientos de hoy en un libro.
Los niños pueden usar colores cálidos y brillantes (como el rojo) o sus colores favoritos para registrar estados de ánimo felices por encima de cero, y usar colores fríos (como el negro o colores que no les gustan mucho) para registrar estados de ánimo infelices por debajo de cero. Inspira a los niños a usar "termómetros" " utiliza diferentes escalas para expresar el grado de felicidad e infelicidad, como muy feliz, un poco feliz y muy enojado. Además, anime a los niños a utilizar un termómetro emocional para registrar sus emociones, para que puedan tener un estado de ánimo "feliz y alegre" todos los días, para que aprendan mejor y estén más saludables.
Plan de lección de salud para jardín de infantes 4 Objetivos de la actividad:
1. Comprender la trama básica de la historia, hablar sobre algunos síntomas de los resfriados y comprender las molestias que causan los resfriados.
2. Aprende a prevenir los resfriados.
Preparación de la actividad: ppt
Proceso de la actividad:
1. (Máscara)
¿Alguna vez has visto a alguien usando una máscara? (Médicos, enfermeras, limpiadores) ¿Sabes por qué necesitas usar una mascarilla? (Las mascarillas pueden ser antibacterianas)
2. El pequeño hipopótamo también usó una mascarilla grande hoy. Adivina por qué usa una máscara grande. (Los niños adivinan, piensan, dicen) Estoy enfermo y mi boca es demasiado grande.
3. Apreciar el material didáctico por secciones y comprender la historia.
(1) Disfruta el primer párrafo del material didáctico y cuéntame qué pasó con el pequeño hipopótamo.
¿Qué pasó con el pequeño hipopótamo? ¿Qué le puso el doctor? ¿Por qué llevas una máscara?
(2) Disfruta el segundo párrafo del material didáctico. ¿Adivina qué pasará si se acaba la máscara?
Estornuda a menudo, pero... (falta la máscara grande) ¿Dónde está ese estornudo, niños? (muy grande) Entonces, ¿cómo juega? ¿Quién quiere aprender? ¡Aprendamos juntos! ¡Estornudas muy fuerte! Pero tenga cuidado de no golpear la comida ni a las personas al estornudar, ya que esto puede provocar una infección bacteriana y además es de mala educación. )
¿Piensa en quién recogerá la gran máscara de este patógeno? ¿Para qué lo usarías?
¿Quién encontrará la pequeña máscara de hipopótamo? ¿Qué harán con las máscaras?
(3) Disfrute del material didáctico y hable sobre lo que sucedió después de que desapareció la máscara.
El pequeño hipopótamo vuela con una gran máscara. ¿Adónde volará la máscara? ¡Echemos un vistazo!
¿Adónde voló esta mascarilla cargada de gérmenes? ¿A quién has conocido? ¿Qué están haciendo con las máscaras?
¿Qué pasó al final con los animalitos? ¿Por qué te resfrías? ¿Por qué Xiaolu y Xiaoyang se enfermaron sin tocar las máscaras? (Resumen: Resulta que todos los animales pequeños fueron infectados por la máscara grande del pequeño hipopótamo. Debido a que el pequeño hipopótamo tenía un fuerte resfriado, había muchas bacterias en la máscara grande. Muchos animales pequeños usaron la máscara grande. Los ciervos y los corderos también se comieron el paquete de mascarillas grandes. Los hongos, por eso estoy resfriado. Los resfriados son contagiosos)
He estado en muchos lugares con mascarillas bacterianas. ¿Quién infectó la máscara con el virus? (Pequeño hipopótamo)
¿Puedo dejar la máscara a mi lado después de ponérmela? ¿Dónde debería ponerlo? ¿Podemos recoger algo del suelo y usarlo? ¿Por qué?
En cuarto lugar, comprenda los síntomas de los resfriados.
Niños, ¿alguna vez habéis estado resfriados? ¿Cómo te resfriaste? ¿Qué pasa después de resfriarse? Déjame hablar de ello basándome en mi propia experiencia.
En quinto lugar, hablemos de formas de tratar los resfriados.
Si fueras el Doctor Oso, ¿cómo tratarías los resfriados en animales pequeños?
En sexto lugar, hablemos de formas de prevenir los resfriados.
1. Estás resfriado. ¿Te siente mal? Así que por favor encuentre una manera de hacernos menos enfermos. Beba más agua hervida, vístase apropiadamente, coma más verduras, haga más ejercicio, circule más aire y preste atención a la higiene.
2. ¿Deberíamos ejercitar bien nuestro cuerpo, porque nuestro cuerpo no es propenso a enfermarse y enfriarse, a diferencia de los pequeños hipopótamos? Hagamos algo de ejercicio y hagamos ejercicio juntos.
Parte 5 Objetivos de la actividad del plan de lección de salud de la clase media de jardín de infantes
1. Experimenta la calidez de la amistad.
2. Utilizar los movimientos corporales para expresar diferentes emociones.
Actividades para preparar
1. Imagen: observar diversas expresiones.
2. Imágenes: varias expresiones faciales
3. Pandereta y música alegre
Práctica interesante
Práctica interesante
Proceso de actividad
1. Imágenes de accidentes: expresiones
Mira las imágenes y descubre qué dos expresiones son iguales.
2. El profesor realiza varias expresiones o movimientos.
Pídele a tu hijo que piense: ¿Esta expresión o acción te hace feliz, enojado o asustado?
3. Deja que tus hijos te digan cuando se sienten felices, asustados, tímidos o enojados.
4. Discusión de los niños:
(1) ¿Cuándo podremos ser felices?
(2)¿Cuándo te enojas?
(3) ¿Cuándo llorarás?
(4) ¿Cuándo tendrás miedo?
La maestra resumió las respuestas de los niños.
5. Ampliar el pensamiento de los niños
(1) ¿Qué expresiones o acciones puedes utilizar para expresar felicidad?
(2)¿Qué expresiones o acciones puedes utilizar cuando tienes miedo?
(3) ¿Qué expresiones o acciones puedes utilizar cuando estás enojado?
6. Toca música o marca el ritmo con una pandereta.
Invita a los niños a caminar, gatear, correr y saltar libremente en el aula según el ritmo.
Cuando la música se detiene, la maestra cuenta una emoción y pide a los niños que la expresen con movimientos corporales.
Ampliación de actividades
Deje que los niños se comuniquen en grupos sobre cosas interesantes.
El sexto objetivo de actividad del plan de lección de salud para la clase media del jardín de infantes
1. Observar y comprender mejor el lugar donde vivimos todos los días: el hogar.
2. Siente el calor del hogar y el cuidado de tu familia, y sé capaz de expresar con valentía tus pensamientos frente al grupo.
Preparación de actividad "Home" PPT, música.
Proceso de actividad
Primero, introducción a la situación.
1. Explicación: Tengo una familia feliz. Hoy te invito a mi casa.
2. Deje que los niños observen el número de la casa según su propia experiencia de vida y digan dónde vive mi "casa".
Entremos y echemos un vistazo.
En segundo lugar, comprender la composición de "hogar".
1. Observa el restaurante y adivina cuántas personas hay en mi familia por la decoración de la mesa.
2. Anime a los niños a hablar sobre cuántas personas hay en su familia. ¿Quiénes son? Se deben disponer varios juegos de tazones y palillos todos los días al comer.
3. Discusión: ¿Cuál es tu plato favorito y quién te lo cocina? ——Inicialmente siente el amor de los miembros de la familia.
4. Juego de adivinanzas: Usa tus oejitos para escuchar qué puerta hay detrás de mi cocina y dime qué hay en la cocina.
5. Resumen del maestro: El hogar es una cocina fragante y siempre habrá comidas deliciosas preparadas para nosotros por nuestra familia.
6. Observa el baño y la sala, y dime ¿qué hay en estas dos habitaciones de tu casa?
6. Deje que los niños adivinen la habitación a partir de las fotos de la boda: la habitación de mamá y papá.
7. Discusión: ¿Qué están haciendo mamá y papá? - Siente el arduo trabajo del padre para ganar dinero y el arduo trabajo de la madre cuidando al bebé
8. Observa la habitación del niño y deja que el niño hable sobre su pequeña habitación y quién la arregló. gran hogar para nosotros.
9. Resumen: Todos queremos mucho nuestro hogar. Nuestra familia creó un hogar tan hermoso y cómodo para nosotros y nos gustaría agradecerles.
En tercer lugar, para potenciar las emociones, recita el poema "Feliz hogar".
1. Hoy viste mi casa y hablaste de la tuya. Ahora, escuchen un lindo poema: feliz hogar.
2. Pon música de fondo y recita el poema "Happy Home".
3. Deje que los niños hablen sobre sus sentimientos después de escuchar el poema e intente seguir el poema.
Cuarto, continúa la actividad: anima a los niños a volver a casa y agradecer a sus familias.
Objetivos de la actividad del plan de lección 7 sobre salud del jardín de infantes:
1. Comprender las funciones de la piel y estar interesado en comprender su propio cuerpo.
2. Comprenda la piel a través de la observación, preste atención a mantener la piel limpia y trate de no dañarla.
3. Ser capaz de expresar tus ideas con valentía frente al grupo.
4. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Preparación de la actividad:
1. Un gráfico mural didáctico.
2. Lupa.
Proceso de actividad:
1. Guíe a los niños para que observen y comprendan la piel haciendo preguntas.
(1)Profe: ¿Sabes cuál es la epidermis más externa de nuestro cuerpo? Por favor encuentre dónde tenemos piel.
(2) Observar y comprender la piel.
Pregunta: ¿Cómo se siente en tu piel? ¿Cómo se ve la piel? ¿Qué hay en tu piel? (Pelo) Míralo con lupa. ¿Cómo se ve la piel? ¿De qué color es tu piel? ¿Qué color de piel has visto? Muestre gráficos murales, observe perfiles de piel y niños con diferentes colores de piel, y sienta intuitivamente la composición del tejido de la piel y los colores de piel de diferentes razas.
2. Entiende el papel de la piel a través de tu propia experiencia y conversaciones con tus hijos.
(1) ¿Qué se siente al tocarte la cara y acariciarte la piel?
(2) Deja que varios niños vayan a la piscina fría a lavarse las manos. Pregunta: ¿Cómo te sientes cuando te lavas las manos?
(3) Deje que los niños toquen la ropa, las mesas y las sillas, y hablen de sus sentimientos.
(4) ¿Dónde te pica más la piel? Deje que el niño hable sobre ello, luego rásquelo y rasquese con sus compañeros para sentir y experimentar la diversión de la picazón en la piel.
(5) ¿Qué pasará si un objeto punzante corta la piel?
(6) ¿Puede una persona no tener piel?
Resumen: La piel es la capa más externa de nuestro cuerpo humano y desempeña un papel en la protección del cuerpo humano. También regula la temperatura corporal y acepta sensaciones, como si lleváramos una gran prenda de vestir. Si no existiera la piel, no sentiríamos frío, calor, picazón ni dolor; cuando hace calor, la piel puede sudar y disipar el calor; Cuando hace frío, los poros de la piel se cierran, impidiendo que el aire frío entre en el cuerpo.
3. Inspirar a los niños a conectar con sus propias experiencias de vida y hablarles sobre cómo proteger nuestra piel. ¿A qué debemos prestar atención en la vida diaria?
Resumen del profesor: La piel es muy importante para nosotros y debemos cuidarla bien.
(1) Lávese la piel con frecuencia, como la cara, las manos, el baño y el cabello.
(2) Cámbiate de ropa con frecuencia y mantén tu piel limpia.
(3) No tocar objetos punzantes para evitar pinchazos o arañazos en la piel.
(4) Utilice ropa corta en verano, tenga cuidado al caminar y trate de no caerse para evitar lesiones en la piel.
(5) En el frío invierno, use guantes y ropa gruesa para evitar la congelación de la piel y aplique un poco de aceite para el cuidado de la piel todos los días para evitar que la piel se seque demasiado.
(6) Si te pican los mosquitos, no toques cosas sucias. Las bacterias también harán que tu piel se enrojezca, se hinche o se formen granos.
(7) Haz ejercicio regularmente para que tu piel esté más saludable.
(8) Si tu piel se rompe accidentalmente, frótala y véndala a tiempo.
Reflexión didáctica:
Durante el proceso de enseñanza, los niños cooperaron activamente, se esforzaron, adquirieron experiencia en la práctica independiente, sintieron felicidad y alegría en la práctica colectiva y lograron el objetivo de entretener. y educar también se cumplieron exitosamente los objetivos de diversión y enseñanza.
Enciclopedia: Piel: La piel se refiere al tejido que envuelve los músculos en la superficie del cuerpo y es el órgano más grande del cuerpo humano. Es el principal responsable de funciones como la protección del cuerpo, la transpiración y la sensación de frío, calor y presión. La piel cubre todo el cuerpo y protege diversos tejidos y órganos de microorganismos físicos, mecánicos, químicos y patógenos.
Intención de diseño del plan de lección 8 sobre salud de la clase media del jardín de infantes
Todos los niños de hoy son todos hijos únicos debido al cariño de sus padres, su carácter "egocéntrico" se revela claramente. Por lo tanto, en los jardines de infancia, los niños suelen ver fenómenos desagradables y hostiles, como pelear por una silla pequeña, quedarse con los juguetes y no compartirlos con otros niños. Aproveche esta oportunidad para llevar a cabo esta actividad de "estado de ánimo feliz" para inspirar a los niños a preocuparse por los demás, estar dispuestos a brindar felicidad a sus amigos y mejorar su conciencia de las interacciones amistosas con los demás.
El enfoque y la dificultad de esta actividad es permitir que los niños experimenten los diferentes sentimientos de felicidad y tristeza, aprendan a preocuparse por los demás y compartan cosas hermosas con amigos. Expresa los diferentes sentimientos que traen las muñecas a través de diferentes expresiones, resuelve el fenómeno hostil entre los niños en la vida real y permite que los niños logren avances.
Objetivos de la actividad:
1. Expresar tus emociones hablando, actuando y dibujando.
2. Intenta mantener el buen humor y ser una muñeca feliz.
3. Los niños en la etapa de incipiente se preocupan por los demás y están dispuestos a brindar felicidad a los buenos amigos.
4. Aprenda a mantener un estado de ánimo feliz y a cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.
5. Hacerles saber a los niños que la felicidad es buena para el cuerpo.
Preparación temprana:
1. Seis trenes del estado de ánimo.
2.Varios trozos de papel de cara redonda de colores, uno para el rotulador.
3. Un muñeco que ríe y llora y un proyector.
4. Los niños se interesan por diversas expresiones y pueden distinguir algunas expresiones sencillas.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque: Expresa tus emociones con valentía.
Dificultad: Intenta mantenerte de buen humor.
Contenido predeterminado:
Primero, hablemos de actuación.
Introducción: la maestra quiere llevar a los niños a visitar las casas de dos muñequitos. ¡Empecemos ahora! Mire las imágenes de caras llorando y caras sonrientes y hable sobre la diferencia entre caras llorando y caras sonrientes. Eventos que hacen que los niños estén felices y tristes.
Muestre al bebé sonriente y guíe al niño para que observe la expresión del muñeco, como las comisuras de la boca hacia arriba, las cejas y los ojos curvados, los ojos entrecerrados formando una línea, etc.
1. ¿Cuándo te ríes?
2. ¿Puedes aprender de ella a reír? ¿De qué otra manera puedo expresar mi felicidad?
Muestre al bebé que llora y oriente al niño para que observe la expresión del muñeco, como la boca hacia abajo, las cejas y los ojos hacia abajo, las lágrimas, etc.
3.¿Adivina por qué lloró? ¿Cómo hacerte feliz?
4. ¿Cuándo llorarás? Concéntrese en inspirar y alentar a los niños a ayudar a sus compañeros o muñecos a encontrar soluciones a las cosas tristes que encuentran, hacerlos felices y dejar que los niños sepan cómo cuidar de los demás. )
En segundo lugar, haz un dibujo y habla sobre ello
1. Dibuja una tarjeta de expresión según tus propios deseos y luego inserta el tren de humor del número correspondiente.
2. Cuéntale a tus amigos tus expresiones y el profesor te observará, escuchará y guiará al azar.
En tercer lugar, actividades de promoción
Utilice la estación de tren emocional como una "estación de emociones" para animar a los niños a hablar, susurrar y expresar sus expresiones y estados de ánimo mientras hablan.
Reflexión sobre las actividades
La reflexión es muy importante para un docente, la cual le permite tener una revisión general de su desempeño.
Esta actividad tiene diversas modalidades y moviliza plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños. Aunque la actuación de los niños es inmadura, es una expresión de sus verdaderas emociones. Desde ayudar a los muñecos a encontrar maneras de hacerse felices a ellos mismos y a sus compañeros, a los niños se les ocurrirán naturalmente métodos como la humildad, el disfrute sexual y el turnarse. Al pintar y hablar, los niños registraron sus sentimientos y expresiones más verdaderos y desarrollaron aún más la alegría de hacer buenos amigos a través de la comunicación mutua, completando así con éxito las metas y dificultades de la actividad. Los estudiantes de secundaria tienen relativamente poca experiencia en mantener un buen humor y debemos acumularla en actividades futuras y en la vida diaria, para que las actividades de expansión finales sean más significativas.
Lo anterior son mis pensamientos durante el evento. Solo espero adquirir más experiencia en la práctica docente futura, elevando así mi nivel de enseñanza a un nuevo nivel.
Intención de diseño del plan de lección 9 sobre salud en el jardín de infantes
El verano ya está aquí, los alimentos siempre se pudren fácilmente y el ambiente es fácil de criar mosquitos y moscas, que producen bacterias dañinas. Entonces partí del aspecto de la higiene alimentaria y llevé a los niños a comparar claramente las características de los dos restaurantes de comida rápida de manera comparativa para comprender la importancia de la higiene ambiental para nuestra salud, por eso diseñé especialmente esta actividad.
Objetivos de la actividad
1. Comprender la importancia del saneamiento ambiental.
2. Mejorar la capacidad de observación y comparación.
3. Le gusta jugar.
Actividades para preparar
1. Material didáctico multimedia
2. Varita mágica, cofre del tesoro
3. Decorar mostrador, ropa de trabajo, cesta de basura, monedas y bolsas de la compra
4. Varios modelos de alimentos y bebidas vegetales (bollos al vapor, sobres de azúcar, huevos, huevos de pato, huevos de codorniz, pescado, zanahorias, judías, apio, pepinos, caquis, rey). leche, agua mineral, bebidas refrescantes, etc.).
Proceso de la actividad
Primero, introduce el ritmo para despertar el interés de los niños.
[T] Los niños se sentaron alrededor de la maestra, estiraron sus manitas para hacerlo conmigo, tomaron fotografías, de izquierda, derecha, y se taparon los ojos con sus manitas.
2. Muestre la varita de utilería y conduzca al "restaurante de comida rápida" a través de la discusión.
【T】Cambia, abre los ojos y mira con atención. Esta es mi varita mágica, este es mi cofre del tesoro. Escucha atentamente, a veces cuando no estamos en casa para comer, ¿adónde te llevarán tus padres a comer? A veces, cuando vienen invitados a casa, ¿dónde comerán? (Restaurante de comida rápida, guíe a los niños a nombrar el restaurante de comida rápida)
[T]Resulta que todos comen en restaurantes de comida rápida.
En tercer lugar, muestre el material didáctico y deje que los niños observen y discutan.
1. Observación y discusión general
El maestro [T] también ha visto dos restaurantes de comida rápida, uno es un restaurante de comida rápida grande y el otro es un restaurante de comida rápida pequeño. Observa con atención, ¿qué restaurante de comida rápida es mejor? Escuche a los niños más tarde (cambie los nombres de los restaurantes de comida rápida a grandes y pequeños para facilitar que los niños distingan correctamente y guiarlos para discutir desde diferentes aspectos).
2. Observación comparativa y discusión
Guía a los niños para que observen atentamente y noten la diferencia entre los dos restaurantes de comida rápida.
¿Cuál es la diferencia entre dos dueños de un restaurante de comida rápida? (Acciones, expresiones, vestimenta, etc.)
②¿Cuáles son las diferencias en higiene entre los dos restaurantes de comida rápida? (Cortina)
¿A qué restaurante de comida rápida irías como invitado a comprar algo?
3. Presta atención a lo que sucede cuando comes alimentos antihigiénicos y sucios. (Por ejemplo, dolor de estómago)
【T】Niños, ¿qué pasará si vamos a un restaurante de comida rápida sucio y antihigiénico a comprar comida? Por cierto, comer alimentos sucios y antihigiénicos puede provocar fácilmente dolores de estómago.
4. Resumen
El verano es muy caluroso y muchos alimentos se echan a perder fácilmente si se almacenan durante mucho tiempo. Comer alimentos en mal estado puede provocar fácilmente enfermedades y dolor de estómago. Si la basura no se elimina adecuadamente, también producirá olores, bacterias y atraerá moscas.
Cuarto, decorar el restaurante de comida rápida
Muestra el mostrador y el cesto de basura, luego muestra las verduras y deja que los niños las pongan en el mostrador.
[T]: Varita mágica, cambio, contador de cambios,
[T]: ¿Para qué sirve el contador? (Un lugar donde se colocan los elementos)
[T]: Cambio, ¿qué es esto? (Cesta de basura)
[T]: ¿Para qué se puede utilizar la basura? (Guarda la basura)
[Maestra]: La varita mágica también trajo muchas cosas deliciosas. Esto es un bollo. Por favor, ponlo en el mostrador. (Muestre varias verduras en secuencia)
5. Juego de rol: comprar verduras
1. La maestra hace el papel de jefa e invita a los niños a comprar para despertar su interés.
[T]: Ahora, el profesor hace de jefe. ¿Quién quiere comprar comida? (Busque dos niños para hacer la demostración) Guíelos para que utilicen expresiones educadas correctas (gracias, por favor, adiós, etc.).
2. .
[T]: El profesor acaba de pegarle al jefe. ¿Quieres jugar al jefe? Hay demasiados platos. Elijamos dos jefes. ¿Quién será el jefe? Encuentra un buen jefe, ponte ropa de trabajo y sombrero para el jefe. Otros niños actúan como clientes y hacen fila. Esta es la bolsa de compras que la profesora preparó para ti. Las bolsas de la compra están hechas de papel. Todos deberían cuidar el medio ambiente. En cada bolsa, la maestra preparó monedas.
Ampliación de actividades
Envía a los niños a casa y diles a la familia que presten atención a la higiene al comer, que utilicen bolsas reutilizables al hacer la compra y que no tiren basura.
Reflexión sobre la actividad
El contenido de mi conferencia en esta ocasión es: la actividad de vida y salud de la clase media "Higiene alimentaria de verano".
Aquí me transformé en una varita mágica y un cofre del tesoro, que están en consonancia con las características de la edad de los niños, haciendo que las actividades sean más mágicas y ayudando a cultivar la imaginación de los niños. De acuerdo con los requisitos del esquema y las características de los niños, diseñé cuidadosamente esta actividad, que incorpora principalmente las siguientes tres características. Primero, una atmósfera de escucha armoniosa; segundo, exploración e interacción efectiva entre maestros y niños; tercero, niños y niños pequeños;
Cultivo de las habilidades comunicativas de los niños.
En primer lugar, los numerosos cambios en la varita no solo despertaron el interés de los niños, sino que también acortaron rápidamente la distancia entre los niños y yo. Luego, la presentación del material didáctico encendió aún más el fuerte deseo de los niños de observar y explorar activamente, mejoró sus habilidades de observación y comparación y les permitió comprender la importancia del saneamiento ambiental. Luego, la apariencia del hermoso mostrador atrajo la atención de los niños y les permitió tomar la iniciativa de explorar. Especialmente la parte donde los niños compran comida gratis les brinda la oportunidad de crear libremente e interactuar con los demás. Las bolsas de la compra recuerdan sutilmente a los niños que presten atención a la protección del medio ambiente.
De principio a fin, utilicé el "cambio mágico" de la varita mágica para participar en las actividades, así pude comunicarme y discutir completamente con los niños usando preguntas heurísticas, haciendo que los maestros y los niños sean iguales, comuniquen activamente, y los niños también pueden mostrar emociones plenas y actividades activas. Al mismo tiempo, también ajusto la dificultad de acuerdo con las preguntas de los niños y la información de comentarios, y manejo el plan de manera flexible.