Plan de lección de jardín de infantes: Tú eres feliz, yo soy feliz.
Plan de lección de jardín de infantes: Tú eres feliz, yo soy feliz, 1 objetivo de actividad
1. Sepa que las expresiones y los movimientos pueden expresar sus sentimientos, intente utilizar diferentes expresiones y movimientos para expresar. tus pensamientos.
2. Comprender inicialmente que sonreír hace felices a las personas.
Actividades para preparar
1. Preparación del profesor
1) Tres emojis: reír, llorar y enfadarse.
2) Aprende algunos gestos de uso común, como hola, adiós, qué onda, etc.
2. Preparación de los niños: Cada uno trae su propio espejo.
Proceso de la actividad
1. Actividad grupal: mirarse al espejo
1) Deja que los niños hagan varias expresiones frente al espejo y se cuenten entre ellos qué es. estas expresiones significan qué estado de ánimo o significado.
2) Deje que los niños observen y digan cómo se ven sus rasgos faciales cuando ríen, lloran o se enojan. Por ejemplo, cuando ríen, sus cejas están curvadas, sus ojos entrecerrados y sus ojos entrecerrados. la boca está curvada hacia arriba.
2. Juego "cambios de expresión".
Cómo jugar:
1) Muestra los tres emojis de risa, llanto y enfado, y pide a los niños que los imiten.
2) El profesor elige una expresión y pide al niño que haga esta expresión inmediatamente y la mantenga durante diez minutos. Cualquiera que no pueda soportarlo será rapado.
3. Lluvia de ideas: ¿Cuándo te ríes (lloras o te enojas)?
4. Que los niños escuchen a la maestra recitar la composición "Haré felices a los demás". Cuando el maestro dice "feliz", los niños utilizan expresiones o acciones para expresar "feliz".
5. Juego "Adivina".
Cómo se juega:
1) El profesor realiza diferentes acciones, como levantar el pulgar (elogio), mantener ambas manos delante del pecho o juntar las manos (felicitación). , saludando, estampando (enojado), etc. y pida a los niños que digan lo que quiere decir el maestro.
2) Deja que los niños actúen y adivinen el significado.
6. Invita a los niños a escuchar el cuento del "Vestido Mágico". Preguntas:
1) ¿Cuál es el poder mágico del vestido mágico? ¿Por qué el gatito se siente tan feliz? ¿Qué hace?
2) ¿Puede un vestido mágico realmente hacer feliz a la gente? ¿Por qué?
7. Que los niños vuelvan a apreciar el cuento y aprendan el diálogo entre los personajes del cuento.
8. Guíe a los niños para que completen los ejercicios de las páginas 10~11 del libro infantil "Hola".
Información de la actividad
1. Prosa Haré felices a los demás
2. Traje mágico de la historia
Plan de lección de jardín de infantes: Eres feliz , Soy feliz 2 actividades y requisitos;
1. Observe atentamente las imágenes de los anuncios de servicios públicos, cuente la historia en su totalidad y sienta la alegría de la ayuda mutua.
2. Aprenda a recitar poemas con emoción y participe con valentía en los debates.
3. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
4. Ser capaz de escuchar a los demás en silencio, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
Concepto de diseño:
1. Antecedentes de la actividad
(1) Análisis de selección del contenido de la actividad Esta actividad utiliza tres clips de anuncios de servicios públicos de televisión (compras en el supermercado, empujar en silla de ruedas). , lectura) como materiales de actividad no sólo están en línea con el trasfondo general de defender * * * la construcción de una sociedad armoniosa, sino también con la experiencia de vida existente de los niños. La capacidad de expresión del lenguaje de los niños de la clase alta ha mejorado significativamente, su expresión del lenguaje es flexible y diversa y se esfuerzan por ser diferentes. Por lo tanto, en las tres secciones se consideran diferentes enfoques narrativos. En la primera sección, se guía a los niños para que observen atentamente las imágenes y presten atención a los detalles cuando compran en el supermercado; en la segunda sección, a la entrada de la comunidad, se guía a los niños para que imaginen el diálogo entre los personajes basándose en el contenido de; las imágenes; en el tercer callejón, se guía a los niños para que sigan el orden de las imágenes. Cuenten historias para mejorar las habilidades de expresión y generalización del lenguaje de los niños. La calidad del cuidado y ayuda a los demás reflejada en esta actividad está acorde con el proyecto “Investigación Práctica sobre Niños Rurales Aprendiendo a Respetar” que lleva a cabo nuestro jardín infantil, para que los niños aprendan a respetarse a sí mismos y a los demás desde pequeños y se desarrollen. buenos hábitos de conducta.
(2) Analizar las experiencias existentes de los niños. Los niños de nuestra clase son cada vez mejores en observar, comprender y contar historias, y están llenos de imaginación.
Esta actividad permite a los niños contar historias completas mediante la observación de imágenes, lo que no solo les brinda oportunidades para usar su imaginación, sino que también desafía sus habilidades de expresión y generalización del lenguaje. Además, se constata que muchos niños suelen prestar menos atención a sus compañeros, y en ocasiones no se toman en serio cuando ven que otros tienen dificultades. Esta actividad permite a los niños observar, comprender y contar, haciéndoles saber que ayudar a los demás no sólo les trae felicidad, sino que también los hace felices a ellos mismos, impregnando así verdaderamente esta cualidad de ayudar en la vida diaria de los niños e implementándola en su vida diaria. el comportamiento del niño.
2. Análisis del valor de la actividad Esta actividad mejora aún más las habilidades de observación, comprensión, generalización y expresión de los niños al permitirles observar, comprender y describir el contenido de los anuncios de servicios públicos. Al mismo tiempo, deje que los niños sientan la alegría de ayudarse unos a otros, induciéndolos así a ayudar a sus compañeros, a preocuparse por el comportamiento de las personas que los rodean y a experimentar la alegría de ayudarse unos a otros en la vida diaria.
Preparación de la actividad:
Tres videos de anuncios de servicio público, imágenes, números y caras sonrientes relacionados con el contenido del video.
Proceso de actividad:
1. Importación de videos, clasificación de imágenes (intención del diseño: permitir que los niños sientan la belleza del video y la música al apreciar completamente el video y, al mismo tiempo, tener una comprensión preliminar de la comprensión del contenido de la imagen, uso de imágenes para ayudar a los niños a comprender las imágenes y establecer conexiones entre las imágenes y las imágenes del video)
(1) Disfrute completamente del video.
1. Hoy, la maestra trajo un hermoso televisor. Vamos a verlo, ¿vale?
2. ¿Has visto esta televisión? R: ¿Dónde lo viste? ) Conclusión: Resulta que también podemos aprender mucho de la televisión.
3. ¿Cuántas cosas hay?
(2) Requisitos para volver a ver el vídeo: Ver con atención. Tratamos un lugar como una cosa y vemos cuántas cosas hay.
Muestre tarjetas numéricas y palabras (1 supermercado, 2 comunidades, 3 callejones) según las respuestas de los niños.
(3) Clasificación de imágenes
1. Los niños pueden elegir imágenes libremente y hablar libremente con los niños que están a su lado.
2. Para clasificar las imágenes, coloque las imágenes de acuerdo con el contenido del video y junte las imágenes relacionadas.
2. Narrativa de intercambio de pantalla (intención del diseño: a través de una narrativa segmentada, permitir que los niños observen atentamente las imágenes de los anuncios de servicios públicos, cuenten la historia por completo y sientan la alegría de la ayuda mutua).
1. En el supermercado
(1) ¿Dónde está lo primero? ¿Qué tipo de cosa es?
(2) ¿Cómo supo la tía que algo le pasó a la pequeña? (Algunos niños eligen imágenes de niñas que necesitan ayuda).
(3) ¿Cómo ves que se trata de una niña que necesita ayuda?
(4) Los niños experimentan dolor y cansancio en los dedos de los pies.
Resumen: Cuando alguien encuentra dificultades, será muy feliz si alguien le ayuda.
2. En la comunidad
(1) Pon el vídeo del segundo incidente y pregunta: ¿Qué dijeron?
(2) Mire el segundo video nuevamente: mientras mira, cuente colectivamente el diálogo de la historia.
(3) Pregunta: Hace un momento ya había una tía empujando una silla de ruedas. ¿Por qué necesito que mi tío me ayude?
Resumen: El tío es un buen descubridor. También debes ser bueno para encontrar personas que necesiten ayuda y ayudarlas cuando las encuentres.
3. En el callejón
(1) Después de ver el tercer vídeo, deja que los niños hablen sobre quién recibió ayuda, busca las imágenes y pégalas en la pizarra.
(2) ¿Qué diablos es esto? ¿Cómo fue al principio? ¿Entonces qué? ¿Y finalmente? Alineemos estas imágenes juntas.
(3)Finalmente, pida a un niño que cuente la historia completa.
Resumen: Si ayudas a los demás, los demás te ayudarán a ti y todos se ayudan entre sí. Nuestra sociedad se preocupa.
3. Estimulación emocional (intención del diseño: inspirar a los niños a ayudar a otros permitiéndoles comprender la relación entre las caras sonrientes y los personajes y, al mismo tiempo, extender este sentimiento de ayuda a la vida diaria de los niños).
p>Introducción: (Mostrando una imagen de una cara sonriente) ¿Qué crees que tiene que ver esto? (Todo es apropiado) Resumen: Todos estaban muy contentos con las tres cosas de ahora, porque ayudaron a otros y recibieron ayuda de otros. Todo el mundo encuentra dificultades en la vida. Si puedes ayudarlo, podrás resolver sus dificultades y brindarle felicidad. Resulta que ayudar a los demás no sólo trae felicidad a los demás, sino que también te hace feliz a ti.
Cuarto, extensión de la actividad
Introducción: ¿Has ayudado a otros en tu vida diaria y les has traído felicidad?
Por favor, díselo a uno o dos niños.
Maestro: Sabemos que ayudar a los demás no sólo traerá felicidad a los demás, sino que también nos hará felices a nosotros mismos. Entonces deberíamos tomar la iniciativa de ayudar a otros cuando tengan dificultades en la vida diaria y ser una persona servicial, ¿de acuerdo? En la vida diaria, los maestros observan el comportamiento de los niños al ayudar a los demás y obtener la cooperación de los padres.
Actividad de reflexión:
Esta actividad insiste en tomar a los niños como cuerpo principal. Los maestros crean espacios de exploración libres y libres y un entorno de escena real para los niños, dando pleno juego a la autonomía de los niños, permitiéndoles construir nuevos conocimientos y experiencias en un entorno libre y abierto. Los maestros insisten en ser "alentadores, partidarios entusiastas y positivos y guías eficaces y prudentes", brindando inspiración y ayuda espiritual y estratégica de acuerdo con las necesidades de los niños, para que puedan avanzar en la dirección correcta en un ambiente libre. Toda la actividad estimula el interés y el aprendizaje con emoción, estimulando la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños, dando rienda suelta a la interacción entre profesores y estudiantes, permitiendo que los niños aprendan en experiencias emocionales reales, convirtiendo la pasividad en iniciativa y verdaderamente encarna la "orientación a las personas". " Pensamientos educativos
Plan de lección para jardín de infantes: Tú eres feliz, yo soy feliz 3 objetivos de actividad:
1. Sentir la alegría de los juegos grupales y el aprendizaje cooperativo.
2. A través del aprendizaje de historias, sé que cuando hago cosas por los demás y los demás me acogen, también seré feliz.
3. Discuta las reglas del juego y experimente la alegría de los juegos cooperativos.
4. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.
Preparación de la actividad:
La madre y el bebé tienen cada uno una placa con su nombre; algunas corazas de pájaros, abejas y ranas; un modelo de árbol grande; hojas coloridas y pequeños obsequios;
Proceso de actividad:
1. Crear una situación en la que profesores y alumnos jueguen juntos al escondite y crear una atmósfera armoniosa y agradable.
1 Niños, soy el nuevo maestro Shen y quiero jugar al escondite con ustedes. Haré el papel de Madre Sol y dejaré que los niños elijan un bebé que les guste (se proporciona un pájaro, una abeja, una rana) para jugar conmigo, ¿vale?
2. La Madre Sol juega al escondite con su bebé. La madre se tapa los ojos y los bebés se esconden y escuchan la música. Pregunta: "¿Por qué se han ido todos mis bebés? ¿Dónde están los pájaros? ¿Dónde están las abejas? ¿Dónde están las ranas? (Los bebés se reunieron alrededor de sus madres por turnos)
En segundo lugar, escuche la historia y comprenda qué es la felicidad.
1. Estoy tan feliz de encontrar tantos tesoros a la vez. Pero todavía tengo un hijo, pero no sé qué es la felicidad. es lo más feliz?
2. Entonces, ¿qué es la felicidad? (Primera visualización de la presentación multimedia) 3. Sun Baobao sale a buscar la felicidad (¿A quién conoció?). ¿Por qué?
4. ¿Por qué están tan felices los pájaros, las abejas y las ranas? Escucha atentamente de nuevo (Mira la demostración multimedia por segunda vez) 5. ¿Cómo respondió el pájaro? Un niño juega con el pequeño sol correspondiente. Aprendan juntos el diálogo de la historia.
6. Baby Sun finalmente entiende qué es la felicidad.
En tercer lugar, ayuden a la madre árbol a encontrar la felicidad. /p>
1. Muestre "Mamá Árbol", "Niños, ustedes son todos felices, pero yo no soy feliz en absoluto, porque no tengo un bebé, ni amigos, ni ropa bonita, ¡Ay! ”
2. Sí, ¿cómo podemos ayudar a la madre de Dashu y hacerla feliz? (Inspirar a los niños a discutir y encontrar soluciones)
3. etc., disfrazar a la madre árbol con los niños
4 Madre árbol: (reproduciendo la grabación) “Encontré tantos bebés, tantos amigos, y me puse ropa nueva. Estoy tan feliz. ¡Los invito a todos a venir a jugar a mi casa! "(Los niños salieron felices del salón de actividades al son de la música)
Reflexión didáctica
Esta actividad insiste en tomar a los niños como cuerpo principal. Los profesores crean espacios de exploración sueltos y libres y escenas reales. para los niños, dar pleno juego a la autonomía de los niños y permitirles construir nuevos conocimientos y experiencias en un entorno libre y abierto.
Los maestros insisten en ser "alentadores, partidarios entusiastas y positivos y guías eficaces y prudentes", brindando inspiración y ayuda espiritual y estratégica de acuerdo con las necesidades de los niños, para que puedan avanzar en la dirección correcta en un ambiente libre. Toda la actividad utiliza emociones para estimular el interés y promover el aprendizaje, estimulando la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños, dando rienda suelta a la interacción maestro-alumno, permitiendo que los niños aprendan en experiencias emocionales reales, convirtiendo la pasividad en iniciativa y verdaderamente encarna la "orientación a las personas". "Ideas educativas.
Plan de lección de jardín de infantes: Tú eres feliz, yo soy feliz, 4 objetivos de actividad:
1. Ser capaz de utilizar varios métodos para hacer felices a todos y aprender a preocuparse por los demás.
2. Sepa que un estado de ánimo feliz es bueno para su cuerpo.
Preparación de la actividad:
1. Fotos de expresiones de niños felices y tristes; crear una “barra de música”, una “barra de juguetes” y una “barra de deportes”;
2. Una foto de un conejito enojado y una foto de un conejito feliz.
3. Actividad musical “Canción Emocional”, “Feliz”, etc.
Proceso de la actividad:
1. Visita las "fotos" para estimular el interés de los niños por las actividades.
1. Los niños hacen "canciones de expresión" rítmicas y las llevan a la sala de actividades para estimular su percepción inicial de enfado y felicidad.
2. Observa las fotos y haz preguntas:
(1) ¿Qué ves? ¿En qué se diferencian estas fotos?
(2) ¿Te gustan los niños enojados o los niños felices? ¿Por qué?
(3) ¿La ira es buena para la salud?
Resumen: La ira es mala para la salud. Deberíamos estar menos enojados y ser un bebé feliz.
En segundo lugar, intenta experimentar la felicidad de forma independiente
Guía turístico: ¡Mira! Hay un castillo alegre con "Sports Bar", "Toy Bar" y "Music Bar". Entremos y juguemos. Después de jugar, dile al maestro: ¿A qué jugaste? ¿Cómo te sientes?
Los niños toman decisiones independientes, exploran operaciones y son guiados por los maestros.
Barra de música: Inspira a los niños a escuchar, cantar, bailar y experimentar la felicidad en la música.
Barra de juguetes: guía a los niños a jugar, hablar y actuar, y experimentar la felicidad que brindan los juguetes.
Ejercicio: Anime a los niños a hacer ejercicio y experimentar la relajación y la felicidad que aporta el ejercicio.
1. Pregunta: ¿Qué jugaste hace un momento? ¿Cómo te sientes?
2. ¿Qué otras formas pueden hacerte feliz?
3. Resumen: Cuando todo el mundo esté enojado, no lo guardes en tu corazón porque no es bueno para tu salud. Cuando estamos enojados, escuchar música, jugar con juguetes y hacer ejercicio puede hacernos sentir felices.
En tercer lugar, guíe a los niños para que exploren diversas formas de "ayudar a los demás".
1. Muestre imágenes de conejos enojados y guíe a los niños a observar: ¿Qué pasó con el conejo?
2. Inspira a los niños a encontrar formas de ayudar al conejo a deshacerse de su ira y hacerlo feliz.
3. Muestra imágenes de conejos felices.
A los niños se les ocurrieron muchas buenas ideas. Mira, el conejo ya no está enojado y se pone feliz. Conejo dijo gracias, niños. ¿Qué deberías decir?
Resumen: Cuando los demás están enojados, tú también puedes ayudarlos y hacerlos felices.
4. El conejo está muy feliz. ¿Cómo te sientes?
Resumen: ¡Estoy feliz de ayudar a otros!
4. Juego: Feliz transferencia.
1. La maestra muestra las "Muñecas Felices" y pide a los niños que las pasen una a una, diciendo "Yo os paso mi felicidad".
2. Tíralo, y el niño que lo atrape continúa tirándolo, y el juego continúa en secuencia.
3. Lleva "Happy Doll" al aula y transmite la felicidad a más niños.
Plan de lección de jardín de infantes: Tú eres feliz, yo soy feliz, 5 objetivos de actividad:
1.
2. Aprende a través de historias y recuerda que hacer cosas que sean populares te hará feliz.
Preparación de la actividad: Mama Sun y Baby Sun tienen cada uno un adorno en el pecho; algunas corazas de pájaros, abejas y ranas;
modelo de árbol grande y pequeños regalos; .
Proceso de actividad:
1. Crear una situación en la que profesores y alumnos jueguen juntos al escondite y crear una atmósfera armoniosa y agradable.
1 Niños, soy el nuevo maestro Shen y quiero jugar al escondite con ustedes.
Haré el papel de Madre Sol y dejaré que los niños elijan a sus bebés favoritos (pájaros, abejas, ranas) para jugar conmigo, ¿vale?
2. La Madre Sol juega al escondite con su bebé. La madre se tapa los ojos y los bebés se esconden y escuchan la música. Pregunta: "¿Por qué faltan mis bebés?" ¿Dónde está el pájaro? ¿Dónde está la abejita? ¿Dónde está la ranita? (Los bebés se reúnen alrededor de su madre por turnos)
En segundo lugar, escuche la historia y comprenda qué es la felicidad.
1. Estoy muy feliz de encontrar tantos tesoros a la vez. Sin embargo, todavía tengo un hijo, pero no sé qué es la felicidad. ¿Puedes decirle qué es la felicidad? ¿Qué es lo más feliz que te ha pasado?
2. Entonces, ¿qué es la felicidad? ¿Cómo alcanzar la felicidad? (Viendo una presentación multimedia por primera vez)
3. Sun Baobao salió a buscar la felicidad. ¿A quién conoció? (pájaros, abejas, ranas) ¿Están felices? ¿Por qué? Anime a los niños pequeños a expresar sus opiniones con valentía.
4. ¿Por qué los pájaros, las abejas y las ranas están tan felices? Por favor escuche atentamente nuevamente. (Viendo la demostración multimedia por segunda vez)
5. ¿Cómo respondió el pájaro? ¿Dónde están las abejas? ¿Qué pasa con la rana? Deje que un niño haga el papel del pequeño sol y el otro haga el papel del animalito correspondiente, y aprendan juntos el diálogo del cuento.
6. Baby Sun finalmente entiende qué es la felicidad. ¿Entiendes, chico?
En tercer lugar, ayuda a la Madre Árbol a encontrar la felicidad.
1. Muestre "Mama Tree", "Niños, ustedes están todos felices, pero yo no estoy nada feliz, porque no tengo bebé, ni amigos, ni ropa bonita, ¡ay!"
2. Sí, ¿cómo podemos ayudar a la madre de Dashu y hacerla feliz? (Inspire a los niños a discutir y pensar en soluciones)
3. , los niños se disfrazan juntos de madres de árboles.
4. Tree Mother: (reproduciendo la grabación) "Encontré tantos bebés, tantos amigos y ropa nueva. Estoy muy feliz. ¡Los invito a todos a mi casa a jugar!" p>