Plan de lección de la primera lección "Educación sobre seguridad" para jardín de infantes

Como profesor desinteresado, a menudo es necesario preparar planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de "Educación sobre seguridad" para la primera lección en el jardín de infantes que recopilé y compilé. Espero que pueda ayudar a todos. La primera lección del plan de lección 1 del jardín de infantes "Educación sobre seguridad"

Es el comienzo del año escolar nuevamente. Para la primera lección de la escuela, hemos elegido educar a los niños sobre conocimientos de seguridad de cerca. relacionados con sus vidas, e incluyen algunos conocimientos simples de protección de seguridad. Enseñe a los niños pequeños a mejorar su conciencia sobre la protección de seguridad y aprendan habilidades y métodos para protegerse a sí mismos para manejar algunas emergencias que puedan surgir en la vida.

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de autoprotección y fortalecer la educación sobre conocimientos de seguridad para los niños.

2. Cultivar la capacidad inicial de los niños para manejar emergencias y su adaptabilidad inicial.

Preparación de la actividad:

Actuación situacional de "Xiao Ming está en casa" y varias imágenes de estar solo en casa

Proceso de la actividad:

1. Introducción El tema "Qué hacer si algo sucede repentinamente" fortalece la educación sobre protección de seguridad de los niños pequeños.

¿Qué harías cuando de repente algo suceda en tu vida? (No entres en pánico, no tengas miedo, haz tu mejor esfuerzo para resolver el problema)

¿Qué te pasó y cómo te sentiste en ese momento? Pensamientos sobre cómo solucionarlo.

Deja que los niños comenten individualmente y compartan sus experiencias con otros niños.

2. Utilice actuaciones situacionales para guiar a los niños a comprender cómo afrontar las emergencias.

(1) Dos maestros realizaron una actuación situacional, lo que permitió a los niños observar la actuación situacional y aprender a lidiar con "un extraño llegó repentinamente a la casa".

¿Crees que Xiao Ming tiene razón al hacer esto? Cuando estás solo en casa y alguien llama a la puerta, ¿qué debes hacer si no reconoces a esa persona? ¿Qué pasa si esta persona es amiga de mamá o papá?

Resumen del maestro: Xiao Ming y Clever, cuando un extraño vino de visita, no abrieron la puerta primero, sino que primero preguntaron quién era el visitante. Ahora hay gente mala en la sociedad. Si no haces preguntas, es muy probable que la gente mala se aproveche de ellos. Los niños también deben tener cuidado. Trata a los invitados de tus padres con educación y calidez.

3. Permitir que los niños comprendan algunas medidas y métodos básicos de respuesta a emergencias.

"¿Qué se puede hacer en caso de incendio (descarga eléctrica, lesiones, ahogamiento, etc.)? ¿Es útil entrar en pánico?" En el proceso, guíe a los niños para que conozcan los números de teléfono de las alarmas contra incendios. primeros auxilios, policía, etc.

4. Resumen del profesor.

Cuando la educación se encuentra con emergencias, debes estar tranquilo y confiado. Antes de hacer cualquier cosa, debes pensarlo primero y creer que puedes hacerlo bien. Plan de lección 2 de la primera lección "Educación en seguridad" en el jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Cultivar la conciencia inicial de autoprotección de los niños

2. Dejar que los niños Entienda la ocurrencia de un incendio. Hay varias razones y usted sabe cómo prevenirlas.

3. Dominar de forma preliminar varios métodos y habilidades de autorrescate y escape, y mejorar las capacidades de autoprotección.

Preparación de la actividad: material didáctico, fotografías, juguetes, toallas, teléfonos, varias señales de seguridad contra incendios.

Puntos clave y dificultades de la actividad: Que los niños comprendan las diversas causas de los incendios y cómo prevenirlos.

Enfoque: prevención de incendios; dificultad: autorrescate.

Proceso de actividad

1. Descubra en algunos elementos las cosas con las que los niños pequeños no pueden jugar y que pueden provocar incendios fácilmente para estimular el interés de los niños en las actividades.

2. Observe el material didáctico y oriente a los niños para que hablen sobre los peligros del incendio. El fuego no sólo puede quemar casas y personas, sino también quemar bosques y contaminar el aire.

3. A través del material didáctico, guíe a los niños para que les digan cómo prevenir incendios y comprendan las señales de "prevención de incendios".

① Para evitar incendios, los niños no deben jugar con fuego casualmente.

②No utilice espirales antimosquitos cerca de objetos que puedan incendiarse.

③ No encienda fuegos artificiales ni petardos por casualidad.

④Los niños no pueden jugar con colillas de cigarrillos apagadas. Si ven colillas de cigarrillos apagadas, deben pisarlas inmediatamente.

⑤ Comprenda las señales de "Prohibido los fuegos artificiales".

4. Explicar brevemente los usos del fuego para eliminar la presión psicológica de los niños que tienen miedo al fuego.

5. Deje que los niños dominen inicialmente varios métodos y habilidades de autorrescate y escape. ¿Qué pasa si hay un pequeño incendio? ¿Hay un incendio? ¿Atrapado en una habitación? ¿Qué debo hacer si hay un incendio en un lugar público?

6. Juego: Juego “Seguridad, Prevención de Incendios y Auto-Rescate”. A través de juegos, se enseña a los niños a no tener miedo ni entrar en pánico cuando se encuentran con un fuego, y se mejora su capacidad para prevenir incendios y salvarse. Ampliación de actividades: comprensión de logotipos y diseño de logotipos. Deje que los niños diseñen y coloquen carteles correspondientes, como "Prohibido los fuegos artificiales" y "Cuidado con el fuego", en diferentes lugares. Plan de lección 3 para la primera lección del jardín de infantes "Educación sobre seguridad"

1. Objetivos de enseñanza

1. Al mostrar imágenes relevantes de protección de seguridad, los niños pueden tener una comprensión preliminar para que pueden practicar en la vida diaria. Presta atención para protegerte.

2. Guíe a los niños para que identifiquen qué comportamientos son peligrosos y cuáles son seguros, y dominen métodos simples de autoprotección y búsqueda de ayuda cuando se encuentren en peligro.

2. Preparación didáctica

Preparación del material:

1. Fotografías relacionadas con la seguridad.

2. Bolígrafos acuarelables, rotuladores, papel blanco, etc.

Preparación para la experiencia: comprender algunas cosas peligrosas de la vida diaria y reconocer algunas señales en la vida. Por ejemplo, tenga cuidado con las descargas eléctricas, tenga cuidado con los resbalones, tenga cuidado con el agua hirviendo, preste atención a la seguridad, etc.

3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños y hacerles entender de corazón que hacerlo es peligroso.

4. Proceso de enseñanza

(1) Utilizar el lenguaje corporal para estimular el interés de los niños. Los profesores utilizan el lenguaje corporal para expresar conciencia sobre imágenes de seguridad, como tener cuidado con las descargas eléctricas.

(2) Utilice la forma de narración para analizar las situaciones de seguridad del cuento:

1. Cuando los niños suben y bajan escaleras, se empujan y aprietan unos a otros, provocando niños a la escena de la caída por las escaleras.

2. Los niños tocan el enchufe en casa o en la guardería.

3. Lanza piedras y arena una y otra vez.

4. Ponte las cuentas o la tapa del bolígrafo en la boca.

5. Correr, perseguir y golpear a los estudiantes en el aula.

5. Reflexión docente

Centrarse en las cuestiones de seguridad y autoprotección que los niños necesitan, que les interesan, que están deseosas de conocer o resolver y que pueden ocurrir en cualquier momento de la vida. . Realizar actividades para que los niños puedan comprender plenamente la importancia de la seguridad durante las actividades. Plan de lección 4 de la primera lección "Educación de seguridad" en el jardín de infantes

1. Ideología rectora

El "Esquema de orientación para la educación en el jardín de infantes (prueba)" establece claramente que "los jardines de infantes deben proteger las vidas de niños y promover "La salud de los niños es la máxima prioridad en nuestro trabajo". Con el fin de garantizar la seguridad y la salud de los niños y el inicio seguro y ordenado de las clases, con motivo del inicio de las clases, se lanza especialmente la actividad de educación sobre seguridad escolar de primavera "Primera lección de la escuela".

2. Temática de la actividad

Salud, seguridad, seguridad y orden

3. Ordenación de la actividad y medidas específicas

1. Conversaciones aprobadas , representaciones situacionales, visualización de imágenes, multimedia, etc. pueden mejorar aún más la conciencia de seguridad de los niños en todos los aspectos de su vida diaria.

2. Fortalecer la conciencia de los niños sobre los comportamientos de seguridad y desarrollar buenos hábitos de comportamiento de seguridad en los niños.

3. Liderar a los niños para que lleven a cabo con solidez la acción “Seguridad a tu alrededor”.

4. Consejos de contenido educativo

(1) Seguridad vial

1. No viaje en vehículos de "tres noes". Realizar inspecciones y registros en la clase, emitir avisos a los padres y firmar cartas de garantía.

2. Respetar conscientemente las normas de circulación y no saltarse semáforos en rojo, cruzar la vía y utilizar pasos de cebra, no jugar en la vía, no correr, no trepar por las barandillas, etc.

(2) Seguridad dentro y fuera del parque

1. No comprar a vendedores ambulantes.

2. Supervisar a los padres para que presenten sus tarjetas al recogerlos y dejarlos, y tomar la iniciativa de mostrarlas al ingresar al parque.

3. Supervisar a los padres para que no fumen al entrar al parque.

4. Mantente a la derecha al subir y bajar escaleras, agárrate de las barandillas, no empujes ni aprietes, y no juegues ni saltes en las escaleras. Entrar y salir del parque según la ruta prescrita.

6. Tomar de la mano a los padres al salir del jardín de infancia para evitar perderse.

(3) Seguridad de las instalaciones y equipos

1. No jugar con juguetes grandes ni acudir a lugares peligrosos sin la guía de un profesor.

2. No golpees las señales de "salida de seguridad" en los pasillos.

3. No juegues con la caja de pañuelos en el inodoro para evitar pellizcarte las manos.

4. No se suba a mesas, sillas, alféizares de ventanas ni mueva armarios de juguetes de manera casual.

5. No abras la tapa del piano casualmente, ya que podrías pellizcarte los dedos.

6. No tocar baldes, ollas, botellas de agua, etc. que contengan agua hirviendo.

7. No toque la fuente de alimentación ni el enchufe.

8. No abra ni cierre la puerta casualmente, no juegue con la cerradura de la puerta y no ponga las manos en las esquinas o grietas de la puerta.

9. No hagas ejercicio intenso en la sala de actividades ni juegues juegos peligrosos.

10. Enseñe a los niños pequeños la forma correcta de mover una silla. Preste atención a los niños de ambos lados y manipúlela con cuidado. Al sentarse en una silla, siéntese correctamente, siéntese erguido y no se siente de lado. .

11. No permanecer en el parque después de salir del mismo.

(4) Seguridad en un día

1. Camine con cuidado, no corra demasiado rápido y no golpee mesas, sillas, armarios o puertas.

2. No pelees por los juguetes cuando juegues con ellos, no golpees a las personas con juguetes, no te metas juguetes en la boca, la nariz o los oídos, y sabes que no debes golpear ni morder a las personas. .

3. No hagas ejercicio intenso antes o después de las comidas, y no grites fuerte.

4. En las actividades al aire libre debemos respetar el orden y las normas, saber ser humildes unos con otros, no empujar, no perder de vista al profesor y no realizar acciones o juegos peligrosos. .

5. Aprenda a utilizar correctamente lápices, tijeras, palos, cuerdas y otros materiales didácticos para evitar lesiones.

6. Desarrollar buenos hábitos como lavarse las manos, ir al baño y beber agua de forma ordenada.