Plan de lecciones de primavera para la clase media de jardín de infantes
Plan de clases de primavera para jardín de infantes clase media 1. Objetivos de la actividad:
1. Inicialmente aprender a cantar con sonidos naturales, tratar de expresar canciones con movimientos corporales y guiar a los niños a descubrir la belleza. .
2. Ser capaz de comprender y memorizar letras con la ayuda del orden de las imágenes.
3. Ser capaz de participar felizmente en actividades, experimentar la alegría de cantar, sentir la belleza de la primavera y amar la naturaleza de la patria.
4. Que los niños perciban la llegada de la primavera a través de varios sentidos y capten las características estacionales de la primavera.
5. Deje que los niños dominen algunos conocimientos básicos de la vida primaveral.
2. Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen conocimiento y experiencia de las características primaverales.
2. Crea imágenes de material didáctico que coincidan con la letra.
3. Música de salida de primavera.
3. Proceso de la actividad
1. Introduce el tema en forma de juego: Se acerca la cálida y hermosa primavera. ¿Quién crees que vendrá? El maestro guía a los niños a adivinar realizando acciones como sauces revoloteando con el viento y golondrinas volando. A través de la interacción entre maestros y estudiantes, hágales saber a los niños que se acerca la primavera, que los sauces están brotando, que las golondrinas regresan volando, que el sol primaveral es cálido y que los niños pueden sentir la belleza de la primavera. Moviliza completamente el entusiasmo de los niños por las actividades mientras provoca letras.
2. Muestre las imágenes del material didáctico en secuencia y haga algunas preguntas abiertas para hacer pensar a los niños. Por ejemplo, para la primera imagen, la pregunta está diseñada como: "¿Quién puede saber de qué estación es esta imagen? ¿Por qué?" Utilice la imagen y su propia experiencia de vida para guiar a los niños a contar las principales características de la primavera. La segunda imagen, diseño de pregunta: "La primavera está aquí, ¿quién regresa volando?" El diseño de estas preguntas abiertas es específico y claro, para que cada niño pueda sacar conclusiones más razonables a través del pensamiento y tener algo que decir. Después de movilizar completamente al niño para que responda la pregunta, señale la imagen. Inicialmente, deje que los niños comprendan la letra. La respuesta de cada niño proporcionó diferentes grados y formas de afirmación según las características individuales del niño. En este tipo de comunicación lingüística fácil y gratuita, los niños pueden hablar lo que quieran y se atrevan a decir, y el orden de las imágenes también se utiliza para ayudar a los niños a comprender y recordar la letra. Naturalmente, rompió los puntos clave y las dificultades de este evento.
3. Dejar que los niños escuchen canciones.
Al escuchar las canciones de demostración, los niños pueden sentir la belleza de la música y estimular su interés por aprender a cantar. )
4. Los niños se descubren a sí mismos. Lea la letra según las imágenes del material didáctico, para que los niños puedan entender y recordar la letra. Guíe a los niños a pensar: "¿Quién se menciona en la letra?" Este enlace utiliza principalmente la forma, el color, la configuración y otras ventajas de las imágenes para ayudar a los niños a comprender y recordar la letra de manera intuitiva.
5. Grupos e individuos cantan juntos.
Maestra: Aprendimos canciones de primavera en esta clase y los niños se desempeñaron muy bien. ¿Quién quiere pasar al frente y cantar? (A través del canto, estimule aún más el interés de los niños, experimente la alegría de cantar y consolide los puntos difíciles. Deje que los niños actúen solos. El maestro no solo debe probar el efecto de lo que enseña, sino también mostrar el efecto de lo que el niño tiene. aprendido en esta sección, realmente beneficia a los niños, déjales sentir y aplicar lo que han aprendido y anímalos a cantar con valentía)
6.
Profesor: El profesor sabe que a todos los niños de nuestra clase les gusta mucho cantar y bailar. ¿Cantamos "Primavera" y bailamos hoy? (Interpretación de canciones, el objetivo principal de esta actividad es consolidar aún más la comprensión de las letras por parte de los niños, tratar de utilizar movimientos corporales para expresar las canciones, guiar a los niños a descubrir la belleza y hacer que a los niños les guste más cantar).
7. Ampliación de la actividad:
Finalmente, escuche la música de "Outing" y guíe a los niños a continuar cantando sobre la hermosa primavera al aire libre y sentir la belleza de la primavera. (En este enlace, los niños pueden crear letras, como por ejemplo: La mariposa viene, la ranita está despierta, etc.)
Objetivos de la actividad del plan de lección de primavera 2 de jardín de infantes clase media:
1. Comprender las principales características de la primavera apreciando poemas en prosa y aprender las palabras: Despierta, colorido.
2. Ser capaz de imitar poesía basándose en las características de las cosas primaverales.
Preparación de la actividad: compilar este poema en un libro.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad
1. ¿Cómo se ve la primavera en tus ojos? ¿Qué color tienes?
2. Osito está pensando en una pregunta extraña. ¿Qué es esto? Escuchemos juntos.
Segundo, apreciolo plenamente
1. ¿Qué está pensando Osito? ¿Por qué piensa eso?
2. Escuchemos por qué el oso piensa así.
Tercero, apreciación subdividida
1. Disfruta de la prosa. (De "Un trueno primaveral" a "Un sueño de invierno")
Pregunta: ¿Dónde lo hizo el oso? (Resulta que el oso hibernó en el agujero del árbol). ¿Quién lo despertó? (Chun Lei) ¿Qué significa despertar?
Profe: Osito piensa que después de un invierno negro, ha llegado la primavera. ¿Es negro?
¿Quién le dirá al osito de qué color es la primavera? (Narración infantil)
Maestra: Hace un momento los niños le dijeron a Osito que en primavera hay varios colores. Escuche este poema en prosa. ¿Quién le dijo a Osito de qué color es la primavera? ¿Qué dijeron?
2. Lea los párrafos segundo a cuarto de los poemas con el profesor de material didáctico (desde "La hierba le dice al oso" hasta "La primavera baila en blanco".
Pregunta:
(1) ¿Quién le dijo al osito de qué color es la primavera en el poema en prosa (Muestre la imagen correspondiente según la respuesta)
(2) ¿Por qué la hierba dice que la primavera es verde? ? ¡Aprendamos de Xiaocao!
(3) ¿Qué más es el rojo dulce en primavera? Deje que la niña haga el papel de la pequeña fresa y le diga al osito el color de la primavera. es blanco? Aprendamos del conejo y dígaselo al oso.
3. Guíe a los niños para que lean la imagen por completo.
Cuarto, imite el poema. 1. La maestra guía a los niños a imitar el poema.
Maestra: El osito sabe que la primavera es verde, roja dulce y blanca danzante ¿Quién crees que le dirá al osito qué es? ¿Color de la primavera? La maestra registró las respuestas de los niños en forma de dibujos sencillos.
2. Guíe a los niños a leer la serie de poemas.
3. al final ¿Qué significa colorido? Pide a algunos niños que imiten lo que dijo el oso.
Adjunto: Poemas en prosa
Los colores de la primavera
Una primavera. El trueno despierta al oso de la hibernación. Después de dormir en el oscuro agujero de un árbol durante todo el invierno, el oso pensó: ¿De qué color es la primavera?
La hierba le dijo al oso: "La primavera es de un verde brillante". ." "
La fresa le dijo al oso: "La primavera es roja dulce".
El conejo blanco le dijo al oso: "La primavera es blanca".
El oso escuchó y dijo: "¡Oh! Lo entiendo, así que la primavera es verde, rojo dulce y blanco danzante".
Después de escuchar los poemas de los niños, el oso de repente gritó emocionado: "Me encontré Lo encontré, la primavera es colorida ”
Objetivos de la actividad del plan de lección de primavera 3 de jardín de infantes de clase media:
1. , y animales pequeños apreciando las historias. Intenta despertarlos con una palabra bonita.
2. Siente la belleza de la primavera y dale gusto.
3. ser capaz de observar las imágenes con atención y expresar con valentía la comprensión del cuento
4. Comprender el contenido del cuento y enriquecer el vocabulario relacionado.
Preparación de la actividad:
Los niños tienen la experiencia de salir a buscar la primavera.
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Profesor: material didáctico de cuentos "Spring Doll", música "Dónde está la primavera", imágenes de muñecas primaverales, casas de rododendros. , sauces y flores de durazno, imágenes de varios animales, flores, árboles y árboles de primavera
Proceso de actividad:
Estimular el interés → escuchar y hablar → encontrar y hablar
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Proceso de la actividad:
Estimular el interés:
Pon la música de "¿Dónde está la primavera?
t: Ah, bebés, cuéntenlo". todos qué estación es (primavera) Sí, la primavera está aquí. Mira la muñeca primaveral que sale a jugar. Sentémonos y saludemos a la muñeca de primavera. Pregúntale adónde va. Muñeca de primavera, ¿adónde vas? ) Chunwa: Voy a visitar.
(2) Escucha, escucha, habla: (comprende el contenido del cuento, el bebé puede expresarlo con valentía)
La muñeca de primavera es muy traviesa. Tan pronto como sopla la cálida brisa primaveral, ella va de visita.
P: ¿Qué quieres decir con "visita"?
Resumen: Eres muy inteligente. "Visita" significa visitar la casa de un huésped y conversar.
Transición: ¿A quién visitarán los muñecos de primavera? Escuchemos juntos esta historia. El nombre de la historia es "Spring Baby".
1. El profesor dobla el cuento.
Pregunta: ¿A quién visitó Spring Doll? (El niño responde y la maestra le muestra dibujos de personajes: cucos, sauces y flores de durazno. Están estas cosas en la puerta del primer piso y los cambios después de la llegada de la muñeca de primavera en el segundo piso.)
2. Entiende la historia en segmentos:
p>Transición: dondequiera que vaya la muñeca de primavera, habrá cambios. ¿Qué pasó con sus amigos? Esta vez vamos a visitarlo con Chun Wa.
Juego educativo FLASH de cuentos para que disfruten los niños.
(1)¿A quién despertó Chunwa? ¿Qué palabra bonita la llamas? Aprende el vuelo y el canto del cuco: ¡Cuco, cuco, se acerca la primavera y quiero cantar! Anime a su hijo a actuar con movimiento. )
(2) ¿A quién volvió a encontrarse Chunwa? ¿Qué pasó con el cabello de Willow? (Aprende a peinar el cabello de Willow)
(3) ¿Qué dijo Chunwa que hizo que el corazón de la hermana Taohua se acelerara? (Teoría infantil) ¿Qué color de flores tiene la hermana Peach Blossom? (Floreciendo, la maestra toma fotografías)
(4) ¿Te gustan las muñecas primaverales? ¿Por qué? Resumen: Decimos: La primavera está aquí, la primavera está aquí, los sauces están verdes, las flores de durazno están floreciendo, los cucos cantan y las muñecas de primavera son tan lindas.
(3)Búscalo y habla de ello
t: La muñeca de primavera es muy linda. La maestra Wang también quiere ser una muñeca de primavera. (La maestra se pone el adorno en el pecho de la muñeca de primavera) ¿Estás dispuesta a ser una muñeca de primavera? Luego haz un muñeco primaveral como el Sr. Wang.
1. Repartir broches de muñecas de primavera.
t: Muñeca de primavera, además de cucos, sauces y flores de durazno, también necesitamos muchos amigos que quieran llamarnos, pero ¿podrías despertarlos con una palabra bonita?
1. Por favor di algo bonito para despertar (rana, hierba, renacuajo, bienvenida primavera): "_ _¡Levántate rápido!" "Flor, estás a punto de florecer". Arriba estas cosas buenas Amigos míos, la primavera se ha vuelto más hermosa.
t: Chunwa, tenemos muchos amigos en nuestra clase. Despertémoslos también.
2. El maestro muestra imágenes de fondo, toca música y guía a los niños para que se comuniquen y operen. (Conduciendo un tren con la maestra y cantando: Hace tan lindo clima en primavera, las muñecas de primavera van de visita, bang bang bang bang, tocan la puerta, bang bang bang)
3. al aire libre y anima al bebé a buscar lo que le gustan flores y árboles, despertándolos con las palabras del muñeco primaveral.
Final: ¡Qué hermosa es la primavera! Deberíamos cuidar las flores, plantas y árboles que nos rodean y mantener nuestro entorno de vida tan hermoso, ¿de acuerdo?
Objetivos de actividades del plan de lección de primavera 4 para jardín de infantes de clase media:
1. Comprender el contenido del poema y sentir los cambios de la primavera.
2. Aprende palabras: verde, rojo y otras palabras superpuestas.
3. Intenta imitar la poesía y utiliza la imaginación de tus hijos.
Preparación de la actividad:
1.
2. Material didáctico del poema "Sueño de primavera".
3. Imágenes: manzanas, plátanos, sol, árboles, etc.
Proceso de actividad:
1. Presente el tema
1. Maestra: Soy la "Hermana Feng Chun" y quiero hacerme amiga suya. ¿Le gustaría? Bailemos juntos.
Luego baila “La Primavera es Bella” con los niños.
2. Habla sobre los sueños con tus hijos: Niños, ¿sueñan de noche? ¿Qué soñaste?
3. Muestre el sueño de la hermana Feng Chun: La hermana Feng Chun tuvo un sueño en el que la primavera era particularmente hermosa. A la hermana Feng Chun le gusta soñar y los sueños son hermosos.
En segundo lugar, apreciar y comprender el poema "Sueño de primavera"
1. Apreciar al poeta: La hierba, las flores, las golondrinas y el bebé están todos dormidos. Mientras dormían, todos tuvieron sueños diferentes. ¿Quieres saber cómo son sus sueños, niños?
Reproduzca la grabación del poema "Spring Dream" para que los niños lo aprecien. Luego pregunte: "¿Qué escuchaste?"
2. Familiarizarse y comprender el contenido del poema.
Después de que el niño apreció nuevamente el poema, hizo la pregunta:
¿Cómo se llama este poema?
¿Cuál es el sueño de Grass? ¿Por qué? (Palabra de aprendizaje: verde, porque la hierba verde es la más hermosa) ¿Cuál es el sueño de la florecita? ¿Por qué? (Aprendiendo palabra: rojo, porque las flores rojas son las más hermosas. ¿Cuál es el sueño de una golondrina? ¿Por qué? (Por favor, repita la palabra "cálido") ¿Cuál es el sueño del bebé? ¿Por qué? (Aprendiendo palabra: dulce, palabras como esta se llaman duplicación)
3. Los niños aprecian los poemas mientras leen material didáctico y los interpretan con el maestro.
En tercer lugar, imitan poemas
1. guiar a los niños. Imitar poemas. Mostrar imágenes de frutas: manzanas, plátanos, sandías, uvas, etc. Inspirar y guiar a los niños a mirar imágenes e imitar poemas. Por ejemplo: Apple's Love Dream (rojo, redondo...); (curvado y amarillo).
2. Combine los poemas copiados por los niños en un nuevo poema "Fruit Dream"
3. Por favor, elija una pintura para cada niño y cuéntales el suyo. ¿Cómo es un sueño?
4. Deje que los niños creen un sueño con imágenes, convierta las palabras de los niños en hermosos poemas y deje que los niños experimenten la alegría del éxito. /p>
Cuarto, termina el niño También tenemos un "dulce sueño" y termina la actividad con música dulce
Apéndice: poema "Spring Dream"
Xiaocao. le encanta soñar, y los sueños son verdes
A las pequeñas flores les encanta soñar, y los sueños son rojos
A las golondrinas les encanta soñar, y los sueños son cálidos. >A los niños les encanta soñar y los sueños son dulces.
Objetivos de las 5 actividades del plan de lecciones de primavera para la clase media del jardín de infantes:
1. la belleza de la primavera.
2. Aprende a usar palabras para contar el paisaje de la primavera.
3. Utiliza diversas técnicas de expresión artística para expresar la primavera en tus ojos. p>
Preparación de la actividad:
1. Los que han tenido experiencia en salidas de primavera, aprendí la canción infantil "El tío Trueno está llamando a la puerta"
2. material didáctico, cinta musical "Primavera"
3. Muñeco casero "Abejita", cartulina de colores, bolígrafos de colores, plastilina, tijeras, pegamento, etc.
Proceso de la actividad:
1. Parte de introducción - Yichun
1. Preguntas:
Maestro: ¿Qué estación es ahora?
Joven: Primavera? !
Maestro: La señorita Chun ya está aquí. Cuando me di cuenta, me acerqué silenciosamente a todos. ¿Qué niño tuvo cuidado y encontró al Maestro Chun?
Joven: Peach Blossom, Willow, Hierba...
Maestra: Bueno, ¿puedes ser como la maestra? Di: "¡La señorita Chun se esconde entre las flores de durazno y las flores de durazno están floreciendo!""
Joven: La señorita Chun se esconde entre los sauces y los sauces están brotando.
La señorita Chun se escondió en la hierba y la hierba se volvió verde.
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2. Dibuja el títere "Abejita" y juega con el material didáctico. Maestro: Hola, soy el mensajero enviado por el Maestro Chun. Estoy muy emocionado de estar en clase contigo. Cuando vine hoy, el maestro Chun me dio algo y dijo que era un regalo para todos. ¿Quieres mirar?
(La maestra aprende a hablar con los niños en el tono de una abeja, como si estuvieran viendo un espectáculo de marionetas, para que los niños puedan sentir una abeja animada y despertar todos sus intereses.)
2. Conceptos básicos: disfrutar de la primavera
1. Pon la música de fondo de "Spring" y mira el material didáctico sobre Spring Scenery: Dime en voz alta, ¿te gusta? ¿El regalo del profesor Chun?
Yang: ¡Me gusta!
Profesor: De hecho, el escondite del profesor Chun era ahora mismo.
¿Qué no acabamos de mencionar?
Jóvenes: Brotes de bambú, habas, dientes de león... (Los niños responden libremente, los niños no están asignados a responder)
2. ¿Te gustó más ahora? (Responda nombrando al niño)
Yang: Me gustan más las flores de durazno.
Profe: Me gusta más la colza amarilla. ¿Puedes decirlo con bonitas palabras como yo?
Yang: Lo que más me gustan son las flores de durazno rosadas.
Los renacuajos de cabeza grande; los brotes de bambú puntiagudos hacen que la cometa vuele alto... (nombra a cinco o seis niños para que expresen sus pensamientos)
3. : "La niña de la primavera envía (flores amarillas de colza, cálido sol)", etc. Maestra: La señorita Chun era como jugar al escondite con nosotros, escondiéndose en muchos lugares, pero los niños de mirada aguda la descubrieron. Cuéntales rápidamente a tus amigos tus hallazgos y no olvides usar una palabra agradable.
Los niños se comunican libremente.
Las clases pequeñas son una oportunidad para desarrollar las habilidades lingüísticas de los niños. Después de estudiar en clases pequeñas, su idioma ha mejorado mucho. Tenemos que establecer estándares más altos para los niños de clase media. La configuración de este vínculo es principalmente para permitir que los niños utilicen modificadores para describir el paisaje que ven y desarrollar sus habilidades lingüísticas. )
En tercer lugar, el final:
Reproduzca la cinta musical "Primavera" cuando las flores estén floreciendo en primavera. Los profesores y estudiantes siguen el ritmo de la melodía en un ambiente lleno de primavera. Jugar, cantar, bailar y sentir la alegría de la primavera.
Profesor: ¡Escucha! Suena música. Cantemos, bailemos y vivamos felices con el Maestro Chun.