Cómo escribir la intención de diseño de la actividad de jardín de infantes "Está lloviendo"

1. Puedo observar la escena de la lluvia con interés y saber que habrá tormentas en verano.

2. Experimenta plenamente la diversión de escuchar la lluvia, mirar la lluvia y jugar bajo la lluvia.

Preparación de la actividad: atlas de material didáctico PPT "X" "X" "X" imágenes de pequeñas flores, puertas y ventanas.

Proceso de la actividad:

Uno: Parte inicial

Saludar a alguien.

Dos: Parte básica

1. Deja que los niños observen la pantalla grande ¿Qué ves?

Niño: Está lloviendo.

Profesor: ¿Qué escuchaste?

Niños: El sonido de la lluvia

2. ¿Seguir disfrutando y dejar que los niños escuchen qué le pasó al topo en un día lluvioso?

Historia adjunta:

El sonido de los días lluviosos

Por la noche, el pequeño topo quería dormir, pero escuchó un sonido afuera de la puerta. Salió y abrió la puerta. No había nadie. Sin embargo, lo que vio fue "Xia Yu", era Xia Yu. El pequeño topo cerró la puerta y volvió a la casa a dormir. Sin embargo, todavía se oían sonidos afuera. El pequeño topo supo que era el sonido que hacía su amigo en un día lluvioso. ¿Pero quién?

El pequeño topo aguzó el oído y escuchó con atención. El pequeño topo escuchó: "Sasha, Xiaocao, ¿eres tú?"

El pequeño topo aguzó el oído y escuchó con atención: "Dingdingding, Xiaochuang, ¿eres tú?"

El pequeño topo aguzó el oído y escuchó con atención: "Dong, dong, dong, ¿eres tú?"

3. ¿Cuál de los amigos del pequeño topo hace ruidos en los días de lluvia?

Niños: puerta pequeña, pasto, ventana pequeña (la maestra pegó el dibujo en la pizarra)

Maestra: ¿Te acuerdas de los amigos del topo, la hierba, la puerta y la ventana? ? ¿Sonido? (Pegue "Sasha Vujacic", "Ding Ding Ding", "Dong Dong Dong Dong Dong" en la imagen correspondiente)

Niños: La hierba hace un crujido.

La puerta emitió un sonido de "bang".

La pequeña ventana tintineó.

Profe: ¿Cuántas veces emitieron sonidos?

Niños: 3 veces

Profesora: Escucha atentamente estos tres sonidos ¿Cuál es el más largo? (Demostración del maestro)

Niños: El tercer sonido es el más largo.

Tres: 1, mostrar el mapa

(1) Mostrar "X", "X" y "X"

División: Estas tres "X" Se utiliza para expresar el sonido del susurro de la hierba, ¿cuál es el sonido que hace la "X" grande?

Niño: La tercera y más larga voz.

(2) "X" "X" "X" ¿dejar que los niños vean cómo hacer sonidos?

Niños: Hierba: Sha-Sasha Vujacic

Ventana pequeña: Ding-ding-ding

Puerta: Ding-dong.

(3) ¿Cuál es la diferencia entre "XX X" y observación infantil?

Niños: Las tres "X" son iguales, pero hay una línea horizontal adicional, que significa rápido.

Maestro: Deje que los niños jueguen ritmo con sus manos (bang bang)

(4) ¿Qué diferencia les permite ver "Xxx" a los niños? ¿Dejar que tus hijos hagan ritmo con las manos?

Niños pequeños: Pah-pah

2. Estos son los ritmos que tocan los amigos del Topo. ¿Conoces sus diferentes ritmos?

Profesor: ¿Quién puede tocar diferentes ritmos?

Niños: “x ?

Niños: edificios altos, farolas, puentes, árboles, sillas, botes de basura, césped, caminos.

Profe: ¿Estas cosas que vemos hacen ruido en los días de lluvia?

Niño: Sí.

La hierba hace tictac

Pequeño puente de madera-toc, toc, toc

Luces de la calle-dang-dang-dang-dang

( 2) Seamos como topos Pregúntales como a una rata, ¿ese es el sonido que hacen? (La maestra muestra varios mapas diferentes y pide a los niños que respondan según el ritmo del mapa.

)

Niño: Tick, Xiaohua, ¿eres tú?

Dong dong, Bridge, ¿eres tú?

Dong-dong-dong-dong-dong. Sillita, ¿eres tú?

(3) Mostrar más imágenes

Cinco: Continuar la historia

(1) El pequeño topo se quedó dormido escuchando el sonido de "Whoosh whoosh.. ." Nos pusimos al día en un día lluvioso.

Maestro: Después de ver tantos días de lluvia, escuchar tantos días de lluvia y pensar en tantos días de lluvia, ¿quieres quedarte dormido como un pequeño topo?

(2) Muestre imágenes para que los niños las observen:

Esta niña está jugando con agua en un día lluvioso.

Maestra: ¿En qué se diferencia su apariencia de la nuestra?

Niños: niña con botas de lluvia, chubasquero y gorro para la lluvia.

Seis: Fin de actividad