Plan de lección de jardín de infantes para la clase media: Está lloviendo
Plan de lección de jardín de infantes clase media: Está lloviendo 1 objetivo de actividad.
En primer lugar, bajo la guía del profesor, imagínelo con valentía y esté dispuesto a contarlo delante de sus compañeros.
En segundo lugar, estoy dispuesto a intentar leer artículos breves.
3. Comprender las palabras "ding, hongo, paraguas, plátano, hoja de loto, pliegue y pañuelo". Actividades a preparar
1. Cuatro imágenes relacionadas con la historia y varias tarjetas de palabras.
2. Un libro grande y un libro pequeño.
Proceso de la actividad
1. Importar actividades
Despierta el interés de los niños (reproduce la grabación) "Escucha, ¿qué es ese sonido?" (Trueno y lluvia) " Cuando las clases estaban a punto de terminar, de repente empezó a llover. ¿Qué debo hacer si no tengo un paraguas? (Discusión de los niños)
En segundo lugar, estimular el deseo de hablar y percibir inconscientemente el objetivo. palabra.
1. "Después de la escuela, el conejito blanco, el perrito amarillo, la ranita y la muñequita caminaron hasta la entrada del jardín de infancia. De repente empezó a llover, pero no trajeron paraguas. . ¿Qué deben hacer?" (Muestre la tarjeta con la palabra "Paraguas")2. Muestre la imagen 1: "Mamá Coneja está aquí, ¿cómo puede llegar a casa el conejito blanco?" (Muestre las tarjetas con las palabras "ding" y "hongo") 3. Mostrar imágenes.
Dos: "¿Qué tipo de paraguas trajo a casa el perrito amarillo?" (Muestre la tarjeta con la palabra "Banana") 4. Muestre la imagen 3: "¿Qué trajo la mamá rana? ¿Cómo se siente la ranita?" (Muestre la tarjeta con la palabra "Hoja de loto") 5. Muestre la imagen 4: "¿Qué debo hacer si la mamá del bebé no viene? Pida a los niños que la ayuden a encontrar una solución". (Muestre las tarjetas con las palabras "doblar" y "pañuelo")
Tercero. , cuente toda la historia y comprenda mejor la palabra objetivo.
La maestra inspiró: "¿Qué pasará con los animalitos cuando regresen a casa? Miremos los dibujos e inventemos una historia sobre cómo los animalitos llegaron a casa y cómo se sintieron, ¿vale?"
2. Los niños intentan contar historias mirando imágenes.
3. Cuando los niños cuentan historias, los profesores deben señalar las palabras objetivo de forma adecuada para profundizar la impresión.
4. El juego "Compra un paraguas" consolida las palabras objetivo, proporciona música y fondo, y crea una escena de lluvia. "Nos vamos a casa. Mira, está lloviendo. ¿Qué paraguas quieres comprar? ¡Adelante, elige!" (Hay palabras en la parte posterior del paraguas)
Quinto, intenta leer el corto. artículo.
Inspiración del maestro: "Justo ahora, los niños inventaron una historia por sí mismos. Ahora, la maestra les contará una historia, la escucharán. ¿Qué estoy diciendo?" (La maestra lee las palabras y cuenta). la historia al mismo tiempo) 2. Los niños intentan leer el libro grande.
En sexto lugar, ampliar la actividad de los niños leyendo libros pequeños y utilizar bolígrafos de colores para rodear las palabras que conocen. El efecto de la actividad da rienda suelta a la imaginación de los niños y, combinado con la forma de los juegos, les permite leer fácilmente en un ambiente relajado y agradable. La actividad está inteligentemente concebida y logra la unidad armoniosa de "alfabetización, habla y lectura". El diseño muestra que a menudo llueve repentinamente en verano y los niños siempre están preocupados por volver a casa bajo la lluvia. El sketch "Está lloviendo" corresponde a la mentalidad de los niños. El artículo tiene una hermosa concepción artística y una rica imaginación, y es muy adecuado para que lo lean los estudiantes de secundaria. Estimular el interés por actividades y combinar alfabetización y lectura a través del juego.
Plan de lección de jardín de infantes clase media: Está lloviendo 2. Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia, recordar el nombre de la historia, los personajes principales y los diálogos.
2. Ser capaz de pronunciar el diálogo entre personajes en un lenguaje coherente. Aprenda palabras: saltar, recoger, abrazar.
3. Educar a los compañeros de los niños para que se unan y se ayuden unos a otros.
2. Preparación de la actividad:
1. Imágenes de la historia, tocado del personaje, paraguas
2. Observar las hojas de loto
3. Proceso:
(1) Exhiba el paraguas para despertar el interés de los niños.
Miren niños, ¿qué trajo la maestra hoy? (Paraguas)
¿Cuándo vamos a usar este paraguas? (Guíe al niño para que diga: Cuando llueve) El niño es muy inteligente. Todo el mundo sabe que cuando llueve necesitamos paraguas y chubasqueros para no mojarnos.
Historias de aprendizaje
Pero un día, de repente, llovió y el conejito blanco estaba jugando en el césped sin paraguas. ¿Qué hace? Escuchemos al maestro contarles esta historia.
1. Después de explicar el nombre del cuento, pregunte directamente: ¿Cómo se llama el cuento?
2. Muestra las imágenes de la historia una por una. La maestra hizo preguntas mientras contaba la historia:
¿Quién estaba jugando en el césped hace un momento que la maestra contó? (Conejito Blanco) ¿Cómo llegó el conejito blanco al pasto? (Aprender palabra: saltar) Utilice acciones con su hijo. El conejito blanco está jugando. ¿Cómo está el clima? (Está lloviendo) ¿El conejito blanco quedó atrapado en la lluvia? ¿Cómo se le ocurrió refugiarse de la lluvia? (Palabras de aprendizaje: resumen, arriba) Invite a cada niño a representar estos verbos.
3. La maestra continuó contando la historia y luego hizo preguntas:
El conejito blanco caminaba y caminaba. ¿Con quién se encontró más adelante? (Polluelo) El conejito blanco vio que la gallina quedó atrapada en la lluvia. ¿Qué dijo inmediatamente? Guíe a los niños y diga: ¡Pollo, pollo, ven debajo de las hojas! ) Pida a los niños que respondan individualmente y practiquen. ¿Qué dijo cortésmente la gallina en ese momento? (Deje que los niños digan: Gracias, conejito blanco) Por favor, acérquese, represente el papel y practique el diálogo entre animales.
El método es el mismo que el anterior. Deje que los niños practiquen el diálogo entre el conejo blanco, el pollito y el gatito.
4. Los niños y la maestra contaron historias mientras actuaban.
5. Inspirar a los niños: “Si llueve y no tenemos ropa para la lluvia, ¿qué más podemos hacer para evitar la lluvia?”
6. Invite a algunos niños a actuar, inspirándolos a aprender los diálogos del cuento. (Guiar a los niños para que se expresen en un lenguaje claro y coherente)
(3) Educar a los niños para que se unan, se amen y se ayuden unos a otros.
Después de escuchar esta historia, ¿quién te gusta y por qué?
Plan de lección de jardín de infantes para clase media: 3 objetivos de actividad cuando llueve
Primero, bajo la guía del maestro, imagina con valentía y esté dispuesto a contarlo frente a tus compañeros.
En segundo lugar, estoy dispuesto a intentar leer artículos breves.
3. Comprender las palabras "ding, hongo, paraguas, plátano, hoja de loto, pliegue y pañuelo".
Actividades a preparar
1. Cuatro imágenes relacionadas con la historia y varias tarjetas de palabras.
2. Un libro grande y un libro pequeño.
Proceso de actividad
1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños
(Reproducir la cinta) "Escucha, ¿cuál es el sonido?" (Trueno y lluvia) "Empezó a llover de repente cuando las clases estaban por terminar. ¿Qué debo hacer si no tengo paraguas?" (Discusión de los niños)
2. palabra.
1. "Se acabó la escuela. El conejito blanco, el perrito amarillo, la ranita y la muñequita van a la entrada del jardín de infantes. De repente llueve, pero no traen ¿Qué deben hacer?" (muestre las palabras) Tarjeta "Paraguas")
2. Muestre la Imagen 1: "Madre Coneja está aquí, ¿cómo llega el conejito blanco a casa?" (Muestre la palabra. tarjetas "Ding" y "Mushroom")
3. Muestre la imagen 2: "¿Qué tipo de paraguas trajo a casa el perrito amarillo?" (Muestre la tarjeta con la palabra "Banana")
<. p>4. Muestre la imagen 3: "¿Qué trajo la rana madre? ¿Cómo se siente la ranita? ¿Cómo?" (Muestre la tarjeta con la palabra "Hoja de loto")5. ¿Qué debo hacer si la madre del bebé no viene?" (Muestre la tarjeta de palabras "Plegable" y "" "Pañuelo")
En tercer lugar, cuente toda la historia y perciba mejor la palabra objetivo.
1. La maestra inspiró: "¿Qué pasará con los animalitos después de que lleguen a casa? Miremos los dibujos e inventemos una historia sobre cómo los animalitos llegaron a casa y cómo se sintieron, ¿vale? "
2. Los niños intentan contar historias mirando imágenes.
3. Cuando los niños cuentan cuentos, los profesores deben señalar las palabras objetivo de forma adecuada para profundizar la impresión.
En cuarto lugar, el juego "Compra un paraguas", consolida el propósito de las palabras.
Proporciona música y fondo, y crea una escena de lluvia. "Nos vamos a casa. Mira, está lloviendo. ¿Qué paraguas quieres comprar? ¡Adelante, elige!" (Hay palabras en la parte posterior del paraguas)
Quinto, intenta leer el corto. artículo.
1. Inspiración del maestro: "Justo ahora, los niños inventaron una historia por sí mismos. Ahora, la maestra cuenta una historia, escúchenla. ¿De qué estoy hablando (La maestra cuenta la historia?" mientras leen el texto)
2.
Plan de lección de jardín de infantes para clase media: 4 objetivos de actividades cuando llueve
(1) Intenta usar sonidos, movimientos y ritmos para expresar tu imaginación.
(2) Utiliza canciones y movimientos para mostrar la diversión de la lluvia.
(3) Experimente la alegría de aprender con sus compañeros.
(4) Cultivar la imaginación, la capacidad de expresión verbal y la capacidad de expresión física de los niños a través de actividades musicales.
(5) Siente el humor de la canción y poder jugar mientras escuchas música.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enfoque: aprender canciones y dominar formas más interesantes de sostener un paraguas.
Dificultad: Cultivar la capacidad de los niños para explorar y probar según sus diferentes situaciones.
Actividades para preparar
(1) Música DO RE MI: Rain Song
(2) CD "Yu Song"
( 3) Instrumentos de percusión: maracas, tambores, sombrillas.
Enseñar reflexión
Deja que los niños lo sientan antes de la actividad, cuando llueve: Después de dominar estos sonidos básicos, también dejo algo de suspenso para que los niños se atrevan después de clase. Piensa sobre cómo expresar estos sonidos con los propios movimientos corporales, es decir, deja que los niños intenten expresar su imaginación con sonidos, movimientos y ritmos, y experimenten una diversión diferente cuando llueve.
En esta actividad, la maestra intentó audazmente enseñar canto en actividades musicales de acuerdo con las características de edad de los niños, para que los niños pudieran aprender a cantar en juegos y aprender a cantar inconscientemente. Como resultado, los niños estuvieron muy motivados durante toda la actividad. Al mismo tiempo, los niños no sólo aprendieron sobre las diversas características del paraguas y probaron otros usos del paraguas, sino que también imitaron el sonido de la lluvia golpeando la superficie del paraguas, ganando así felicidad y mejorando aún más el deseo de expresión de los niños.
Por supuesto, hay muchas imperfecciones en toda la clase. Por ejemplo, algunos niños no se muestran tan audaces y seguros cuando prueban otros usos de los paraguas. Por lo tanto, en la enseñanza futura, cultivaré la imaginación de los niños para que exploren con valentía y encuentren direcciones para mejorar. Creo que la capacidad de exploración de los niños mejorará aún más en el futuro.
La lluvia es un fenómeno natural de precipitación provocado por alteraciones en la circulación atmosférica. Es una parte integral del ciclo del agua en la Tierra y es la única manera que tienen casi todas las plantas terrestres alejadas de los ríos de reponer agua dulce.
Plan de lección de jardín de infantes para clase media: Llueve 5 objetivos de actividad
Primero, bajo la guía del maestro, imagine con valentía y esté dispuesto a contarlo frente a sus compañeros.
En segundo lugar, estoy dispuesto a intentar leer artículos breves.
3. Comprender las palabras "ding, hongo, paraguas, plátano, hoja de loto, pliegue y pañuelo".
Actividades a preparar
1. Cuatro imágenes relacionadas con la historia y varias tarjetas de palabras.
2. Un libro grande y un libro pequeño.
Proceso de la actividad
1. Introducir actividades que despierten el interés de los niños (reproducir la grabación) “Escucha, ¿qué es ese sonido?” (Trueno y lluvia) “Cuando el colegio está por terminar”. , de repente llueve Está lloviendo. ¿Qué debo hacer si no tengo paraguas? (Discusión de los niños)
2.
1. "Después de la escuela, el conejito blanco, el perrito amarillo, la ranita y la muñequita caminaron hasta la entrada del jardín de infancia. De repente empezó a llover, pero no trajeron paraguas. . ¿Qué deben hacer?" (Muestre la tarjeta con la palabra "Paraguas")
2. Muestre la imagen 1: "Madre Coneja está aquí, ¿cómo llega el conejito blanco a casa?" (Muestre la tarjeta con la palabra. "Ding" y "Mushroom")
3. Muestre la imagen 2: "¿Qué tipo de paraguas trajo a casa el perrito amarillo?" (Muestre la tarjeta con la palabra "Banana")
4. Muestre la imagen 3: "¿Qué trajo la madre rana? Ranita ¿Cómo te sientes?" (Muestre la tarjeta con la palabra "Hoja de loto") 5. Muestre la imagen 4: "¿Qué debo hacer si la madre del bebé no lo hace?" ¿No vienes?" (Muestre la tarjeta de palabras "Zhe") " y "pañuelo") En tercer lugar, dígalo en voz alta para percibir mejor la palabra objetivo.
1. Inspiración del profesor: "¿Qué pasará con los animalitos cuando vuelvan a casa? Miremos las imágenes e inventemos una historia sobre cómo llegaron los animalitos a casa y cómo se sintieron, ¿vale?"
2. Los niños intentan contar historias mirando imágenes.
3. Cuando los niños cuentan cuentos, los profesores deben señalar las palabras objetivo de forma adecuada para profundizar la impresión.
4. El juego "Compra un paraguas" consolida las palabras objetivo, proporciona música y fondo, y crea una escena de lluvia. "Nos vamos a casa. Mira, está lloviendo. ¿Qué paraguas quieres comprar? ¡Adelante, elige!" (Hay palabras en la parte posterior del paraguas)
Quinto, intenta leer el corto. artículo.
Inspiración del maestro: "Justo ahora, los niños inventaron una historia por sí mismos. Ahora, la maestra contará una historia, escúchela. ¿Qué estoy diciendo (La maestra lee las palabras mientras cuenta?" la historia) Los niños intentan leer libros grandes.
En sexto lugar, ampliar la actividad de los niños leyendo libros pequeños y utilizar bolígrafos de colores para rodear las palabras que conocen.
El efecto de la actividad es dar rienda suelta a la imaginación de los niños en la actividad, combinado con la forma de juegos, permitiendo a los niños leer fácilmente en un ambiente relajado y agradable. La actividad está inteligentemente concebida y logra. la unidad armoniosa de "alfabetización y lectura"
El diseño muestra que a menudo llueve repentinamente en verano y los niños siempre están preocupados por volver a casa en un día lluvioso. El sketch "Está lloviendo" corresponde a la mentalidad de los niños. El artículo tiene una hermosa concepción artística y una rica imaginación, y es muy adecuado para que lo lean los estudiantes de secundaria. Estimular el interés por actividades y combinar alfabetización y lectura a través del juego.
Plan de lección de jardín de infantes para la clase media: Está lloviendo. 6 Actividad musical de la gran clase: está lloviendo.
Intención de la actividad:
El nivel de desarrollo psicológico de los niños determina que su comprensión de las cosas sea muchas veces superficial. "Lluvioso". La actividad reproductiva surge de la propia vida del niño. La percepción es la capacidad básica para la supervivencia y el desarrollo humanos. La generación emocional y el desarrollo de la sabiduría de todos se basan en la percepción básica. Deje que cada niño tenga un par de ojos buenos para observar, descubrir la belleza de la naturaleza, expresar la belleza y crear belleza.
Objetivos de la actividad:
1. Percepción del ritmo compuesto y coro de dos ritmos diferentes.
2. Participa activamente en actividades musicales y experimenta la alegría de la cooperación.
Preparación de actividades:
Material didáctico multimedia, experiencia de vida, piano.
Proceso de actividad:
1. Ritmo "Papaya Chen Wenjing"
Hay mucha música hermosa escondida en la ciudad de la música. Echemos un vistazo.
Segundo, práctica vocal
××︱× —︱× × ︱× —︱
Está lloviendo, está lloviendo.
En tercer lugar, práctica de ritmo
(1) El ritmo de la lluvia intensa
¿Alguna vez has visto llover? ¿Qué sonido hará? La lluvia en Music City puede cantar. Está lloviendo mucho>Reproduzca el material didáctico>Escuchen juntos.
× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
Goteo, gota, gota, gota, gota, gota, gota, gota, gota, gota, gota, gota, Goteo, goteo, goteo, goteo, goteo, goteo, goteo, goteo, goteo, goteo, goteo.
(2) El ritmo de la lluvia ligera
¿Qué pasó con las gotas de lluvia en Music City? Xiaoyu>Reproducir el material didáctico>
× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱
Tic tac, tic tac, tic tac
Aprende el ritmo de Xiaoyu y quédate en silencio. Canta la canción de Xiaoyu lentamente y finalmente usa los movimientos del cuerpo para sentir el patrón de ritmo.
(3) Juego de Ritmo: Heavy Rain y Light Rain
Empieza con el ritmo de Heavy Rain y Light Rain y canta la letra. Cante primero lluvia intensa, luego lluvia ligera. × × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
Gota a gota, gota a gota, gota a gota, gota a gota, gota a gota.
× × ︱× × ︱× ×︱ ××
Gota a gota, gota a gota.
(4): Canto compuesto
Hay una casa del tesoro en la Ciudad de la Música. Hay muchos tesoros en ella, pero para llegar a la casa del tesoro, debes ingresar tres. puertas, y cada puerta tiene una contraseña. Los niños deben cantar las órdenes con una canción. Si cantan correctamente, la puerta se abrirá.
1=D Canción de lluvia intensa
* * * * * * * *Está lloviendo. Tic tac, tic tac, tic tac, tic tac, tic tac, tic tac.
Tic tac, tic tac, tic tac
Guía a los niños para que observen la contraseña y canten bien el resto. Abre la primera puerta cantando.
La canción de Xiao Yu
* * *-* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 0 ‖Está lloviendo. Gota a gota, gota a gota, gota a gota.
Guía a los niños para que utilicen canciones para abrir la segunda puerta y cantar un cuasi-pausa.
Canciones de lluvia intensa y lluvia ligera
Está lloviendo, sigue goteando, sigue goteando, sigue goteando, sigue cayendo.
Tic tac.
La maestra guía a los niños a representar una lluvia intensa y una lluvia ligera y cantar para abrir la tercera puerta.
Ritmo
Baila alegremente para celebrar la victoria.
Reflexión de la actividad:
A los niños les gusta todo lo que pueden jugar y no pierden cada oportunidad de jugar.
El fenómeno natural de la "lluvia" puede resultar problemático para los adultos, ya que significa que los zapatos y los calcetines se mojarán, la ropa se salpicará y hay que llevar un paraguas al salir. . Sin embargo, para los niños, es una alegría usar botas de lluvia ligeras para mantenerse a flote bajo la lluvia, usar un impermeable pequeño para mojarse bajo la lluvia y volverse locos con un paraguas. Por lo tanto, el proceso de aprendizaje de esta actividad se puede organizar audazmente en un proceso de "juego" y el aprendizaje se puede llevar a cabo mediante juegos. Siente en el juego, observa en el juego, experimenta en el juego, imagina en el juego.
Introduce ritmo y entra en escena. Al comienzo de la clase, usé multimedia para mostrar el castillo y dije que hay mucha buena música escondida en la ciudad de la música. Echemos un vistazo. Deje que los estudiantes practiquen sus voces juntos y entren felices a la actividad, lo que inmediatamente llamó la atención de los niños.
Aumentar el interés a través de juegos. Primero organicé las sesiones de enseñanza y clasifiqué las ideas de enseñanza, pero la práctica me dijo que es más importante atraer a los niños, especialmente a aquellos que son activos y no han desarrollado buenos hábitos de escucha. Al impartir esta clase, primero practiqué el ritmo y luego utilicé un juego de búsqueda del tesoro para consolidar el conocimiento. Para llegar a la casa del tesoro, debes ingresar por tres puertas, cada una de las cuales tiene una contraseña. Los niños tuvieron que cantar las órdenes en una canción. Si cantan correctamente, la puerta se abrirá. Los niños cantan correctamente, continúan logrando avances y experimentan la alegría del éxito. Hasta el final estuve bailando alegremente para celebrar mi victoria. Los niños siempre se divierten jugando.
Algunos vínculos docentes necesitan mejorar. Por ejemplo, en los ejercicios de ritmo, puedes darle a los niños más imaginación y espacio libre para practicar. Es necesario crear condiciones para que los niños puedan hacer ejercicio y exhibirse. Y el ppt necesita ser más vívido. Necesito estudiar más después de clase.
Plan de lección de jardín de infantes clase media: Está lloviendo 7 objetivos de actividad:
1. Permitir que los niños perciban inicialmente los diferentes ritmos de la lluvia ligera y la lluvia intensa, y los expresen con diferentes movimientos corporales. .
Cultivo del interés de los niños por participar activamente en actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Curso, imágenes de lluvia ligera y lluvia intensa
Proceso de la actividad:
1. >
Profesor: Hoy, el profesor te llevará a una ciudad musical muy hermosa. ¡vamos!
(Ritmo)
"Mira, ¿dónde estamos?" (Music City)
"Oye, ¿qué pasó aquí?" (Operación Multimedia Courseware: Es lloviendo en Music City)
4.
Maestro: ¡Démosles la noticia a los pájaros, árboles y flores a lo lejos!
(Practica letra y melodía)
5 5 │ 3 ――│
Está lloviendo
3.
(1) El ritmo de las fuertes lluvias
Maestro: ¿Alguna vez has visto fuertes lluvias? ¿Qué sonido hará?
¡Vamos a Music City y escuchemos la lluvia!
La maestra demostró el ritmo de tocar {\\ F3. }
¿Dónde más caerá la fuerte lluvia además de tus manos? (Practica el ritmo repetidamente)
⑵Ritmo de lluvia
"Mira, ¿qué pasó con las gotas de lluvia en Music City?"
"¿Qué sonido hará la lluvia ligera? ¿Otra vez?"
"¿Quién tocará este ritmo?" (El ritmo de Xiaoyu debe ser más lento y ligero)]
4. Juego: Abre la puerta de la ciudad
Ahora el profesor juega contigo: abre la puerta de la ciudad. Si tocas bien el ritmo, ¿habrá un regalo para ti dentro de la puerta de la ciudad?
(Utiliza diferentes movimientos corporales para expresar los diferentes ritmos de lluvia fuerte y lluvia ligera)
5.
¡Se hace tarde, digamos adiós a la Ciudad de la Música!
Ampliación de la actividad:
En el área de música, deja que los niños sostengan instrumentos musicales para expresar los diferentes ritmos de lluvia fuerte y lluvia ligera.
Plan de lección de jardín de infantes para la clase media: Está lloviendo. Antecedentes de octava generación:
¡Está lloviendo! Los niños salieron corriendo del aula y salieron al pasillo. Cada uno de ellos levantó sus cabecitas y miró al cielo con ojos curiosos. Las gotas de lluvia se sentían frías en sus caritas. Los niños no pudieron evitar estirar sus manitas y las gotas de lluvia mojaron sus manitas. Los niños saltaron de alegría y las risas resonaron en el pasillo. "¿Saben cómo son las gotas de lluvia?" Mi pregunta dejó perplejos a los niños. Todos sacudieron la cabeza y dijeron: "No lo sé". Para satisfacer la curiosidad de los niños, creé esta actividad.
1. Objetivos de la actividad:
1. Puedes dibujar la escena cuando llueve con tu propia imaginación.
2. Cultivar la imaginación y la creatividad de los niños.
2. Preparación de la actividad:
Prosa: Llueve, crayones y música ligera.
3. Proceso de la actividad:
(1) Los niños escuchan canciones infantiles y presentan temas.
1. Maestro: "¿A quién escuchaste en prosa?"
2. "¿Qué le pidieron a Xiaoyu que hiciera?"
3. "Siguiente ¿Qué hicieron los niños cuando llovió?"
(2) Inspire a los niños a dibujar las escenas en prosa.
1. Maestro: "¿Quieres dibujarlos?"
2 "Por favor, piénsalo, ¿quién más vendrá cuando llueva?"
(3) Los niños dibujan y alientan a los niños a dibujar de manera diferente a los demás.
(4) Exposición de obras:
Los profesores comentan las obras de los niños y las exponen.
Cuatro. Reflexión sobre la actividad: En esta actividad artística, utilicé una composición animada e interesante para estimular el interés de los niños por la pintura, darles plena imaginación y dar rienda suelta a su iniciativa, creatividad y entusiasmo. En las actividades, el maestro es sólo un guía y colaborador, permitiendo a los niños sentir la alegría de la creación.