Tres versiones de alta calidad de registros de observación de clases pequeñas de jardín de infantes
Eventos de observación:
1. Cuando entré al parque por la mañana, tomé la mano de Rui Rui y charlé con él durante algunas palabras y descubrí que las manitas de Rui Rui estaban. Particularmente sucio En ese momento, todavía estaba. Pensó que Ruirui tocó algo sucio en el camino hacia aquí, pero después de preguntar, se enteró de que no se había lavado las manos. En los días siguientes, vi las manitas de Rui Rui todos los días, que estaban tan sucias como cuando entró al jardín de infantes. Sólo entonces me di cuenta de que Rui Rui no tenía la costumbre de lavarse las manos.
2. Antes de tomar leche, pedí a cada niño que se lavara las manos después de orinar, pero Ruirui llegó a mi trenecito sin lavarse. Una locomotora rápidamente me agarró: "Maestra, Ruirui vino a hacer fila sin lavarse las manos".
3. Durante la preparación de la comida, todos los niños se sentaron en silencio y pusieron sus manitas, Ruirui también después de sentarse. En su asiento, Ruirui siguió acariciando sus manitas alrededor de la mesa. Después de que se lo recordé, Ruirui se dio cuenta de que necesitaba lavarse las manitas.
4. Cada vez que se lava las manos, Ruirui siempre necesita la supervisión y el recordatorio del maestro antes de poder lavarse las manos. Esto me hizo pensar profundamente y decidí ayudarlo a desarrollar buenos hábitos de vida.
Análisis de motivos:
1. El impacto del entorno de crecimiento familiar en los niños. Los padres no prestan mucha atención al desarrollo de los hábitos de vida de sus hijos. La mayoría de las veces, los ayudan a lavarse.
2. Mi aliento y elogios solo permitieron que los niños hicieran cosas temporalmente, pero no les permitieron entender el significado de buenos hábitos de higiene, por lo que el efecto no fue obvio.
Medidas a tomar:
1. Establecer requisitos para los padres, pedirles que presten atención al desarrollo de hábitos de sus hijos y dar un buen ejemplo a los niños pequeños. Puede dar ejemplo a sus hijos, predicar con el ejemplo, mostrar cariño y amor, y utilizar un cierto enfoque lúdico para ayudar gradualmente a sus hijos a establecer buenos hábitos de higiene.
2. El desarrollo de los hábitos de los niños es un proceso de acumulación continua y gradual. Para niños individuales, decidí reducir la velocidad del entrenamiento y reducir los requisitos regulares. Preste atención al propio progreso del niño, en lugar de evaluarlo mediante comparaciones horizontales.
3. Establezca un archivo de crecimiento para que su hijo registre continuamente su desarrollo y progreso. Comunique el progreso del niño a los padres, fomente el crecimiento del niño y brinde ayuda para el crecimiento del niño.
4. Que los niños comprendan verdaderamente el significado y el valor de los buenos hábitos. Las recompensas materiales son siempre una forma o método externo para promover que los niños desarrollen hábitos. Sólo interiorizando verdaderamente el buen comportamiento de los niños podrán mantener conscientemente buenos hábitos durante mucho tiempo. En el momento apropiado, les cuento a los niños cuentos e historias morales sobre los beneficios del lavado, que los niños puedan entender. Por eso, toman la iniciativa de lavarse. También sugiero que los padres elijan algunos libros ilustrados sobre buenos hábitos para sus hijos para ayudarles a comprender los beneficios de la higiene.
Parte 2
Descripción del caso:
Las actividades regionales han comenzado y Xiao Qi todavía elige persistentemente jugar con bloques de construcción en el área de construcción. Sacó el folleto, se detuvo cuando pasó a la página del automóvil y comenzó a buscar los bloques de construcción correspondientes según los dibujos. La carrocería del coche está construida a partir de dos bloques de construcción en forma de arco sobre dos bloques de construcción cilíndricos, pero el cilindro rueda con facilidad. Después de que Xiao Qi construyó la carrocería del automóvil, colocó el bloque rectangular en el bloque del arco y el otro bloque del arco se deslizó en ángulo. Después de intentarlo varias veces, miró a la maestra con ojos suplicantes. El maestro animó a Xiao Qi y le dijo: "Xiao Qi, está bien. Solo ajústalo y mira. Creo que puedes hacerlo". Entonces movió los bloques rectangulares y finalmente los colocó entre los dos bloques del arco para mantenerlos. En equilibrio, se conectaron los dos arcos y pronto se completó la construcción de un coche. Finalmente, utilizó bloques de construcción largos para construir una carretera, creando una escena de coches y carreteras.
En la sesión de intercambio y comunicación después del juego, el maestro guió a Xiao Qi para que le contara a toda la clase sus hallazgos durante el juego. Se puso de pie torpemente, su carita se puso roja, sus manos retorcieron su ropa incómodamente y susurró "Encontré el librito", y luego dejó de hablar.
Por lo tanto, el maestro mostró los descubrimientos de Xiao Qi en el juego, su incesante proceso de aprendizaje y las fotografías del trabajo final a toda la clase para su apreciación, y afirmó y elogió los descubrimientos de Xiao Qi: “Los ojitos de Xiao Qi son realmente brillantes, descubrí. un secreto que otros niños no habían descubierto: resulta que los diferentes patrones del folleto están formados por bloques de construcción de diferentes formas. Según las imágenes del folleto, se pueden construir muchas formas de automóviles "cuando otros niños lo vieron. Cuando Xiao Qi terminó su trabajo, no pudo evitar darle un aplauso. Fue entonces cuando el maestro vio una sonrisa orgullosa y lograda en el rostro de Xiao Qi.
Análisis de caso:
1. Después de que Xiao Qi descubrió la nueva forma de jugar con bloques de construcción, todavía no se divirtió lo suficiente, por lo que eligió el área de construcción. Esto demuestra que Xiao Qi está interesado en los juguetes de bloques de construcción y puede seguir intentando aprender los juegos que le interesan. Cuando miró los dibujos y construyó de acuerdo con ellos, el maestro vio su expresión concentrada. Aunque Xiao Qi encontró algunos problemas menores durante el proceso de construcción, también se sintió retraído después de muchos fracasos y decidió buscar ayuda del maestro. Pero después de escuchar el aliento y la afirmación del maestro, no se rindió y continuó ajustándose una y otra vez, y finalmente encontró el punto de equilibrio de los dos bloques de construcción arqueados. Cuando se construyó el coche, su rostro se llenó de alegría.
2. Cuando el profesor invitó a Xiao Qi a compartir su experiencia de juego, parecía muy nervioso y se sonrojó antes de poder decir una palabra. Cuando Xiao Qi vio su trabajo exhibido, escuchó al maestro elogiarlo por no darse por vencido durante el juego y vio los ojos de sus compañeros elogiándolo y admirándolo, gradualmente ganó confianza en sí mismo y coraje, y se volvió más claro Describe cómo se conectó las dos ruedas y finalmente completó el trabajo. El proceso de compartir y comunicación permitió a los maestros ver nuevamente el progreso de Xiao Qi; aunque el volumen todavía era relativamente bajo, había trabajado duro para superar sus debilidades de timidez y falta de confianza y desafiarse a sí mismo.
Estrategias de orientación:
En primer lugar, los profesores deben dar un paso atrás de forma adecuada para dar a los niños oportunidades de afrontar y resolver problemas.
Durante el juego, el maestro simplemente observó desde un lado. Aunque vio que Xiao Qi encontró algunas dificultades en el proceso de construcción, no estaba ansioso por intervenir y participar en su juego. Por un lado, el profesor quiere ver cómo responde a los problemas; por otro, no quiere interferir demasiado en su pensamiento, sino que quiere darle más espacio para afrontar los problemas, pensar en ellos. y darle más oportunidades para resolver problemas de forma independiente.
En segundo lugar, brinde aliento y afirmación oportuna para sentar las bases para que los niños tengan éxito y ganen confianza.
Las dificultades que surgen constantemente durante el proceso de construcción obstaculizan la exploración de Xiao Qi. Cuando se siente retraído después de varios fracasos, la afirmación y el aliento del maestro son particularmente importantes en este momento. Por lo tanto, el aliento del maestro sin duda le dio la confianza para perseverar. La afirmación del docente apoya la persistencia de estrategias de cambio continuo y busca activamente formas de solución de problemas. hasta que el problema finalmente se resuelva. Completó el trabajo y logró el éxito.
En tercer lugar, utilizar la tecnología de la información con habilidad para mejorar el sentido de logro y la confianza en sí mismos de los niños.
Compartir y comunicarse es más difícil para los niños en clases pequeñas, porque los niños no sólo tienen que revisar su propio proceso de juego, sino también organizar el lenguaje. Para un niño como Xiao Qi, que no tiene la suficiente confianza y no es bueno para expresarse, de hecho le resulta difícil explicar claramente el proceso del juego. El maestro se ajustó a tiempo y usó tecnología de la información para mostrar las fotos del proceso de juego de Xiao Qi, lo que hizo que otros niños gritaran y Xiao Qi recibiera aplausos de sus compañeros. La estimulación visual directa y el reconocimiento de sus compañeros mejoraron la sensación de logro y cuidado de Xiao Qi, y lo apoyaron para seguir compartiendo.
En cuarto lugar, compartid sutras y cánticos para mejorar vuestro juego juntos.
Por un lado, este proceso de compartir experiencias le proporciona a Xiao Qi una plataforma para desafiarse a sí mismo y resolver su experiencia de juego. Por otro lado, puede hacer que otros niños piensen en los problemas que Xiao tiene. Qi ha encontrado y respondido a los juegos de Xiao Qi. El aprendizaje experiencial y la reflexión pueden permitir que más niños presten atención a este material de juego y aprendan de la calidad de perseverancia y resolución independiente de problemas de Xiao Qi durante el juego, para que todos los niños puedan mejorar conjuntamente. su nivel de juego y desarrollar una buena calidad de aprendizaje.
Cuando le preguntamos a la abuela cómo lidiaba con la desobediencia del niño, la abuela dijo sin dudar que la golpearía cada vez que desobedeciera. Sólo golpeándolo podrá escuchar y asustarse un poco más. De repente encontramos la raíz del problema: el comportamiento de golpear y regañar de los padres afecta directamente al niño, que lo imitará y utilizará la violencia para resolver todos los problemas. A través de la observación, también descubrí que Jiajia era un niño algo testarudo. Una vez, cuando estaba jugando con juguetes, accidentalmente arrojó el juguete y golpeó el ojo del maestro. Le dije el peligro de hacerlo y le pedí que se lo informara. . Disculparse. Pero simplemente bajó la cabeza y no dijo una palabra. Después de mucho tiempo, finalmente pidió perdón después de ser iluminado por el maestro. Sólo podemos hablar con él sobre su temperamento obstinado y razonar con él. Cuando tenga emociones negativas, trátelas con frialdad y luego trátelo racional y emocionalmente una vez que las emociones hayan pasado. Le enseñamos este método a la abuela y les pedimos a los padres que lo elogiaran más en persona y le pidieran que lo ayudara a hacer más cosas dentro de sus capacidades. Cuando sus juguetes estén bien empacados, también podríamos darle el visto bueno. Después, la maestra reflexionó: De hecho, Jiajia es un niño muy bueno. Sus comportamientos agresivos y problemáticos anteriores en realidad eran para lograr que los maestros y familiares le prestaran más atención.
Cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades, y cada niño es un tesoro que Dios nos ha dado. ¿Cómo será su vida futura? La educación familiar es mejor que toda educación. En el camino a la visita domiciliaria, prestamos mucha atención al proceso de la visita domiciliaria, lo que nos hizo muy comprensivos, y los resultados de la visita domiciliaria nos reconfortaron mucho. Como cada padre es como nuestro buen amigo que cree en nuestros maestros, también hemos visto la importancia que los padres otorgan a la educación de sus hijos. Espero que todos los niños puedan crecer sanos y felices.