Pareja maestro-aprendiz, resumen del trabajo de maestría
El resumen es un material escrito que resume de manera integral y sistemática los logros, los problemas existentes, las experiencias y las lecciones aprendidas durante un período de tiempo, a través del cual los estudios y trabajos anteriores pueden comprender de manera integral y sistemática la situación que se pueda tener. también sentarse y escribir un resumen. Entonces, ¿qué debería incluir el resumen? El siguiente es un resumen del trabajo de las parejas maestro-discípulo que he recopilado para que todos puedan consultarlo. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.
El tiempo vuela muy rápido y, en un abrir y cerrar de ojos, ha sido otro semestre de emparejamiento maestro-discípulo. A través de las actividades de emparejamiento maestro-discípulo de este semestre, tengo una comprensión más profunda: este es un proceso de aprendizaje mutuo entre maestro y aprendiz. En las mismas actividades de enseñanza e investigación, maestros y aprendices aprenden unos de otros, se ayudan mutuamente y se esfuerzan. para mejorar su propia calidad. ** se ha mejorado mucho.
1. Desarrollar un plan de tutoría basado en el nivel original del docente.
Cada docente tiene sus propias fortalezas, fortalezas y áreas de mejora, por eso analicé cuidadosamente nuestras fortalezas y debilidades. Se plantean los puntos buenos para aprender juntos y ayudamos a corregir las deficiencias para que todos puedan lograr cierto desarrollo y progreso sobre la base original. Finalmente, con base en estos, se formuló un plan de binomio maestro-discípulo para este semestre y se llevaron a cabo una serie de actividades de acuerdo al plan.
2. Estudia con la mente abierta y esfuérzate por mejorar tu propia calidad.
"Cuando tres personas caminan juntas, debe haber un maestro. Hay muchos lugares donde necesitamos hacerlo". aprende con la mente abierta. Por lo tanto, este semestre considero mejorar mi propia calidad como una de mis metas laborales para este semestre. En primer lugar, a menudo pido consejo a otros profesores y me esfuerzo por mejorar aún más en la enseñanza en el aula y otros aspectos. En segundo lugar, cuando otros profesores dan clases abiertas, siempre trato de reservar una cierta cantidad de tiempo para asistir a la clase y estudiar, registrar y evaluar cuidadosamente la clase, para poder lograr cierto progreso en la evaluación de la clase. En tercer lugar, durante mi tiempo de descanso habitual, suelo buscar información relevante y leer libros más relevantes, para que mi teoría profesional también pueda mejorarse hasta cierto punto.
3. Demostrar bien, brindar orientación y mejorar juntos
Durante este semestre, considero cada clase como una clase de demostración y estoy completamente preparado, sin importar los materiales didácticos y El proceso de enseñanza será cuidadosamente diseñado para mostrar a todos los mejores aspectos.
A menudo explico las ideas de preparación de lecciones con todos, de modo que al preparar las lecciones, todos presten especial atención a organizar las actividades de enseñanza en torno a los objetivos de enseñanza. Una vez que haya problemas con el diseño de la enseñanza, se ayudarán mutuamente a corregirlo, mejorando así el nivel de preparación de la lección de todos. Cuando tomo clases de informe o clases abiertas, hago todo lo posible para ayudar a todos a analizar los materiales didácticos, diseñar vínculos de enseñanza científicos y razonables y diseñar cuidadosamente tareas flexibles y en capas. Intentamos enseñar juntos muchas veces y tratamos de informar excelentes actividades docentes. mejorar la educación y el nivel de enseñanza. Además, a través de la escucha y evaluación de las clases, descubrí algunos problemas que eran difíciles de notar y los corregí a tiempo. Cuando evalúo las clases, daré retroalimentación sobre muchas fortalezas y debilidades que todos desconocen. Por ejemplo, afirmo las ventajas como una mejor interacción con los estudiantes, discusiones grupales y atención a todos los estudiantes durante la clase, también afirmo las desventajas como la falta de protagonismo de conocimientos claves y difíciles, falta de pasión en clase, menor evaluación; lenguaje, y asignación insuficiente de tiempo en toda la clase de Ciencias, etc., lo señalo rotundamente. Todos están dispuestos a aceptarlo en todo momento y hacer correcciones con humildad.
A través de un semestre de actividades de emparejamiento maestro-discípulo, siento que los maestros tienen muchas ganas de aprender y tienen potencial. No solo aprenden de mí, sino que también aprenden humildemente de maestros de otros grados y de otros estudiantes. y utilizan su tiempo libre durante el tiempo de descanso, su nivel educativo y de enseñanza ha mejorado significativamente. Estoy muy feliz por ellos.
Los profesores jóvenes están llenos de energía, con ganas de aprender, ricos en conocimientos y capaces de innovar. Y deberíamos estar dispuestos a enseñar a todos todo lo que sabemos sin reservas, y en el proceso podremos mejorarnos constantemente, aprender de las fortalezas de los demás y compensar nuestras propias deficiencias. En el futuro, también pasaremos por el proceso de crecimiento profesional de aprender, crecer y madurar juntos. Creo que lograremos una situación beneficiosa para todos en las actividades futuras, permitiendo que maestros y aprendices se unan para graduarse.