Plan de lección temático de alta calidad para jardín de infantes "Frutas de otoño" con reflexiones
Como educador desconocido y desinteresado, a menudo es necesario preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de alta calidad con el tema "Frutas de otoño" para la clase media de jardín de infantes que recopilé para todos como referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.
Objetivos de la actividad:
1. Los niños experimentan la alegría de compartir frutas y se interesan por las frutas.
2. Utilizar diversos sentidos para percibir las características de las frutas y conocer sus nombres.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Utilizar varios sentidos para percibir las características de las frutas y reconocer los nombres de las frutas.
2. Comuníquese con valentía con sus compañeros e intente clasificar las frutas.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de frutas de otoño
2. Jóvenes niños Traiga su fruta favorita, una bolsa de tela, un plato de frutas y palillos de dientes.
3. Los padres llevan a sus hijos a visitar las diversas frutas en la frutería, para que los niños puedan tener una comprensión preliminar de las frutas.
Proceso de la actividad:
1. Hola niños, soy Red Apple. Hoy les he traído a muchos buenos amigos, además de Red Apple, ¿quién más es el invitado?
2. Muestra la bolsa misteriosa:
1. Deja que los niños la toquen con las manos ¿Qué tipo de fruta es larga, suave y con forma de barco?
2. Utiliza el mismo método para oler y observar las características de la fruta: observa de qué color es la fruta, qué forma tiene y cómo se siente cuando la tocas
A qué sabe ¿te gusta?"
Los niños eligen libremente las frutas y perciben las principales características de las frutas a través de varios sentidos.
La maestra guía a los niños (individualmente y colectivamente) para que intenten hablar sobre sus percepciones de diversos frutas
Resumen del maestro:
Muestre la tarjeta con imágenes de frutas y la maestra, como la reina de las frutas (la maestra lleva una corona), pide a los niños que sigan el color y la forma. , sabor, tacto y método de alimentación especificado por el profesor (pelar, pelar y cortar, lavar y comer directamente) y otras categorías
Son frutas de otoño y son nuestras buenas amigas. mucha agua y nutrientes. Comer más frutas hará que los niños sean más inteligentes.
3. Utilice la venta de frutas como ejemplo para animar a nuevos amigos a contar las principales características de las frutas. Ahora la maestra invita a los niños a probarlo y terminarlo (muestre el plato de frutas). Finalmente, hay que hablar sobre qué frutas probaron y a qué saben.
5. Preguntar a los niños ¿quiénes prueban las? ¿La misma fruta para estar juntos y responder a qué sabe la fruta que comes?
6. El clima es seco en otoño, por lo que los niños deben comer más frutas. Comer más frutas es bueno para la salud.
3. Ampliación de actividades:
1. Los niños cantaron la canción en inglés "Apple, "Apple, I love you"
4. Fin de la actividad
Reflexión sobre la actividad:
Frutos de otoño, después de esta actividad, hay muchos vacíos y carencias, reflexionaré sobre los siguientes aspectos para poder avanzar mayor en futuros trabajos y docencia
1. Falta de preparación. Debe memorizar el plan de lección y estar preparado antes de dar conferencias a los estudiantes, y antes de dar conferencias, deben ser conscientes de los problemas que surgen en todos los aspectos de la enseñanza y cómo abordarlos.
2. Prestar atención a la superficie y no a la esencia. El objetivo didáctico de esta sección debe ser permitir que los niños profundicen en uno o dos frutos y obtengan una comprensión más profunda de ellos. otras frutas a través de una fruta se puede entender la "cáscara, el corazón y la pulpa" de las frutas. "
3. Los profesores no pueden afrontar las emergencias en el aula de forma flexible.
Por ejemplo, "Los niños van al supermercado a recoger frutas una por una, y algunos niños muerden la fruta después de recogerla". La maestra no sabe cómo lidiar con este tipo de vínculo inesperado. , puede guiar completamente a los niños a elegir frutas en el supermercado. Las reglas les permiten hablar sobre lo que deben hacer en lugar de simplemente quejarse y reprender.
4. Falta de una evaluación adecuada. Me faltaba un mecanismo educativo en mis actividades y me faltaba un lenguaje para la evaluación educativa. Como "Eres genial, tus manos son tan ágiles, eres tan bueno". El lenguaje de evaluación es sencillo. No hay una evaluación inmediata de cada respuesta y desempeño de los niños durante la actividad. No se proporciona ningún resumen después de completar cada enlace, especialmente no se proporciona una evaluación resumida después de completar el trabajo. La evaluación de los profesores en el "Esquema" debe, naturalmente, acompañar todo el proceso educativo, para que los niños siempre puedan tener experiencias exitosas.
5. Presta atención a la eficacia de plantear preguntas. Las preguntas que siempre son indicativas no son válidas. Preguntas como "¿Te gusta? ¿Te sientes hermosa?" no son efectivas para los niños pequeños durante la actividad. Durante la actividad, se permite a los niños realizar observaciones prácticas y pensar con preguntas, y aclarar los objetivos de la participación, de modo que. La actividad está dirigida. Los resultados serán más efectivos.
6. No existe límite entre clase y salir de clase, y debe haber cierta rigidez y cierta flexibilidad.
Los puntos anteriores no son solo una reflexión después de las actividades de clase abierta, sino que también se debe prestar más atención a la acumulación y el aprendizaje en las actividades docentes diarias, para mejorar la calidad de la enseñanza.