5 artículos sobre diseño de actividades de enseñanza de idiomas para jardín de infantes de clase media

Los profesores de preescolar deben integrar la enseñanza de idiomas a los niños pequeños en su vida y aprendizaje diario. Cuando los niños van a la escuela por la mañana y después de la escuela por la tarde, los profesores deben dar ejemplo a los niños, saludar a los padres de los niños y utilizar expresiones civilizadas como "buenos días", "adiós" y "gracias". usted". El siguiente es un plan de actividades de enseñanza de idiomas para las clases medias de jardín de infantes que he recopilado cuidadosamente. Lo compartiré contigo a continuación, ven y disfrútalo.

Plan 1 de actividades de enseñanza de idiomas para jardín de infantes

Antecedentes del diseño de la actividad

Con la llegada del comienzo de la primavera, todo despierta, y varios animales pequeños comienzan a salir y mover. Para que los niños sientan más profundamente la magia de la naturaleza, el tema de esta actividad didáctica "Pequeño Caracol" se generó citando al caracol, un pequeño animal relativamente común entre los niños.

Objetivos de la actividad

1 Conocer los caracoles y comprender algunos de sus hábitos y características.

2 Guíe a los niños a usar creativamente plastilina para hacer caracoles basándose en dibujar, leer y hablar, mejorar su cerebro y sus habilidades prácticas, y estimular aún más su interés en prestar atención.

3. Animar a los niños a expresarse con valentía y sentir la alegría de hacer y jugar.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Puntos clave: La tutoría mejora el cerebro y las habilidades prácticas de los niños y estimula aún más el interés en la atención.

Dificultad: Guía a los niños a expresarse con valentía y sentir la diversión de hacer y jugar.

Preparación para la actividad

1 Unos cuantos caracoles reales.

2 Se hace un pequeño caracol de plastilina.

3 Materiales: Plastilina de colores. Palillos uno para cada persona.

Proceso de la actividad

Introducción

Escuchar la música "El Caracol y el Oropéndola" puede calmar las emociones de los niños y despertar su curiosidad por el pequeño caracol, así que puedo proporcionar Caracol real.

2 Apreciando los caracoles

1 Deje que los niños observen colectivamente las características de apariencia del caracol y guíelos para que digan que el caracol tiene un cuerpo pequeño, lleva un caparazón como un pequeño casa, y el caparazón está en círculos.

2. Pida a algunos niños que toquen los dos tentáculos de la cabeza del caracol con las manos y luego observen que los tentáculos estimulados se retraerán dentro del caparazón rápidamente. En este momento, todos lo encontrarán muy bien. interesante.

3. Entendiendo los caracoles

1 En este momento, les diré a los niños que estos son los tentáculos del caracol y que los ojos del caracol están en la parte superior de los tentáculos.

2 Ejemplo: Las hormigas también tienen tentáculos Cuando los tentáculos de dos hormigas se tocan, están conversando. Luego usa caracoles, caracoles y tortugas para comparar y encontrar las similitudes. Sus cuerpos se retraerán dentro del caparazón y los caparazones son un poco duros. Debido a que todos son moluscos, tienen caparazones en el cuerpo para poder protegerse de cualquier daño.

3 Educación aleatoria: Al igual que los niños necesitan usar ropa y zapatos para no ensuciar su cuerpo y protegerse.

Cuatro caracoles comprensivos

1. Guíe a los niños para que observen los caracoles, aprendan sobre sus hábitos de vida, observen atentamente a los caracoles mientras se arrastran y muestren a los gusanos vegetales compitiendo con los caracoles para resaltar que los caracoles se mueven lentamente. y dependen de sus cuerpos para moverse.

2. ¿Cuál es la comida de los caracoles pequeños? Después de buscar información, les mostraré algunos objetos reales y les diré a los niños que los caracoles comen muchas cosas, incluidas varias hojas de vegetales, cáscaras de huevo y hongos {tales como}. como hongos, etc.} También hay algunas ramas muertas, batatas, etc. Estos son el alimento de los caracoles. A los caracoles sólo les gusta permanecer en lugares húmedos. Cuando un caracol duerme, se encoge dentro de su caparazón. No sólo hiberna sino que también estiva. Al igual que los niños, no sólo tienen que tomar una siesta sino también dormir por la noche, para poder hacerlo. manténgase en buena salud, crezca rápidamente.

Resumen de cinco

A través del aprendizaje, entendemos que los pequeños caracoles tienen la capacidad de protegerse mientras llevan un caparazón en la espalda. Entonces, ¿qué deben hacer los niños? conciencia de autoprotección y cuidado de los pequeños caracoles. No dañes a los animales pequeños y ames la naturaleza.

Seis actividades de extensión

Haz un caracol de plastilina de colores

1. Guía a los niños para que hagan más caracoles de diferentes tamaños y colores, y añade flores y hierba. Espacio de imaginación infantil.

2 Producción práctica infantil.

3 Muestre el aprecio de los niños por sus trabajos, anime y elogie a los niños que crean con audacia.

Reflexión docente

1 La introducción antes de clase es demasiado directa y poco cercana a la vida diaria.

2 Hay muy pocos materiales didácticos y no hay rotafolios.

3 Hay muy poca interacción entre profesores y alumnos, y se deben intercalar una variedad de juegos con la clase.

Plan de actividades de enseñanza de idiomas de jardín de infantes 2

. Objetivos de la actividad:

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1. Entender la trama de la historia y sentir las hermosas emociones del pequeño caracol siendo amable y cariñoso con sus amigos.

2. Expresa con valentía tu comprensión e ideas en torno al tema de la historia.

3. Aprende a hacer tarjetas de sonrisas y experimenta el cuidado de los demás y al mismo tiempo eres feliz.

Preparación de la actividad:

1. Cuatro gráficos murales didácticos, los contenidos son: (1) Pájaros cantando, elefantes trabajando, conejos entregando cartas, pequeños caracoles ansiosos (2) Hormigas moviendo cosas , el caracol pequeño sonríe (3) El caracol pequeño le da la carta al conejo (4) Los amigos leen la carta alegremente 2. Imágenes de emoticones sonrientes, música de fondo hermosa y relajante, la cinta musical de "Cantando y Sonriendo" 3. Actividad en círculo proceso usando tarjetas con formas, bolígrafos de colores y tijeras:

1. Muestre la imagen de la expresión sonriente y guíe a los niños a observar:

(1) Niños, observen la cara del niño en la imagen. ¿Cómo se ve la expresión en la imagen? (Guía a los niños para que digan que el niño en la imagen está sonriendo) ¿Cómo te sientes cuando ves la sonrisa de este niño? , alegre) Resulta que sonreír todavía puede traer felicidad a los demás. Todos los animalitos del bosque quieren traer felicidad a los demás. ¿Quieres saber cómo traen felicidad a los demás? . Muestre los gráficos murales respectivamente para despertar el pensamiento de los niños. Comprender la historia por secciones.

(1) Muestre la imagen 1: Pregunta: ¿Qué animales pequeños hay en el bosque? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué están ansiosos?

(2) Muestre la Imagen 2: Pregunte: ¿Cómo alaba la hormiguita al caracol? Si fueras una hormiguita, ¿cómo la elogiarías?

(3) Muestra las Imágenes 3 y 4 y pregunta: El caracol es amigo ¿Qué tipo de cosas hizo el caracol? ¿A quién le envió su sonrisa el caracol? ¿Cómo se sintieron los animalitos del bosque cuando recibieron la carta del caracol? > 3. Ponga música de fondo relajante, maestro. Cuente la historia por completo.

Pregunta: ¿Cómo se llama el cuento? ¿Por qué el caracol pequeño pensó en darles una sonrisa a todos? ¿Te gusta la sonrisa del caracol pequeño? ¿Por qué todos piensan que el caracol pequeño es genial? intercambiar sus ideas entre sí.

Resumen del profesor: Resulta que una sonrisa puede traer felicidad a las personas. Aunque el pequeño caracol tiene poca habilidad, tiene un corazón de amor. Para hacer más felices a sus amigos, les regala su sonrisa. A todos les trajo felicidad, así que todos pensaron que era genial.

4. Experimenta sonreír. Guíe a los niños a discutir: ¿Crees que la sonrisa del pequeño caracol es hermosa? ¿Puedes sonreír? Pide a los niños que aprendan la sonrisa del pequeño caracol y que digan a quién le quieren regalar la sonrisa. la sonrisa a mi madre para hacerla feliz: le envío una sonrisa a mi amigo enfermo, para que se recupere pronto) 5. Envío de sonrisas. El maestro proporciona materiales para alentar a los niños a hacer tarjetas de sonrisas acompañadas de la música "Singing and Smiling", y luego envía las tarjetas de sonrisas a las personas que los rodean (como niños de otras clases de jardín de infantes y padres, etc., y dice una bendición). Extensión de la actividad:

Pida a los niños que hablen sobre otras formas de hacer felices a todos además de sonreír.

Plan de actividades de enseñanza de idiomas en jardín de infantes 3

Objetivos didácticos:

1. Cultivar el interés por la lectura de libros ilustrados.

2. Estimular el pensamiento imaginativo y cultivar la expresión oral y las habilidades de imaginación.

3. Orientar a los alumnos para que comprendan cómo dar y recibir amor entre amigos, y sean capaces de expresarlo con valentía: “Porque me gustas, entonces…”

4. Pasar La combinación de expresión del lenguaje y acción siente plenamente el infantilismo de la historia.

5. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Enfoque de la enseñanza: Incorporar la guía del método de lectura en el proceso de lectura de “El Maravilloso Sabor del Amor”, para que los niños aprendan a observar, ampliar su imaginación. y abren sus corazones durante la actividad.

Dificultades de enseñanza: guíe a los estudiantes a leer más contenido de las imágenes y palabras en libros ilustrados, y aprendan a pensar y comprender a partir de la lectura.

Preparación para la enseñanza:

1. Un libro ilustrado "El maravilloso mundo del amor", material didáctico PPT, música y un ramo de flores.

2. Imágenes: ranas y patos.

3. Tocado: rana, pato.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de la emoción

1. Estudiantes, la palabra "lectura" no les resulta desconocida. ¿Quién sabe? ¿Qué libros extracurriculares lees habitualmente?

2. De hecho, no solo lees muchos libros extracurriculares con los ojos, sino que también lees muchos libros con los oídos. ¿Aún recuerdas qué historias? ¿Has oído?

3. Algunas personas dicen que los libros son un mundo lleno de encanto. Cualquiera que entre en el mundo de los libros tendrá una sabiduría infinita. ¿Quieres ser esa persona?

4. En esta lección, entremos juntos en el mundo de los libros y los libros ilustrados. Leamos juntos, haznos felices y haznos sabios. Muestre el material didáctico "¡Estudio, soy feliz, soy sabio!" y pida a los estudiantes que lo lean juntos.

2. Lee la portada y conoce al autor.

1. Lee la portada. Muestra la portada del libro ilustrado "El maravilloso sabor del amor".

(1) ¿Quién leerá el título? (Se refiere a un estudiante que lo lee primero y luego lo leen juntos)

(2) ¿Qué pensarás cuando veas el título?

2. Conozca al autor

Esta historia trata sobre Max de Holanda. Escrito por Wiltius. Introducción al autor (Max. Versius es holandés. Se le considera uno de los mayores creadores de libros ilustrados para niños en los Países Bajos. La serie de libros ilustrados "La historia del crecimiento de la rana" es su "canto del cisne" para el mundo. La obra es elogiada como "una obra maestra en el mundo de los dibujos sencillos").

Resumen para el profesor: Alumnos, cuando leemos habitualmente, podemos empezar leyendo la portada, conociendo el título del libro y conociendo al autor como lo hacemos ahora.

3. Adivina el nombre del protagonista. Muestre la imagen de la rana y pida a los estudiantes que adivinen el nombre. (El nombre de la rana descrita por el autor es "Rana". Tablero del profesor: Rana)

(1) Adivina el acertijo. Frog tiene varios buenos amigos. El maestro da la respuesta al acertijo y pide a los alumnos que lo adivinen.

Acertijo: Sin sombrero en la cabeza, todo con túnica blanca, estira el cuello al hablar, camina con aires, su boca es como una pequeña pala, sus pies son como un pequeño abanico, camina de lado a un lado, no aires. (Pato) tiene orejas largas y cola corta. Sólo come verduras y no come. (Conejo) duerme cuando está lleno y tararea al caminar. (Cerdo)

4. Muestra la imagen del pato y adivina la relación entre la rana y el pato.

5. Deje que los estudiantes miren la imagen y los saluden con "verde, lindo" y "blanco, hermoso", como "Hola, linda rana verde".

¿Quieres ser sus buenos amigos? Si quieres ser sus amigos, puedes saludarlos con "verde, lindo" y "blanco, hermoso".

3. Lee historias para estimular tu imaginación. .

1. La parte en la que Rana estaba deprimida. La historia que vamos a contar hoy es una historia ilustrada. Además de escuchar al profesor contar la historia, los estudiantes también pueden observar la conexión entre las imágenes y. la historia. Adivina el desarrollo argumental de la historia basándose en el contenido de las imágenes.

(La maestra comenzó a leer el contenido de las Figuras 1 y 2 del libro ilustrado en combinación con las imágenes)

(1) Rana estaba aturdida, ¿qué le pasó? él? (Nombre 2 -3 estudiantes dijeron)

(2) En ese momento, Frog conoció a Piggy. Piensa en lo que Piggy le dijo.

(Lee lo que Piggy dijo por nombre. : )

(2) Rana pasó por la puerta de la casa de Hare y se encontró con una liebre. ¿Qué diría Rana y qué diría la liebre? (Nombra 2 o 3 estudiantes para decir) Los estudiantes leen juntos. . La parte en la que Frog sabía que estaba enamorado

(3) Cuando Frog supo que estaba enamorado, ¿cómo era su estado de ánimo y cuál fue su reacción?

Después de dejar que los alumnos adivinen, el profesor mostrará la imagen y leerá el texto que la acompaña.

2. La parte donde Rana la Rana prepara un regalo para el patito. (Dar amor) (Resumen del maestro: Justo ahora leímos la primera parte del libro ilustrado usando el método en el que el maestro lee en voz alta y los estudiantes adivinan las imágenes mirándolas, lo que dio rienda suelta a la imaginación de los estudiantes. Ahora leamos el libro de imágenes y veamos quién puede adivinar la mejor imagen). Método: primero lea el texto, luego adivine la imagen y represente.

(1) Muestre el párrafo de texto (el párrafo de texto de la Figura 10, Figura 11, Figura 12, Figura 13 y Figura 14 del libro de imágenes).

(2) Pida a los estudiantes que lo lean primero y luego pídales que hablen sobre qué imágenes les vienen a la mente después de leerlo.

(3) ¿Ponerse un tocado y representar la rana? La Rana para dar regalos a los patitos. Y usa "Porque a Frog le gustan los patitos, entonces..." para los patitos.

3. Presta atención a la tristeza de Rana después de entregar el regalo.

(1) Muestre los pasajes de la Figura 15 y la Figura 16 para que los estudiantes los lean. Deje que los estudiantes se consideren protagonistas y el maestro utilice entrevistas para guiar a los estudiantes a expresar sus sentimientos más íntimos. "¿No repartió el señor Rana los regalos? ¿Por qué sigues deprimido?

Esto te hace darte cuenta de que sería triste que se diera amor a los demás sin ser correspondido.

(2) Rana no tuvo el valor de decirle al pato que el regalo era de él, y se sintió triste porque el pato recibió el regalo y no sabía quién lo envió. Por el bien del pato, Rana estaba decidida a hacerlo. hacer algo que nadie más pueda hacer. ¿Qué pasó?

(3) Permita que los estudiantes hagan conjeturas audaces (los estudiantes pueden hablar libremente)

(4) Muestre sus sentimientos sobre el libro ilustrado.

4. , experimenta la parte donde el pato cuida a Rana

(1) ¿Rana tuvo un accidente? > Deje que los alumnos adivinen primero y luego muéstrelo. Lea el pasaje

(2) Practique hablar con "Porque al pato también le gusta el pato..."

5. Escucha el final del cuento. p>

Muestra la última imagen y el último párrafo del libro ilustrado. Finalmente, la ranita y el patito están felices juntos.

Entrenamiento de oraciones: Rana y Pato son amantes

4. Comparte el final

¿A los estudiantes les gusta este final? (Nombre) ¿Cómo estarán felices? vivir juntos en el futuro? Por favor, usa tu imaginación para escribir el final.

5. Resumen

El amor es una de las emociones más grandes del mundo. todos los días, incluido el amor de padres, abuelos, maestros y buenos amigos... Mientras recibimos este amor, debemos aprender a dar amor y aprender a cuidar a quienes nos rodean. Estudiantes, trate de hacer algo para que su gente. los padres sienten tu amor por ellos

El libro ilustrado recomendado "El maravilloso mundo del amor" es una de las series de Historias de crecimiento de Frog.

Además de este, hay otros 11 libros en esta serie. ¿Quieres leerlos? Cada historia es interesante, así que ve y échales un vistazo.

Plan de actividades de enseñanza de idiomas en guardería 4

Contenido de la actividad:

Actividad lingüística-narración de cuentos: objetivo de la actividad del barco lunar

1. trama principal de la historia y comprender que nuestro país tiene las montañas del mundo, el muro más largo y la plaza más grande.

2. Apreciar las hermosas montañas y ríos de la patria vistos desde los dientes de león.

Proceso de actividad del material didáctico de preparación de la actividad 1. ¿Cuál es el nombre de la planta en la imagen de introducción? (Cuando hable de "diente de león", reproduzca el material didáctico para comprender brevemente "diente de león") 2. Percepción inicial del historia Lo que aporta a los niños de hoy Se ha contado una buena historia, los niños deben escuchar con atención, recordar quién está en la historia y ver quién recuerda más. (La maestra cuenta el cuento con música) 1. ¿Cómo se llama el cuento? ("Moon Boat") 2. ¿Quién está en el cuento?

3. ¿Qué pasó con el diente de león? encontró una casa? Sí ¿Quién la ayudó a encontrarla?

3. Entiende la trama de la historia en las secciones

1. La maestra cuenta la historia en los párrafos 1. y 2 y pregunta: El diente de león salió volando muy lejos, ¿qué vio cuando abrió los ojos? ¿Qué tipo de lugar es el "lugar extraño"? ¿Cómo será su estado de ánimo? están "ansiosos y asustados") ¿Cómo ayudarás si te encuentras con un diente de león?

2. (Curso) Continúa con los párrafos 3, 4, 5 y 6 y pregunta: ¿Quién ha persuadido a Dandelion? ¿Cómo? (Tono erudito) Dandelion dijo... Dandelion dijo...

3. Cuando oscurece, ¿quién aparece? ¿Quién realizará nuestro diálogo con el maestro Zhang?) ¿Cómo podemos encontrar la casa? de diente de león (siempre que encontremos el océano, la montaña, la plaza, la muralla más larga de la ciudad)

4. Sigamos el barco lunar para ver cuáles son los océanos, las montañas, las plazas y el mundo. son las murallas más largas de la ciudad y dónde están. (La maestra continúa contando el último párrafo) Pregunta:

(1) Primero encontraron el océano del mundo, ¿cómo se llama? (Océano Pacífico)

(2) Vieron el océano del mundo otra vez ¿Cómo se llama la montaña? (Himalaya)

(3) Una luz apareció en el suelo. Esta es la plaza del mundo ¿Cómo se llama? /p>

(4 )¿Dónde está el hogar de Dandelion? Esta es la muralla más larga del mundo, ¿cómo se llama? (La Gran Muralla)

4. Cuenta historias mirando imágenes

1. El maestro reproduce el material didáctico. Pida a los niños que cuenten historias libremente basándose en las imágenes.

2. El hogar del diente de león está en China. China tiene los océanos, las montañas, las plazas y la muralla más larga del mundo. ¿Dónde está la casa del niño? ¿Te gusta? ¿Qué te gusta de ella?

5. Resumen: Somos los pequeños dueños de China no sólo debemos estar orgullosos de nuestra gran patria, sino también. aprenda buenas habilidades desde la escuela primaria. Cuando crezcamos, construiremos nuestra patria más hermosa y próspera.

Reflexión después de clase. En esta actividad, elegí "Moon Boat" con el tema "Niños chinos". ". El diente de león es una planta muy familiar y amada por los niños. Es pequeña y liviana y el viento se la lleva fácilmente. Lo que sucede después de que se la lleva el viento es una imaginación maravillosa, porque no existe tal cosa en el mundo. Hada, el hada del cuento ayudó al diente de león a encontrar un hogar. El cuento utiliza la personificación y les cuenta a los niños que nuestro país tiene montañas, la Gran Muralla más larga y plazas del mundo a través del diálogo entre dientes de león y hadas. Haga crecer el orgullo de los niños por su patria e inspire su amor por la patria.

Al principio, utilicé el remo como juego para presentar la historia de "Moon Boat". Luego conté la historia y pedí a los niños que la escucharan atentamente y luego respondieran las preguntas. Los niños escucharon con mucha atención y pudieron responder las dos preguntas que les hice.

La segunda vez, conté la historia mientras operaba los materiales didácticos. Los niños se sintieron atraídos por las pequeñas imágenes del barco lunar, las hadas y la cola que crecerá en los materiales didácticos, y su atención se dirigió a otra parte. la historia no se escuchó con suficiente claridad, por lo que la respuesta del maestro a la segunda mitad de las preguntas fue un poco confusa. Algunos sustantivos rara vez son escuchados por los niños. Por ejemplo, los niños que escucharon la historia "Himalaya" dos veces todavía no podían. entenderlo. Para que los niños tuvieran una comprensión más profunda del contenido y el significado de la historia, les pedí que volvieran a contar la historia conmigo por tercera vez. El propósito era aprender algunos diálogos de la historia y comprender algunas de las cosas del mundo. mejores características de la patria. La última parte es dejar que los niños hablen con valentía sobre sus hogares. Creo que esta parte es muy insuficiente. Muchos niños simplemente dicen dónde están sus hogares sin expresar sus sentimientos. Así que rápidamente los llevé allí para que los niños apreciaran algunas de las hermosas montañas y ríos de la patria y los mejores del mundo. En ese momento, los niños no pudieron evitar maravillarse con cada foto y se sintieron orgullosos de la grandeza y prosperidad de su patria.

Aunque esta sección de la actividad se completó con éxito, todavía existen muchas fallas y deficiencias en el proceso de coaching. Por ejemplo: cuando la respuesta del niño estaba incompleta, no le recordé que la dijera nuevamente en una oración completa. Falta el proceso de actividad, el atractivo no es suficiente y el entusiasmo y la iniciativa de los niños no están realmente movilizados, no hay comunicación física y mental con los niños, no hay entrada al mundo interior de los niños; Solo desempeña el papel de maestro dando conferencias, y no logra el cambio de rol de maestros y niños. No existe un ambiente de actividad igualitario, relajado y armonioso para los niños. Al mismo tiempo, hay fallas en el diseño del cartel didáctico mural, que no presenta los hermosos ríos y montañas de mi país a los niños pequeños.

Plan de actividades de enseñanza de idiomas en jardín de infantes 5

Intención de diseño

El ritmo es un concepto abstracto que es difícil de entender para los niños, y enhebrar cuentas es lo que a los niños les gusta operativo. actividades. Integrar el ritmo en las actividades de enhebrado de cuentas y despertar el gran interés de los niños en la trama de fabricación de collares puede permitirles experimentar inicialmente la diversión de la secuenciación y aceptar naturalmente el concepto de ritmo.

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños a percibir el orden en las actividades del juego.

2. Guiar a los niños a utilizar la onomatopeya para expresar el ritmo de forma creativa.

3. Animar a los niños a expresarse con valentía delante de los demás.

Preparación de la actividad

Cuentas de colores, cuerdas de colores, tarjetas redondas de colores.

Proceso de la actividad

1. La profesora dijo: "Mira, hoy llevo un collar muy bonito y voy al baile. ¿Se ve bien? ¿Cuáles son los colores?". ?"

2. El maestro guía a los niños para que observen y digan la disposición de colores del collar: rojo, azul, rojo, azul, rojo, azul. Por ejemplo, vístete de rojo primero, luego vístete de azul después del rojo, luego vístete de rojo después del azul... El maestro guía y opera al mismo tiempo.

3. La maestra preguntó: "¿Quieres usar un collar hermoso? ¿Qué otros colores puedes usar para usar el collar?"

4. La maestra usó tarjetas circulares de colores. para clasificar a los niños El método se muestra en la pizarra, como - amarillo, azul, amarillo y azul - rojo, rojo, amarillo, rojo, amarillo

5. Pida a los niños que se pongan el collar por ellos mismos.

6. La maestra dijo: "Este collar también puede cantar lindas canciones. Escuchas a Rojo, Azul, Rojo, Azul, Rojo y Azul cantando Ping, Pong, Ping, Ping, Ping, Pong. ¿Qué?" ¿Qué otras canciones puede cantar? Pida a los niños que lo intenten”. 7. Pida a los niños que canten sobre sus collares. Los niños pueden cantar al ritmo de cada uno y todos pueden seguir su ejemplo.

8. Anime a los niños a expresar sus creaciones con impulso, como: ping-pong-ping-pong, aplaudir, aplaudir, aplaudir, aplaudir

9. La maestra dijo: "Niños, pónganse un hermoso collar y vayan al baile conmigo.

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