Plan de lección de música para jardín de infantes "Adiós, maestra" con reflexiones

Como educador que enseña y resuelve dudas para los demás, muchas veces es necesario redactar planes de enseñanza que contribuyan a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de música para la clase de jardín de infantes "Adiós, maestro" que compilé para usted, que incluye reflexiones. Echemos un vistazo. Plan de lección de música para jardín de infantes "Adiós, Maestra" con reflexión 1

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a cantar la canción "Adiós, Maestra" y poder expresar tus sentimientos con un Voz de canto más lírica y estirada. Gratitud del maestro.

2. Basado en la experiencia de vida en el jardín de infantes, cree y reemplace la letra de las 5 a 8 secciones de la primera sección de la canción.

3. Expresa tu nostalgia por los maestros y el jardín de infantes y tu deseo de ir a la escuela primaria.

4. Intenta imitar la letra y estar dispuesto a hablar sobre el significado de la canción.

5. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.

Preparación de actividades:

Realice actividades de conversación, revise el progreso en los últimos tres años y aumente el amor por el jardín de infantes y los maestros.

Proceso de la actividad:

1. Ingresar al aula con el acompañamiento de “Happy Clapping Song”.

2. Selecciona el contenido de la reseña.

Habla sobre tu canción favorita, baile favorito o actividad musical favorita en el jardín de infantes, y repasa 2-3 contenidos.

3. Aprecia la melodía de la canción "Adiós, Maestra" y siente su tono musical lírico y relajante.

4. Aprende a cantar nuevas canciones.

(1) Profesora modelo de canto.

(2) Los niños cuentan el contenido de la letra, y el profesor y los alumnos leen la letra juntos.

(3) La maestra lleva a los niños a leer la letra rítmicamente al son del piano.

(4) Aprende a cantar la canción completa.

5. Aprende a cantar con expresión.

Discute qué tipo de voz cantar usar para cantar la canción de graduación según la letra.

6. Crea y reemplaza letras de los compases 5 a 8 de la canción y cántalas.

Discusión: Cantemos estas cosas en canciones basadas en las habilidades que enseñan los maestros en el jardín de infantes.

7. Utilizar instrumentos de percusión para proporcionar acompañamiento improvisado a la canción.

(1) Toca cada tres tiempos junto con la música.

(2) Por turnos, jueguen según la orden improvisada del profesor.

Reflexión de la actividad:

En la actividad musical de hoy "Maestro, adiós", deje que los niños sientan plenamente la fuerte relación entre "maestros y niños" cantada en la canción La fuerte amistad que inspira. que los niños aprendan y canten canciones con más devoción.

Recité la letra con la ayuda de imágenes, combinadas con movimientos y expresiones. Después de hacer una demostración, continué guiando a los niños para que observaran las imágenes y los movimientos dados y aprendieran la letra nuevamente. Los niños pueden escuchar en silencio y expresar sus emociones, como sentirse conmovidos y reacios a dejar al maestro después de escuchar la canción. Durante el proceso de aprender a cantar, los niños están muy motivados y tienen un fuerte deseo de actuar. Quizás estos niños ya se hayan sentido un poco separados de sus hijos y maestros. Lo que expresaron es en realidad su renuencia a dejar a sus maestros. A través del aprendizaje y canto de canciones se estimuló el apego de los niños al jardín de infantes, mostrando su amor y apego a la maestra, y cada uno expresó su deseo de ser un estudiante de primaria disciplinado. Plan de lección de música para guardería "Adiós, maestra" con reflexión 2

Objetivos de la actividad:

1. Cantar canciones con emoción.

2. Recuerda la vida en el jardín de infancia, inspira amor a los profesores y canta canciones con emoción.

3. Inicialmente siente las emociones amistosas de la canción y canta en un tono amigable.

4. Sienta el ritmo de la música, esté dispuesto a participar en actividades de juegos musicales y experimente la alegría de los juegos.

Preparación de la actividad:

1. Permitir que los niños visiten la escuela primaria para conocer los ejercicios, clases, actividades extraescolares, etc., y brindar educación de ingreso a los niños antes de la actividad. .

2. Vídeo, grabadora de audio, cinta

Proceso de actividad:

1. Hablar (orientación de valores: recuerda todos los días en el jardín de infantes, recuerda a tus propios amigos, recuerda los hermosos días del jardín de infantes)

1. Toque música hermosa y lírica, y los maestros y los niños entran juntos al salón de actividades.

***Recordando la vida en el jardín de infantes: ¿Dime qué habilidades aprendiste en el jardín de infantes? ¿Pensarás en la vida en el jardín de infancia en el futuro? ¿Qué te vendrá a la mente?

2. La conversación entra en tema y afloran los sentimientos de despedida de los niños:

Estás a punto de entrar a la escuela primaria ¿Cómo te sientes al dejar a los amigos con los que pasas todos los días? ? ¿Qué estás pensando? ¿Tienes muchas bendiciones que decirles a tus maestros o buenos amigos? Pida a los niños que piensen en lo que les gustaría decirles a sus mejores amigos.

3. Invite a los niños a ver el video y luego comenten el resumen del maestro: En los tres años que llevas en el jardín de infantes, el maestro te ha enseñado muchas habilidades. Creo que siempre extrañarás lo bueno. veces en el jardín de infantes!

2. Apreciación (orientación valorativa: percibir el contenido de la canción y sentir la desgana de dejar al profesor.)

1. Apreciar la música:

1) Escuche la música, haga los movimientos de baile de tres pasos y use aplausos y movimientos de piernas para expresar el ritmo de tres tiempos.

2) Esta es una pieza musical en varios tiempos. ¿Cómo se siente?

2. Aprecia la canción:

1) ¿Qué se canta en la canción?

2) Después de escuchar esta canción, ¿qué quieres decir?

3. Aprender a cantar:

(Orientación de valores: cantar las fortalezas y debilidades de las canciones en 3/4 de tiempo, dominar el preludio y el interludio y cantar las notas punteadas con precisión. )

1. ¿Qué línea de la canción crees que es la mejor?

2. ¿A qué debemos prestar atención cuando cantamos los puntos?

3. Los niños cantan juntos para apreciar inicialmente las canciones y sentir la melodía de las mismas.

4. ¿Cómo suena esta canción? ¿Cómo debemos cantar para sonar bien?

5. Profesores y alumnos *** cantan canciones juntos:

1) El profesor canta suavemente, descubriendo a tiempo las debilidades de los niños y fortaleciéndolas en el siguiente eslabón.

2) Aprende a cantar canciones completamente desde el piano.

3) Cantar canciones en grupo para expresar los sentimientos de despedida entre niños.

5. Creación:

(Orientación de valores: crear libremente movimientos y desarrollar la creatividad de los niños. )

1. Es una canción tan bonita, cantemos y bailemos al mismo tiempo. ¿Piensas en cómo hacer buenos movimientos?

2. Los niños crean y compilan de forma independiente, y los profesores los organizan.

3. La maestra demuestra el baile una vez para darles a los niños una sensación hermosa.

Análisis del efecto de la actividad:

El "Esquema" señala que "la capacidad de las actividades artísticas de los niños se desarrolla gradualmente en el proceso de expresión audaz", por lo que en las actividades de canto, aprovechamos al máximo Uso de estrategias didácticas para promover el desarrollo de la subjetividad infantil. La "enseñanza" de los maestros y el "aprendizaje" de los niños son inseparables. En las actividades, los maestros y los niños son roles y elementos activos, son sujetos mutuos y cooperan entre sí. Actividad. A partir de la experiencia emocional, desde el interior hacia el exterior, utilizando la emoción como voz, el cuerpo participa naturalmente en la experiencia y la expresión. Después de que los niños de mi clase ingresaron a la clase superior, sus habilidades de desempeño mejoraron enormemente y también su confianza en sí mismos. Este semestre, mi clase se centra en actividades de canto. En las actividades de canto, los niños se convierten en los maestros del aprendizaje y se esfuerzan por "guiar pero no incluir". El propósito es brindar más tiempo y espacio para que los niños aprendan creativamente y exploren plenamente. El potencial de aprendizaje de los niños y esforzarse por permitir que los niños aprendan canciones a través de su propia exploración y mejoren bajo la guía de los maestros, para que los niños puedan convertirse en el cuerpo principal del aprendizaje. Los niños pueden desarrollarse armoniosamente y mejorar su confianza en sí mismos en el proceso. de actuar activamente en el mundo exterior. Al estudiar "Adiós, maestra", les pedimos a los niños que pensaran en sus tres años de vida en el jardín de infantes y pensaran en dejar a la maestra e ir pronto a la escuela primaria. Algunos niños de repente lloraron y dijeron: "Maestro, derramaré lágrimas tan pronto como toques esta canción". Algunos niños dijeron: "Cuando canté esta canción, recordé el pasado".

"Tal vez este grupo de niños inocentes no pueda entender realmente el significado de la separación, pero a partir de la canción, realmente expresan su renuencia a dejar ir a su maestro. El arte es una forma importante para que los niños pequeños expresen sus conocimientos y emociones. Por lo tanto, , en música Durante las actividades, hacemos todo lo posible para que los niños “expresen con valentía sus emociones, comprensión e imaginación. Este tipo de expresión artística es "expresión libre" y "expresión creativa".

Reflexión didáctica:

"Adiós, profesora" es una canción bonita y conmovedora Al aprender canciones de Antes. Primero les pedí que recordaran la vida anterior de los niños en el jardín de infantes y les permití hablar sobre las cosas que los impresionaron. Muchos niños hablaron de su historia con entusiasmo. Como preludio a la conversación, les pregunté: "Somos las últimas dos semanas". del jardín de infantes aquí. ¿Qué piensas? "Todos los niños dijeron que no podían dejar ir al jardín de infantes ni a la maestra. Mientras hablaban, Xiaoxiao en realidad comenzó a llorar y dijo que no querían dejar a la maestra. Por lo tanto, aprendieron completamente la canción "Maestra, adiós". expresó el estado de ánimo de los niños, pero esta canción La dificultad es que a los niños pequeños les resulta difícil dominar la melodía, que a veces es aguda y a veces suave, por lo que los niños tienen dificultades para aprender esta canción infantil y luego cambia repentinamente de tono. , lo que dificulta que algunos niños cambien. Esto conduce al fenómeno de que los niños canten desafinados. La sección de arte de la "Guía" señala: "No tengo nada bueno para cantar con un ritmo y un tono básicamente precisos". manera de resolver este problema, así que solo puedo dejar que los niños canten una oración a la vez. Después de aprender lentamente, la mayoría de los niños aún no lograron dominar completamente las canciones, así que solo dejé que los niños practicaran más en el tiempo libre posterior. trate de que los niños canten con precisión y sin desafinar.