Departamento de Educación de Guangdong: Aviso sobre el fortalecimiento de la construcción de escuelas charter para escuelas primarias y secundarias privadas
Política de Educación de Guangdong [2015] No. 2
Municipios en el nivel local o superior y Oficina de Educación del Distrito de Shunde, escuelas vocacionales secundarias privadas provinciales:
En para implementar las del partido En el espíritu de la xx Sesión Plenaria de la xx sesión y las "Opiniones del Departamento Provincial de Educación sobre la Promoción del Desarrollo Estandarizado y Característico de la Educación Privada transmitidas por la Oficina General del Gobierno Popular de la Provincia de Guangdong" (Guangdong Fuban [2013] No. 27), para promover el desarrollo estandarizado y característico de las escuelas primarias y secundarias privadas, de acuerdo con las leyes y regulaciones nacionales y provinciales pertinentes, se notifican a continuación sobre asuntos relacionados con el fortalecimiento de la construcción de escuelas privadas. escuelas primarias y secundarias de nuestra provincia.
1. Entender plenamente la importancia y urgencia de fortalecer la construcción de escuelas charter primarias y secundarias
Fortalecer la construcción de escuelas charter es una necesidad objetiva para implementar el espíritu del XX Plenario Sesión del Partido y promover el estado de derecho, es una garantía importante para mejorar el nivel de funcionamiento de las escuelas privadas y lograr el desarrollo sostenible. En los últimos años, la construcción de escuelas charter para escuelas primarias y secundarias privadas en nuestra provincia ha jugado un papel importante en la promoción del establecimiento de sistemas escolares modernos en escuelas primarias y secundarias privadas, mejorando los niveles de gestión escolar y la capacidad de administrar escuelas de acuerdo con la ley. . Sin embargo, con la mejora continua de las leyes y reglamentos y el desarrollo continuo de las escuelas privadas, las escuelas charter ya no se han adaptado a los cambios en la situación y el desarrollo escolar, algunas escuelas privadas no han prestado suficiente atención a la construcción de las escuelas charter; y no han implementado una gestión de acuerdo con los estatutos escolares, dejando una estructura de gobernanza interna. Problemas como sistemas de gestión imperfectos y comportamientos irregulares en el funcionamiento escolar han afectado, hasta cierto punto, la mejora de la calidad de la educación escolar y los niveles de funcionamiento escolar. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles y las escuelas primarias y secundarias privadas deben comprender plenamente la importancia y la urgencia de fortalecer la construcción de escuelas charter, mejorar la iniciativa en la construcción de charters y la conciencia de administrar las escuelas de acuerdo con la ley y de acuerdo con las normas pertinentes. leyes y regulaciones, mejorar los estatutos escolares de manera oportuna y legal, y dar pleno juego a Los estatutos desempeñan el papel que les corresponde en la implementación de la gestión independiente por parte de la escuela y el establecimiento de un sistema escolar moderno.
2. Principios básicos y contenidos principales de la construcción de estatutos escolares
(1) Principios básicos
El primero es el principio de legalidad. Los estatutos escolares deben declarar que se adhieren a la dirección del Partido, se adhieren a la dirección de dirigir una escuela socialista y aplican los principios y políticas educativas del Partido y del país. Deben basarse en la Constitución, las leyes y los reglamentos. , y el contenido no debe entrar en conflicto con las leyes, reglamentos y normas ni desviarse de ellas.
El segundo es el principio básico. Los estatutos escolares sólo proporcionan principios para cuestiones importantes y básicas de la escuela que deben resolverse mediante la formulación de normas y reglamentos específicos.
El tercero es el principio de autonomía. Dentro de los principios y el marco estipulados en la ley, el estatuto escolar puede llevar a cabo innovaciones institucionales en términos de conceptos de gestión escolar, modelos de formación de talentos, estructuras de gobierno interno, nombramiento y evaluación de docentes, canales y métodos de apoyo a docentes y estudiantes, y ejercer autonomía en dirigiendo escuelas.
El cuarto es el principio de distintividad. Los estatutos escolares deben combinarse con las características del desarrollo económico y social de la región, partiendo de la historia y la realidad de la escuela, aclarando los objetivos y el posicionamiento del desarrollo, cultivando las ventajas del desarrollo, adhiriéndose al desarrollo individual y formando características de funcionamiento escolar.
(2) Contenido principal del estatuto
El estatuto de la escuela debe estipular los siguientes asuntos principales:
1. El nombre de la escuela (incluidas la abreviatura y traducción al inglés), dirección;
2. Propósito de la escuela, escala, nivel, forma, etc.; la naturaleza de las diferentes formas de educación implementadas por la escuela, como educación académica a tiempo completo y a tiempo parcial; y educación no académica, educación a distancia, educación cooperativa chino-extranjera, etc. Propósito y requisitos
3. Fuente de financiamiento escolar, monto, fuente, naturaleza de los activos escolares, etc., reglas para la aceptación; donaciones y métodos de gestión, uso y supervisión;
4. Sistema de gestión escolar, método de formación, composición del personal y duración del mandato, mecanismo de toma de decisiones, reglamento interno, etc. de la junta directiva. , reunión del equipo de liderazgo escolar y otros órganos de toma de decisiones;
5. El representante legal de la escuela, la escuela La composición y responsabilidades de las instituciones internas y el mecanismo democrático de gestión y supervisión de la escuela;
6. Si el inversor requiere rendimientos razonables;
7. Los motivos de la terminación voluntaria de la escuela;
8. Procedimiento de modificación de los estatutos sociales;
9. Otras materias que deban especificarse en los Estatutos Sociales.
3. Requisitos de presentación y revisión del estatuto escolar
(1) Procedimiento de revisión del estatuto escolar
La revisión del estatuto escolar debe seguir los principios de democracia, ciencia y apertura. Solicitar ampliamente opiniones de partes interesadas dentro y fuera de la escuela, y seguir los siguientes procedimientos principales:
1. Establecer un grupo de revisión de estatutos. La escuela debe establecer un grupo de revisión de los estatutos de acuerdo con los principios de democracia y apertura. Los miembros del grupo incluyen representantes de los organizadores escolares, directores de varios departamentos dentro de la escuela, representantes de los docentes, expertos en educación, expertos legales, etc.
2. Investigar y solicitar opiniones. Las escuelas deben realizar investigaciones y análisis en profundidad de las características y necesidades de la escuela, resumir la experiencia de funcionamiento de la escuela, escuchar y absorber ampliamente las opiniones de los profesores, el personal, los padres y la comunidad, y comunicarse y negociar plenamente con los patrocinadores de la escuela, el sector educativo. autoridades y unidades pertinentes. Reflejar plenamente los requisitos y deseos de los organizadores, directivos, profesores, estudiantes y personal de la escuela. El estado de adopción de las opiniones sobre los estatutos debe explicarse en detalle y anunciarse en el tablón de anuncios de la escuela. 3. Discusión en la reunión de profesores (representantes). Una vez completado el estatuto revisado, debe presentarse a la Asamblea de Representantes de la Facultad o a la Asamblea de la Facultad para su discusión. El líder del grupo de revisión de los estatutos explicará a la asamblea general el estado de redacción, los contenidos principales y la adopción de las opiniones del estatuto. Los representantes de la facultad (representantes) mantienen debates y expresan plenamente sus opiniones.
4. Revisión de la reunión de liderazgo escolar. Después de que la conferencia de profesores (representantes) discuta el borrador de la revisión de los estatutos, el grupo de revisión deberá presentar la revisión de los estatutos y su explicación de la revisión, la solicitud de opiniones y las opiniones y sugerencias presentadas por los profesores ( representantes) conferencia a la reunión de liderazgo escolar para su revisión.
5. Aprobado por la junta directiva del colegio. Después de que la reunión del equipo de liderazgo escolar revise y apruebe el borrador de la revisión del estatuto, se presentará a la junta directiva escolar (consejo) para su aprobación y debe ser aprobado por más de 2/3 de la junta directiva escolar. miembros (del consejo) antes de que pueda ser adoptado.
(2) Presentación de estatuto escolar
De acuerdo con lo establecido en la "Ley de Promoción de la Educación Privada" y su reglamento de implementación, al solicitar el establecimiento de una escuela privada, el estatuto escolar se presentará a la autoridad de aprobación; el establecimiento de una escuela privada. Posteriormente, el estatuto revisado de la escuela se presentará a la autoridad de aprobación para su presentación.
1. Institución para la presentación de estatutos escolares
De acuerdo con el principio de "quien aprueba, quién es responsable", se presentará el borrador revisado de los estatutos de las escuelas primarias y secundarias privadas. al nivel del condado después de ser revisado y aprobado por la junta directiva escolar o registrarse en el departamento administrativo de educación municipal. Las escuelas secundarias vocacionales privadas provinciales reportan al Departamento Provincial de Educación para su presentación.
2. Materiales necesarios para presentar el estatuto escolar
(1) Presentar la "Solicitud de instrucciones de la escuela XX para cambiar el estatuto escolar" en nombre de la escuela;
(2 ) Descripción de la revisión, descripción de asuntos importantes como las características del contenido del estatuto, la innovación del sistema, la implementación de la autonomía y la supervisión de la implementación;
(3) El estatuto recientemente revisado (sellado con el sello de la escuela) ;
(4) Estatutos antiguos;
(5) Resoluciones de la Junta Directiva Escolar y otros materiales de apoyo relevantes [Además de las firmas de los miembros de la Junta Directiva, las resoluciones de la Junta Directiva también deben llevar el sello de la Junta Directiva];
(6) Materiales de apoyo relevantes, como el plan de trabajo para la revisión del estatuto, actas de reuniones para discusión y aprobación de la carta, solicitud de opiniones y estado de adopción.
(3) Anuncio
Después de presentar el borrador del estatuto escolar ante el departamento administrativo de educación, la escuela lo presentará a la autoridad de gestión de registro para su registro después de completar el registro; La escuela lo informará de inmediato al departamento administrativo de educación, que será El departamento administrativo de educación lo anunciará en el sitio web de la unidad. Al mismo tiempo, la escuela lo divulgará al público en el sitio web de la escuela y en la divulgación de asuntos escolares. columna.
4. Implementar una gestión de acuerdo con los estatutos y construir un sistema escolar moderno
Todas las escuelas primarias y secundarias privadas deben considerar los estatutos escolares como una medida importante para promover las características estandarizadas y desarrollo de la escuela, así como para implementar actividades educativas y docentes e independientes. La base principal para la gestión es establecer y mejorar las reglas y regulaciones de la escuela, y limpiar y mejorar las reglas y regulaciones de la escuela de manera oportuna. Mediante la implementación del estatuto, mejoraremos aún más la estructura de gobierno interno de la escuela, mejoraremos las responsabilidades y las reglas de procedimiento de la junta directiva escolar y las reuniones del equipo de liderazgo escolar, estableceremos y mejoraremos los mecanismos de autodesarrollo y autodisciplina, acelerar la construcción de un sistema escolar moderno y mejorar el nivel de gobernanza escolar conforme a la ley.
Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben considerar la construcción de estatutos escolares como una base importante para la evaluación de la gestión escolar de acuerdo con la ley, las inspecciones anuales y la evaluación de los estándares de funcionamiento escolar, y fortalecer la orientación y supervisión de las escuelas. implementar el trabajo de gestión de acuerdo con los estatutos y promover la mejora de la calidad de la educación y el nivel de funcionamiento de las escuelas privadas.
Se solicita a los departamentos administrativos de educación municipal a nivel local o superior que envíen este aviso a sus respectivos departamentos administrativos de educación del condado (ciudad, distrito) y a las escuelas primarias y secundarias privadas de manera oportuna.
Persona de contacto: Chen Zun; Tel: 020-37626593; Fax: 020-37626684; Dirección: Sala 1311, División de Políticas y Regulaciones, Departamento Provincial de Educación, No. 723 Dongfeng East Road, Guangzhou Postal; código: 510080.
Departamento de Educación Provincial de Guangdong
28 de enero de 2015