Tres planes de lecciones sobre seguridad del agua potable para clases de jardín de infantes
#Plan Docente#Introducción la enseñanza es una especie de labor creativa. Escribir un excelente plan de lección es un reflejo integral de los pensamientos educativos, la sabiduría, la motivación, la experiencia, la personalidad y el arte de enseñar del diseñador. He preparado el siguiente contenido, ¡espero que le sea útil!
Capítulo 1 Objetivos de enseñanza de la seguridad del agua potable Plan de lección para las clases de jardín de infantes
1. Comprender el importante papel de agua en el cuerpo humano y saber qué tipo de agua no es potable.
2. Desarrolla el buen hábito de beber agua hervida y presta atención al ahorro de agua.
Preparación de la actividad
1. Cada persona tiene una taza de té.
2. Piedra o arena.
3. Libros para niños pequeños.
4. Botella de agua.
Proceso de actividad
1. Los profesores estimulan el interés de los niños a través de conversaciones con los niños.
Por ejemplo: Queridos niños, hoy la maestra trajo una botella, niños, ¿piensan qué habrá allí? (Discusión de los niños) ¡Ah! ¿Qué tal si le pido a un niño que venga y agite la botella, y luego le pido que nos diga qué hay en la botella? (Respuesta de los niños: OK)
2. Pida a los niños que operen individualmente y luego saquen el agua. Resumen del maestro.
Por ejemplo: Este niño terminó la operación, y nos dijo a todos que el biberón estaba lleno de agua, ¿no? (La maestra abre la tapa de la botella) ¡Ah! En realidad es agua, entonces, ¿dónde han visto agua los niños? ¿De qué color es el agua? ¿Qué hace el agua? (Discusión de los niños) ¡Ah! Resulta que hemos visto agua en casa, en la escuela y en los ríos, y el agua que vimos es clara y transparente, y tiene un sabor dulce. Si no hay agua, moriremos de sed. Si las plantas no tienen agua, morirán, y los animales morirán si no tienen agua. Entonces, ¿no es muy importante el agua? No sólo es importante, sino que también es rica en nutrientes. ¿Cuánto tiempo nos hará más jóvenes?
3. Vuelva a hablar y guíe a los niños a observar su uso de los libros.
Por ejemplo: ¿Cuándo debemos beber agua? ¿Cuándo quieres beber agua? Tengo una foto aquí. ¿Echemos un vistazo a lo que hay en la imagen? (Imágenes de observación de los niños) ¿Qué están haciendo los niños en la imagen? ¿Por qué bebe agua?
4. Resumen del profesor: Resulta que los niños quieren beber agua porque sudan durante el ejercicio y también quieren beber agua después de despertarse. tienen sed y no beben agua. ¿Será incómodo? ¿Se sienten así los niños? (Respuesta de los niños: Sí) En nuestro jardín de infantes, nuestros maestros preparan suficiente agua para los niños todos los días, por lo que les pedimos que beban mucha agua todos los días, que ahorren agua cuando beban y que no desperdicien cada momento. agua goteando.
5. Los profesores realizan experimentos para guiar a los niños a comprender qué tipo de agua no es potable.
Por ejemplo: Queridos hijos, ¿está bien beber agua siempre que sea agua? Déjame hacer un experimento para los niños. Veamos qué cambios le han ocurrido al agua. Esta es agua muy limpia, muy transparente. Ahora voy a poner arena y piedras en esta agua limpia, niños, vengan y observen, ¿sigue igual de limpia? (Los niños respondieron después de la observación: No)
6. Resumen del maestro: Resulta que el agua sucia no es potable. Hay muchas bacterias en el agua sucia. Las personas que beben agua sucia se sentirán incómodas y tendrán diarrea. Estamos enfermos, por eso necesitamos beber agua limpia. Además, ¿qué otra agua no debemos beber?
7. Muestra el libro infantil y deja que los niños sigan observando.
Por ejemplo: volvamos a ver algunas imágenes. ¿Por qué una parte del agua no es potable? (Los niños observan las imágenes y discuten sobre ellas) El agua del estanque y el agua que sale del grifo parecen claras, pero no se pueden beber directamente.
Debido a que hay bacterias en el agua, éstas mueren cuando se hierve. Por lo tanto, incluso el agua muy limpia debe hervirse antes de que sea segura para beber, niños, ¿recuerdan? Pero si tengo sed, ¿puedo tomar una bebida o un helado? (Discusión de los niños) Tanto las bebidas como el helado son dulces, pero el dulzor no es bueno para los dientes. Comer demasiado provoca dolor de muelas, por lo que es más saludable para nosotros beber agua sola.
8. Distribuya una taza de té a cada niño y luego guíelos para que se alineen para beber agua hervida.
Parte 2: Plan de lección sobre seguridad del agua potable para clases de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
Saber que el agua proviene del agua subterránea y del agua de lluvia del cielo, y solo se puede beber después de pasar por ella. Procesamiento en fábrica, filtración y otros procedimientos.
2. Entender que hay muchos microorganismos en el agua que son invisibles a nuestros ojos, y saber que no se puede beber agua cruda.
3. Esté dispuesto a observar la vida, observar varios instrumentos y sentir la felicidad que aporta la observación.
4. Cultivar la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando sus experiencias de vida existentes.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
Preparación de la actividad:
1. Varios microscopios.
2. Guíe a los niños a visitar la planta de agua y comprendan el proceso de procesamiento y tratamiento del agua.
Proceso de la actividad:
1. Organizar a los niños para que participen en actividades de conversación: ¿De dónde viene el agua?
¿De dónde viene el agua que bebemos? (Después de la discusión, los niños aprendieron que el agua puede provenir de la lluvia del cielo o de ríos, ríos y lagos) ¿Se puede beber directamente el agua de los ríos y el agua del cielo? ¿Por qué?
¿Qué tipo de tratamiento necesita ser procesado antes de poder beberlo? (Guía a los niños para que experimenten el proceso de procesamiento y tratamiento del agua)
2. Resumen del maestro: El agua que bebemos es agua de los ríos Los tíos y tías de la planta de agua usan algún equipo especial para procesar el agua. de los ríos. Después del procesamiento y filtración, el agua es limpia y luego se transfiere a tuberías de agua subterráneas. Los grifos están conectados a estas tuberías de agua, podemos usar el agua limpia.
3. Comprender la composición material del agua.
Maestra: Aunque el agua se ha vuelto limpia, ¿se puede beber directamente? ¿Por qué?
En grupos, pida a los niños que observen el agua al microscopio y aprendan que hay muchos microorganismos en el agua que son invisibles a nuestros ojos. Algunos microorganismos son beneficiosos para nuestro cuerpo humano, mientras que otros son perjudiciales para él. nuestro cuerpo.
¿Cómo debemos tratar esta agua antes de poder beberla?
4. Resumen para el maestro:
Objetivos de la Parte 3 Plan de lección sobre seguridad del agua potable para las clases de jardín de infantes:
1. Que los niños sepan que el cuerpo humano necesita agua y beber más agua hervida.
2. Cultivar el buen hábito de los niños pequeños de beber menos bebidas y más agua hervida.
Preparación de la actividad:
Cada niño tiene una taza PPT casera (imágenes después del ejercicio, al salir a jugar, después del baño, al levantarse, etc., agua en el estanque, agua del grifo, agua de pozo (esperando fotos de agua no potable)
Proceso de la actividad:
1. Discutir y comprender el importante papel del agua en el crecimiento del cuerpo.
(1) Activar experiencias existentes a través del recuerdo y sentir el consuelo que brinda beber agua después de tener sed (realizar actividades físicas antes de la actividad, y luego el maestro llevará a los niños a beber agua)
Maestro: Después de jugar, ¿cómo te sientes con tu boca? ¿Cómo te sientes después de beber agua?
Maestro: Después de beber agua, ya no tenemos sed y nos sentimos mucho mejor.
(2) Observe Zi Luoran y comprenda las consecuencias de la escasez de agua.
Maestra: Aquí hay dos florecitas. ¿Hay algo diferente entre ellas? Por favor, mire más de cerca y adivine por qué.
Maestra: ¿Ves cómo es su suelo? (Uno está seco y el otro está mojado.)
Maestra: Resulta que los rábanos se marchitarán sin agua y no podrán brotar ni tener hojas. Las personas son como los rábanos y no pueden vivir sin agua. Sólo bebiendo más agua cada día podremos crecer más y más.
2. Entender cuándo debes beber agua y qué agua no debes beber.
(1) Observe las imágenes y comprenda que las personas querrán beber agua después de hacer ejercicio, cuando salgan a jugar, después de bañarse, etc., y también querrán beber agua cuando vayan a cama y levantarse. Será incómodo si no bebe agua cuando tiene sed. Los niños pueden beber agua solos cuando quieran.
(2) Entender que un poco de agua no se puede beber.
Maestro (mostrando imágenes): Tenemos que beber agua todos los días. ¿Eso significa que podemos beber cualquier cantidad de agua? (Discusión de los niños) ¿A ver si podemos beber el agua de estos lugares? ¿Por qué?
Maestro: El agua del estanque, el agua del grifo y el agua del pozo se ven claras, pero no puedes beberla directamente porque hay bacterias en el agua. Solo puedes beberla después de hervirla.
El agua de nuestro termo ha sido hervida para que puedas beberla.
3. A través de la explicación de los médicos de salud, entender que el agua hervida es la mejor bebida.
Maestro: ¿Qué es lo que más te apetece beber cuando tienes sed? ¿Por qué?
Profesor: ¿Qué es exactamente bueno para la salud de los niños? Escuchemos lo que los médicos tienen que decir.
Profe: Hay muchas cosas que se añaden a las bebidas que les gusta tomar a los niños, como Coca-Cola y Sprite. Tiene un sabor dulce porque contiene mucha azúcar, lo que es malo para los dientes y puede provocar fácilmente caries. Huele bien porque se le añaden muchas esencias; se ve hermoso en rojo y verde porque se le añaden muchos pigmentos. Estos sabores y pigmentos son realmente dañinos para nuestro cuerpo. Sólo el agua hervida es buena para el cuerpo y más beneficiosa para la salud.
4. Selección de “Agua Bebe Bebé”.
Maestro: Sepa que debe beber agua hervida cuando tenga sed. Si puede beber agua usted mismo cuando quiera beber agua, se le considerará un "bebé bebedor de agua".
Profe: ¿Quieres ser un “bebé de agua”? Entonces hay que acordarse de beber agua cuando tenga sed y quiera beber.
Maestra: Ahora tengo un poco de sed en la boca. Quiero beber agua. ¿Quieres unas copas también? ¿Qué deben recordar hacer los niños cuando beben agua? (Recordatorio de algunos requisitos para que los niños pequeños beban agua)
Resumen del maestro: Cuando bebemos agua, tenemos que hacer fila para llenar el agua. Podemos beber tanta agua como podamos, y podemos. t recurso de aguas residuales.
5. Organiza a los niños para que beban agua.
6. Finaliza la actividad.