Resumen de la enseñanza de la literatura aplicada

Resumen de la enseñanza de escritura práctica 1

Resumen final del curso de escritura práctica

Después de ingresar a la universidad, aparecieron varios informes resumidos que nos confundieron. Simplemente escapé del dolor y solo supe que el paralelismo, la discusión progresiva, la combinación de tramas y la narrativa meticulosa les rascaron la cabeza por un momento. Esta suegra estaba aún más ocupada...

La escuela estaba. Consideró el sentimiento del público y me ofreció un curso práctico de escritura sin dudarlo. Al mirar ese libro con texto enriquecido y tinta, ¿estás lleno de emociones? Ahora que ha llegado el final del período, el resumen es el siguiente:

En primer lugar, me gustaría agradecer al profesor Jin. Para ser honesto, las clases de literatura aplicada son bastante dolorosas y aburridas, esto es lo que nos dio el profesor Jin en la primera clase. Sin embargo, aun así, ella nos enseñó de una manera muy seria y responsable. De vez en cuando, intercaló conmigo algunos ejemplos reales de la vida y algunas de sus propias experiencias, lo que hizo que la clase originalmente aburrida fuera interesante.

A lo largo de este semestre he dominado la redacción de documentos oficiales, y la redacción de documentos oficiales de uso común, tales como: anuncios, avisos, avisos, informes y cartas. Redacción en estilo empresarial, como resumen del plan, etc. A través del establecimiento del equipo del proyecto empresarial, en una serie de procesos de simulación, nos familiarizamos y dominamos los documentos de solicitud, como actas de reuniones, actas de reuniones, discursos de apertura y cierre del informe de viabilidad, cartas de agradecimiento, avisos de contratación, planificación publicitaria, palabras publicitarias, contratos económicos, etc. Mientras escribía, me familiaricé con el proceso de un proyecto, ¡del cual me beneficié mucho!

Creo que este tipo de enseñanza en el aula basada en proyectos reales es bastante interesante y no es tan aburrido como imaginaba.

Permítanme hablar sobre mis puntos de vista sobre los ensayos prácticos. La escritura es "rígida" pero no carece de escritura "flexible". Aunque tiene ciertos formatos y requisitos y no tiene tanto margen de desarrollo como la creación literaria, la escritura práctica no se puede memorizar ni copiar mecánicamente. Los ensayos prácticos, al igual que las preguntas para completar espacios en blanco, no tienen ninguna emoción. Los ensayos prácticos no necesitan una retórica magnífica ni un encanto significativo. Deben ser "reales" y deben ser el tipo de ensayos que "parecen serlo". despiadados pero amigables"

Se ha completado un semestre de clase práctica de literatura. Aunque a veces soy vago y mis tareas a veces no se pueden completar a tiempo, no puedo negar que todavía he ganado mucho. Al menos Ya no tendré miedo de redactar solicitudes, informes, discursos, planes, etc. Los resúmenes, informes, etc. también me serán de gran ayuda para futuras búsquedas de empleo. ¡Lo más importante es que lo que aprendí es un cambio de forma de pensar!

En resumen, me he beneficiado mucho del proceso de aprendizaje de la escritura práctica este semestre y me siento cómodo escribiendo escritos prácticos. En mi próximo trabajo, también aplicaré los conocimientos prácticos que he aprendido en mi estudio y en mi vida diaria, y me esforzaré por mejorar y convertirme en una persona útil para la sociedad. Resumen de la enseñanza de la escritura aplicada, Parte 2

La escritura aplicada en ingeniería arquitectónica es uno de los cursos integrales de calidad cultural para estudiantes de formación profesional superior en construcción. La línea principal es resaltar la función educativa; servir para mejorar la calidad del trabajo de los profesionales de las escuelas profesionales superiores de la construcción para servir en el futuro en la búsqueda de empleo y empleo;

La redacción de solicitudes de construcción de edificios es un trabajo clave indispensable en la construcción de proyectos de ingeniería. Para escribir un artículo de solicitud de construcción, primero debe estar familiarizado con los formatos de los distintos tipos de artículos de solicitud de construcción y asegurarse de que el formato cumpla con los estándares. El lenguaje debe ser preciso, conciso y apropiado.

Al escribir un documento de divulgación técnica, debe prestar atención al contenido detallado, la gran pertinencia y la gran operatividad. Al mismo tiempo, debe prestar atención al uso del lenguaje popular y describir claramente los aspectos técnicos. proceso de operación y detalles.

Al escribir registros de construcción, utilice un lenguaje conciso y concéntrese en registros completos y verdaderos de las actividades de construcción y los cambios en las condiciones del sitio durante toda la fase de construcción.

Al redactar una orden de cambio de ingeniería, se deben indicar los requisitos y motivos del cambio de ingeniería. El formato debe estar estandarizado y el lenguaje debe ser apropiado. A través del estudio de este curso, cultivé mi buena calidad de pensamiento y mejoré integralmente mi calidad cultural integral; cultivé mis habilidades de expresión oral y escrita; mejoré integralmente mi capacidad profesional para adaptarme a las necesidades laborales y resolver problemas prácticos; de aprendizaje permanente y desarrollo continuo, y me brindó las condiciones necesarias para mejorar integralmente mi calidad integral.

La redacción de solicitudes de ingeniería arquitectónica es una reconstrucción del contenido didáctico de la redacción de solicitudes de construcción basada en el proceso de trabajo para cumplir con los requisitos de los objetivos de formación de diversos profesionales y adaptarse a las necesidades del desarrollo social. El sistema de currículo de escritura y el sistema de contenido de enseñanza se han reconstruido basándose en el principio de "necesario y suficiente" y con el enfoque en la capacidad profesional y el cultivo de la calidad, se han formulado requisitos de enseñanza para la escritura de aplicaciones arquitectónicas que son adecuados para cada especialización; perfección e individualidad combinadas. Llevar a cabo encuestas industriales y empresariales fuera del campus para comprender las necesidades sociales, cumplir con los requisitos de los trabajos relevantes para los conocimientos, habilidades y cualidades de los estudiantes de manera específica, servir verdaderamente a los objetivos de capacitación de talentos de cada especialización y combinar módulos de profesionalismo y personalidad. .

La redacción de la redacción de aplicaciones de ingeniería de la construcción se basa en los estudiantes como cuerpo principal, con ejercicios prácticos como pilar para cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes, y se crean "módulos" en función de las necesidades laborales de los profesionales. posiciones para reflejar los requisitos de las posiciones profesionales y el cultivo de habilidades. Al mismo tiempo, sienta las bases para el desarrollo sostenible de los estudiantes.

La redacción de solicitudes de construcción de edificios es un trabajo clave indispensable en la construcción de proyectos de ingeniería.

Para escribir un artículo de solicitud de construcción, primero debe estar familiarizado con los formatos de los distintos tipos de artículos de solicitud de construcción y asegurarse de que el formato cumpla con los estándares. El lenguaje debe ser preciso, conciso y apropiado.

Al escribir un documento de divulgación técnica, debe prestar atención al contenido detallado, la gran pertinencia y la gran operatividad. Al mismo tiempo, debe prestar atención al uso del lenguaje popular y describir claramente los aspectos técnicos. proceso de operación y detalles.

Al escribir registros de construcción, utilice un lenguaje conciso y concéntrese en registros completos y verdaderos de las actividades de construcción y los cambios en las condiciones del sitio durante toda la fase de construcción.

Al redactar una orden de cambio de ingeniería, se deben indicar los requisitos y motivos del cambio de ingeniería. El formato debe estar estandarizado y el lenguaje debe ser apropiado. Resumen de la enseñanza de la literatura práctica 3

La enseñanza del idioma chino en las escuelas secundarias vocacionales presta cada vez más atención a la enseñanza de la literatura práctica. Sin embargo, la literatura práctica generalmente no tiene altibajos en la trama y en la trama. El lenguaje es simple y sencillo. A los estudiantes a menudo les resulta aburrido. No me gusta la clase práctica de escritura. Por lo tanto, cultivar el interés de los estudiantes en aprender literatura práctica es la cuestión principal en la enseñanza de literatura práctica.

Confucio dijo: "Quienes saben bien no son tan buenos como quienes les gusta saber, y quienes les gusta saber no son tan buenos como quienes disfrutan sabiendo". La psicología cree que el interés es la tendencia. de las actividades psicológicas, la motivación intrínseca para el aprendizaje y la clave para desarrollar la inteligencia. La práctica ha demostrado que los estudiantes aprenderán activamente cuando estén interesados ​​en un tema determinado. Sólo cuando los estudiantes se interesan por la escritura práctica podrán corregir su actitud de aprendizaje, aceptar consciente y activamente el conocimiento y la formación en escritura y mejorar activamente sus habilidades de escritura. En la enseñanza de la literatura aplicada, el autor ha explorado y resumido algunos métodos efectivos para estimular el interés de los estudiantes de secundaria vocacional en aprender literatura aplicada.

1. Aclarar la importancia de la escritura práctica

Muchos estudiantes creen que si no trabajan como oficinistas o secretarias en el futuro, no necesitan aprender a escribir resúmenes y planes. y la escritura práctica tiene poco que ver con ellos. No está interesado en aprender literatura práctica. Por lo tanto, al enseñar literatura práctica, primero debemos aclarar la importancia de la escritura práctica. Hablar con los estudiantes sobre el principio de que la escritura práctica es "la primera prioridad en los asuntos políticos" no los impresionará. Sólo hablando de ejemplos de los estudiantes se puede atraer su atención. Por ejemplo, un estudiante de nuestra escuela que hizo una pasantía en el Grupo Huawei tenía muy buenas habilidades profesionales y fue valorado por su supervisor. Cuando el supervisor planeó promocionarlo, le pidió que preparara un resumen personal. El estudiante se devanó los sesos y escribió la mitad. Una página y la envié, como resultado, perdí una buena oportunidad y lamenté profundamente no haber estudiado seriamente escritura práctica en la escuela. Por otro ejemplo, una carta de presentación mal escrita puede afectar su futuro; los términos del contrato incompletos pueden causarle pérdidas financieras, etc. Algunos ejemplos de la vida real pueden hacer que los estudiantes se den cuenta profundamente de que si no dominan las habilidades de escritura, traerá muchos inconvenientes a su vida, estudio y trabajo. Los estudiantes comprenden plenamente la importancia de la escritura práctica y, naturalmente, están interesados ​​en ingresar a un nuevo mundo de conocimiento.

2. La enseñanza de la escritura práctica debe estar en consonancia con el nivel real de los estudiantes.

La escritura práctica en sí es muy aburrida. Si simplemente sigues el libro de texto y te alejas de la realidad, los estudiantes lo harán. no estar interesado. Sólo la enseñanza práctica puede estimular el interés de los estudiantes por aprender. La enseñanza poco realista que simplemente inculca algunos conocimientos teóricos sobre conceptos, formatos, etc. literarios sólo disminuirá el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, suprimirá su interés por la escritura y los aburrirá de escribir y aprender.

En la enseñanza, cada vez que el profesor habla de un estilo de escritura, debe estar relacionado con el nivel real de los estudiantes. Por ejemplo, cuando se habla de cartas sociales, se asigna a los estudiantes que escriban una carta de presentación. según sus propios deseos. Se enfatiza que el contenido de la carta de presentación generalmente incluye información personal básica, motivos para solicitar un trabajo y direcciones de contacto detalladas. Preste atención a promocionarse adecuadamente en la carta, sin ser humilde ni autoritario. , y debe abordar las necesidades del solicitante. Las palabras deben ser concisas y claras, y la redacción debe ser correcta. Los estudiantes creen que este tipo de formación en escritura les resulta muy práctica, les motiva mucho escribir y obtienen buenos resultados. Otro ejemplo es cuando estudian el capítulo "Documentos oficiales". Los estudiantes no están muy interesados ​​en escribir documentos oficiales que están lejos de su estudio y de su vida. Además, muchos estudiantes carecen de experiencia social y muchas veces ni siquiera pueden distinguir las afiliaciones entre departamentos. se les pide que escriban Los documentos oficiales de una agencia gubernamental son realmente difíciles de procesar. Por el contrario, aprovechar materiales locales y establecer contenido de capacitación de documentos oficiales basado en la situación real de la escuela, como el anuncio de la escuela sobre la rectificación del ambiente del campus, la notificación de la escuela sobre el manejo de estudiantes que violan las disciplinas, cartas de contacto de pasantías de estudiantes, Las solicitudes de actividades de salida de clase, etc., harán que los estudiantes tengan sólidas habilidades de escritura. El interés también puede permitirles comprender los requisitos de la redacción de documentos oficiales de manera más completa y firme.

3. El contenido de la enseñanza es novedoso y el método es flexible

Si la enseñanza de la literatura aplicada aún se mantiene en el estilo "cramming", los estudiantes se aburrirán y perderán el interés en aprender. . Por lo tanto, en la enseñanza de la literatura aplicada, ya sean métodos de enseñanza o contenidos de enseñanza, debemos prestar atención a movilizar el interés de los estudiantes en aprender. Específicamente, debemos prestar atención a los siguientes puntos. La catalogación se organiza de manera ordenada para eliminar el problema común de la enseñanza de literatura práctica "aburrida" y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, el orden del contenido de aprendizaje debe organizarse adecuadamente, como por ejemplo: textos prácticos diarios - noticias - asuntos. documentos - normas y reglamentos - documentos oficiales esperan. Los arreglos para la catalogación deben hacerse paso a paso, con las cosas fáciles primero y luego las difíciles. De esta forma, los estudiantes partirán del idioma que entienden con facilidad y no perderán el interés por aprender por la dificultad.

El contenido didáctico está enfocado desde la perspectiva de toda la enseñanza de la literatura aplicada, debemos centrarnos en explicar los tipos literarios de uso común, como cartas sociales, noticias, documentos comerciales, documentos oficiales, etc. Evite aprenderlo todo pero no dominarlo todo bien. Para cada tipo de escrito se deben explicar sus características, requisitos de redacción y aspectos a los que se debe prestar atención. Sólo destacando los puntos clave podremos atraer a los estudiantes y estimular su interés por aprender.

Tomemos el resumen como ejemplo. La función del resumen es revisar y verificar la finalización de las tareas de producción y aprendizaje dentro de una etapa, y analizarlo y estudiarlo para descubrir las lecciones aprendidas. Comprender la naturaleza y función de los resúmenes y escribir de acuerdo con los requisitos básicos de los resúmenes son el foco de la enseñanza. Por lo tanto, en la enseñanza, primero se debe guiar a los estudiantes para que lean los ejemplos y luego se concentren en el resumen. La estructura y redacción del resumen requieren reflexión y discusión. Finalmente, la estructura del resumen resumido por profesores y estudiantes incluye principalmente cinco partes, a saber, título, prefacio (ideología rectora, descripción general y proceso), cuerpo principal (logros laborales, experiencia laboral). , problemas existentes), y conclusión (esfuerzos futuros), nombre y hora, etc. Después de aclarar la estructura del contenido del resumen, utilice ejemplos para discutir problemas comunes en la redacción de resúmenes, como demasiados clichés en el prefacio no diferencia entre logros y experiencia, sino que simplemente enumera fenómenos y acumula materiales sin análisis inductivo; ; el final es sólo una formalidad, gritando consignas vacías, etc. De esta manera, se explican los puntos clave y los puntos difíciles, y los requisitos y precauciones de escritura son claros de un vistazo, lo que facilita a los estudiantes dominar los conceptos básicos de la escritura, hace que el aprendizaje sea menos aburrido y aumenta su interés en aprender.

Tenga en cuenta que existen muchos tipos de textos de aplicaciones comparativas en géneros similares. Algunos géneros son similares y difíciles de distinguir, y son fáciles de mezclar en aplicaciones prácticas, como avisos y notificaciones, solicitudes de instrucciones y. informes, etc En la enseñanza, se deben utilizar el análisis y la comparación para permitir a los estudiantes aclarar las diferencias entre géneros similares. Los estudiantes tienen conceptos poco claros y se confunden más cuanto más aprenden, y también perderán interés en aprender.

Estrechamente vinculado a los principales intereses y necesidades de los estudiantes. Los estudiantes de diferentes especialidades tienen diferentes necesidades de literatura aplicada. Por ejemplo, para las carreras de secretaría, el estudio de idiomas debe ser integral; para las carreras de finanzas, además de los idiomas de uso común, se deben centrar los textos financieros, como los informes de auditoría. Para las diferentes especialidades, el contenido de enseñanza se ajusta adecuadamente. Los estudiantes sienten que el contenido que aprenden está estrechamente integrado con la especialidad elegida y es consistente con sus propios intereses. Esto puede sentar las bases para un empleo futuro y estarán llenos de interés en aprender.

Los ejemplos seleccionados son muy importantes para cultivar el interés de los estudiantes en aprender escritura práctica. Porque el estudio de textos de ejemplo es un requisito previo para que los estudiantes dominen los conocimientos, fortalezcan la práctica y desarrollen habilidades. En la enseñanza debemos elegir ejemplos llenos de sabor de época, novedosos y típicos, y abandonar aquellos cuyo contenido está desactualizado y cuyo formato ya no se ajusta a las nuevas normas. Por ejemplo, al hablar del "informe de investigación", el autor eligió un artículo "Fenómeno del moho 081, 082" escrito por el Secretario del Comité de la Liga Juvenil de nuestra escuela. Este informe de investigación se basa en la situación real de nuestra escuela y. proporciona alguna orientación sobre gestión estudiantil, educación ideológica y moral, etc. Las clases destacadas de la escuela, Clase 081 y Clase 082, realizaron una encuesta. Los ejemplos son típicos, el texto es vívido, la estructura es rigurosa y la intención es de gran alcance. , está cerca de la vida de los estudiantes y está estrechamente combinado con los temas candentes que preocupan a los estudiantes. Es un buen informe de encuesta. Al estudiar ejemplos como este, los estudiantes se interesan y desean aprender.

La escritura práctica que combina conferencias, repasos y ejercicios no debe limitarse simplemente a la narración teórica, sino, más importante aún, a la práctica. Si se requiere que los estudiantes practiquen todos los géneros de la literatura después de clase, sentirán que hay demasiadas tareas y no estarán dispuestos a hacerlas, por lo que serán superficiales. Por lo tanto, se pueden adoptar métodos flexibles en los ejercicios de escritura, combinando clases magistrales, evaluación y práctica. Por ejemplo, al enseñar estilos cotidianos relativamente simples, se les puede pedir a los estudiantes que escriban en la pizarra de acuerdo con los requisitos del maestro, y luego los estudiantes comentarán si cumplen con los requisitos y finalmente el maestro hará un resumen. Después de una clase, los estudiantes básicamente pueden comprender con firmeza los conceptos básicos de la escritura. Cuando se habla de letras especiales, se puede pedir a los estudiantes que escriban en clase y luego el maestro puede encontrar letras especiales representativas para comentar o dejar que los estudiantes se corrijan entre sí. De esta manera, la combinación orgánica de conferencias, evaluación y práctica ayudará a los estudiantes a dominar las habilidades de escritura.

IV.Realizar concursos prácticos de escritura.

El interés de los estudiantes por aprender se genera en el proceso de dominio de conocimientos y formación de habilidades. Las actividades extracurriculares son particularmente efectivas para cultivar el interés de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza de literatura aplicada, los concursos de ensayos prácticos a menudo deben realizarse junto con el comité de la liga juvenil de la escuela. Los temas deben estar relacionados con el estudio, la vida y el empleo futuro de los estudiantes, y se deben establecer premios para mejorar el interés de los estudiantes. la enseñanza de la literatura y mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender literatura práctica.

El interés es la fuerza impulsora directa del aprendizaje. Sólo explorando constantemente métodos educativos y de enseñanza que sean adecuados para los estudiantes en la enseñanza práctica de la literatura se puede mejorar aún más el interés de los estudiantes en el aprendizaje y lograr resultados efectivos en la enseñanza práctica de la literatura. Resumen de la enseñanza de la escritura práctica, parte 4

Resumen del aprendizaje del curso de escritura práctica

En un abrir y cerrar de ojos, el curso de escritura práctica de un semestre ha terminado. A lo largo de los últimos seis meses de estudio, no solo aprendí a escribir varios ensayos prácticos, sino que también nos brindó una comprensión profunda de la importancia de los ensayos prácticos, lo que me ha beneficiado mucho.

Los documentos prácticos son documentos con valor directo y formato habitual utilizados por agencias administrativas, empresas, instituciones y grupos sociales para manejar asuntos públicos, y para que las personas manejen asuntos personales. manejar asuntos, y Una herramienta para intercambiar ideas y transmitir información. La escritura práctica se puede ver en todas partes de nuestra vida diaria, como cartas, notas, pagarés, avisos, solicitudes y resúmenes, todos los cuales entran en la categoría de escritura práctica.

Después de estudiar escritura práctica este semestre, hemos ganado mucho. Hemos aprendido varios métodos y formatos de escritura para la escritura práctica. Por ejemplo, cuando comencé a aprender algunos estilos de escritura comunes, como informes, solicitudes de instrucciones, aprobaciones, cartas, planos, resúmenes, avisos, etc., sentí que no tenía idea de cómo empezar. Sin embargo, después de estudiar el curso. "Escritura práctica", tengo un cierto grado de comprensión de la escritura.

En el proceso de estudiar literatura práctica este semestre, aprendí gradualmente sobre el tema de la literatura práctica y resumí algunos métodos de aprendizaje:

1. Atención a los detalles del material didáctico. Al estudiar libros de texto de escritura práctica, se familiarizará con el contenido general de la escritura práctica y tendrá una comprensión general de los capítulos del libro.

2. Compruebe si hay fugas, rellénelas y realice correcciones sólidas. Familiarícese con los tipos de textos que ha utilizado en el pasado y tenga una comprensión integral de las cuestiones que ha pasado por alto o en las que nunca pensó. También debe esforzarse por aclarar los puntos de conocimiento que suelen ser ambiguos, aclarar el enfoque correcto y consolidar su conocimiento. puntos de conocimiento.

3. Presta atención a la acumulación y la práctica. La "escritura práctica" es una materia básica con una fuerte aplicación, por lo que debes prestar atención a tu acumulación diaria. Es muy importante fortalecer la práctica de la escritura al estudiar. Lea más ensayos de muestra y practique la escritura con diligencia para mejorar las habilidades de escritura. El curso de escritura práctica de este semestre ha finalizado. En este proceso, me he beneficiado mucho. En el futuro, aplicaré los conocimientos de escritura práctica que he aprendido en mi vida de estudio diaria, continuaré aprendiendo, consolidándolos y completándolos. Resumen de la enseñanza de la literatura aplicada, parte 5

El tiempo vuela y el semestre pasa rápidamente. Al final del semestre, hay sudor y lágrimas durante el trabajo, lo cual es agridulce. Aquí tenéis un resumen de mi labor docente.

Soy responsable de la enseñanza de escritura práctica en el grado 11. Como nuevo profesor, poco a poco me fui familiarizando con el trabajo educativo diario de los profesores y la enseñanza de la escritura práctica. Para la enseñanza este semestre, he tomado las siguientes medidas:

1. Formular objetivos y planes de enseñanza para la escritura práctica y aclarar mis requisitos para los estudiantes.

Antes de hacer cualquier cosa, debes averiguar cuál es tu propósito y cómo hacerlo mejor. Esto es especialmente cierto para la enseñanza práctica de la escritura. Mi objetivo es muy simple, que es permitir que los estudiantes comprendan el valor de la escritura práctica en la vida, comprendan los métodos de escritura más básicos de la escritura práctica y puedan escribir estos escritos prácticos básicos y comunes, para que puedan prestar más atención a vida. Por lo tanto, en la etapa inicial de la enseñanza, formulé un plan de enseñanza, organicé el progreso de la enseñanza y organicé el contenido de la enseñanza.

2. Estimular el interés de los estudiantes desde múltiples ángulos.

El profesor es el líder en el aula y los alumnos son los protagonistas. La escritura práctica es un curso teórico y práctico. La teoría requiere que los profesores tomen la iniciativa, establezcan una base teórica sólida para los estudiantes y les permitan ser los protagonistas y aplicar la teoría en la práctica. En clase, interactuaré mucho con los estudiantes para que toda la clase no sea demasiado aburrida y los estudiantes se sientan cansados ​​de aprender. Al mismo tiempo, el lenguaje debe ser lo más interesante posible y se deben dar ejemplos de contenidos que interesen y interesen a los estudiantes, para estimular su interés.

3. Basarse en diversas actividades escolares y utilizar diversas actividades para guiar a los estudiantes en la escritura práctica.

La vida es fuente de aprendizaje y la escritura es inseparable de la vida. Aunque la vida diaria de estudio de los estudiantes se desarrolla principalmente en la escuela, también hay muchas actividades coloridas en la escuela. Por lo tanto, utilizar estas actividades para organizar a los estudiantes para practicar la escritura es particularmente significativo y muy popular entre los estudiantes. Por ejemplo, cuando nuestra escuela está siendo renovada, organizo a los estudiantes para que aprendan a escribir avisos para informar a los maestros y estudiantes de la escuela qué secciones de la carretera están cerradas al tráfico, etc. Otro ejemplo es aprender a escribir avisos y anuncios. alrededor de la fiesta de bienvenida. Brindaré orientación a los estudiantes durante la clase según su situación de escritura, y comunicaré y mostraré excelentes trabajos.

4. Practicar y corregir a tiempo en clase

Los estudiantes tienen una conciencia débil. Si siempre se asignan tareas después de clase, menos estudiantes las completarán de manera seria e independiente. Esto pierde el significado de. Practica y no hay forma de comprobar si los estudiantes lo han aprendido, por lo que reservaré una cierta cantidad de tiempo de práctica en clase para enseñar a tiempo, practicar a tiempo, corregir a tiempo y reunirme a tiempo. A veces no tengo suficiente tiempo, así que solo puedo seleccionar a unos pocos estudiantes para escribir en el escenario y toda la clase hará las correcciones. Este es un error que cometí en el proceso de enseñanza. Debí haber hecho un diseño completo del aula. antes de la clase, y organizó razonablemente el tiempo y el enfoque de la enseñanza.

De hecho, no hubo logros importantes en el trabajo docente durante un semestre, solo encontré vagamente el camino a seguir en la confusión. Durante el trabajo también se descubrieron muchos problemas. Hablemos de los problemas y deficiencias existentes.

En primer lugar, los conocimientos profesionales no son sólidos y los materiales didácticos no son familiares.

El conocimiento profesional no es sólido, por lo que es muy difícil interpretar los materiales didácticos. El contenido del artículo no se puede entender bien y, a menudo, el conocimiento se comprende a medias. a los estudiantes bien. No estoy familiarizado con los materiales didácticos y tengo que buscar mucha información al preparar las lecciones, lo que lleva mucho tiempo. También necesito continuar aprendiendo y mejorando mi profesionalismo para mejorar la calidad general de la enseñanza en el aula, brindar a los estudiantes una orientación correcta en el aula y participar en la práctica de los estudiantes.

En segundo lugar, no sabe cómo gestionar los estudiantes y las aulas.

Algunos estudiantes carecen de entusiasmo para aprender, tienen dificultades para aprender, están psicológicamente confundidos, no se concentran en clase, no completan sus tareas en serio, no escuchan las instrucciones del maestro y hay muchas muchas enseñanzas. Problemas de gestión: siempre me han molestado y necesito aprender de profesores experimentados.

La enseñanza de este semestre ha terminado. El próximo semestre mejoraré mis deficiencias, tomaré mi trabajo en serio y trataré la enseñanza como una carrera. Integre el trabajo en la vida y disfrute de la diversión que brinda el trabajo en lugar de tratarlo como una carga.

Espero que mi capacidad docente mejore enormemente después de un semestre. Resumen de la enseñanza de literatura aplicada 6

El objetivo principal de nuestra escuela es cultivar talentos prácticos con habilidades profesionales y técnicas, y la escritura práctica es una habilidad básica esencial. Como dijo el Sr. Ye Shengtao: "Es posible que los graduados universitarios no necesariamente puedan escribir novelas y poemas, pero deben poder escribir artículos que sean prácticos para el trabajo y el estudio, y deben estar escritos con fluidez y solidez". La escritura práctica es un estilo de escritura con un formato fijo o idiomático que las personas utilizan cuando tratan asuntos públicos y privados en su trabajo, estudio y vida diarios. Tiene las características de ser ampliamente utilizado y muy práctico. Las habilidades prácticas básicas de escritura son algo que todo el mundo debería tener. ¿Cómo transformar mejor el conocimiento en habilidades y arraigar en la sangre de los estudiantes en la enseñanza de la escritura práctica en las escuelas secundarias vocacionales? Hablemos de varios aspectos del proceso de enseñanza:

1. Saque a los estudiantes de los malentendidos de pensamiento fijo. Como profesor, debe estar convencido de que la escritura práctica no es tan aburrida como se imagina. , , parece más simple y más fácil de aprender. Los estudiantes pueden utilizar habilidades de escritura fluidas o demostrar un pensamiento riguroso en el proceso de escritura, que está en línea con las características y requisitos de la escritura aplicada. Aclarar estos dos puntos puede reducir los malentendidos de algunos estudiantes sobre la escritura práctica. Sienten que cuando salgan a trabajar como técnicos en el futuro, no necesitarán aprender el curso de escritura práctica. Piensan que después no serán secretarias. La graduación y la escritura práctica son de poca utilidad, no importa si la aprenden o no. Además, algunos estudiantes también tienen el malentendido de que debido a que tienen malas calificaciones, es natural que no puedan escribir bien. En cuanto a los estudiantes que escriben ensayos prácticos, como se mencionó anteriormente, el estudio de ensayos prácticos no tiene límites industriales obvios, o se puede decir que esta es una materia que los estudiantes de todas las especialidades deben aprender. Es un "buen chico" que no es exigente con la comida. La escritura práctica es una habilidad muy práctica que se puede utilizar en cualquier campo laboral. Por ejemplo, después de que los estudiantes estén empleados y quieran tomarse una licencia durante el trabajo, ¿qué deben hacer? Escribe una solicitud de permiso. ¿La solicitud de permiso no es sólo un documento práctico? ¿Pedir la baja también depende de si es un técnico o un dirigente? Entonces, por supuesto, la escritura práctica no es sólo para obtener buenas calificaciones y liderazgo. Todo el mundo puede aprenderlo y todo el mundo debería aprenderlo, especialmente los estudiantes de escuelas secundarias profesionales.

2. Potenciar la profesionalidad de los docentes y mejorar la calidad de la enseñanza

Para adaptarse a las necesidades de talentos de la sociedad, han surgido un gran número de escuelas secundarias profesionales, muchas de las cuales son Los docentes ajustan y mejoran constantemente sus roles y carecen de experiencia docente en nuevos campos de enseñanza.

La escritura práctica es un curso que combina teoría y práctica. Utiliza la teoría simplemente para guiar la práctica. Para esta materia, es bastante parecido a hablar en papel. Imagínese, si toda la clase se dedica a hablar sobre las características, los métodos de escritura y las definiciones escritas en el libro, ¿puede realmente ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento a fondo? Algunos libros de texto ni siquiera presentan en detalle los métodos de escritura. Si continuamos copiando la calabaza, los estudiantes estarán aún más confundidos. Con el paso del tiempo, naturalmente perdí el interés. Creo que además de guiar a los estudiantes para que dominen la teoría, los profesores de esta materia también deben participar en la práctica de los estudiantes. Esto requiere que los propios profesores aprendan y mejoren continuamente sus cualidades profesionales para mejorar la calidad general de la enseñanza en el aula y brindar a los estudiantes la enseñanza correcta. Instrucciones de aula. Los profesores pueden mejorar estudiando cuidadosamente los libros de texto y materiales relacionados después de clase, formulando diseños de enseñanza razonables, cambiando y ajustando adecuadamente los métodos de enseñanza y otros medios.

3. Dar pleno juego al papel "protagonista" de los estudiantes.

El nuevo concepto de enseñanza enfatiza la "orientación al estudiante". Muchos profesores han entendido mal este concepto y lo han entendido mal. Se entiende por "centrado" el hecho de dar la posición dominante en el aula a los estudiantes y, en consecuencia, no se consiguen buenos resultados docentes. De hecho, los profesores deberían ser los líderes en el aula y los estudiantes deberían ser los protagonistas. La escritura práctica es un curso teórico y práctico. La teoría requiere que los profesores tomen la iniciativa y establezcan una base teórica sólida para los estudiantes. Sólo sobre esta base los estudiantes pueden ser protagonistas y poner la teoría en práctica. Se recomienda no simplemente dar una conferencia sobre teoría en clase, sino dejar los ejercicios de escritura para completar después de clase. Los estudiantes de hoy tienen poca conciencia de sí mismos y menos estudiantes los completarán de manera seria e independiente, lo que pierde el significado de la práctica. Si el profesor corrige después de clase, no funcionará. Si no hay garantía de que los alumnos hayan completado el artículo de forma independiente, ¿cómo podemos comprobar si lo han aprendido? Por lo tanto, se debe reservar suficiente tiempo de práctica en el aula para enseñar a tiempo, practicar a tiempo, corregir a tiempo y reunirse a tiempo. Por supuesto, esto requiere que hagamos un diseño completo del aula antes de la clase y organicemos razonablemente el tiempo y el enfoque de la enseñanza. Por ejemplo, cuando aprendí "Pagaré", además del formato básico, me centré en las precauciones para los pagarés y di varios ejemplos típicos para permitir a los estudiantes analizar por qué los pagarés no son válidos. Luego divida a los estudiantes en grupos y pídales que escriban pagarés en la pizarra de acuerdo con los requisitos de los ejercicios después de clase y hagan comentarios colectivos. Todos dominaron el método básico de redacción de pagarés durante los ejercicios de análisis y discusión, y los resultados fueron muy buenos. Bromeé con los estudiantes: "Dentro de un tiempo, todos escribirán un pagaré que me deben dinero. Por favor, hablen en serio. Si lo escriben mal, no se lo devolveré". Los estudiantes se rieron en el ambiente armonioso del aula. los estudiantes lo completaron en serio. Práctica

Práctica.

IV.Uso apropiado de la simulación situacional en el aula

La "enseñanza situacional" es un método de enseñanza muy de moda que se menciona a menudo hoy en día. En circunstancias adecuadas, el uso razonable puede desempeñar un papel. Muy buen efecto en el aula. También puede ser un toque final en la enseñanza de la escritura práctica.

Por ejemplo, cuando hablamos de "carta de solicitud", primero hablamos de un ejemplo. A través de este ejemplo exitoso, los estudiantes analizaron que en el proceso de solicitud, además del contenido básico correcto, también es importante tener una forma novedosa. Cómo desarrollarse aún más para escribir cartas de reclutamiento innovadoras y competitivas después de dominar el formato de escritura correcto es el "arma" que los estudiantes utilizarán en el futuro. Simulamos la escena del reclutamiento en clase, y estudiantes de diferentes carreras dieron ideas maravillosas para el concurso: durante el concurso de tasación de activos, algunos estudiantes calcularon con precisión los precios aproximados de todos los objetos en el aula, mostrando sus propias ventajas en el diseño de interiores; Después del concurso profesional, se preparó un magnífico "plan de decoración gratuito" para la oficina del "jefe". Aunque todas son simulaciones, los estudiantes parecen haber encontrado algunas formas de encontrar trabajo después de graduarse. Necesitan tener una base sólida y tener nuevas ideas. Esta es una extensión de la practicidad de la escritura práctica. La simulación situacional puede crear una buena plataforma para que profesores y estudiantes interactúen y se comuniquen.

Los estudiantes de secundaria vocacional deben aprovechar al máximo su iniciativa de aprendizaje, corregir su actitud de aprendizaje, acumular más, ser buenos pensando y practicar la escritura con diligencia, y transformar el conocimiento de la escritura práctica en un buen amigo para toda la vida. lo que les ayudará a mejorar integralmente su calidad general y mejorar. Es de gran importancia adaptarse a las necesidades sociales y atender el desarrollo y progreso de los tiempos.