Tres materiales didácticos para el chino de jardín de infantes de clase media "Paraguas grande y paraguas pequeño"
La primera parte del material didáctico de idioma chino "Paraguas grande y paraguas pequeño" para la clase media de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el buen hábito de los niños. escuchar historias atenta y silenciosamente.
2. Cultivar el buen carácter moral entre los niños para ayudarse unos a otros.
Preparación de la actividad: ppt
Proceso de la actividad:
Primero, use imágenes para contar historias.
*Muestra las imágenes una a una y cuenta la historia con expresiones combinadas con las imágenes para ayudar a los niños a comprender la historia.
*Deja que tus hijos aprendan algunos diálogos.
En segundo lugar, guíe a los niños a nombrar las historias.
*La maestra orienta a los niños para que le den un nombre apropiado al cuento. Anime a los niños a usar su cerebro con valentía.
En tercer lugar, discuta después de la historia.
*Pregunta: ¿Por qué los topillos y los osos negros llevan paraguas de diferentes tamaños?
¿Qué pasaría si un topillo y un oso negro intercambiaran paraguas?
*¿Qué pasaría si cuatro amigos usaran el paraguas de un campañol al cerrar sus paraguas?
Cuarto, comentarios del maestro
*Elogie a los niños que están dispuestos a usar su cerebro y comportarse positivamente.
Historia adjunta: Paraguas grande y paraguas pequeño
"Sasha Vujacic" Llovía, y el pequeño campañol que caminaba rápidamente abrió su paraguas. La lluvia golpeó el paraguas del ratoncito de campo, produciendo un sonido de "crujido, crujido".
Mientras caminaba, el ratoncito de campo se encontró con el pequeño erizo. Los erizos son más altos que los topillos y los erizos tienen paraguas más grandes que los topillos. "¡Hola, hermano Hedgehog!" (El plan de lección proviene del sitio web del plan de lección del maestro Qu), dijo cortésmente el ratón de campo. El erizo dijo: "Ratoncito de campo, guarda rápidamente tu paraguas y acércate a mi paraguas. Si tienes un paraguas grande, ¡no necesitas uno pequeño!". Así que el ratón de campo y el erizo caminaron juntos sosteniendo uno grande. paraguas, y la lluvia los golpeó. El paraguas del erizo hizo un sonido de "crujido, crujido".
Mientras caminaban, el perrito amarillo era más alto que el erizo, y el paraguas era más grande que el erizo. "¡Hola, perrito amarillo! "El ratón de campo y el erizo dijeron cortésmente. El perrito amarillo dijo: "Ratoncito de campo, pequeño erizo, guarda rápido tu paraguas y ven bajo mi paraguas. Si tienes un paraguas grande, ¡no necesitas uno pequeño! "Entonces el ratón de campo, el erizo y el perro amarillo sostenían juntos un gran paraguas, y la lluvia golpeó el paraguas del perro amarillo, produciendo un sonido de "crujido, crujido".
Mientras caminaban, el ratoncito, el erizo y el perrito amarillo se encontraron con el oso negro. El oso negro es más alto que el cachorro y el paraguas es más grande que el cachorro. "¡Hola, hermano Oso Negro!", dijeron cortésmente el ratón de campo, el erizo y el perro amarillo. El oso negro dijo: "Pequeños topillos, pequeños erizos y pequeños perros amarillos, por favor, guarden sus paraguas rápidamente y sigan mi paraguas. Si tienen un paraguas grande, no necesitan uno pequeño". , erizos, perros amarillos y osos negros levantaron sus paraguas juntos. Un paraguas grande, la lluvia golpeó el paraguas del oso negro, haciendo un sonido de "crujido, crujido".
Los cuatro caminaron hacia adelante. Pronto paró de llover y dejó de llover el sol. No hay necesidad de paraguas grandes ni pequeños. El oso negro guardó el paraguas grande. Todos me miraron y yo los miré, cada uno sosteniendo un paraguas y caminando hacia adelante, hablando y riendo.
Clase de jardín de infantes. Material didáctico de chino "Paraguas grande y paraguas pequeño" 2
Objetivos de la actividad
1. tamaño del cuerpo y tamaño del paraguas (clave)
2. Siente el hermoso ambiente del día lluvioso en la historia y sé capaz de decir con valentía esa frase: Guarda tu paraguas y toma mi paraguas. paraguas grande, no hay necesidad de un paraguas pequeño (clave)
3. Experimenta la alegría y la diversión de los animales pequeños cerrando un paraguas juntos en un día lluvioso (dificultad)
Actividades a preparar
Material didáctico y material didáctico operable (pequeños animales, paraguas, etc.)
).
Proceso de actividad
Primero, presenta el tema
1. Muéstrame el paraguas: ¿Qué es esto? ¿Cuándo lo usaste? ¿De quién podría ser este paraguas?
2. Muéstrame el paraguas pequeño y el paraguas grande: ¿De quién son estos dos paraguas?
En segundo lugar, disfruta de los tres primeros párrafos de la historia en las secciones
1. ¿Cómo sale el ratoncito en un día lluvioso? ¿A quién encontró en el camino? ¿Qué cosa interesante pasó? ¿Entonces qué? (¿A quién volvieron a encontrar? ¿Cómo se juntaron los tres?)
2. ¿Por qué el erizo dejó que el ratón se metiera bajo su paraguas? ¿Dónde está el cachorro?
3.¿De quién será el hijo que conocerán los tres amigos? (Continuar apreciando después de la divergencia)
En tercer lugar, apreciar, discutir y comprender plenamente la historia
1. ¿Por qué no necesitas un paraguas pequeño cuando tienes un paraguas grande?
2. ¿Qué pasaría si los cuatro cerraran sus paraguas juntos y fuera el paraguas del ratón?
3. ¿Por qué te sientes feliz cuando sostienes un gran paraguas juntos?
Cuarto, escuchar cuentos y compararlos
1. Inténtalo: deja que los niños alineen los animales pequeños en el orden en que aparecen en el cuento y dales los paraguas correspondientes. (Un material operativo para cada persona)
2. Columpio: Reproduzca la historia grabada, deje que los niños coloquen dinámicamente sombrillas y animales según la historia y experimenten la relación entre el tamaño y la cantidad de sombrillas.
3. Hablar y ver: Los estudiantes hablan sobre el diálogo entre los animales en la historia y experimentan la cortesía y la amistad entre los animales.
4. Piénsalo: ¿Te gusta la lluvia? ¿Qué debo hacer si no llevo paraguas cuando llueve? ¿Qué harías sin paraguas?
Extensión del verbo (abreviatura de verbo): representa la historia
Escucha la grabación y representa la historia según tu papel favorito.
Historia adjunta: Paraguas grande y paraguas pequeño
Estaba lloviendo y el ratoncito caminaba por el camino sosteniendo un paraguas. La lluvia golpeó el paraguas del ratoncito, produciendo un sonido de "crujido, crujido".
Mientras caminaba, el ratoncito se encontró con el pequeño erizo. "¡Hola, hermano erizo!", Dijo cortésmente el ratoncito. El pequeño erizo dijo: "Ratoncito, guarda tu paraguas rápidamente y bájate del mío. ¡Si tienes un paraguas grande, no necesitas uno pequeño!" Entonces, el ratón y el erizo caminaron juntos sosteniendo un paraguas grande. , y la lluvia los golpeó. Se escuchó un "crujido, crujido" en el paraguas del erizo.
Mientras caminaban, el ratoncito y el erizo se encontraron con el perrito amarillo. !" "El ratón y el erizo dijeron cortésmente. El perrito amarillo dijo: "Ratoncito, erizo, guarda rápido tu paraguas y baja a mi paraguas. Si tienes un paraguas grande, ¡no necesitas uno pequeño! "Entonces, el ratoncito, el erizo y el perrito amarillo caminaban juntos sosteniendo un gran paraguas. La lluvia golpeó el paraguas del perrito amarillo, haciendo un sonido de "crujido, crujido".
Mientras caminaban, el ratoncito, el erizo y el perrito amarillo se encontraron con el oso negro. "¡Hola, hermano Oso Negro!", dijeron cortésmente el ratón, el erizo y el perro amarillo. El oso negro dijo: "Ratoncitos, erizos y perritos amarillos, guarden rápidamente sus paraguas y acérquense a mi paraguas. Si tienen un paraguas grande, no necesitan uno pequeño. ¡Así que el ratón!" , el erizo, el perro amarillo y el oso negro lo mantuvieron juntos. Sosteniendo un gran paraguas, la lluvia golpeó el paraguas del oso negro, haciendo un sonido de "crujido, crujido". Pronto los cuatro caminaron hacia adelante. la lluvia paró y salió el sol. Se levantó el gran paraguas, todos me miraron y yo te miré, y me reí felizmente.
¡La tercera parte del curso de chino "Gran Paraguas y Pequeño Paraguas"! para la clase media de jardín de infantes
Diseño de actividades
El clima ha sido malo recientemente. Vi a niños venir al jardín de infantes, algunos grandes y otros pequeños, todos hermosos después del almuerzo. Escuché a algunos niños discutir cuál paraguas se veía mejor. Xiaoli dijo: "Nadie puede tocar mi paraguas. Cuando llueva, pelearé solo. Mi madre decía que si llueve, ninguno de los dos dará. Mojó a mi mamá. "Me preocupé un poco cuando escuché esto. Los niños de hoy son todos hijos únicos y son el tesoro a los ojos de sus padres. El cariño de sus familias hacia ellos ha cultivado su carácter dominante. No compartirán cosas buenas con otros, y no saben cómo unirse y ayudarse unos a otros, por eso diseñé la actividad didáctica de "Paraguas grande, paraguas pequeño" para inspirar las virtudes tradicionales de la unidad, la amistad y la ayuda mutua en los niños. >Objetivos de la actividad
1. Aprender a contar y contar historias observando imágenes. Discutir y comprender la historia (Clave)
2. Comparar las diferentes descripciones de las imágenes que hacen los niños a través de la interacción con sus compañeros. mejorar las habilidades de expresión del lenguaje de los niños.
(Clave)
3. Experimenta la alegría y la diversión de los animales pequeños en los días de lluvia, y aprende a unir, amar y cuidar a los demás en la vida. (Dificultad)
Actividades a preparar
1. Dos conjuntos de imágenes del cuento "Paraguas grande y Paraguas pequeño", cada conjunto tiene 8 imágenes.
2. CD cuento con banda sonora.
Proceso de la actividad
Primero, lleve a los niños al lugar y presente el tema.
Profe: Hoy la maestra les trajo un cuento que se llama "El Paraguas Grande y el Paraguas Pequeño".
En segundo lugar, el maestro guía a los niños para que observen las imágenes una por una y cuenten el contenido de las mismas.
(1) Muestre las imágenes de las páginas 1, 2 y 3. La maestra contó el comienzo de la historia.
1. Pide a los niños que aprendan el diálogo: guarda tu paraguas pequeño y acércate a mi paraguas grande.
2. Maestro: ¿A quién más conocerán?
(2) Muestre las páginas 4 y 5 de la imagen y guíe a los niños a usar su experiencia existente para describir el contenido de la imagen.
1. Maestro: ¿A quién acusaron Ratón de Campo y Espinas?
2. Maestra: ¿Quién es más alto, el cachorro o el erizo? ¿De quién es el paraguas más grande?
3.Maestra: ¿Qué le dijo el perro al ratón de campo y a las espinas?
4. ¿Cómo lo hicieron las espinas y los ratones de campo?
(3) Muestre las páginas 6 y 7 de la imagen y continúe guiando a los niños para que observen y describan el contenido de la imagen.
1. Maestra: ¿Con quién se volvieron a encontrar el ratón de campo, la espina y el cachorro?
2. Maestra: ¿Quién es más alto, el oso negro o el cachorro? ¿De quién es el paraguas más grande?
Profe: ¿Qué les dijo el oso negro?
4. Maestra: ¿Cómo lo hicieron el ratón de campo, el aguijón y el cachorro?
(D) Guíe a los niños para que adivinen el final de la historia.
1. Profesor: Adivinen, niños, ¿qué pasará si cuatro amigos sostienen un paraguas juntos?
2. Maestro: ¡Miremos la imagen!
En tercer lugar, los niños observan las imágenes en grupos y cuentan el contenido de las mismas.
1. La maestra anima a los niños a trabajar en parejas, elegir una imagen para discutir entre ellos y contar el contenido de la imagen.
2. Según el orden de los dibujos, pide a un niño que se pare delante de cada dibujo y hable.
En cuarto lugar, el profesor guía a los niños a disfrutar juntos de cuentos musicales.
1. Profesor: ¿Por qué el oso negro deja que perros, erizos y topillos se escondan bajo su gran paraguas?
2. Profesor: ¿Qué harías si te encuentras con que un niño no trae paraguas cuando llueve?
Actividades de ampliación de verbo (abreviatura de verbo): actuación situacional
Enseñar la reflexión
Mi actividad de lenguaje "Paraguas grande y paraguas pequeño" es un espectáculo sobre pequeños animales . Un cuento de hadas de amistad. Según las características de edad de los niños de clase media: (el plan de lección proviene del sitio web del plan de lecciones del Maestro Qu) los niños de clase media tienen cierta experiencia de vida, su capacidad lingüística también se ha desarrollado mucho y pueden hablar frente a grupos con cargas pesadas. Al mismo tiempo, el "Esquema" propone: Crear un entorno lingüístico libre y relajado para los niños, apoyar, animar y atraer a los niños a hablar con profesores y compañeros.
El cuento "Paraguas Grande y Paraguas Pequeño" es fácil de contar para los niños por su estructura sencilla y repetitiva.
Entonces, en el proceso de diseño, primero utilicé el método de contar historias en segmentos para brindarles a los niños espacio para una imaginación audaz y un desarrollo narrativo. Es beneficioso para mejorar la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
En la siguiente sesión, pedí a los niños que continuaran la discusión en parejas para brindarles a cada niño la oportunidad de comunicarse y expresarse.
Finalmente, deje que los niños aprecien completamente la historia musical, deje que los niños comprendan completamente el trabajo y ayúdelos a comprender mejor el contenido de la historia.
El diseño de toda la actividad está entrelazado, de superficial a profundo, adecuado para las características de edad de los niños de clase media. A través de discusiones grupales en parejas, se cultiva el sentido inicial de cooperación de los niños.