Plan de trabajo del grupo de investigación y docencia infantil
Plan de Trabajo del Grupo de Docencia e Investigación de Clase Media de Jardín de Infancia 1 1. Ideología Rectora
En línea con el concepto de "tomar como base el desarrollo de los niños" y guiado por el "Plan de Trabajo de Jardín de Infancia" Education Guidance Outline", líderes en jardines de infancia Bajo el liderazgo directo de la escuela, en función de las características de edad de los niños de clase media y la situación real de los grupos de grado, se fortalecerá la educación y la investigación docente, enfocándose en promover una educación de calidad y cultivar la calidad de los niños. capacidades innovadoras, mejorando integralmente la calidad de la educación de enfermería y promoviendo el desarrollo armonioso e integral del cuerpo y la mente de los niños.
2. Metas y tareas de trabajo
1. Actualización de conceptos educativos
Nuestro grupo debe seguir estudiando detenidamente las cuatro partes del plan de estudios y comprender los objetivos. del plan de estudios, contenidos y requisitos, promover ideas, actualizar conceptos y esforzarse por transformar nuevas ideas en práctica docente.
2. Promover una educación de calidad y cultivar las capacidades innovadoras de los niños.
La atención se centra en la capacidad de los profesores para organizar actividades educativas. Por lo tanto, al diseñar actividades, nuestro grupo debe prestar atención a la innovación, reflejar la jerarquía y ajustarse a la realidad de los niños. En cuanto a los métodos de enseñanza, es necesario movilizar la iniciativa de los niños y permitirles participar activamente en las actividades de aprendizaje para que puedan desarrollar plenamente sus diversas capacidades.
3. Fortalecer el desarrollo de actividades docentes e investigadoras.
(1) Este semestre, los profesores escucharán conferencias en el aula a voluntad y harán comentarios después de escucharlas, para que puedan entender cómo organizar actividades educativas valiosas, mejorando así el nivel de enseñanza de los profesores. . Los profesores deben preparar las lecciones de manera resuelta y planificada, ser responsables ante los demás y crear una buena atmósfera de positividad y discusión mutua.
(2) Hacer pleno uso de las modernas instalaciones de aprendizaje proporcionadas por el jardín de infantes y crear cuidadosamente un sitio web de clase altamente operable para facilitar la comunicación con los padres y la sociedad. Apoyar los intercambios recreativos basados en el entendimiento para ganar oportunidades de aprendizaje mutuo. Escriba notas educativas con cuidado y cárguelas de manera oportuna para que todos puedan compartir sus pensamientos, alegrías, preocupaciones o confusiones en las actividades educativas. Deje que todos * * * compartan juntos, * * * hagan sugerencias juntos y mejoren juntos.
4. Fortalecer los vínculos familiares y mejorar la calidad de la educación.
Para que los padres sepan más sobre la situación de la educación y la enseñanza en el jardín de infantes, el aprendizaje y las condiciones de vida de sus hijos en el jardín de infantes, se comuniquen entre sí y mejoren la conexión entre el hogar y el hogar, cada clase debemos publicar un "Jardín de Padres" ", dejar que se implemente el trabajo de los padres.
5. Trabajar juntos para crear un excelente espíritu de equipo.
Los profesores de nuestro grupo tienen relaciones interpersonales armoniosas, se ayudan unos a otros y aprenden unos de otros. Este semestre alcanzaremos un nivel superior. Todos abren sus corazones, se tratan con sinceridad, discuten y se comunican, y todo el grupo alcanza el objetivo final de enseñar y educar a las personas en la gloria armoniosa de la naturaleza humana.
3. Disposiciones laborales específicas
Febrero:
1. Prepárate para el inicio de clases y haz varios planes.
2. Realizar actividades de conferencias entre padres y profesores.
3. Normalizar las actividades diarias de los niños y velar por el normal desarrollo del orden docente.
4. Cada clase completará puntualmente el diseño del ambiente interior y exterior según el tema.
Marzo:
1. Cada maestro completó un trabajo de enseñanza en marzo.
2. Los profesores deben escuchar las conferencias de los demás de forma independiente.
3. Continuar fortaleciendo el cultivo de los hábitos de almuerzo y siesta de los niños.
Abril:
1. Cada clase acumula y mejora aún más los archivos del crecimiento de los niños.
2. Continuar preparando lecciones y discutiendo lecciones colectivamente para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
3. Cada maestro completó ensayos de enseñanza y diseño de planes de lecciones en abril.
Mayo:
1. Participar en actividades temáticas.
2. Organiza a algunos profesores para que salgan a asistir a clases.
3. Cada profesor completó un trabajo docente en mayo.
4. Participar en las actividades del aula.
Junio:
1. Cada profesor completó un trabajo de enseñanza en junio.
2. Los profesores combinan de forma independiente las actividades docentes.
3. Completar la clasificación, resumen y archivo de diversos materiales.
Plan de Trabajo 2 del Grupo de Investigación y Enseñanza de la Clase Media de Jardín de Infancia. Ideología Rectora:
Con el fin de cooperar con el trabajo de popularización de los jardines de infancia, llevamos a cabo activa y ampliamente actividades de publicidad lingüística. y concursos, y esforzarse por mejorar la calidad de los maestros y niños de clase media, el conocimiento de los estándares lingüísticos y la capacidad de aplicación, se formula especialmente el siguiente plan de popularización.
2. Tareas principales:
(1) Mejorar aún más la estandarización del lenguaje en cada clase.
Cooperar con la construcción de un equipo completo de tutoría de idiomas, realizar reuniones periódicas de popularización e implementar el plan de popularización de manera ordenada.
(2) Incrementar la publicidad del trabajo lingüístico.
A través del diseño del entorno cultural del campus y la publicación de eslóganes de promoción del idioma, cada clase abre un rincón de popularización para implementar la promoción del idioma. Los maestros y los niños extienden e irradian a los padres y las comunidades, y llevan a cabo investigaciones. Profundidad y amplia promoción del idioma.
(3) Cultivar un equipo de trabajadores del lenguaje y la escritura para promover la purificación de la escritura en el campus.
El personal de promoción del lenguaje y la escritura lleva a cabo periódicamente capacitaciones, concursos y otras actividades para los maestros para permitirles desempeñar un papel de liderazgo en la implementación del trabajo de lenguaje y escritura, al mismo tiempo, se requiere que los maestros utilicen estándares estandarizados; escribir y hablar mandarín estándar.
(4) Realizar trabajos rutinarios de divulgación.
Estandarizar el uso del lenguaje y los caracteres. Debes implementarlo en la vida diaria y hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario de popularización en las guarderías. Por lo tanto, es necesario prestar atención a los principales canales educativos en la vida diaria, el estudio, los deportes, los juegos y otros aspectos de las actividades del jardín de infantes, así como supervisar e inspeccionar el uso del mandarín por parte de maestros y niños, captar rutinas y promover resultados reales.
(5) Promover la investigación sobre la enseñanza del carácter chino en los campus y establecer un mecanismo de incentivos.
Llevaremos a cabo enérgicamente investigaciones sobre el lenguaje y la escritura en nuestro jardín de infantes, aumentaremos los esfuerzos de investigación en los campos del lenguaje y la escritura, la educación en el jardín de infantes y la calidad de la enseñanza, la construcción de la cultura en el campus, la educación familiar y otros campos, y promoveremos el desarrollo en profundidad del trabajo del lenguaje y la escritura. Al mismo tiempo, los grupos de docencia y de investigación se supervisan mutuamente y recuerdan y animan a profesores, niños y padres a participar activamente en este trabajo.
(6) El trabajo del lenguaje y de la información se combinan y complementan.
Este semestre combinará el trabajo de lenguaje e información para que ambos se complementen y desempeñen un papel más importante. Otras actividades del jardín de infantes se muestran con magníficos talentos literarios e imágenes. Ir a la comunidad para promover nuestro jardín de infancia y mejorar el papel de la información.
Tercero, modalidades específicas
Febrero y marzo:
1. Formular un plan de trabajo lingüístico.
2. Mejorar aún más la conciencia de los profesores y el personal sobre el uso del mandarín y estandarizar el uso de palabras.
Abril:
1. Concurso Infantil “Declamación de Poesía”.
2. El profesorado puede aprender diversa información sobre palabras normativas a través de diferentes canales.
Mayo:
1. Cada clase intercambia experiencias en el desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
2. La actividad “Prueba de palabras estándar (1)” del profesor.
Junio:
1. Celebración del "1 de junio", promover la educación familiar y mejorar el nivel de mandarín de los padres.
2.Resumen del trabajo de lengua y escritura.
3. Recogida y organización de datos.
Plan de Trabajo 3 del Grupo de Docencia e Investigación de Clase Media de Jardín de Infantes 1. Análisis del Grupo de Docencia e Investigación;
1. Nuestro equipo de Secundaria cuenta con seis docentes este semestre. Tienen una rica experiencia docente y todos son jóvenes, por lo que este grupo de docencia e investigación es un grupo de docencia e investigación joven y dinámico orientado al aprendizaje, que sin duda proporciona una base sólida para la labor de docencia e investigación.
2. El equipo docente e investigador se ha comprometido con la educación y atención de los niños de las clases medias 65, 438+065 y 438+00. En general, los niños de clase media tienen ciertos buenos hábitos en la vida colectiva y tienen un mayor nivel de autocuidado. Sin embargo, debido a diferencias individuales y entornos familiares, algunos niños no tienen experiencia en la vida de clase pequeña, o muchos niños solo tienen medio año de experiencia en la vida de clase pequeña. Se puede decir que existe una cierta brecha en el nivel de desarrollo. niños. Si algunos niños no pueden sostener un bolígrafo, su capacidad para leer los números del 1 al 10, corresponder a las cosas y contar sigue siendo relativamente pobre. Por ello, este semestre nos centraremos en el tema de mejorar las habilidades de los niños en cinco áreas, especialmente mejorando los niveles de expresión del lenguaje y los niveles de desarrollo científico.
2. Ideología rectora:
El material didáctico para niños este semestre es Fenghuang Xiaokangxuan, que es un nuevo material didáctico que nunca antes se había tocado.
Sobre la base de seguir estudiando las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de los niños de 3 a 6 años", debemos centrarnos en estudiar este libro de texto educativo científicamente garantizado, implementar el espíritu de la guía en todos los aspectos del plan de estudios, llevar a cabo activamente diversas actividades docentes e investigadoras, y mejorar continuamente las garantías docentes de la calidad y el nivel educativo y de investigación científica del profesorado del grupo.
3. Puntos clave de la docencia y la investigación:
1. Realizar el trabajo de docencia e investigación cada dos semanas de manera puntual para garantizar que las actividades de docencia e investigación puedan desempeñar un papel determinado y hacerlos realidad. una solución para profesores en actividades de enseñanza y enfermería. Una plataforma para preguntas, una plataforma para retroalimentación sobre los efectos de la enseñanza y enfermería, y una plataforma para que los profesores se comuniquen y aprendan unos de otros.
2. Organizar a los profesores para que estudien los materiales didácticos, los comprendan al máximo, garanticen la enseñanza científica y logren el objetivo de desarrollar la capacidad de los estudiantes de secundaria en las cinco áreas principales con alta calidad. .
3. Exigir a los docentes fortalecer el estudio teórico, instar a los docentes a participar en las actividades, mejorar su desempeño, danza y otras habilidades en el parque, y mejorar su calidad profesional.
4. Proporcionar orientación a los profesores para completar el trabajo estandarizado de diversos materiales escritos, como planes de lecciones, horarios de clases, planes mensuales y otros documentos designados por la escuela.
5. Proporcionar retroalimentación oportuna sobre los resultados educativos, reflexionar rápidamente sobre los problemas existentes en educación y conservación, y realizar ajustes oportunos.
6. Los profesores de este grupo deben observar con frecuencia las actividades de otros profesores y convertirse en profesores que aprenden.
3. Actividades específicas:
Semana 2: Establecer el contenido de la recitación de poemas antiguos y el alcance de los trazos simples para el ámbito del lenguaje de los estudiantes de secundaria, y determinar el alcance de lo digital. Ampliación de lectura (todos)
Semana 4: Estudio de nuevos libros de texto.
Semana 6: Mejorar las habilidades numéricas de los niños.
Semana 8: Mejorar la capacidad de los niños para resolver problemas correspondientes a números y objetos.
Semana 10: Las actividades musicales deben prestar atención a cultivar el sentido del ritmo de los niños.
Semana 12: Actividades de evaluación y discusión en clase abierta (todas)
Semana 14: Mejorar el nivel de expresión del lenguaje de los niños en actividades de lenguaje.
Semana 16: Resolver adecuadamente la recogida de materiales necesarios para las actividades artísticas.
Semana 18: Los docentes deben utilizar el lenguaje de los niños en la enseñanza de actividades de protección.
Semana 20: El mayor error es establecer una percepción errónea en los niños.
Plan de Trabajo 4 del Grupo de Investigación y Enseñanza de Clase Media de Jardín de Infantes Mientras este trabajo ocupado pero inocente y feliz está por comenzar, nuestro grupo de investigación y enseñanza de clase media continuará llevando a cabo la enseñanza y la investigación bajo el mando. Orientar el espíritu del nuevo programa de estudios y las actividades del plan de trabajo del jardín de infantes, esforzarse por mejorar la calidad profesional de los maestros de clase media y promover el desarrollo integral de los niños de clase media. Para que el trabajo se desarrolle de manera ordenada, se ha formulado el siguiente plan:
1. Ideología rectora
Utilizando el "Esquema" como guía y basado en la enseñanza. En el plan de la sección de enseñanza e investigación, estudiaremos a fondo el espíritu del "Esquema", fortaleceremos aún más los estudios políticos y profesionales, aprenderemos nuevas teorías curriculares, fortaleceremos la investigación sobre educación infantil, participaremos activamente en la reforma curricular, unificaremos el pensamiento, implementaremos plenamente el la política educativa del partido, profundizar la reforma de la educación infantil, fortalecer la gestión de la educación preescolar, mejorar la calidad de la enseñanza y promover integralmente la educación de calidad para los niños pequeños. La investigación docente se realiza a partir del grupo de docencia e investigación; este artículo analiza y discute la problemática existente en la pasantía docente, y promueve el mejoramiento de la capacidad docente a través del reingreso.
2. Prioridades y medidas de trabajo
(1) Fortalecer la gestión de la vida diaria en el aula y optimizar la vida diaria de los niños.
1. Realice una variedad de deportes y actividades físicas al aire libre, y asegúrese de dos horas de actividades al aire libre todos los días para promover la salud de los niños.
2. Fortalecer la educación en seguridad de los niños y aprender a protegerse.
3. Cultivar buenos hábitos de alimentación y siesta para promover la mejora de la capacidad de autoservicio de los niños.
4. Ayudar a los profesores de salud y enfermeras en diversas tareas de salud para proporcionar a los niños un ambiente confortable para juegos y actividades.
(2) Fortalecer el aprendizaje, utilizar la teoría para guiar la práctica y mejorar el nivel profesional y el profesionalismo de los docentes.
1. Valorar las diversas oportunidades de aprendizaje e intercambio dentro y fuera de la escuela, animar a los miembros del equipo a participar activamente y combinar la teoría con la práctica.
2. Utilizar activamente los grupos de grados para llevar a cabo "actividades de discusión sobre educación y enseñanza" para capturar los aspectos más destacados y los problemas prácticos en la formación de docentes y las actividades de enseñanza, llevar a cabo discusiones colectivas, intercambios, análisis y ajustes, y ayudar a los docentes. en la mayor medida profesionalizarse para desarrollarse mejor en la dirección cultural.
3. Los maestros asisten a clases juntos, para que puedan comprender los conceptos educativos, los niveles de enseñanza y los comportamientos educativos de otras personas, así como los patrones de aprendizaje, los hábitos de aprendizaje y las condiciones de desarrollo de los niños.
Brinde comentarios oportunos después de clase, discuta con otros, aprenda de las fortalezas de los demás y oriéntese para trabajar mejor.
4. Realice activamente actividades de discusión en grupo en clase cada dos semanas para estimular el sentido de participación de cada maestro, hacer que todos se sientan como en casa, darse cuenta de la apertura de todos y formar una atmósfera de enseñanza e investigación cálida y sólida.
(3) Comunícate activamente con tu familia para lograr la felicidad en casa. La eficacia de la interacción entre profesores y padres afecta directamente la eficacia de la gestión de la clase. Una buena comunicación en casa permite a profesores y padres resolver juntos los problemas educativos de los niños y compartir responsabilidades educativas. Este semestre, a través de reuniones de padres y maestros, columnas de contacto domiciliario, visitas domiciliarias, etc., mejoraremos la relación entre padres, maestros y jardines de infancia y lograremos la felicidad en el hogar.
Tercero, investigación especial:
1. Contenido clave:
Plan de trabajo docente e investigador para la clase media
Basado en el " estructura estructurada" en el jardín de infancia "Juegos" como base de la investigación, llevamos a cabo un estudio especial sobre "Creación de entornos de juego estructurados e idoneidad de materiales para la clase media" para optimizar el entorno espacial y los materiales para los juegos infantiles, promover el desarrollo de las habilidades de construcción de los niños y mejorar la capacidad de los maestros en juegos estructurados. Habilidades de organización y entrenamiento.
2. Medidas principales:
La capacidad de los profesores para utilizar la teoría para guiar la práctica se puede lograr a través de referencias didácticas para actividades de juegos de aprendizaje, libros sobre juegos para niños en edad preescolar y experiencias de juegos estructurados en línea relevantes. Papeles y caso para mejorar.
Una vez al mes se realiza un seminario centrado en la creación de un entorno de juego estructurado y la investigación práctica sobre la idoneidad de la entrega del material, asegurando que cada clase se presentará por turno una vez cada semestre.
Céntrese en la acumulación de planes de estructura temática mensuales y datos de casos de actividades para cada clase, complementando y enriqueciendo el contenido y los requisitos para la implementación de cursos de juegos en la biblioteca de recursos de cursos temáticos de jardín de infantes.
Prestar atención a la efectividad de los resultados de investigación especiales del grupo de docencia e investigación. Al final del semestre, se requiere realizar una reunión especial de intercambio en forma de caso o resumen especial. el punto de investigación, para que todos puedan participar.
Cuarto, actividades prácticas basadas en el jardín:
1. Contenido clave:
Céntrese en implementar la versión revisada del nuevo libro de texto y explore activamente su uso optimizado. de soporte de bibliotecas de recursos de software. Continuar llevando a cabo "investigaciones prácticas sobre el diseño y organización de actividades de enseñanza colectivas bajo el contexto temático" para mejorar la capacidad de los maestros para preguntar y responder de manera efectiva en la interacción entre maestros y niños, y enriquecer la experiencia práctica de los maestros en el aula. Mejorar los planes de actividades sobre temas relacionados y enriquecer la biblioteca de recursos de los cursos de jardín de infantes.
2. Medidas principales:
A través de actividades grupales de preparación de lecciones mensuales, * * * estructurar juntos el plan de implementación del plan de estudios mensual y formular científicamente el marco temático para cada grupo de edad y contenido.
Continuar diseñando y organizando con profundidad y eficacia actividades docentes colectivas. Asegúrese de que cada mes se lleven a cabo 2 o 3 actividades de observación docente en diversos campos, centrándose en la selección de materiales, los detalles y las preguntas, mejorando la capacidad de preguntar y responder de manera efectiva durante la interacción maestro-niño y enriqueciendo la experiencia práctica de los maestros en el aula.
Céntrese en el método principal de "una persona muele tres veces, una clase muele tres veces", acumula gradualmente excelentes planes de actividades docentes y enriquece el trabajo diario;
1. Orientación profunda en el aula: centrarse en guiar eficazmente a los nuevos profesores en todos los aspectos de las actividades del día y mejorar su capacidad para organizar las actividades de medio día.
2. Inspección y retroalimentación de los datos de escritorio: realice una inspección de datos mensual, mejore continuamente varios datos de escritorio y demuestre la efectividad de los datos para fortalecer las actividades de orientación docente de los nuevos maestros y brinde retroalimentación oportuna después de la finalización. actividades.
3. Cooperar con el departamento comercial * * * para realizar la evaluación mensual de los profesores del equipo y la evaluación mensual del desarrollo de los niños.
4. Planificar y crear un entorno de aprendizaje personalizado adecuado al contenido del tema, enriquecer los materiales del área de juego, reflejar la jerarquía, diversidad y funcionalidad, y promover el cultivo de buenos intereses y hábitos de aprendizaje en los niños. un entorno eficaz.
5. Implemente concienzudamente el plan mensual de actividades temáticas, preste atención a la acumulación de datos de actividades temáticas y enriquezca la biblioteca de recursos temáticos.
Plan de Trabajo 5 del Grupo de Docencia e Investigación de Clase Media de Jardín de Infantes 1. Análisis de Situación:
1. Análisis de los Integrantes del Grupo Este semestre, la mayoría de los docentes de nuestro grupo de grado han sido Pasó de clases pequeñas a clases medias, pero algunos profesores fueron transferidos aquí. El maestro Gu reemplazó al joven maestro Wu. Actualmente hay cuatro profesores veteranos en el grupo, y el resto son profesores jóvenes de primer nivel y profesores de segundo nivel.
Ventajas:
(1) El 70% son profesores jóvenes, llenos de energía, con un fuerte ambiente de aprendizaje, llenos de entusiasmo por el trabajo y rápidos para aceptar nuevas ideas.
(2) Los profesores experimentados tienen una actitud de trabajo sólida, pueden soportar las dificultades y soportar el trabajo duro, tienen una rica experiencia educativa y docente y necesitan un crecimiento profesional, por lo que desempeñan un papel de liderazgo en la enseñanza diaria. y educación.
(3) Un fuerte sentido de trabajo en equipo crea una atmósfera de equipo de "ayuda mutua". Si una persona tiene dificultades, todo el grupo de profesores ofrecerá consejos activamente.
Desventajas:
(1) Los docentes jóvenes carecen de conciencia sobre la calidad del plan de estudios, carecen de experiencia y capacidad en la implementación del plan de estudios y tienen una tendencia a afrontar la situación de manera casual. A juzgar por las pruebas sobre el desarrollo de los niños al final del semestre, existen grandes diferencias entre los maestros nuevos, los maestros experimentados y los maestros clave, lo que resulta en diferencias obvias en el desarrollo de los niños.
(2) El ambiente de investigación del equipo no es sólido y carece de experiencia en investigación de temas y resumen de temas.
(3) Hay muchos profesores que están contentos con el status quo, carecen de confianza en sí mismos y no son buenos para expresarse.
2. Análisis de los antecedentes de la investigación: el semestre pasado, se llevó a cabo un modelo de práctica en clase de “una lección, tres estudios”. La conciencia curricular y los conceptos de integración de los docentes han aumentado gradualmente, pero todavía existen muchos problemas en actividades docentes específicas. En la implementación de cursos básicos, es necesario fortalecer aún más el reconocimiento por parte de los docentes del valor de la interacción maestro-niño, la promoción de conceptos y el seguimiento de comportamientos. Por lo tanto, este semestre tomará como punto de partida la práctica de nuevos libros de texto y se centrará en estudiar la efectividad de la interacción maestro-niño en actividades de juego.
2. Ideología rectora
Según los requisitos del "Plan Bienal para la Infancia", el "Plan de Jardín" y el "Plan de Negocios", combinados con la situación real de la grupo de docencia e investigación de nuestro hospital, desde la perspectiva de los "niños" Partiendo del concepto de "orientado al desarrollo", establecimos como enfoque "la investigación sobre la efectividad de la interacción profesor-alumno en las actividades lúdicas"; tomando "la mejora del jardín de infancia". plan curricular" como punto de partida, investigar y promover cursos de actividades basados en el jardín de infantes; utilizar el grupo de enseñanza e investigación en clases pequeñas como la posición para llevar a cabo la enseñanza Práctica e investigación, analizar y discutir los problemas existentes en la práctica docente de los docentes, y mejorar aún más la capacidad de los docentes para transformar conceptos educativos en comportamientos.
Tres. Objetivos de trabajo
1. Mejorar aún más la construcción del grupo de docencia e investigación, potenciar el sentido de propiedad de los miembros del equipo, mejorar su iniciativa y entusiasmo en diversas actividades de docencia e investigación y construir un entorno educativo armonioso.
2. Fortalecer la atmósfera de investigación en educación y enseñanza, estudiar los cinco documentos de la educación preescolar de Shanghai, internalizar el concepto del plan de estudios, profundizar la reforma del plan de estudios y mejorar efectivamente la formación docente y el nivel de enseñanza del grupo.
3. Centrarse en la eficacia de la interacción profesor-niño, utilizar actividades de juego como medio, llevar a cabo una reflexión eficaz y un seguimiento del comportamiento y mejorar aún más la capacidad de los profesores para implementar la educación y la enseñanza en el aula.
Cuatro. Principales contenidos y medidas del trabajo:
1. Mejorar aún más la construcción del grupo de enseñanza e investigación y mejorar el sentido de propiedad de los miembros del equipo (1) Fortalecer el aprendizaje, estudiar los cinco documentos de la educación preescolar de Shanghai y comprender profundamente las características de edad de los niños de clase media y fortalecer aún más la investigación sobre el diseño de actividades de clase media.
(2) Establecer relaciones interpersonales armoniosas y un ambiente de grupo de ayuda y aprendizaje mutuo. Todos abren sus corazones, se tratan unos a otros con sinceridad, discuten y se comunican, y todo el grupo logra el objetivo final de enseñar y educar a las personas en la armoniosa y profunda gloria de la humanidad.
(3) De acuerdo con el contenido de la evaluación acordado por el grupo de docencia e investigación, realizar una autoevaluación y evaluación mensual, mejorar la retroalimentación de la inspección y mejorar efectivamente la efectividad del trabajo.
(4) Aprovechar al máximo la fortaleza de los miembros del equipo, prestar atención a la recopilación y organización de diversos materiales y establecer gradualmente una base de datos del grupo de enseñanza e investigación.
2. Fortalecer la investigación docente:
(1) Las actividades grupales de preparación de lecciones cuentan historias de los niños. El maestro cuenta cuentos infantiles y recopila y organiza casos de cuentos infantiles.
Completar el contenido de la actividad revisada del nuevo libro de texto y la discusión de tres actividades de investigación en la biblioteca de recursos: fortalecimiento de un curso, tres actividades de investigación, investigación isomórfica en la misma clase, especialmente fortalecimiento de problemas Llevar a cabo la resolución de problemas investigue después de cada actividad y acumule datos del plan de caso.
(2) Enfoque de investigación del grupo de docencia e investigación: a partir de la práctica de nuevos libros de texto, realizar "investigaciones prácticas sobre la implementación de una interacción efectiva entre maestro y niño". Centrarse en "investigaciones sobre la eficacia de la interacción maestro-niño en actividades de juego".
(3) Las actividades del equipo se centran en "crear una atmósfera temática de aprendizaje trinitario para padres, maestros y enfermeras" en la primera clase piloto, fortalecer la discusión sobre los problemas de desarrollo de los niños y discutir el desarrollo de cada niño. características de nivel y edad en la clase enfoque de trabajo mensual y contenido del equilibrio curricular, y evaluación y análisis simples e independientes del desarrollo de los niños en la clase cada mes.
3. Organice el contenido de los materiales de escritorio en el trabajo diario, céntrese en la acumulación de datos, preste atención a la aplicación práctica de los datos y enumere los problemas en funcionamiento.
De acuerdo con las características de edad de los niños de clase media, verificar e implementar el plan de actividades base en la referencia docente del jardín de infantes, seleccionar las bases disponibles alrededor del jardín de infantes y realizar actividades base en forma de salidas. y acogedor, que refleja nuestras características integradas del parque.
Según el tema, los recursos de los profesores de inglés se utilizan para clasificar el contenido de los cursos optativos bilingües.
Fortalecer la formación de docentes jóvenes: Dadas las características de muchos docentes jóvenes de nuestro grupo, respondemos activamente a diversas actividades realizadas por la rectoría, realizamos diversos concursos y evaluaciones, y construimos un escenario para el crecimiento de los maestros jóvenes para que participen en las actividades de evaluación a nivel del distrito a través de "ayuda, apoyo y presión", los maestros jóvenes pueden crecer y madurar rápidamente y convertirse en una fuerza intermediaria de jardín de infantes con una ética noble y habilidades profesionales; , fuerte innovación, vitalidad y radiación.
4. Se implementa el trabajo de los padres:
(1) Se llevan a cabo reuniones periódicas de padres para que los padres comprendan las principales actividades y actividades del jardín de infantes a través de ventanillas familiares, información del sitio web y teléfono. entrevistas, etc. Actuación de los niños en el jardín de infancia.
(2) Publicitar activamente a los padres y realizar conferencias especiales para que los padres establezcan el concepto de paternidad científica.
(3) Fomentar que los padres participen activamente en la enseñanza y reflejen las características de la educación integrada en nuestro jardín de infancia.
(4) Apoye activamente las actividades grupales interactivas para las familias de pequeños maestros de los niños.
5. Principales modalidades de trabajo mensual
Septiembre:
1. Organizar a los profesores del grupo para aprender y modificar el plan del grupo de grado. Con base en el proyecto de jardín de infantes y el enfoque de investigación del grupo de grado, cada clase establece el enfoque de investigación de la clase.
2. Verificar y enriquecer la biblioteca de recursos temáticos "Amo a mi familia" y mejorar el plan de estudios basado en el jardín.
3. Hacer preparativos antes del inicio de clases: crear un ambiente, preparar materiales de escritorio, etc.
4. Práctica en sala de grupo: autodeclaración, tres estudios en una lección.
5. Cada clase realiza actividades del Festival del Medio Otoño.
6. Actividades de base: celebración de la Fiesta de la Doble Novena y del Día Nacional.
7. Realizar una reunión de padres y maestros en el nuevo semestre para ajustar y enriquecer a los miembros del Comité de Padres.
Octubre:
1. Hay tres directorios diferentes para maestros en Teacher Growth Portfolio.
2. Implementar el nuevo sistema de actividades diarias y descanso para niños.
3. Seminarios para nuevos profesores y formación en el puesto de trabajo.
4. Evaluación de las competencias docentes de los docentes: evaluación deportiva regional.
5. Aproximación al parque del equipo.
6. Cooperar con el departamento de investigación científica para completar actividades generales de exhibición e intercambio de proyectos.
7. Salida familiar de otoño.
8.Actividades base: actividades escolares agrícolas.
Noviembre:
1. Organizar materiales de texto sobre creación de ambiente de clase y actividades deportivas en octubre.
2. El pequeño anfitrión crea un entorno de grupo interactivo para visualización y comunicación.
3. Evaluación mutua de los materiales de escritorio de los docentes.
4. Actividades básicas:
5. Evaluación de los niños
Diciembre y enero:
1 Portafolio de crecimiento docente Trabajo de comunicación. p>
2. Formación laboral.
3. Las actividades entre padres e hijos son bienvenidas.
4. En octubre organizaremos materiales escritos sobre creación de entornos y actividades deportivas para cada clase.
5. Exposición de actividades para profesores clave 6. Evaluación de las habilidades motoras de los niños.
7. Completa los comentarios de los niños.
Plan de trabajo del grupo de docencia e investigación de infantil 6. 1. Análisis de la situación de clase
En esta clase hay 43 niños, 18 niños y 25 niñas. La mayoría de los niños han vivido y estudiado en el jardín de infancia durante más de dos años y sus capacidades de autocuidado han mejorado. Son básicamente egocéntricos, conscientes, proactivos y exploratorios. Tienen buenos hábitos y comportamientos en el aprendizaje, son civilizados y racionales, respetan a las generaciones más jóvenes, respetan a los profesores, se unen con sus compañeros y pueden vivir en armonía. Pero todavía quedan algunos problemas, como seguir fortaleciendo la concienciación de los niños sobre la siesta. Los tres maestros unieron fuerzas para hacer lo mejor que pudieron para enseñar a los niños durante todo el día.
2. Plan de trabajo de gestión de la clase
1. El maestro de la clase tiene buena mente, buenas palabras y hechos, ropa limpia, puede aceptar seriamente el trabajo asignado por los líderes superiores y obedecer. los arreglos de liderazgo.
2. Continuar fortaleciendo la conciencia de los niños sobre la seguridad y la higiene, y mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprevención y la autoprotección.
3. Continúe cultivando los hábitos de comportamiento de los niños, el lenguaje cortés diario y aprenda a ser cortés y respetuoso con los demás.
4. Los maestros se comunican y aprenden unos de otros, aprenden de las fortalezas de los demás y utilizan las condiciones favorables del parque para mejorar continuamente la enseñanza y garantizar actividades docentes normales para los niños durante todo el día. Enseñar conocimientos a los niños.
5. Participar seriamente en las clases de enseñanza de jardín de infantes, fortalecer su propio nivel de enseñanza y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
6. Elaborar buenos instrumentos didácticos para diversas materias, especialmente matemáticas.
7. En cuanto al cuidado de los niños, en primer lugar, se puede limpiar el aula en todo momento, hacer un buen trabajo de entrega, tomar una siesta, cambiar constantemente la cara del niño, educar al niño para que se sirva a sí mismo, hacer sus propias cosas y aprender a guardar sus propios juguetes, ropa, libros y otros artículos.
3. Plan de trabajo docente
1. El director y el profesor de la asignatura aprenden unos de otros, discuten la enseñanza entre ellos, aprenden de las fortalezas de los demás y mejoran su propio nivel de enseñanza. , aumentar el interés de los niños en el aprendizaje y cultivar el desarrollo físico e integral de la inteligencia, la moral y la belleza de los niños.
2. Cree material didáctico específico para diversas materias, aproveche al máximo las condiciones favorables del parque y cultive la capacidad práctica, la flexibilidad de la muñeca, la capacidad de observación y la imaginación de los niños mediante cortes, rasgaduras, plegados y otros métodos. .
3. Potenciar el ejercicio físico y asegurar una hora de actividad física cada día. A través de juegos deportivos y otras formas, podemos cultivar el interés de los niños en participar en actividades deportivas y mejorar su condición física. Se celebraron los segundos Juegos Infantiles.
4. Publique un plan de lecciones semanal todos los lunes, prepare las lecciones con anticipación y prepare material didáctico antes de la clase.
Cuarto, plan de trabajo de los padres
1. Adherirse al sistema de contacto familiar y comunicarse con los padres a través de entrevistas, conversaciones telefónicas, cartas, etc., para que los padres puedan comprender mejor qué es. lo que hacen sus hijos durante el día. También respondemos activamente a las preguntas de los padres sobre el estudio y la vida de sus hijos en el jardín de infantes. Por ejemplo, saludo a padres y niños con una sonrisa amistosa todas las mañanas, aprendo sobre la situación de sus hijos en casa y les doy comentarios a los padres sobre la vida y la situación de estudio de sus hijos después de la escuela por la tarde. También insistimos en distribuir manuales infantiles cada dos semanas para lograr coherencia entre la educación de los padres y la educación en el jardín de infantes, la cooperación mutua, el apoyo mutuo y la comprensión mutua para mejorar aún más la conciencia del aprendizaje de los niños.
2. Realizar cada semestre actividades de educación familiar en conjunto con la docencia, participar activamente en actividades de educación comunitaria y construcción de civilización, y combinar orgánicamente la educación infantil, familiar y social.
3. De acuerdo con los requisitos del jardín de infantes, se llevará a cabo la tercera reunión del comité de padres para movilizar a los padres para que participen en la gestión del jardín de infantes y aprovechen plenamente el papel del comité de padres.