Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes: La historia de la oruga
Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes: La historia de Caterpillar 1 Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego, comprender el contenido de la historia y experimentar. la alegría de participar en actividades literarias.
2. Ser capaz de decir frases cortas de forma más coherente: comí* *.
3. Capacidad para volver a contar historias y desempeñar roles de forma sencilla.
4. Cultivar el interés por las obras literarias.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Participar activamente en las actividades y decir frases cortas: Yo comí* *.
Dificultad: Estar dispuesto a comunicarse en el idioma y hablar completamente.
Preparación de la actividad:
1. Tres piezas musicales (tocar, dormir, contar cuentos)
2 Escena manzano (imagen de manzana), plátano. (Imagen de plátano) y árbol pequeño (imagen de hoja)
3. Un tocado de oruga para cada persona
4 Presentación de diapositivas de la historia
Proceso de la actividad:
(1) Los niños entran al salón de actividades con música.
Los niños se pusieron tocados de “oruga” e imitaron los movimientos de las orugas al ritmo de la música. "Hace muy buen tiempo hoy. Salgamos a jugar con mi hermana". (reproduzca música)
Juegos infantiles
1. 2. Juegos "La historia de la oruga"
(1) Demostración del profesor
(2) Los niños lo intentan
(3) Los niños lo intentan de nuevo (práctica de consolidación) )
p>(4) Descanso de los niños
3. Utilice diapositivas para contar la historia (ver historia adjunta) y hacer preguntas.
(1)¿Cómo se llama la historia? ¿Qué comió la oruga?
(2) ¿Qué come la oruga antes de quedarse dormida? ¿Cuál es el resultado?
4. Juego musical: La oruga se convierte en mariposa.
Anexo: La historia de la oruga
No me gustaba comerla cuando era niño y nunca creció. Mi madre estaba muy ansiosa y me dijo: "Bebé, cuando seas grande tienes que comer mucho para lucir bien". Después de escuchar las palabras de mi madre, me acerqué al manzano. Ah woo, ah woo, me comí una manzana roja y luego llegué al peral. Ah woo, ah woo, me comí una piña y luego llegué a un pequeño árbol lleno de hojas verdes. Ah woo, ah woo, me comí una hoja verde. Esta vez estaba realmente lleno. Quiero dormir mucho, mucho. (Los niños hablan libremente) La oruga se ha convertido en una hermosa mariposa que vuela por el cielo.
Reflexión didáctica:
En la vida diaria, los niños siempre muestran curiosidad, miedo y otras reacciones al ver orugas. Sin embargo, lo que la mayoría de los niños no saben es que las orugas eventualmente se transforman en hermosas mariposas. Intentamos utilizar historias vívidas para ayudar a los niños de clases pequeñas a comprender el proceso de transformación de una oruga en mariposa y, al mismo tiempo, permitirles aprender oraciones cortas de manera más coherente, para que puedan comprender completamente la historia y experimentar la alegría de participar. Actividades literarias mientras se cuenta el juego.
Los niños de clases pequeñas son jóvenes y imágenes específicas pueden estimular plenamente su interés. Para integrar a los niños en toda la clase, preparé cuidadosamente material didáctico: preparé un tocado de oruga para cada niño y dispuse una escena (tres árboles frutales). Los frutos de los árboles frutales debían ser fáciles de arrancar y. Se adhiere al vientre y también se puede garantizar que no se caiga fácilmente.
Después de realizar los materiales didácticos, comencé a buscar música adecuada para las actividades. La música de Orff "Caterpillar and Butterfly" también se incorpora en tres piezas musicales adecuadas para diferentes escenas: música animada e interesante al gatear, música relajante al dormir y música relajante al contar cuentos, lo que permite a los niños escuchar realizar las acciones correspondientes según diferentes música. A la hora de buscar música, primero considere si el ritmo es adecuado y también escuche si la melodía es adecuada para cada actividad. Qué tan efectivo es un evento, tanto la música como la preparación del evento son importantes. También hice diapositivas basadas en la historia y se la conté a los niños, lo que estaba en consonancia con el pensamiento de imágenes específicas de los niños. Creo que esta actividad estuvo bien preparada antes de la clase.
La actividad comenzó cuando la madre oruga sacó a jugar a su bebé y encontró manzanas rojas, piñas y hojas verdes. Al principio, el bebé puede seguir las ideas del maestro y el interés del bebé siempre ha sido muy fuerte. Dije que estábamos llenos, y de repente un niño dijo, vamos a dormir.
Me sorprendió un poco el discurso repentino del niño (tal vez relacionado con la experiencia de vida del niño) y no tomé en serio sus palabras durante la clase. Siempre habrá algunas emergencias durante las actividades, por lo que los maestros deben pensar de manera más amplia, no solo preparar planes de lecciones sino también preparar a los niños, prestar atención a las palabras y hechos de los niños y brindar orientación oportuna. Durante la actividad, hice todo lo posible para inspirar y guiar a los niños a decir palabras completas: "Me comí un xxx". La mayoría de los niños pueden decirlo con palabras completas, y algunos niños también pueden decir palabras completas bajo la guía del maestro. palabra.
Tan pronto como salió la Hermana Mariposa, la atención de los niños de repente se centró y la actividad alcanzó un clímax. Al escuchar la historia más tarde, debido a la intervención multimedia y la narración, ¡algunos insectos bebés aún pueden seguir la historia mientras miran las imágenes! Una vez terminada la historia, pregunte: "¿Adivina en qué me convertí?" El insecto sabía que era una mariposa. A través de las siguientes preguntas se refleja que el bebé ha comprendido el contenido del cuento y puede responder a las preguntas que le plantea la profesora.
Siento que toda la actividad es muy armoniosa con el bebé. Me divierto mucho y aprendo conocimientos mientras juego. Pero al mismo tiempo, también existen algunos problemas y deficiencias, como no responder a las preguntas de los niños y descuidarlos. En futuras enseñanzas, intentaré evitarlos y esforzarme por hacerlo lo mejor que pueda.
Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes: Caterpillar Story 2. Intención del diseño:
En la vida diaria, los niños siempre muestran curiosidad, miedo y otras reacciones al ver orugas. Sin embargo, lo que la mayoría de los niños no saben es que las orugas eventualmente se transforman en hermosas mariposas. Intentamos utilizar historias vívidas para ayudar a los niños pequeños en clases pequeñas a percibir el proceso de transformación de una oruga en mariposa y, al mismo tiempo, permitirles aprender oraciones cortas de manera más coherente, para que los niños puedan comprender completamente la historia y experimentar la participación mientras juegan. juegos y contarlos La alegría de las actividades literarias debe combinarse con música adecuada en el momento adecuado, como tocar música animada e interesante al gatear y tocar música relajante al dormir, para que los niños puedan realizar las acciones correspondientes según diferentes músicas.
2. Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de participar activamente en actividades de juego, comprender el contenido de la historia y experimentar la alegría de participar en actividades literarias.
2. Ser capaz de decir frases cortas de forma más coherente: comí xx.
3. Puntos importantes y difíciles
Puntos clave: participar activamente en las actividades y decir frases cortas: comí xx.
Dificultad: Estar dispuesto a comunicarse en el idioma y hablar completamente.
4. Preparación de la actividad:
1. Grabadora, cinta de actividades, alfombra
2. Escena de manzano (imagen de manzanas), plátano (imagen de plátanos) y un arbolito (foto de hojas)
3. Cada persona tiene un tocado de oruga y un tocado de mariposa (con la profesora de la clase)
4. p>verbo (Abreviatura de verbo) Proceso de la actividad:
(1) Los niños entran al salón de actividades con música.
Los niños se pusieron tocados de orugas e imitaron los movimientos de las orugas al ritmo de la música.
Hoy hace muy buen tiempo. Salgamos a jugar con mamá.
Juegos infantiles
1. Observar la arboleda
Miren bebés, ¿dónde estamos? ¿Qué hay en el árbol? ¿De qué color es (manzana, pera, hoja)?
Resumen del profesor: ¡Hay manzanas rojas, peras amarillas y hojas verdes en el bosque!
2. Juego Caterpillar Story
(1) Demostración del profesor
Después de jugar un rato, mi madre tenía un poco de hambre. Voy a buscar algo rico para llenarle la barriga. ¡Tomemos un descanso aquí! (Antes de subir al árbol, me gusta comer una manzana roja. Cogí una manzana roja del árbol mientras hablaba. Después de comer, como una manzana roja y me pego la comida al estómago.)
Queridos , ¿qué acaba de comer tu madre? (Guía a los niños para que digan completamente que me comí una manzana roja)
(2) Prueba de los niños
Bebé, ¿tienes hambre? (Hambriento) ¿Qué quieres comer? ¡Encuentra algo que te guste comer para llenar tu estómago! ¡Ven con tu madre inmediatamente después de comer!
(Los niños son libres de elegir lo que quieren comer, cocinarlo ellos mismos, comerlo ellos mismos y pegarse el alimento seleccionado en su barriga.)
¿Qué bebé quiere? decirle a su madre que se lo ha comido ¿Qué? (Guía al niño para que diga Estoy lleno xx)
(3) Los niños descansan
Después de comer, siente la barriga. Oh, estoy lleno.
¡Vamos a dormir! (Poniendo música de fondo)
(Butterfly Sister) Mira, ¿quién viene? (Hermana Mariposa) ¿Es hermosa la hermana Mariposa? Preguntémosle a la hermana Mariposa por qué es tan hermosa.
Hermana Mariposa, ¿por qué eres tan hermosa? Hermana Mariposa: Porque como mucha comida.
La hermana Mariposa dijo ¿por qué se ve tan hermosa? (Porque comió mucha comida)
(4) La niña lo intenta de nuevo (práctica de consolidación)
¿Quieres volverte hermosa? ¡Entonces comamos más y vayamos a buscar comida deliciosa al bosque! (El niño vuelve a buscar algo para comer)
¿Qué comiste hace un momento? (Por favor, hable sobre niños individuales)
¡Por favor, cuéntele a su mejor amigo lo que comió! (Grupo: Comí xx)
(5) La Hermana Mariposa cuenta historias
¡Mira, la Hermana Mariposa está aquí otra vez! (La Hermana Mariposa sostiene un libro de cuentos) ¿Qué más nos ha traído la Hermana Mariposa?
Hermana Mariposa dice: ¿Lo sabes, oruga? Soy una oruga como tú. Verás, este soy yo cuando era niño (señalando la oruga en la portada) ¡igual que tú! Mi madre me decía que hay que comer mucho para estar bella. Entonces, llegué al manzano, me comí una manzana roja, llegué al peral, me comí una pera amarilla, llegué al arbolito lleno de hojas verdes, me comí una hoja verde y luego me dormí. Durante mucho tiempo desperté y me convertí en quien soy ahora. (Bajo Butterfly)
Oh, entonces, ¿quién era la hermana Butterfly cuando era niña? (Oruga) ¿Quieres convertirte en una hermosa flor? ¡Vamos a buscar algo delicioso en otro lugar!
Sexto, actividades de reflexión:
Al inicio de esta actividad, el interés de los niños era muy alto y su entusiasmo por participar era muy fuerte. Pero cuando el maestro fue a observar la arboleda, subió demasiado. Cuando la maestra fue a comer, los niños estaban demasiado cerca de la arboleda y algunos niños fueron a recoger cosas solos. Aunque la maestra les ordenó al azar a los bebés que no vinieran porque podría haber un pájaro carpintero en el árbol, la madre fue a echar un vistazo primero, pero ya era demasiado tarde. Los niños no podían ver claramente la demostración de la maestra en ese momento. Cuando fueron a comer y hablaron sobre lo que habían comido, no entendieron completamente la visión de la maestra. La segunda comida es una especie de promoción y consolidación, que permite a los niños hablar sobre lo que han comido con buenos amigos. Puede ser que no haya suficientes requisitos y ejercicios para el niño en la vida diaria, por lo que el niño es muy tímido en este momento, lo cual no es suficiente en la vida diaria, por lo que el maestro lo pone en un lugar más difícil. Sin embargo, para los profesores, esta clase abierta ha supuesto un gran avance, porque esta vez los profesores están totalmente dedicados y ya no están nerviosos como antes. La capacidad aleatoria todavía es relativamente débil en este aspecto y necesita fortalecerse y mejorarse en la vida diaria futura.