Plan de lección de educación ideológica para la clase media de jardín de infantes
Plan de lección 1 de educación ideológica para jardín de infantes
1. Aprender a caminar, correr y saltar, y desarrollar agilidad y coordinación de movimientos.
2. Cultivar el pensamiento divergente mediante trucos.
3. Experimenta la diversión de los juegos y la alegría de ayudar a los demás.
Actividades a preparar
1. 16 pajitas, 18 pilares de paja, 18 cuerdas de paja, 20 bolas de paja, 10 bolsas de arroz (grandes y pequeñas).
2,2 gorriones, 2 ratones y 1 prismáticos.
Proceso de la actividad
1. Parte inicial
(1) Entrar escuchando música.
(2) Realizar ejercicios con pajitas: ejercicios de miembros superiores, ejercicios de miembros inferiores (dos niños lo hacen con pajitas), ejercicios de flexión y extensión, ejercicios de elevación de piernas, ejercicios de abdominales y espalda (dos niños lo hacen con pajitas) ), dos niños juntos hacen ejercicios circulares con las manos.
2. Parte básica
(1) Juega con productos de paja de varias formas. Por favor piénselo. ¿Cómo hacer productos de paja? ¿Cuántas maneras hay? (Puedes saltar sobre uno o dos pies; saltar, saltar de lado, caminar por un sendero, lanzar una bola de paja, rodear el mango de la paja) Anime a los niños a pensar en diferentes formas de jugar.
(2) Pida a los niños que hagan una buena demostración.
(3) Deja que los niños digan cómo quieren jugar el juego.
(4) Juego: Feliz Cosecha.
La Maestra A explicó los requisitos para la salida: Saltar sobre el barro y pisar los montículos de hierba. Cruza el camino para ver si los campos del tío del granjero han sido cosechados. Mientras escuchaban música, los niños saltaban, caminaban y cooperaban entre sí (Figura 1). Los niños deben saltar de un muelle de césped a otro y seguir el camino (cuerda de césped) sin salirse de los límites. Si se salen de los límites, deberían volver a hacerlo.
b Agregar requisitos para aumentar el interés de los niños por saltar. Maestro: Este campo de arroz ha tenido una gran cosecha. Vayamos a otros arrozales. Los niños escuchan música, saltan una zanja (cuerda de pasto) con un pie y luego saltan sobre un muelle de pasto. Pida a los niños que no pisen las cuerdas de pasto al saltar y que no se caigan al saltar sobre los pilares de pasto.
Mejora la velocidad de carrera de tu hijo. Maestra: ¿Qué sonidos escuchan los niños? (Deje que el niño mire con binoculares) Bueno, son los gorriones y los ratones los que se lo comen. Entonces, ¿qué debemos hacer? (Deje que los niños digan libremente cómo lidiar con los gorriones y los ratones). Los niños escuchan música, saltan sobre montones de heno y cuerdas de paja, lanzan bolas de tiro a los gorriones, recogen cuerdas de paja para encontrar ratones y los persiguen hasta que los encuentran.
Los niños enviaron a casa paja y arroz. Maestra: Los niños son realmente capaces. Ayudan al tío granjero a ahuyentar a los gorriones y a los ratones. Ahora ayudamos al tío granjero a llevar arroz y paja a casa. Los niños cargan arroz o paja por el camino y a través del montículo de hierba (la altura del montículo de hierba aumenta a tres niveles) y se van a casa felices.
3.
(1) Apila la paja recogida en una casa de paja y pon arroz en ella.
(2) Escuchar música y hacer ejercicios de relajación y “ejercicios de masajes”.
Actividades de salud de la clase media de jardín de infantes: Cuando sangra la nariz
Plan de enseñanza 2 Objetivos de la actividad de la clase de educación ideológica de la escuela secundaria de jardín de infantes:
Cuando sangra la nariz, usted. Utilizará la forma correcta de salvarse o ayudar a otros.
2. A través de la conversación conocerás la función de la nariz y cómo protegerla.
3. Cuando encuentre problemas, no entre en pánico.
Preparación de la actividad:
1. Una botella pequeña que contiene vinagre, ajo, agua de tocador y vino.
2. Material didáctico sobre la nariz.
Proceso de la actividad:
1. El profesor lee un acertijo: "El agujero de la izquierda y el agujero de la derecha saben mejor si huele bien o huele mal".
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Deja que los niños adivinen qué órganos tenemos en nuestro cuerpo.
2. Pequeño experimento: introducir el uso de la nariz.
(1) Organice a los niños para discutir: ¿Para qué sirven las narices?
(2) Pequeño experimento de olfato:
Muestre algunas botellas pequeñas, deje que los niños las huelan y guíelos para que digan que pueden olerlas con la nariz.
(3) Experimento de respiración:
Por favor, cierra la boca y pellízcate la nariz con las manos.
Pregunta: ¿Qué se siente?
(Guíe al niño para que diga que está aburrido, incómodo y que no puede respirar. Debe saber que la nariz es el conducto para respirar).
3. Métodos de primeros auxilios para hemorragias nasales.
(1) Muestre el material de la nariz, deje que los niños se concentren en el costado y dígales que hay muchos capilares en nuestra nariz. Nuestras narices pueden sangrar fácilmente si nos hurgamos o nos golpeamos la nariz con frecuencia.
(2) Discusión: ¿Qué debo hacer si me sangra la nariz? Deje que los niños hablen sobre lo que ellos u otras personas hicieron cuando les sangraba la nariz, basándose en sus propias experiencias.
(3) Pídale al niño herido que hable sobre sus sentimientos.
(4) Resumen del maestro: Si te sangra la nariz o ves que le sangra la nariz a otra persona, no entres en pánico ni te pongas nervioso. Pellizca la punta de tu nariz con las manos e inmediatamente dile a tu maestro o adulto que te ayude a meter algodón en las fosas nasales. También puedes aplicar una toalla fría.
4. Discusión: Métodos para proteger la nariz.
(1) Guíe a los niños a discutir: Cómo proteger nuestras narices.
(2) Resumen del maestro: Los niños deben aprender la forma correcta de limpiarse la nariz; no hurgarse la nariz en momentos normales; protegerse cuando juegan y no dejar que la nariz toque a personas o cosas; no taparse la nariz; comer más verduras, hacer más ejercicio y mejorar su condición física.
Análisis de la actividad:
Los niños en la primera infancia son vivaces y activos y están llenos de curiosidad por todo. Quería verlo y tocarlo todo. Los niños de 3 a 6 años se encuentran en una etapa de desarrollo físico y mental, carecen de la experiencia vital necesaria, tienen poca conciencia de autoprotección y, a menudo, no pueden prever las consecuencias de sus acciones. No sé qué puedo o no puedo hacer, pero a veces simplemente me gusta intentar algo peligroso. Por lo tanto, se debe educar a los niños para que establezcan conciencia de seguridad.
Como respuesta al fenómeno de que a los niños les sangra la nariz con facilidad, hemos diseñado una actividad didáctica de la salud "Cuando sangra la nariz" para ayudar a los niños a aprender a protegerse la nariz. Cuando tenga una hemorragia nasal o tenga un problema, no entrará en pánico ni tendrá miedo. Utilizará el método correcto para salvarse o ayudar a otros. A través de un lenguaje vívido y material didáctico vívido, los niños pueden comprender las causas de las hemorragias nasales causadas por hurgarse la nariz y colisionarla con la nariz. Pequeños experimentos interesantes permiten a los niños adquirir conocimientos y comprender el propósito de la nariz de una manera relajada y feliz. Otro ejemplo es dejar que los niños heridos hablen de sus sentimientos; Cuando los niños escuchan las experiencias dolorosas de sus compañeros, naturalmente sabrán que no deben lastimarse la nariz fácilmente.
Se puede decir que los niños se interesaron más por toda la actividad y ¡realmente aprendieron algo!
Plan Didáctico 3 Actividad Objetivos de la Clase de Educación Ideológica en Educación Infantil y Secundaria:
Enseñar a los niños a no jugar con fuego para evitar el fuego. A través de actividades, los niños pueden aprender sobre varios métodos comunes de extinción de incendios y obtener una comprensión preliminar de conocimientos sencillos sobre la extinción de incendios.
Preparación de la actividad:
Vídeo sobre extinción de incendios, dos velas, un encendedor, agua, arena, paño húmedo, ventilador, etc. , y una imagen del operativo (la imagen muestra las diferentes formas en que varios niños apagan el fuego cuando se produce un incendio).
Proceso de la actividad:
1. Juego: Apagar la vela
El profesor saca la vela y la enciende.
"Por favor, piénsenlo, niños. ¿Cómo pueden apagar la vela?"
Después de que los niños propongan la solución, la maestra proporciona los materiales preparados e invita a los niños. Para entrevistar antes, el profesor hace un resumen.
2. Discusión: "¿Qué debemos hacer si hay un incendio?" "El clima ahora está seco. ¿Qué debemos hacer los niños si hay un incendio?"
Guía que los niños hablen sobre varios métodos de extinción de incendios.
Resumen; Justo ahora, a los niños se les ocurrieron todas las buenas ideas. Si se produce un incendio, podemos apagarlo con agua, paño húmedo, arena y extintor... Pero recordad, niños, que si hay un incendio debéis llamar primero al 119.
3. Deja que los niños vean el vídeo.
"Hace unos días hubo un incendio en un lugar. ¿A ver si el método que se les ocurrió es tan diferente al que se nos ocurrió a nosotros?"
Después Al ver el vídeo, pregunte: "¿Qué métodos se les ocurrieron?" "¿Qué métodos no esperábamos?" Abra la ventana, cúbrase la boca y la nariz y salga corriendo del área de fuegos artificiales.
Resumen: Cuando el fuego es pequeño, podemos apagarlo abriendo ventanas, utilizando agua, arena, edredones mojados, extintores, etc. Cuando el incendio se agravó llamamos al 119, pero el tío Huo aún no había llegado. Los niños debemos taparnos la boca y la nariz, salir corriendo de la zona de fuegos artificiales lo antes posible y aprender a protegernos.
4. Operación infantil
"Por favor, mire las fotos de la operación. Las imágenes muestran los diferentes métodos utilizados por varios niños cuando se incendian. Hay un círculo en la esquina inferior izquierda. de cada imagen. Si cree que el método es bueno, simplemente escriba "? "No.
Discutir: ¿Usar un ventilador es la mejor manera?
"Piénsenlo, niños. Cuando mis abuelos estaban haciendo la estufa, la ventilaban suavemente con un ventilador, haciendo que el fuego ardiera más brillante y más caliente. Si el fuego es muy grande ¿puedo utilizar un ventilador para apagarlo? Cuando se produce un incendio, podemos pensar en otras opciones.
Plan de lección 4 de educación ideológica para jardín de infantes
1. Estimular el interés de los niños por observar y comprender las flores de verano.
2. Cultivar las habilidades de observación meticulosa y las habilidades de expresión del lenguaje coherente de los niños.
3. Conocer el orden de las flores, hojas y tallos de la campanilla, y conocer su patrón de floración.
Actividades a preparar
1. Material didáctico ppt: Hermosas flores
2 Material didáctico: Imagen-Gloria de la mañana
Proceso de actividades<. /p>
Primero, importa
Acertijo: La florecita trepó la valla, abrió la boca y no dijo nada. Todos son rojos, morados, blancos y azules, y todos parecen pequeños parlantes.
Maestra: Hoy vamos a conocer la campanilla.
Segundo, expansión
1. Diálogo: Conozco la gloria de la mañana.
Pregunta:
¿Dónde has visto campanillas? ¿Cómo se ve? ¿Cuándo florece?
2. Utilice imágenes para guiar a los niños a observar la campanilla en el orden de las flores, las hojas y los tallos.
Pregunta:
¿Cuáles son las formas de las campanillas? ¿Cómo qué? ¿De qué color son las campanillas has visto?
(2)¿Qué son las hojas de la campanilla? ¿Cómo te sientes?
(3)¿Qué es el tallo de la campanilla? ¿Cómo crecen los tallos de la campanilla?
Resumen:
La campanilla es como una pequeña trompeta, con colores azul, morado, rosa y blanco.
Las hojas de la campanilla tienen forma de corazón, son verdes y tienen una capa de cosas peludas.
Las campanillas tienen tallos largos y delgados que crecen alrededor de cercas o cuerdas.
Las campanillas florecen en las mañanas de verano y otoño.
3. Aprende el acertijo "Morning Glory".
Maestra: Aprendamos juntos el acertijo de la linterna Morning Glory. Este acertijo describe todas las características principales de la campanilla.
Material didáctico 4.ppt: hermosas flores
Utilice material didáctico multimedia para que los niños aprecien varias flores.
Maestro: Hay muchas flores hermosas en la naturaleza, que florecen en verano y aportan belleza a nuestras vidas. ¡Disfrutémoslos juntos!
Tercero, final
Evaluación de la actividad: Evaluar la respuesta y participación activa del niño.
Ampliación de la actividad
Lleva a los niños al aire libre para observar las flores que florecen en verano, y naturalmente terminará.
Intención de diseño del plan de lección 5 de educación ideológica del jardín de infantes
Al lado de nuestro jardín de infantes hay un pequeño parque con muchos árboles plantados allí. En otoño, las hojas se vuelven amarillas y caen de los árboles. Hay hojas de arce rojas, hojas cerosas de albaricoque, hojas doradas de fénix, hojas de magnolia mitad verdes y mitad amarillas, etc., que son muy hermosas. Tan pronto como los colores del otoño llegaron a nuestra clase media el semestre pasado, diseñé una lección de ciencias usando estas hermosas hojas.
Objetivos de la actividad
1. Sentir la belleza de las hojas.
2. Cultivar la capacidad de observación de los niños.
3. Las hojas se pueden clasificar según sea necesario.
Actividades para preparar
1. Hojas de arce, hojas de albaricoque, hojas de sicómoro, hojas de magnolia (el número de hojas es 5 veces mayor que el de los niños).
2. Música de fondo, PPT.
3. Tocado de pez dorado casero (uno para niños).
Proceso de actividad
Primero, las hermosas hojas
Maestra: Niños, ¿creen que el otoño es hermoso? ¿En ningún lugar? (Por favor pida a los niños que respondan individualmente).
2. Invite a los niños a apreciar el PPT.
3. Pregunta: ¿Crees que las hojas son hermosas? ¿Dónde está la belleza? (Por favor responda individualmente a los niños)
4. Maestro: También invité a estos amigos hoja aquí hoy. (Mostrar hojas)
5. ¿Encuentras alguna diferencia entre ellos? (Por favor responda individualmente a los niños)
Resumen: Las hojas son muy hermosas, incluyendo rojas, amarillas y verdes. Los hay pequeños y grandes.
Con forma de abanico, forma ovalada, etc.
En segundo lugar, las hojas han encontrado su hogar
1. Deja que los niños clasifiquen las hojas según sus formas y colores.
2. Niños y profesores comprueban juntos: ¿Ha encontrado la hoja su hogar?
Resumen: Eres realmente capaz de ayudar a los amigos de Ye Ye a encontrar un hogar. Hay un pececito de colores que ha perdido la cola. Quiero que me ayudes a encontrarlo.
3. Juego: Pececito buscando cola
1 Todos los niños de la clase llevaban pequeños tocados de peces de colores.
2. Encuentra la "cola" del pequeño pez dorado en función de las características de las hojas de la cola.
Resumen: Algunos pequeños peces dorados son felices y otros no. ¿Por qué? (Por favor pida a los niños que respondan individualmente).
Cuarto, el final
(Poniendo música de fondo) Los niños y la maestra sacaron al "pececito de colores" al aire libre para buscar más amigos con hojas.
Ampliación de actividades
Las actividades al aire libre llevan a los niños al pequeño parque a recoger hojas.
Reflexión sobre la actividad
A través de esta actividad, los niños sintieron la belleza de las hojas, tuvieron una comprensión preliminar de los árboles de hoja caduca y aprendieron que las hojas de diferentes árboles son diferentes. También se han mejorado las capacidades.
Plan de lección 6 de educación ideológica para jardín de infantes [Ideas de diseño]
A través de esta actividad, podemos ayudar a los niños a comprender cómo llevarse bien con sus compañeros e inicialmente comprender que una persona tiene poca fuerza. y cuando tiene dificultades, se necesita la ayuda de sus compañeros para cultivar el carácter moral de los niños a través de la música. Deje que los niños sientan la alegría de ayudar a los demás en un ambiente relajado y agradable, promoviendo así la comunicación amistosa entre los niños.
[Objetivos de la actividad]
1. Ser capaz de cantar con una voz agradable, expresar el argumento de la canción con movimientos y desarrollar la expresión musical de los niños.
2. Puedes experimentar la alegría de la comunicación amistosa y la convivencia amistosa entre compañeros en el juego.
[Preparación de la actividad]
Cintas de música, material didáctico, unos tocados de hormigas, unos tocados de frijoles.
[Proceso de actividad]
Primero, introduzca juegos para estimular el interés de los niños en las actividades.
1. Introducción: Tanto la maestra como los niños se pusieron tocados de hormigas y dijeron en tono juguetón: "Niños, hoy hace muy buen tiempo. ¡Salgamos a jugar juntos!".
2.Hagan juntos el ritmo de "canciones de salud" para entrenar la coordinación física de los niños.
En segundo lugar, aprecie el material didáctico, sienta las canciones y comprenda las letras.
Aprecie el material didáctico "Las hormigas mueven frijoles" y haga preguntas:
1. ¿Dónde vio una hormiga un frijol?
2. ¿Las hormiguitas pueden moverse solas? ¿Por qué?
3. ¿En qué pensó?
4. ¿La hormiga finalmente llevó los frijoles a casa?
En tercer lugar, los niños aprenden a cantar.
1. Reproduzca el material didáctico y deje que los niños aprendan canciones.
2. Orientar a los niños a cantar con una voz agradable y natural.
3. Pregunta: ¿Por qué las hormigas no pueden mover los frijoles? Ayude a los niños a comprender el poder de la unidad.
En cuarto lugar, el papel del desempeño situacional.
1. Actuaciones demostrativas de profesores y alumnos.
2. Invita a los niños a elegir libremente sombreros, actuar con música y animarlos a crear movimientos audaces.
Quinto, relájate con la música y final.
[Expansión de la actividad]
En actividades al aire libre, juegue el juego de deportes "Ants Moving Beans" para comprender mejor el principio de que la unión hace la fuerza.
Plan de enseñanza 7 Objetivos de la actividad de la clase de educación ideológica de jardín de infantes y secundaria:
1. Practicar gatear, rodar, caminar, saltar y otros movimientos, y sentir el uso de varias partes del cuerpo. cuerpo.
2. Experimenta la alegría de la confianza, la valentía y el éxito en los deportes.
Enfoque: Experimente la alegría de la confianza, el coraje y el éxito en los deportes.
Dificultad: Deje que los niños practiquen gatear, rodar, caminar, saltar y otros movimientos, y sientan el uso de varias partes del cuerpo.
Preparación de la actividad:
1. Un puente de madera, tres obstáculos, 1 cojín, un semicilindro y los libros infantiles "Quién soy yo" y "Señores tímidos".
Proceso de actividad:
1. Crea situaciones y ejercicio:
"¿Qué partes de nuestro cuerpo se pueden mover?" "¿Las manos y los pies nos pueden ayudar a hacer qué?" tipo de ejercicio? "
Por favor, mueve todas las partes de tu cuerpo al ritmo de la música.
2. Proporcionar a los niños materiales para la exploración libre:
Exigir que los niños elijan diferentes materiales para practicar y experimentar el uso de varias partes del cuerpo:
"Aquí hay muchos equipos deportivos. Piénselo. ¿Qué parte del cuerpo juega el papel más importante cuando se juega con estos equipos?"
Pida a los niños que compartan sus experiencias:
" ¿Qué parte juega el papel más importante durante el ejercicio? "¿La más grande?"
3. Concéntrate en la guía y pide a los niños que practiquen los puntos difíciles:
Presenta el juego "Can". Hazme" a los niños: los niños se dividen en cuatro equipos, y los cuatro están de pie en la esquina del campo. Cada grupo de niños jugó en el sentido contrario a las agujas del reloj, completando proyectos como cruzar un puente de una sola tabla, saltar obstáculos, escalar colchonetas, subirse a barriles, etc. El primer equipo en terminar gana.
Deja que los niños jueguen 1-2 veces, y recalca que aunque cada grupo de niños tiene un punto de partida diferente, todos deben completar los cuatro juegos en secuencia.
4. Pide a los niños que escuchen la “canción de la salud” para relajarse libremente y finalizar la actividad.
Plan Docente 8 Actividad Objetivos de la Clase de Educación Ideológica en Educación Infantil y Secundaria:
1.
2. Puedo expresar mi preocupación por las personas enfermas a mi manera, y también estoy dispuesto a tomar la iniciativa para cuidar a mis compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Imagen: El niño está enfermo.
2. Disponer de un teléfono móvil y contactar previamente con los padres del niño enfermo.
3. Música "Canción de la Salud".
Proceso de la actividad:
Primero coloque imágenes para guiar a los niños a recordar los sentimientos de estar enfermos e inspirarlos a amar a sus compañeros enfermos.
1. ¿Qué pasó con este niño? Sí, todos nos enfermamos. ¿Cómo te sientes cuando estás enfermo? Me sentí fatal, me dolió después de colgarle el teléfono a Sailor, me sentí mal, me dolía la cabeza, me sentí mareada. )
2. ¿En qué piensas cuando estás enfermo? Quiero que mis padres me acompañen; quiero recuperarme temprano e ir al jardín de infantes; quiero jugar con los niños. )
3. ¿Cómo se preocupan por ti tus padres? Llévame al médico; dame medicinas; dame algo de comer; quédate conmigo y cuéntame historias. )
4. Resumen: Sí, cuando estamos enfermos, siempre necesitamos el cuidado y la atención de nuestros familiares y amigos.
En segundo lugar, los profesores y los niños discuten las condolencias telefónicas.
1. Maestra: La niña de nuestra clase ha estado enferma y descansando en casa durante los últimos dos días, pero no tenemos tiempo y no es conveniente visitarla ahora. ¿Qué podemos hacer?
2. Guíe a los niños para que hablen sobre sus condolencias. Profesor: ¿Qué puedo decir por teléfono? (Saludos; recordatorio; si te lo perdiste; ¿te sientes mejor? ¿Qué pasa? Descansa más y come alimentos más nutritivos; te extrañamos; ¡esperamos que te recuperes pronto!)
3. llamadas telefónicas, la voz debe ser baja para no afectar el descanso del paciente. Podemos preguntarle qué le pasa, qué le pasa, recordarle que beba más agua y que tome sus medicamentos a tiempo, decirle que la extrañamos mucho y que esperamos mejorar pronto e ir juntas al jardín de infantes.
En tercer lugar, organice a los niños para que llamen a saludar al niño enfermo y anímelos a expresar activamente su preocupación por él.
1, está bien. Llamemos ahora uno a uno para expresar nuestra preocupación por ella. ¿Quién quiere llamarse Yiyi?
2. Organiza a los niños para que llamen a saludar a los niños enfermos.
3. Resumen: Fue una llamada rápida nuestra.
En cuarto lugar, orientar a los niños para que cuiden a sus compañeros enfermos a su manera.
1. Además de llamar para cuidar a nuestra compañera enferma, ¿de qué otra manera podemos cuidarla? (Envíale frutas, regalos, visítalo...)
2. Los niños eligen pintar, origami, escribir cartas, etc. para expresar su cariño y amor uno a uno.
3. Deja que varios niños hablen uno por uno de los regalos que hicieron.
2. Resumen: Has pensado en muchas formas de cuidar a tus compañeros, incluido el origami, el dibujo y la escritura de cartas. Por la noche, el Maestro enviará a todos las bendiciones de los niños. Creo que con el cuidado de amigos, cada niño se recuperará pronto.
5. Ampliación: Ponga la música "Canciones de salud", y la maestra guía a los niños a hacer ejercicio juntos y salir del lugar.
Estar enfermo es muy incómodo. Deberíamos proteger nuestros cuerpos y hacer más ejercicio. Vayamos a hacer ejercicio al aire libre.
Reflexión sobre la actividad:
Cuando recibí el plan de lección, primero miré los enlaces de diseño y los objetivos del plan de lección.
El plan de lección manuscrito tiene cuatro enlaces. El primero es recordar la sensación de estar enfermo. El segundo es apreciar las imágenes y orientar a los niños sobre cómo cuidar a sus compañeros enfermos. En tercer lugar, los profesores y los niños discuten las condolencias telefónicas. El cuarto es organizar a los niños para que hagan llamadas telefónicas y animarlos a expresar activamente su preocupación por él. El objetivo es: saber que los enfermos necesitan el cuidado de todos; puedo expresar mi preocupación por los enfermos a mi manera y también estoy dispuesto a tomar la iniciativa para cuidar a mis compañeros.
Mi primera impresión es que hay una gran incertidumbre en una clase de actividad social de este tipo y el diseño del plan de lección es relativamente insulso. Si una clase carece de profesores y los niños están aburridos, seguramente no tendrá éxito. Por eso, centrándose en el objetivo, Zuo Si pensó en agregar otro enlace para guiar a los niños a hacer un regalo a su manera y ponerlo en la canasta del amor. Algunos niños eligen tarjetas de amor para dibujar frutas y recordarles a los niños enfermos que coman más frutas. Algunas personas eligen cuadros y sobres de origami para decirles a los niños enfermos que descansen más. Algunos optan por el origami, doblando muchos animales pequeños para acompañar a sus hijos enfermos. Creo que esta sesión es muy conmovedora. No solo superó el segundo objetivo, sino que también hizo de este evento la guinda del pastel. Por último, creo que es necesario añadir el último eslabón para proteger el cuerpo y fortalecer el ejercicio. Hágales saber a sus hijos que enfermarse es algo muy incómodo y que deben hacer más ejercicio para proteger su cuerpo. Haga que todo el plan de lección sea más completo.
La intención del diseño de la novena lección de educación ideológica en el jardín de infantes
En la vida diaria, a muchos niños les gusta jugar con varios tipos de carritos de juguete. Combinando los medios de transporte conocidos en los libros de texto provinciales (frenos de carretera, rociadores, barredoras de carreteras), diseñé la actividad "Construcción de carreteras", con el objetivo de que los niños comprendan el proceso de construcción de carreteras, aumenten su comprensión de las carreteras y experimenten personalmente el las dificultades de la construcción de carreteras, experimente la diversión de la cooperación y desarrolle la conciencia ambiental para proteger las carreteras.
Objetivos de la actividad
1. Desarrollar la capacidad de correr y la capacidad de equilibrio de los niños, y promover aún más el desarrollo de la capacidad de coordinación de los niños.
2. Cultivar el entusiasmo de los niños por participar en actividades de juego, experimentar la alegría de la cooperación colectiva y formar la excelente cualidad de la unidad y la cooperación.
Actividades a preparar
En el escenario del patio de juegos, hay varios palos pequeños de madera, varias banderitas rojas pequeñas y dos alfombras rojas igual al número de niños.
Proceso de actividad
(1) Crear situaciones y estimular el interés.
La maestra llevará a los niños al patio de recreo hoy, pero el camino al patio de recreo aún no ha sido reparado. Hoy tenemos que ayudar a construir la carretera antes de poder llegar allí. ¿Los niños quieren construir carreteras? (Niño: Creo) Discutamos juntos el proceso de construcción de carreteras.
(Los niños discuten y responden activamente, resume el maestro)
El primer paso es construir caminos en ambos lados. Usamos pequeños palos de madera en lugar de bordillos. Asegúrate de alinearlos en dos líneas rectas paralelas. El camino es lo suficientemente ancho como para que cuatro niños lo lleven uno al lado del otro.
El segundo paso es tender la alfombra roja y prestar atención a la pulcritud durante el proceso de colocación.
El tercer paso es triturar la superficie de la carretera. Cuatro niños caminaron uno al lado del otro sobre el camino pavimentado para completar el proceso de construcción del camino.
(2) Construir carreteras colectivamente y experimentar la cooperación.
Dividimos a los niños en cuatro grupos de igual número. Estos dos grupos actúan como trabajadores. De pie detrás de la línea de salida, después de escuchar la señal de salida del maestro, cada equipo corre hacia la línea de meta en el frente, coloca el bastón de gimnasia en el cartel con la pequeña bandera roja, regresa rápidamente para acariciar la mano del segundo niño del equipo. , y luego regresa al equipo. El segundo niño que recibió el disparo corrió hacia el palo colocado por el niño anterior con un palo, continuó blandiendo el palo y luego regresó rápidamente. Por analogía, el equipo ganador será el que complete la tarea primero. Luego cada equipo enviará a cuatro niños a colocar la alfombra frente a ellos hasta que todos los niños hayan completado la tarea de colocar la alfombra. de la mano para construir un rodillo sobre el obstáculo. Muele el pavimento en el medio.
Nota: Este último tipo de niños solo pueden participar en el juego de construcción de carreteras después de haber sido fotografiados y no pueden pisar palos cuando ruedan por la carretera.
(3) Resumen y mejora.
A través de la construcción de la carretera, los niños han experimentado el arduo trabajo y la alegría del éxito, por lo que debemos cuidar bien nuestras carreteras en nuestra vida diaria. Qué hacemos (los niños discuten y responden en grupo, y el maestro resume en el tiempo y brinda educación ideológica a los niños).
Experimente el éxito
Ahora crucemos el camino que construimos y estar juntos en el patio de recreo. Diviértete.
Ampliación de actividades
Continúa jugando el juego de construir carreteras en lugares al aire libre y aumenta la dificultad de forma adecuada.
Reflexión sobre las actividades
A través de las actividades, se cultivó el entusiasmo de los niños por participar en las actividades, se desarrolló su capacidad para correr y mantener el equilibrio, se promovió aún más su capacidad de coordinación y experimentaron la alegría. de cooperación colectiva. Durante la actividad, algunos niños solo prestan atención a la velocidad y se aseguran de que ambos lados de la carretera no estén en línea recta. Otros pierden el tiempo haciendo correcciones, que deberán corregirse en futuras actividades.