Plan de actividades de lectura para jardín de infantes
¿Cómo planificar el plan de actividades de lectura de jardín de infantes? La lectura juega un papel importante en el desarrollo de los niños. Es la principal forma para que los niños comprendan la naturaleza y la sociedad, y adquieran conocimientos y experiencia. También es una forma eficaz para que los niños mejoren su personalidad y potencien su espacio de autodesarrollo. Te lo traeré. Espero que te guste.
Plan de actividades de lectura para jardín de infantes (artículo seleccionado 1) Objetivos de la actividad:
1. Aprender a leer libros con determinación, buscar respuestas y preguntas en la lectura independiente y interesarse por las historias científicas.
2. Comprender el contenido del cuento, comprender que los humanos, los animales y las plantas necesitan aire, conocer los daños que causa la contaminación del aire a la tierra y saber cómo proteger el medio ambiente.
3. Intenta repetir el patrón de frases en un tono nervioso y alegre: "¿Pasará algo terrible?" "Podemos respirar libremente".
Preparación de la actividad:
1. Preparación para la experiencia: comprender la respiración humana, exhalar dióxido de carbono e inhalar oxígeno.
2. Preparación del material: varios libros pequeños; imágenes respiratorias de animales, plantas, etc. Videoclip sobre contaminación y ecologización.
Proceso de la actividad:
Primero haga ejercicios de respiración con música e introduzca el tema "¿Quién necesita respirar?"
1. : "¿Con qué respiras?"
2. Adivina: No sólo los humanos necesitamos respirar, sino ¿quién más necesita respirar? ¿La tierra respira?
Segundo, lectura independiente (P2-9) para encontrar respuestas.
1. Haga preguntas y oriente a los niños a leer.
"Muchas cosas en la tierra pueden respirar. El libro que quiero compartirles hoy se llama "La Respiración de la Tierra". Hace un momento, los niños mencionaron que los animales, los peces y la hierba necesitan respirar. para respirar. ¿Cómo respiran? Utilice ¿Qué es respirar? Con estas preguntas, vayamos al libro para encontrar la respuesta.”
2.
Pregunta: Estás en el libro. ¿Encontraste la respuesta? ¿Cómo respiran los humanos, los animales y las plantas? ¿Con qué respirar?
Utilice imágenes para que los niños sepan que los insectos respiran a través de los estomas en su abdomen; las plantas respiran a través de los estomas en sus raíces y hojas.
3. Resumen: Los seres humanos, los animales y las plantas de la tierra necesitan respirar. "Inhala y respira, sigue exhalando dióxido de carbono y respirando aire". Es solo que sus métodos de respiración son diferentes.
En tercer lugar, lea de forma independiente (P10-19) y encuentre los problemas.
1. Guíe a los niños para que encuentren problemas en la lectura.
"¿Qué pasará después? Lea atentamente las imágenes de las páginas 10-19 y haga preguntas si no entiende nada".
2. Clave la página P11 del libro y reproduzca videoclips para experimentar los peligros de la contaminación del aire.
"¿Por qué hay tanto humo?" "¿Qué cosas terribles pasarán si el aire se contamina?" Pon el vídeo, "¿Qué les pasa a todos? ¿De verdad es tan incómodo no respirar?" Por favor, sostenga la nariz, sintiendo que no puede respirar.
3. Aprenda a repetir el patrón de oración repetitiva "¿Sucederá algo terrible?"
Tanto los animales como los humanos hacen la misma pregunta. ¿Qué es esto? Pídale al niño que exprese: "¿Va a pasar algo terrible?" en un tono nervioso y aterrador.
¿Qué quieres decir con cosas terribles? Cada vez hay menos oxígeno y no podemos respirar.
¿Estás dispuesto a vivir con una máscara de oxígeno? (Aprendamos juntos a usar una máscara de oxígeno)
Imagina lo que se siente al usar una máscara de gas.
4.Discusión interactiva: Cada vez hay menos oxígeno en la tierra. ¿Qué hacemos?
Reproduzca animaciones de fotosíntesis para que los niños comprendan inicialmente las habilidades de las plantas, ayudándonos a purificar el aire.
4. Profesores y estudiantes * * *Lea P19-25 y lea la breve frase "¡Podemos respirar libremente!"
"Con la fotosíntesis, ¿qué cambios se producirán? ¿Qué cambios se producirán? ¿Encuentras? "¿Qué?"
Dime qué pasa cuando te quitas la máscara de oxígeno.
¿Qué estado de ánimo y tono usarías para decir esto? Juntos expresan frases repetidas en un tono alegre: "Podemos respirar libremente".
5. La maestra guía a los niños a leer P26-35.
"¿Cómo respira nuestra tierra? ¿Cómo protegen los niños del libro el medio ambiente? ¿Cómo hacerlo más verde?" Deje que los alumnos le lean al profesor con preguntas.
P: ¿Qué son exactamente los pulmones verdes de la tierra? ¿Cómo debemos proteger el medio ambiente?
6. “Respira profundamente” bajo la música y siente el placer de respirar libremente.
"Ahora nuestra ciudad se ha convertido en un gran jardín. ¡Disfrutemos juntos del aire fresco!"
Conclusión:
También hay algunas cosas interesantes en este libro Hay muchos secretos. Podemos volver a clase y verlo de nuevo. ¡Podemos hacer preguntas que no entendemos y trabajemos juntos para descubrir estos secretos desconocidos! "
Plan de actividades de lectura para jardín de infantes (parte 2 seleccionada) Proceso de actividad:
1. Actividades matutinas: lectura entre padres e hijos
Objetivos de la actividad:
1. Deje que los niños experimenten la alegría de leer y compartir;
2. Deje que los niños y los padres lean juntos y compartan la felicidad.
Preparación de la actividad: Cada niño trae su propio libro
2 * * * *Actividad para personas del mismo sexo: Compartir la lectura "Lo que a Wan Sheng y Tutu les gusta hacer"
<. p>Objetivo de la actividad:1. Expresar el contenido de la imagen de cada página en un lenguaje sencillo y completo.
2. cuento
Preparación de la actividad:
Conozca las cartas. Libro grande, fotografía del profesor, grabación musical, suelo y retrato de fin de año. Proceso de la actividad:
1. Introducción. Actividades.
Escuchar música y hacer ritmos.
Compartir las preferencias del profesor a partir del ritmo musical. p>
2. Mira las fotos. /p>
Portada: ¿Ves lo que están haciendo? Ven y aprende ¿A qué te gusta jugar con tus buenos amigos? ¿Qué podría decir el libro?
Página 1: ¿Adivina quién es? ¿De qué otra manera puedes saber que él es el último?
Página 2: ¿Quién es ese? niño? ¿Por qué?
Página 3: ¿Cuál es la diferencia entre los dos? ¿Qué está haciendo Tan Mo?
¿Quién es este?
Página 5: ¿Qué estás haciendo Momo con Tutu? ¿Qué crees que están pensando?
¿Qué crees que están haciendo? ¿Cómo te sientes? cosas que a Tutu y Momo les gusta hacer. Adivina cómo presentarán sus cosas favoritas en esta página.
Página 7: ¿Qué están haciendo Tutu y Momo ahora? juntos (toquen la música preparada de antemano). ¿Cómo te sientes con este tipo de música? ¿Qué nos dirán Tutu y Momo? /p>
Página 8: ¿Para qué están haciendo estos buenos amigos? un tiempo, y ¿cuál es la relación entre ellos?
3. Resumen y compartir
Leer el libro grande nuevamente y organizar la historia
3. Actividad del libro elaborado: "Lo que me gusta hacer"
Objetivos de la actividad:
1. Con base en lo que les gusta hacer a los niños, padres e hijos * * * produjeron el libro "Yo. Like to Do" para consolidar la comprensión de los niños sobre la estructura y el proceso de producción del libro.
2. Deje que los padres aprendan el método correcto de hacer libros para mejorar la relación entre padres e hijos.
Preparación de la actividad:
Los padres toman fotografías de las cosas que les gusta hacer a sus hijos y la maestra prepara papel, pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela, encuadernadora, pegamento, etc.
Libros elaborados por profesores.
Proceso de la actividad:
1. Deja que los niños presenten sus cosas favoritas con fotos.
2. El profesor demuestra cómo hacer libros tú mismo.
1) Maestra y niños * * * recuerdan la estructura del libro.
Portada, contraportada, título, editorial, prefacio, imágenes, texto, números de página, etc.
2) Exhibir los libros elaborados por el maestro y demostrar los métodos, requisitos y precauciones de los libros.
3. Padres e hijos trabajan juntos para * * * utilizar el libro de elaboración propia "Lo que me gusta hacer".
4. Deje que los niños se presenten sus libros entre sí.
4. Actividades al aire libre: dar un paseo. Deje que los padres lleven a sus hijos a visitar los tableros de lectura compartida en cada clase y pídales que les expliquen durante la visita.
Objetivos de la actividad:
1. Profundizar la comprensión de padres y niños sobre las actividades del Día Mundial del Libro.
2. Estimular el interés de los niños por la lectura.
Plan de actividades de lectura para jardín de infantes (Parte seleccionada 3) La lectura temprana se refiere a ayudar a los niños a pasar del lenguaje oral simple al lenguaje escrito estandarizado a través de una gran cantidad de libros ilustrados en la etapa preescolar y a cultivar de manera integral el pensamiento de los niños. Lenguaje, imaginación, personalidad y hábitos. La lectura temprana puede estimular la motivación de aprendizaje y el interés por la lectura de los niños y mejorar su capacidad lingüística. Por lo tanto, la lectura temprana debe ser un eslabón clave indispensable en una serie de actividades educativas y de preparación de lecciones para las clases de jardín de infantes.
Objetivos de la actividad:
1. Dominar algunos métodos de lectura, como leer de arriba a abajo o de izquierda a derecha; Imágenes de historias de varias páginas, las leerá de manera ordenada.
2. Cuando escuche contenido en un lenguaje escrito familiar o lea el contenido del texto "escrito" por usted mismo, comience a reconocer las palabras correspondientes.
3. Al escuchar al profesor leer en voz alta, se puede predecir, reflexionar y razonar sobre el contenido del cuento.
4. Cuando lea un libro de cuentos conocido, intente utilizar las oraciones del libro y vuelva a contar la historia de memoria.
5. Puedo contar el contenido de la imagen en el lenguaje hablado, o escuchar al maestro leer libros y palabras, y saber que estoy contando una historia. Puedo sentir la diferencia entre el lenguaje hablado y el escrito. idioma.
6. Al leer, debes tener una postura sentada correcta y mantener una cierta distancia entre el libro y tus ojos.
7. A menudo quiero leer las palabras que "escribo" a las personas que me rodean.
8. Conocer algunas herramientas de escritura.
9. Comprenda las reglas preliminares de la escritura, como primero la izquierda y luego la derecha, primero arriba y luego abajo, e intente practicar los trazos básicos de una manera interesante.
10. Dominar la estructura de la cuadrícula de cuatro líneas y la cuadrícula de campo, y tener un posicionamiento claro.
11. Las letras Pinyin se escribirán en la cuadrícula de cuatro líneas y los caracteres con estructuras simples se escribirán en la cuadrícula Tian.
Disposición del contenido de la actividad:
65438 Octubre:
1 Canción infantil: Amo mi ciudad natal, amo mi patria, las cinco estrellas más brillantes Estrella, la La maestra me pidió que te besara, a casa.
2. Trazos: horizontal, vertical, izquierda. Haga clic, haga clic, haga clic.
3. Nuevos personajes: Tu, Liu, Men, Zhong, Kai, He, Ru, Zu. 4,6 vocales simples.
165438 Octubre:
1. Canciones infantiles: cuna, mi pequeño estanque, hojas caídas, sonrisa.
2. Estilos de natación: elevación, gancho vertical, gancho doblado, gancho oblicuo, flexión vertical, gancho vertical y elevación vertical.
3. Palabras nuevas: insecto, pequeño, agua, hijo, personaje, persona, oeste, cuatro, varios, semilla, melón, largo.
4. Abreviaturas: b, p, m, f, d, t, n, l
65438 Febrero:
1. El sol poniente, el sol y la historia de "Hay un libro ilustrado en invierno"
2 estilos de natación: surco horizontal, pliegue horizontal, gancho de pliegue horizontal, gancho horizontal, gancho horizontal, gancho horizontal. .
3. Nuevas palabras; piel, estudio, boca, película, fuerza, toalla y, amigo, corazón, par, vamos
4. ,J,Q,X,Zhi,Chi,Shi,r.
65438 Octubre
1. Canción infantil "Cinco poemas antiguos"
2 trazos; plegado vertical, gancho plegado vertical, gancho curvo horizontal, gancho oblicuo horizontal.
3. Palabras nuevas; montaña, diente, caballo, pájaro, nueve, viento, mosca.
4. Letras iniciales: z, c, s, y, w
Plan de actividades de lectura para jardín de infantes (artículo seleccionado 4) 1. Ideología rectora
Espíritu de implementación , enriquece la vida cultural de los jardines de infancia, mejora la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y aboga por que los maestros, los niños, los niños y los padres * * * naden juntos en el mar de libros, * * * disfruten juntos de la diversión de leer. Celebramos aquí el Jardín de Infantes [Festival de Lectura del Diente de León] para ampliar los horizontes de los maestros, ampliar sus conocimientos, permitir que los niños desarrollen el hábito de leer más, amar la lectura y leer buenos libros, liderar y promover el desarrollo vigoroso de las actividades del club de lectura del jardín de infantes. y promover la construcción cultural del Jardín de Infantes.
2. Objetivos de la actividad
1. Crear una atmósfera de lectura sólida y promover la construcción de un campus de jardín de infantes académico.
2. A través de actividades de lectura, el carácter moral ideológico y las habilidades X de los docentes pueden mejorarse enormemente, y emergen elementos de lectura más avanzados, lo que convierte a los libros en un compañero para el crecimiento de los docentes.
3. Anime a los niños a estar expuestos a literatura infantil excelente, estimule el interés de los niños por los libros y la lectura, cultive buenos hábitos de lectura en los niños y siente una buena base para el aprendizaje permanente de los niños.
4. Estimular el interés de los padres en participar activamente en la lectura, mejorar la conciencia de lectura de los padres y la comprensión de los aspectos importantes de la lectura temprana, mejorar aún más el entorno de lectura familiar y cultivar los hábitos de lectura temprana de los niños.
3. Tema de la actividad
La inocencia infantil es como una canción, y los libros son como la miel.
IV.Tiempo de actividad
20__ año 165438 17-20 de octubre _ _ año 65438 17 de febrero
Verbo (abreviatura de verbo) grupo de liderazgo de actividad
Comandante en Jefe:
Comandante Adjunto:
Planificador de Eventos:
Líder del Equipo:
Participantes: Todos personal, niños y padres.
Disposiciones detalladas para las actividades de los verbos intransitivos
La primera etapa: etapa de inicio de planificación (165438 17 de octubre-165438 25 de octubre).
1. Promover y crear un ambiente donde todos los profesores, alumnos y padres puedan prestar atención y participar en las actividades. Envíe una propuesta de “Festival de lectura” de jardín de infantes a todos los maestros, niños y padres del jardín de infantes.
2. Realizar actividades de intercambio de lecturas para profesores.
3. Enriquece los rincones de libros de cada clase y crea una fuerte atmósfera de lectura.
Cree un [Rincón de libros] perfecto para la clase y guíe a los niños a participar en la actividad [Mi libro que todos leen]. Cada niño trae uno o dos buenos libros para enriquecer el rincón de libros de la clase.
Diseñar un muro de lectura de clase con el tema “Festival de la Lectura”.
La segunda fase: fase de implementación (165438 26 de octubre - 65438 12 de febrero)
1. Salón de discusión basado en las actividades del Festival de Lectura de Kindergarten para intercambiar experiencias de lectura.
2. Realizar actividades de “contar cuentos”, “recitar poemas”, “leer canciones infantiles” y “derivar libros” para niños.
3. Realizar representaciones de cuentos entre padres e hijos, marcapáginas y otras actividades.
4. Libro ilustrado para profesores que enseña actividades de observación y exposición.
La tercera etapa: etapa de informe resumido (65438 13 de febrero-65438 17 de febrero).
1. Enriquecer aún más el rincón del libro en cada clase y crear una fuerte atmósfera de lectura. Utilice [Discusión y uso compartido] para organizar a los niños para que realicen actividades de retroalimentación sobre la selección de [Mi lector favorito] y configure una esquina en la esquina central de la clase para registrar y seleccionar estadísticas.
2. Actividades de lectura entre padres e hijos: [Mis hijos y yo aprendemos y crecemos juntos. ].
3. Premios [Clase Bookish], [Familia Bookish], [Bebé Bookish].
4. Serie de actividades y exposiciones del Festival de la Lectura (lectura entre padres e hijos, lectura en clase, reuniones de recomendación de buenos libros, paredes temáticas, etc.
).
Plan de actividades de lectura para jardín de infantes (Parte seleccionada 5) Objetivos de la actividad:
1. Aprender "¿Quién lo hace?". Comprender cada página de la imagen y descubrir el punto principal. del contenido de la imagen.
2. Percibir el contenido divertido de las canciones infantiles y repasar los conceptos numéricos del 1 al 10.
3. Percibir principalmente el ritmo y ritmo de las canciones infantiles.
Preparación de la actividad:
1. En la parte de atrás hay caracoles, hormigas, carpas, carteles, osos y tambores, ancianos haciendo barbacoas, lobos sosteniendo gallinas, pulpos sentados en el sofá, tigres bebiendo vino, tarjetas numéricas del 1 al 10 con dibujos de ranas.
2. Una "flor de eneldo" en la mano.
Proceso de la actividad:
1. Repasar los números 1-10 para estimular el interés de los niños por aprender.
Profe: La maestra trajo hoy unos números. Echemos un vistazo. ¿Qué números son?
En segundo lugar, apreciar y aprender las canciones infantiles.
1.
Profe: El profesor esconde algunos secretos detrás de estas tarjetas numéricas. Veamos primero el número "1".
Concéntrate en guiar a los niños para que comprendan cada imagen: ¿Quién? ¿Qué estás haciendo? (Recorre los números "1", "2", "3", "4" y "5" por turno y aprende las siguientes frases respectivamente)
2. las canciones infantiles.
Profe: Convertí el contenido de la imagen en una divertida canción infantil. El nombre es "Paihua Luo". La maestra pidió a los niños que escucharan atentamente. ¿Qué dice la canción infantil?
Profesor: ¿Qué escuchaste? (Por turnos, pregunte ¿qué hay detrás de la tarjeta del número "6-10"? (Respuesta de los niños)
3. Aprende a fondo las canciones infantiles.
Maestra: ¿Quieres leer con ¿La maestra?
En tercer lugar, guíe a los niños a leer "Pat Hua Luo" en grupo.
Maestra: ¿Es buena la canción infantil? Fue escrita por un tío llamado Pan Renmu. en el libro "Disparos". ¡Echemos un vistazo a los dibujos hechos por el tío Cao!
Cuarto, guíe la expresión de frases divertidas en canciones infantiles.
Maestro: Todos leemos. Este libro hace un momento. Rimas infantiles.
¿Qué oraciones crees que son divertidas y divertidas?
Verbo (abreviatura de verbo) Operación: Lianliankan
Maestro: ¿Todavía recuerdas las palabras del libro? ¿Qué hacen los animales? Utiliza bolígrafos para conectar los personajes, animales y acciones relevantes.
Pat, acaricia, acaricia las flores, la hierba roja y la verde. carruaje,
¿Cuántas fotos tomaste? Tomé una foto de un caracol en las escaleras. Tomé una foto de dos hormigas sosteniendo grandes pétalos de flores.
Tú tomas algunas fotos, yo tomo. Tres tiros y las tres carpas ruedan montaña abajo. Tú haces unos cuantos tiros y yo hago cuatro. No hay ninguna palabra en el cartel cuadrado. Tú haces unos cuantos tiros y yo hago cinco. tiros. Cinco osos grandes tocan el tambor de flores. Tú tomas algunos tiros y yo tomo seis tiros. Seis viejos venden barbacoa. Tú tomas algunos tiros y tú tomas algunos tiros de los siete lobos. , Tomaré ocho fotografías del pulpo de ocho patas sentado en el sofá.
Tú tomas algunas fotografías, yo tomaré nueve fotografías y yo tomaré algunas fotografías de Jiuhu bebiendo vino añejo. y les tomaré diez fotografías. Entra en el estanque de lotos. ¡Plop! ¡Plop! 1. Ideología rectora
La lectura es una habilidad que una persona debe poseer y también es la base para que una persona tenga éxito en la vida social moderna. La lectura puede nutrir el cuerpo y la mente de las personas y mejorar la calidad de sus hijos. La lectura puede desarrollar sus habilidades de expresión oral y enriquecer su experiencia de vida. 3 a 8 años es un período crítico para el desarrollo de la capacidad de lectura de una persona. Durante este período, los niños necesitan desarrollar habilidades de lectura, aunque no estén completamente alfabetizados. Los libros ilustrados permiten a los niños hablar con los libros. Los niños pueden leer libros, escuchar cuentos, ver obras de teatro e incluso observar las expresiones y comportamientos de las personas. Los niños pueden leer no solo cuentos de hadas, sino también libros ilustrados. exponer a los niños a las diversas características del lenguaje.
El desarrollo de la capacidad de lectura de los niños requiere la orientación correcta y la cálida compañía de maestros y padres, y cultivar la capacidad de lectura temprana de los niños es el mejor alimento espiritual para el desarrollo de la vida de nuestros hijos. Para ello, nuestra guardería celebrará el primer Festival de Lectura Infantil. Con la realización de las actividades del mes de la lectura, se pretende estimular el interés de profesores y estudiantes por la lectura, mejorar la ética profesional y las capacidades integrales de los profesores, estandarizar las palabras y los hechos de los niños, promover buenos hábitos de conducta y la formación ideológica y moral de los niños, para que profesores y estudiantes Puedes aprender con felicidad y aprendiendo Medio para mejorar. A través de actividades, se puede mejorar la conciencia de los padres sobre la importancia de la lectura temprana, mejorar el ambiente de lectura en la familia, mejorar la calidad integral de los padres y lograr la cooperación familiar.
2. Tema de la actividad:
Enciende el entusiasmo por la lectura y construye un campus académico.
3. Hora de la actividad:
20 de abril_
Cuatro. Público objetivo:
Personal de guardería, niños y sus padres.
Actividades de verbo (abreviatura de verbo):
1. Animar a los profesores a tener buenos libros como compañeros y tomar buenos apuntes de lectura. Cada docente lee intensivamente una o dos monografías educativas y cada docente presenta una experiencia de lectura.
2. Valoración de la producción docente de libros ilustrados.
3. Solicite una tarjeta de la biblioteca de Nantong para cada empleado.
4. La clase realiza actividades de "cantamiento". Cada clase realiza actividades diarias de canto al mediodía y antes de salir del parque. Comienza con el propio maestro, leyendo con los niños todos los días y contándoles un cuento clásico diez minutos antes de la siesta todos los días.
5. Se recomienda que los padres establezcan media hora antes de acostarse todos los días como "tiempo de lectura familiar" y realicen 30 minutos de "lectura entre padres e hijos" cada noche para favorecer la comunicación entre padres e hijos. y crecer juntos, y recopilar las opiniones de los padres sobre el ensayo "Leer juntos" "mis hijos y yo".
6. Participa en actividades de lectura en familia y envía fotografías relevantes, como fotos de lectura con tus hijos en casa, ambiente de aprendizaje, mi gran librero, etc.
7. Cada clase establece un "club de lectura", y cada estudiante toma uno o dos buenos libros para enriquecer y enriquecer el "área de lectura" de la clase y establecer una "estación de buen intercambio de libros" entre clases y reuniones; "intercambiar buenos libros" Lectura de libros "y otras actividades.
8. Competencia [Soy un presentador joven].
9. Selección de jardín de infantes de [Pequeños amantes de los libros], [Maestros librescos], [Padres librescos], [Clases librescos], etc.
6. Actividades específicas del Festival de la Lectura aptas para todas las edades:
Categorías principales:
Distribuidas a todos los niños y padres
(2 ) Acto de lanzamiento de la actividad lectora y conferencias de expertos.
(3) Actividades de lectura.
1. Cada clase debe montar una "biblioteca", y cada persona debe traer uno o dos buenos libros para enriquecer y enriquecer el "área de lectura" de la clase.
2. Realizar actividades de recomendación e intercambio de buenos libros. Se pide a los padres que ayuden a llevar a sus hijos [visitar librerías] y elegir un libro ilustrado para sus hijos.
3. Realizar actividades de “contar imágenes”. La maestra sube una foto todos los días y les pide a los niños que hablen sobre ella. Los padres la graban y la llevan a clase al día siguiente para compartirla.
4. Organizar una actividad de producción entre padres e hijos de "Mi primer libro ilustrado".
5. Realice una variedad de actividades de lectura, organice pequeñas actividades de anclaje semanales y organice que dos niños jueguen "Mi libro ilustrado favorito".
6. Durante el Festival de la Lectura, los padres apagan la televisión todas las noches y leen con sus hijos durante media hora.
7. Organiza un evento de "venta benéfica" para vender libros, juguetes, pequeñas manualidades y otros artículos no utilizados en casa, y dona las ganancias al jardín de infancia.
8. Los niños hacen un marcapáginas.
(4) Fin de la actividad (cierre del Festival de Lectura)
Seleccionado en [Familias de Libros] y [Estrellas de Lectura] y certificados otorgados.
Clase media:
Serie de actividades (1) -Lectura entre padres e hijos, compartir feliz
Contenido de la actividad: Haga tarjetas de lectura para padres e hijos y recomiende un buen libro.
Propósito: basándose en la lectura entre padres e hijos, padres e hijos pueden hacer juntos tarjetas de lectura entre padres e hijos, recomendar un libro favorito a sus compañeros y experimentar el placer de la lectura compartida.
Proceso: los padres se recomiendan a sí mismos, los padres y los niños completan juntos la tarjeta de lectura entre padres e hijos y crean una página de lectura para padres e hijos de la clase para que toda la escuela la muestre y comunique.
Serie de actividades (2) - Manos grandes cogidas de manos pequeñas
Preparación de la actividad:
1. Libros infantiles ilustrados (uno para cada persona).
2. Contactar con antelación a los padres que participan en la narración.
Contenido de la actividad:
1. El hermano y la hermana mayores le contaron historias al hermano y la hermana mayores en Kosaka.
Propósito: Estimular el interés de los niños por la lectura en clases pequeñas y mejorar sus habilidades para contar cuentos en clases grandes.
Proceso: Cada niño prepara una historia y se empareja con una clase pequeña de niños para contar la historia mientras lee.
Una serie de actividades sobre cómo recorrer el reino de los cuentos de hadas (3)
Contenido de la actividad:
1. Utilice cuentos de hadas como guiones y exprese con valentía los personajes de Los personajes de la historia en forma de pantomima. Características y cambios emocionales.
2. Padres y niños * * * participan en la actuación y confeccionan sus propios disfraces y atrezzo.
Objetivo:
1. Fomentar la exposición de los niños a excelentes obras literarias clásicas y estimular su interés por la lectura.
2. Crear un ambiente de lectura fuerte para los niños y promover la promoción mutua y la cooperación entre las familias en actividades de lectura clásicas.
3. Potenciar la comunicación emocional entre padres e hijos a través de actividades.
Proceso:
1. Publicidad y movilización: en la etapa inicial, el equipo de la escuela secundaria produjo carteles promocionales y los colocó en la entrada del jardín de infantes para que los padres los leyeran. Los directores de cada clase fueron los responsables de la publicidad y movilización de este evento. Se emitirá un aviso en forma de boletín escolar para informar a padres y niños sobre los requisitos y métodos de participación para la representación de pantomima entre padres e hijos.
2. Audición en clase: El maestro de la clase invita a los padres y niños que estén interesados en participar en la actividad a actuar en la clase, serán evaluados en función de la actuación y se seleccionarán los ganadores. participar en la actuación de todo el parque.
Clases pequeñas:
1. Se dan las siguientes sugerencias a los padres:
1. Dedique 30 minutos al día a leer con sus hijos.
2. Ve a la librería con tu hijo y compra libros que sean beneficiosos para su crecimiento.
2. Actividades educativas diarias:
1. Libros a la deriva: cada niño trae 2 o 3 libros al jardín de infantes para compartir con sus compañeros y toma prestado un libro todos los viernes para leer en casa. con tus padres, según el estado del préstamo de libros durante las actividades de libros, se seleccionarán 10 libros como los más populares.
2. Lectura de canciones infantiles clásicas: Lee un poema clásico cada semana y aprovecha el tiempo antes de las comidas todos los días para recitar poemas antiguos cada semana.
3. Reunión diaria de cuentos: Cuéntale a tus hijos un cuento clásico antes de ir al colegio todos los días.
3. Actividades de selección: leer en voz alta a papá, leer en voz alta a mamá; Adjunto:
Lectura entre padres e hijos en clases pequeñas [lectura en voz alta] "Formulario de autorecomendación"
Nombre de los niños de la clase, nombre del padre o madre, nombre del cuento
Motivo de la recomendación:
Clase pequeña:
(1 ) Actividades de lectura en clase: [Leo, soy feliz, crezco]
1. Apreciación de las buenas historias: establezca un período de tiempo fijo todos los días (diez minutos antes de la siesta) para guiar a los niños a apreciar. historias.
2. Crear y mejorar un "rincón de libros", guiar a los niños a participar en la actividad "Mi libro lo leen todos", y cada niño se llevará uno o dos buenos libros para enriquecer el rincón de libros.
3. Realiza la actividad “Recitando Clásicos”, guía y anima a cada niño de la clase a recitar al menos una canción infantil en voz alta frente al grupo.
4. Orientación sobre tecnología de lectura: cómo ayudar a los niños a elegir buenos libros, orientación sobre métodos de lectura entre padres e hijos y recomendación de libros ilustrados a los padres, etc.
(2) Actividades de lectura entre padres e hijos: [Mis hijos y yo aprendemos y crecemos juntos. ]
1. Lectura entre padres e hijos: las familias establecen una media hora fija todos los días y los padres guían a sus hijos a leer.
2. Buen intercambio de libros: cada niño trae un libro al jardín de infantes todos los viernes, lo intercambia con otros niños, se lo lleva a casa para leerlo y lo trae al jardín de infantes para un nuevo intercambio el próximo viernes.
3. Intercambio de sentimientos: Centrándose en el tema "leer con los niños", cada familia escribe un breve ensayo sobre sus sentimientos al leer con sus hijos durante el Festival de la Lectura. Este artículo parte del espíritu de lectura, los métodos de lectura y la experiencia de lectura, cuenta la experiencia de leer con niños y revisa el impacto de la lectura en los niños y en ellos mismos.
Plan de actividades de lectura para jardín de infantes (capítulo 7 seleccionado) Propósito de la actividad
La escuela es el lugar donde los niños aprenden y crecen, la familia es el puerto de la vida de los niños y los padres son los primeros maestros de sus hijos La familia y la escuela son dos lugares importantes para que los niños reciban educación durante toda su vida. El hogar y la escuela trabajan juntos para llevar a cabo la actividad de lectura entre padres e hijos "Leo, soy feliz" para crear una atmósfera de lectura sólida, estimular el interés de los estudiantes en la lectura, cultivar los hábitos de lectura de los niños y promover el crecimiento general y saludable de los niños.
Lemas de la campaña
1. Leer libros en todo el mundo.
2. Haz del aprendizaje un hábito y de la lectura un placer.
3. Leo, soy feliz, leo, soy bella.
Actividades para preparar
1. Campus
1 Carteles, citas célebres, etc. Están colocados en los pasillos, ventanas promocionales y otros lugares del campus para crear una fuerte atmósfera de lectura y permitir que todos los estudiantes comprendan los beneficios de la lectura.
2. Se garantiza que los libros escolares estarán abiertos todo el día y cada clase tiene un rincón de libros. Debe haber una cierta cantidad de libros en la esquina de la biblioteca para que los estudiantes puedan tomar prestados libros con comodidad.
3. Abrir un "jardín de libros" en el jardín de aprendizaje de cada clase, presentar las historias de personajes famosos que leen, promover libros excelentes, intercambiar la experiencia de lectura de estudiantes y padres, para que los niños puedan leer y beneficiarse de los buenos libros de una manera sutil. La influencia de los libros.
b. Familia
1. Cada familia debe crear un buen ambiente de lectura para sus hijos y conseguir cuatro: un lugar pequeño que no sea molestado por personas ajenas, un escritorio pequeño, Pequeña estantería, lámpara de escritorio.
2. Los padres llevan a sus hijos a comprar algunos libros imprescindibles.
Proceso de actividad
Primera etapa: publicidad y movilización
1. Promocionar a los padres: La escuela de padres realizará el programa "Leo, soy feliz". "Actividad de lectura entre padres e hijos. Y explique brevemente el propósito de esta actividad. (Cada clase distribuye a los padres la propuesta de "Actividades de lectura entre padres e hijos")
2 Padres La escuela realiza una actividad de amistad entre el hogar y la escuela para explicar el significado de "Yo estudio, soy feliz" entre padres e hijos. lectura y pide a los padres que lean. También anima a profesores, padres y niños a leer juntos un buen libro, creando una moda de lectura en la escuela y en casa.
La segunda etapa: discusión del método.
1. Recomendar a los padres los libros que sus hijos deben leer o quieren comprar, al menos dos libros por semestre. Por ejemplo, al combinar la lectura extensa con textos en chino, se puede guiar a los padres para que lean historias innovadoras con sus hijos después de que los alumnos de tercer grado aprendan "Pensar en cosas en las que otros no han pensado", y se les puede recordar a los padres que insten a sus hijos a llevar realizar actividades de lectura para garantizar los efectos de la lectura.
2. Cada clase diseña un formulario de comentarios sobre lectura extracurricular en el hogar, que requiere que los padres lo completen una vez por semana o cada dos semanas para reflejar verdaderamente la situación de lectura de sus hijos en casa.
3. Según el formulario de comentarios, seleccione estrellas de lectura mensuales e informe a los padres para que puedan prestarles toda la atención y promover los modelos a seguir de sus hijos para promover el interés de sus hijos por la lectura.
4. En la reunión de padres y maestros, permita que los padres y los estudiantes discutan los métodos de lectura entre padres e hijos, encuentren modelos a seguir de "lectura entre padres e hijos" entre los padres y sugieran que estos padres intercambien experiencias de lectura para que más padres pueden dominar los métodos y experiencias de lectura de sus hijos.
La tercera etapa: informe de resultados
1. Desarrollar mini marcapáginas, tarjetas de registro de lectura para padres e hijos y otros concursos de producción.
2. Lanzar el concurso de ensayos para padres “Los niños y yo * * *Leemos”.
3. Realizar la actividad "Pequeña evaluación del aprendizaje", contar cuántos libros tengo, comparar quién ha leído más libros, tener más evaluaciones y avisar a los padres.
4. Evaluar un grupo de familias académicas.