¿Cómo ayudan los maestros de jardín de infantes a los niños a adaptarse a la vida en el jardín de infantes lo antes posible?
1. El trabajo de los maestros y padres de los nuevos estudiantes que ingresan al jardín de infantes
Antes de que los nuevos estudiantes ingresen al jardín de infantes, los maestros deben realizar visitas domiciliarias y otras formas para conocer primero a los padres. los hábitos de vida de los niños, pasatiempos y características de personalidad en el hogar y el entorno de crecimiento familiar. Los maestros pueden tener contacto cercano con los niños con anticipación antes de que ingresen oficialmente al jardín de infantes, para estar familiarizados con la situación de los niños, recopilar información de primera mano para enseñar a los niños de acuerdo con sus aptitudes después de ingresar al jardín de infantes y, al mismo tiempo, hablar. con los niños para eliminar su sensación de extrañeza hacia el maestro. En segundo lugar, utilizar tableros de anuncios y reuniones de padres y maestros para presentar sistemáticamente a los padres varios aspectos a los que los nuevos estudiantes deben prestar atención al ingresar al jardín de infantes y brindar orientación correcta a los nuevos padres. Las aulas de clases pequeñas deben estar decoradas con ambientes interiores y exteriores hermosos y novedosos para atraer a los niños a participar en diversas actividades.
Antes de que los niños ingresen al jardín de infantes, los padres pueden llevarlos para que se familiaricen con el ambiente del jardín de infantes. Familiarícese con los maestros de la clase y deje que los niños vean que el jardín de infantes tiene toboganes, pueden montar caballos de madera y cómo los hermanos y hermanas cantan, bailan y juegan, estos tendrán una gran atracción para los niños y harán. anhelan el cariño. Cuando los niños llegan al jardín de infancia, lo primero que encontrarán son problemas como defecar, comer y dormir. Los niños con poca capacidad de autocuidado necesitan ser alimentados cuando comen, acompañados cuando duermen y no pueden vestirse.
Cuando los niños llegan al jardín de infantes, el maestro se presenta de manera amigable y natural y permite que los niños lo llamen tía, porque es más fácil para los niños sentirse más cercanos a "tía" que a "maestro". ". Llame el apodo del niño, tome su mano y haga que el niño se sienta bien con el maestro a través del contacto físico. Juega con tus hijos con sus juguetes favoritos y habla sobre temas que les interesen. Si es posible, déjeles que se pongan en contacto con otros maestros del jardín de infancia y jueguen con los niños de las clases media y superior del jardín de infancia, para que cuando vuelvan a entrar al jardín de infancia no se sientan desconocidos ni nerviosos por no estar familiarizados. con los profesores y los niños. Establecerán sensaciones iniciales por el jardín de infancia y mejorarán su capacidad de adaptación al nuevo entorno. Los niños que acaban de ingresar al jardín de infancia necesitan amor ante todo. En este momento, nuestros maestros intentarán todos los medios para satisfacer sus necesidades psicológicas: eliminar la ansiedad y ayudarlos a ingresar al ambiente grupal lo antes posible, siempre que los padres y maestros mantengan la mente clara y tranquila, comprendan y analicen cuidadosamente la situación. y teniendo en cuenta la situación general y a largo plazo de los niños, comenzando desde el principio, confiando unos en otros y cooperando estrechamente, este problema se puede resolver fácilmente
2. apego al maestro
Cuando los nuevos estudiantes ingresan al jardín de infantes, los niños cambiarán sus hábitos de vida y actividades. Hay grandes diferencias en la interacción con sus compañeros, por lo que algunos niños tendrán diversos grados de dificultades de adaptación cuando comiencen. Cuando ingresan al jardín de infantes, la mayoría llora. Además, pueden contener los intestinos, beber menos agua, tener dificultades para comer, negarse a jugar con juguetes y diversos comportamientos, como no participar en actividades. En un entorno desconocido, es más probable que los niños pierdan su sensación de seguridad, y permitir que los niños desarrollen un sentido de apego a los maestros creará una sensación de seguridad. La sonrisa de un maestro, un movimiento de caricia y una palabra de cariño son una ola de calidez para los niños pequeños. Anime a los niños a comer más durante las comidas y ayúdelos a comer bien. Si el niño no puede cuidarse solo, el maestro puede alimentarlo para que pueda sentir el cuidado del maestro por él cuando tenga sed y darle agua a tiempo; Cuando el niño accidentalmente se moja los pantalones, debemos decir: "Está bien, la maestra te lo lavará y te lo cambiará".
Los profesores siempre deben cuidar a los niños con esmero, para que los niños puedan sentir que el profesor está ahí en todo momento, para que se sientan seguros. Haga más contacto piel con piel con los niños, como acariciarles la cabecita, tirar de sus manitas, abrazarlos, decirles algunas palabras tranquilas, etc., lo que puede hacer que los niños sientan una profunda sensación de intimidad y apego a sus profesores. En segundo lugar, debemos utilizar el lenguaje más amable y gentil para persuadir a los niños pequeños. Si un niño tiene un comportamiento de llanto, se le debe persuadir de manera agradable y no se deben usar palabras duras o incluso crueles para amenazarlo, como "Si lloras de nuevo, te enviaré con el tío del Servicio de Seguridad Pública". Bureau"; "Si vuelves a llorar, te encerraré solo en una celda". Un lenguaje amenazador como "Entra en una habitación" puede ser efectivo por un tiempo, pero tendrá consecuencias perjudiciales para la salud mental del niño. haciendo que el niño tema y desconfíe del maestro durante mucho tiempo. También debes ser bueno cuidando a aquellos niños que no lloran pero están ansiosos, para que puedas convertirte en el protector de los niños en ambientes desconocidos lo antes posible. Los maestros deben elogiar y alentar a los niños de manera oportuna si logran algún progreso. Por ejemplo, si no lloraron en el jardín de infantes, terminaron su desayuno, tomaron la iniciativa de saludar al maestro, se despidieron de sus padres, etc. los profesores deben darles un reconocimiento oportuno. Puedes premiar pequeñas flores rojas y repartir caramelos para aumentar la confianza en sí mismos de los niños.
Los maestros deben ser buenos para observar y descubrir los puntos brillantes de los niños. Cuanto más estímulo dé el maestro, más confianza tendrán los niños. ¡Con estímulo y confianza en sí mismos, los niños crecerán día a día!
Cuando la mayoría de los estudiantes de primer año ingresan por primera vez al jardín de infantes, todavía tienen algunos malos hábitos que no son adecuados para la vida colectiva, como ser quisquillosos con la comida, no gustarles comer, monopolizar los juguetes durante las actividades, morder y rascar, y tener que comer durante las siestas, abrazarles para dormir, etc. Nuestros profesores deben ayudarles poco a poco a deshacerse de estos malos hábitos. Además, debemos hacer todo lo posible para cumplir con todos los requisitos razonables de los niños, como qué tipo de juegos les gustan, qué juguetes les gusta jugar, con quién les gusta ser amigos y qué pueden hacer, intentarlo. dejarlos hacerlo y animarlos en sus acciones. Elogiarlos y animarlos. Una vez que un niño sea elogiado, estará muy emocionado y orgulloso. Obedecerá la educación y los requisitos del maestro y gradualmente desarrollará un sentido de apego. al maestro.
3. Poco a poco, haga que a los niños les guste ir al jardín de infantes a través de actividades interesantes.
Desde el comienzo del año escolar, nuestros maestros han dejado las aulas hermosas y ordenadas, y los dormitorios han sido limpios. de forma elegante y cómoda, además, en el aula se dispone una zona de juegos tipo "casa de muñecas". Los niños se sintieron especialmente cordiales y emocionados. Además, llevamos a cabo actividades de aprendizaje ricas e interesantes basadas en las aficiones e intereses de los niños. "Jugar" es la naturaleza de los niños, deslizarse en toboganes, montar en caballos de madera, cantar, bailar y pintar son sus favoritos. Por eso, los maestros pueden llevar a los niños a jugar en toboganes y montar en caballos de madera, y enseñarles algunas canciones que les gusten y. Puede aceptar fácilmente poemas, cuentos y bailes, que no solo pueden estimular la curiosidad de los niños por el conocimiento, sino también utilizar estas actividades de juego para transferir la nostalgia de los niños y las emociones de los padres, permitiendo a los niños vivir y estudiar felices en un ambiente relajado y libre. .
El maestro debe llamar a los nuevos alumnos con más frecuencia y dejar que los nombres y las personas vayan a sus asientos. En la etapa inicial, las emociones de los niños son muy inestables y caóticas, por lo que el maestro también debe llamar más veces. para evitar que los niños salgan del aula de actividades y recuerde que los nombres de los niños son muy beneficiosos para el trabajo de los profesores. Por ejemplo, cuando un niño está haciendo algo peligroso, interrumpirás su comportamiento tan pronto como lo llames por su nombre, generalmente usas elogios, pequeñas flores rojas, etc. para estimular el interés de los niños por aprender. Los niños nuevos que ingresan al jardín de infantes no pueden hacer lo que quieran en la vida colectiva del jardín de infantes, como beber, comer, lavarse las manos, defecar, jugar con juguetes, etc., como en casa, y deben cumplir con las reglas. Esto es más difícil para los niños obstinados de tres años. Los maestros no pueden ceder ante las solicitudes inadecuadas de los niños. Deben educarlos adecuadamente y enseñarles algunas habilidades para la vida. Esto se puede lograr mediante diversas actividades y juegos. humor feliz.
4. Coopere con los padres para ayudar a los niños a adaptarse al nuevo entorno lo antes posible.
Para permitir que los niños cambien su atención lo antes posible, desarrolle un sentido de apego. Para hablar con el maestro y desarrollar una sensación de seguridad en el jardín de infantes, se pide a los padres que aprendan a ser cuidadosos y entreguen al niño al maestro lo más rápido posible. Cuanto más tarde, más incómodo se sentirá el niño. . Necesitamos que los padres sepan más sobre las instalaciones de cuidado del jardín de infantes y las actitudes parentales de los maestros, para que los padres puedan sentirse cómodos con la vida de sus hijos en el jardín de infantes. Deje que los padres guíen a sus hijos de manera específica después de regresar a casa para ayudarlos a progresar. Los padres deben elogiar y alentar a sus hijos de manera oportuna si logran algún progreso. La cooperación con los padres debe comenzar desde el primer día que los nuevos estudiantes ingresan al jardín de infantes. El primer día, nuestros maestros llamarán cordialmente a los niños por su nombre o apodo en casa. Abrácelos, béselos, déles sus juguetes favoritos, como una madre, bríndeles consuelo y aliento, y pida a los padres frente al bebé que vengan al jardín de infantes temprano en la tarde a recogerlos, para que los niños puedan estar. emocionalmente satisfecho. Para los niños que se niegan a tomar una siesta y buscan constantemente a su madre, sus padres pueden venir temprano al jardín de infantes desde el trabajo para acompañar a sus hijos y familiarizarse con el ambiente del jardín de infantes. Para los niños que lloran, los padres no deben llevarlo a casa solo porque está llorando. En ese caso, al niño no le gustará aún más ir al jardín de infantes. Cuando los niños empiezan a llorar en el jardín de infancia, los padres deben decirles pacientemente lo bueno que es el jardín de infancia e insistir en enviarlos al jardín de infancia todos los días. Recoja a su hijo a una hora fija por la tarde. Si su hijo se queda solo después de que hayan recogido a otros niños, su hijo estará muy deprimido. Si un niño tiene algún requerimiento o necesita cuidados especiales, los padres deben informar al maestro a tiempo. Algunos niños se han adaptado gradualmente a la vida colectiva en el jardín de infancia, pero cada vez que regresan a casa por la noche o los fines de semana y regresan al jardín de infancia, los niños vuelven a llorar en grupo. Por lo tanto, los maestros deben alentar activamente a los padres a cooperar con la educación del jardín de infantes y cooperar con los maestros para guiar a sus hijos a realizar algunas actividades de autocuidado de acuerdo con los requisitos del jardín de infantes. Los profesores deben evitar mencionar a los miembros de la familia al organizar la enseñanza y no participar en juegos como administrar una casa, para no despertar en los niños sentimientos de amor por el hogar.
Cree algunos juegos que les interesen a los niños y anímelos a participar activamente. Los maestros y los niños participan juntos, lo que puede reducir la brecha entre los maestros y los niños y permitir que los niños jueguen juegos felices y experimenten verdaderamente la diversión del jardín de infantes. Además, los padres deben enseñar a sus hijos a vestirse, lavarse la cara, utilizar el baño, etc.
En definitiva, creo que mientras utilicemos el amor para comprender, cuidar, cuidar y educar a los niños pequeños, los niños se adaptarán rápidamente a la vida colectiva del jardín de infancia. El ingreso al jardín de infantes es el segundo destete para los niños pequeños. Mientras tengamos confianza, perseverancia, los guíemos con nuestro amor y trabajemos juntos para educar a nuestros hijos, nuestros hijos pronto mostrarán sus brillantes sonrisas. Esperamos que a través de los esfuerzos conjuntos del hogar y el jardín de infantes, puedan integrarse más rápidamente a la vida y el estudio del jardín de infantes, para que podamos crear una vida espléndida para que los niños crezcan sanos y felices bajo este cielo azul. p>