Esquema del informe de propuesta

Plantilla de esquema de tesis de informe de propuesta

El informe de propuesta también se llama plan de investigación de proyecto. Explica principalmente que se debe investigar este tema, que se tienen las condiciones para realizar la investigación. y cómo prepararse para realizar la investigación. También se puede decir que es la demostración y diseño del tema. El siguiente es un ejemplo de esquema de una propuesta de tesis que yo, J.L, compartiré con ustedes.

Esquema del informe de propuesta de tesis de graduación:

1. Portada de la propuesta de tesis: título de la tesis, departamento, especialización, grado, nombre, supervisor

2. Propósito y importancia y descripción general de la investigación en el país y en el extranjero

3. Base teórica, métodos de investigación y contenido de la investigación del artículo

4. Condiciones de investigación y posibles problemas

5. Expectativas Resultados

VI. Disposición del Progreso

Un plan de investigación perfecto generalmente incluye las siguientes partes:

1. Nombre del proyecto

2. Antecedentes del proyecto y principales problemas a resolver

3. Análisis de la situación actual y tendencias en el mismo campo de investigación en el país y en el extranjero, y las conexiones y diferencias entre este tema

4. La importancia práctica y el valor teórico de la investigación del proyecto

5. Análisis de viabilidad para completar la investigación del proyecto

6. >

7. Objetivos de la investigación, contenido, proceso, diseño del método

8. Garantizar medidas para completar las tareas de investigación de este tema

9. la propuesta informe de resultados esperados de la investigación

Esquema de tesis:

Prólogo

1. La evolución histórica de las palabras y las imágenes

(1 ) Las imágenes son la principal forma que tenían los pueblos antiguos de transmitir y acumular información

(2) El surgimiento del texto y la civilización humana que trae consigo

(3) La llegada del "era de la imagen"

2. Las características respectivas del texto y las imágenes

(1) Texto y sus características

(2) Imagen y sus características

3. Diferencias y similitudes entre texto e imagen desde la perspectiva estética

(1) El choque y la competencia entre palabras e imágenes

(2) El diálogo y la conspiración entre palabras e imágenes

1. La imagen también es un lenguaje

2. El texto y las imágenes son medios de expresión y comunicación indispensables para el ser humano actual

3. ? ¿Autonomía cultural relativa?

Conclusión Propuesta Informe Esquema de tesis Ensayo de muestra

1. Los antecedentes del tema y los principales problemas a resolver

p>

Los antecedentes del tema se refieren principalmente a los antecedentes de la época específica, y las preguntas respondidas son ¿Por qué deberíamos realizar una investigación sobre este tema? ¿Cuál es la base y la inspiración de la investigación sobre este tema? Generalmente se discute desde la perspectiva de las necesidades prácticas. Por ejemplo, las políticas y regulaciones emitidas recientemente por el Estado y el Ministerio de Educación, qué nuevos requisitos se han impuesto a la educación y la enseñanza por el desarrollo de los tiempos, el progreso social y el desarrollo de la ciencia y la tecnología, los problemas y las brechas existentes; en la educación escolar actual y en la enseñanza de materias. Por ejemplo, los antecedentes del tema "Investigación operativa sobre diseño instruccional bajo el nuevo concepto curricular" provienen principalmente de dos aspectos: uno es la convocatoria del nuevo concepto curricular y el otro es el "punto ciego" en la implementación del nuevo plan de estudios. Este tema surge porque existen problemas entre el nuevo concepto curricular y el diseño de enseñanza en el aula de los docentes. La investigación del tema es construir un puente tridimensional entre nuevas ideas y nuevos diseños.

Debido a que hay problemas con nuevos requisitos, nuevos estándares, nuevas políticas, nuevos conceptos y realidad, la investigación del proyecto debe acercarse al problema y estudiar para la solución del problema. Los problemas son el punto de apoyo de la investigación educativa y científica. Los principales problemas que debe resolver la investigación del proyecto deben ser específicos y viables. Ésta es la vitalidad de la investigación del proyecto. Existe una conexión inevitable y correspondiente entre las cuestiones importantes que deben resolverse y los antecedentes propuestos, y no puede separarse ni ignorarse.

2. La historia y el estado actual de la investigación sobre este tema en el país y en el extranjero, y una explicación de las conexiones y diferencias entre este tema y el

Para desarrollar esta parte de el contenido, se debe utilizar el método de investigación de la literatura, revisando los datos, buscando para encontrar la historia, la situación actual y las tendencias de investigación sobre el mismo tema en el país y en el extranjero que sean similares o estén limitadas por él.

Contenido histórico: en orden cronológico, describa brevemente los entresijos de este tema, centrándose en si este tema se ha estudiado antes. ¿Qué aspectos se han estudiado? ¿Qué resultados se han obtenido? ¿Las opiniones expresadas son consistentes? Si hay diferencias, ¿cuáles son sus diferencias? ¿Cuáles son las deficiencias? A través de la comparación histórica, se explica el nivel de investigación en cada etapa.

Revisión del estado actual, centrándose en el estado actual de la investigación de este tema en el país y en el extranjero, centrándose en comentar el enfoque actual del debate sobre este tema, comparando las similitudes y diferencias de varios puntos de vista, profundizando en la conexiones y diferencias entre este tema, y ​​esforzándose por mostrar la personalidad y características de su propio proyecto de investigación. El contenido de esta parte debe ser preciso y esforzarse por reflejar el valor de su propia investigación.

Contenido sobre la dirección del desarrollo: a través de una comparación vertical (vertical) y horizontal (vertical), afirma el nivel actual de investigación de este tema en el país y en el extranjero, señala los problemas existentes, propone posibles tendencias de desarrollo e indica la dirección de la investigación y sugerir posibles soluciones.

3. La importancia práctica y el valor teórico de la investigación del proyecto

La importancia práctica apunta al nivel operativo, es decir, cómo la investigación del proyecto puede promover el desarrollo sostenible de las escuelas, profesores y estudiantes. ¿Cuáles son los beneficios en prácticas educativas y docentes específicas? Se elabora a través de relaciones hipotéticas y describe los efectos prácticos que pueden ocurrir o ocurrirán definitivamente a través de la investigación.

La investigación educativa en las escuelas primarias y secundarias está más orientada a la investigación aplicada y la investigación de desarrollo. El valor de la investigación académica en aspectos teóricos puede ser relativamente escaso, pero es innegable que a través de la investigación es posible lograrlo. El objetivo de comprender una determinada teoría relevante. El refinamiento y la complementación de una determinada teoría se elaboran y enriquecen, y también pueden generar teorías prácticas con nuevas connotaciones. Escriba esta parte si existe; de ​​lo contrario, omítala.

4. Análisis de Viabilidad de Completar el Proyecto

La viabilidad, es decir, la implementabilidad del tema de investigación, se refiere a si se cumplen las condiciones requeridas para la investigación del tema, tales como como la información requerida para la investigación están disponibles los materiales, el equipo experimental, los fondos de investigación, el nivel de conocimientos y habilidades de los estudiantes, y las calificaciones académicas, la capacidad de aprendizaje, la capacidad de investigación y la experiencia de investigación de los investigadores. Se basa en conceptos avanzados, diseño científico, bases sólidas, etc. En una palabra, es explicar la investigación sobre este tema desde varios aspectos. Tenemos la fuerza, la capacidad y el potencial para completarla.

5. Definición del tema y teoría de apoyo

La definición es la definición y la definición del tema es la interpretación del tema y la explicación de los conceptos centrales del tema. Utilice métodos inductivos y deductivos, cite teorías educativas, integre conocimientos literarios, etc., determine los conceptos y sus connotaciones y extensiones en forma de párrafos o títulos, y adopte un método resumido para analizar los objetos, categorías y métodos de investigación en el tema. Se extraen y resumen los atributos esenciales respectivamente, y finalmente se forma una definición científica del nombre de todo el tema de investigación.

Por ejemplo: En el tema "Investigación sobre estrategias para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes", el tema se define como:

La investigación sobre este tema se centra en la educación. reforma y desarrollo La cuestión central es utilizar la psicología, la educación, la teoría y el conocimiento de la sociología para explorar y estudiar activamente las formas, métodos, medios y el entorno escolar para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y proporcionar orientación a las escuelas vocacionales sobre los estudiantes. 'Espíritu innovador y capacidad práctica El cultivo de la capacidad práctica proporciona modelos prácticos que pueden utilizarse como referencia.

El espíritu innovador se refiere a la cualidad psicológica creativa integral, positiva y estable de las personas. Es un espíritu de no seguir lo viejo y buscar activamente cosas nuevas que las personas muestran al comprender y transformar el mundo. la fuerza impulsora detrás de la motivación implícita externa para el comportamiento innovador. Todas las actividades innovadoras de las personas se basan en el espíritu de innovación. Sin el espíritu de innovación, no habría actividades innovadoras de las personas. Por tanto, el espíritu de innovación humana es el motor fundamental y el alma de las actividades innovadoras.

La capacidad práctica se refiere a la capacidad de las personas para utilizar conocimientos teóricos, operar, analizar y resolver problemas.

La teoría que la sustenta es la base teórica de la investigación. La teoría respalda la acción y la teoría científica es la garantía de la investigación científica.

Por ejemplo: si queremos realizar investigaciones experimentales sobre clases de actividades, debemos utilizar la teoría del currículo, la teoría de la psicología del aprendizaje y la teoría de la psicología educativa como base teórica para los experimentos de investigación; para realizar investigaciones experimentales sobre la innovación del modelo educativo, debemos utilizar la teoría de la enseñanza; y la teoría experimental educativa como la teoría de acuerdo con.

6. Objetivos del proyecto de investigación

Los objetivos del proyecto de investigación son las metas específicas a alcanzar al final, y los problemas específicos a resolver, que son los predeterminados. Metas que se deben lograr con este proyecto de investigación: en relación con el propósito, los objetivos de la investigación están descompuestos y son relativamente específicos. Sólo cuando los objetivos sean claros y específicos podremos conocer la dirección específica del trabajo y el enfoque de la investigación, y nuestras ideas no se verán interferidas por diversos factores.

7. Contenido del proyecto de investigación

El contenido de la investigación es el cuerpo principal del plan de investigación y el punto de apoyo de los objetivos de la investigación. El contenido de la investigación debe ser coherente con el tema. Correspondan a los objetivos y sean específicos. Respondan qué problema están estudiando y qué aspectos del problema. Debemos esforzarnos por descubrir la connotación y extensión del tema y elegir el contenido de la investigación en función de la definición del tema. Requiere que el contenido de investigación propuesto por el tema se refine aún más en una serie de pequeños problemas, y también se pueden establecer subtemas dentro del marco más amplio del tema.

8. Métodos de investigación

Los métodos de investigación son los procedimientos, enfoques, medios o reglas operativas para completar las tareas de investigación y lograr el propósito de la investigación. Refleja específicamente el método utilizado para realizarlo. El método de investigación está sujeto al propósito de la investigación y también está restringido por la naturaleza y características del objeto de investigación específico. En el diseño del plan específico, se deben seleccionar diferentes métodos de acuerdo con los diferentes contenidos de investigación de cada período, y se debe indicar en la medida de lo posible cómo utilizar este método y qué hacer con este método. Los métodos de investigación comúnmente utilizados incluyen: método de observación, método experimental, método de encuesta, método de literatura, método de resumen de experiencia, método de análisis de casos, método de investigación de acción, método comparativo, método de disección del gorrión, etc. Si desea estudiar la situación actual de la capacidad práctica de los estudiantes, debe utilizar el método de encuesta; si desea estudiar las contramedidas educativas para estudiantes de familias problemáticas, puede utilizar el método del caso, etc. Esta parte es el cuerpo principal del diseño del plan del proyecto. En esta parte se debe entender claramente si la investigación del proyecto es valiosa y cómo se implementan las tareas objetivo.

9. El proceso de investigación del proyecto

El proceso de investigación son los pasos de la investigación del proyecto, es decir, la disposición de la investigación del proyecto en tiempo y secuencia. Generalmente se divide en tres etapas: etapa de preparación temprana, etapa de implementación a medio plazo y etapa de resumen tardía. Cada etapa tiene un marco de tiempo obvio. Debe haber regulaciones sobre cuándo comienza y cuándo termina. Deben existir arreglos detallados para el contenido de la investigación y la implementación de objetivos específicos, a fin de garantizar que el proceso de investigación esté estrechamente vinculado y sea ordenado y gradual. -paso a paso.

10. Medidas de salvaguardia para la investigación de proyectos

Las medidas de salvaguardia generalmente se refieren a garantías organizativas: establecimiento de un equipo de investigación, mejora de las instituciones de investigación e implementación de tareas, tiempo y garantías institucionales de investigación; : Formular regulaciones de gestión de proyectos, estandarizar los sistemas de aprendizaje e investigación y utilizar incentivos como palanca para activar el entusiasmo de los docentes por la investigación. Garantía de financiación: Establecer fondos especiales para la investigación de proyectos para garantizar la compra de libros relevantes, el equipo necesario y el estudio en el exterior; actividades durante el proceso de investigación; fuentes de financiamiento: contratar expertos como consultores, seleccionar personal clave para la capacitación en excursiones, organizar salidas para viajes de estudio, etc.; coordinar la investigación con el trabajo escolar: lograr una docencia basada en la investigación y la investigación científica; y enseñanza, para que la educación escolar y la enseñanza y la educación y la investigación puedan desarrollarse simultáneamente ***La misma mejora.

11. La forma de los resultados de la investigación del proyecto

Qué forma de los resultados de la investigación en etapa y los resultados finales de la investigación se planea lograr en este proyecto de investigación. Hay muchas formas, como informes de encuestas, informes experimentales, informes de investigación, artículos, resúmenes de experiencias, escalas de encuestas, escalas de pruebas, software de computadora, diseño de enseñanza, cintas de video, etc. Entre ellos, se encuentran los informes de encuestas, informes de investigación y artículos. los resultados de investigación más importantes. Dependiendo del tema, el contenido y la forma de los resultados de la investigación también son diferentes, pero no importa cuál sea la forma, la investigación del tema debe tener resultados; de lo contrario, la investigación del tema perderá el significado de investigación.

Pensar y escribir el informe de propuesta puede ayudarnos a entender claramente por qué queremos hacer este tema. ¿Qué queremos hacer exactamente? ¿Qué queremos lograr? ¿Objetivos esperados? Más importante aún, el plan de trabajo que contiene puede convertirse en el criterio para que llevemos a cabo trabajos de investigación en el futuro. "Si no hay palabras, no llegará muy lejos con el informe de propuesta". como guía temporal cuando se realiza el trabajo de investigación de la materia, y se puede utilizar para evitar no poder comenzar o si sentimos que hay desviaciones después de estudiar por un tiempo, también se puede utilizar como una guía importante; base para revisar el tema. Por tanto, el informe de propuesta es muy importante para el buen desarrollo de un proyecto de investigación científica. ;