Borrador del Plan de Enseñanza de Jardín de Infantes
Objetivos de la actividad;
1. Comunicarse activamente con sus compañeros sobre sus experiencias emocionales, expresar sentimientos y promover la comunicación espiritual entre ellos.
2. Es importante orientar a los niños para que encuentren formas de solucionar las emociones negativas y sepan mantener el buen humor.
Preparación de la actividad:
Organiza algunos materiales para "Hogar feliz"
Clips de presentación de diapositivas
Tarjeta de expresión del ángel feliz
Proceso de actividad:
Primero, intercambiar varias experiencias emocionales
1. Soy el Sr. Zhang de clase media. No te conozco todavía. ¿Me dirás tu nombre? ¡Estoy tan feliz de conocerte! El maestro Zhang escuchó que a nuestros niños de la clase xx les encanta ayudar a otros a resolver sus problemas, ¿verdad?
2. Existe tal cosa: Un niño de nuestra clase dijo que una niña rompió su juguete, pero no fue la niña quien lo hizo. Si fueras esta niña, ¿cómo te sentirías si los demás te malinterpretaran?
3.¿Te ha pasado esto? ¿Cómo lo hiciste?
En segundo lugar, sepa que el buen humor es importante para la salud.
1. ¿Qué debes hacer cuando estás de mal humor? Veamos juntos un vídeo corto (que muestra la diapositiva "El niño en el corazón")
2. ¿Te gustan los bebés felices o los bebés tristes?
3. Adivina, ¿tu cuerpo prefiere un bebé feliz o un bebé triste? ¿Por qué?
4. ¡Oh, resulta que a tu cuerpo también le gustan los bebés felices! Al maestro Zhang también le gusta Happy Baby. Happy Baby nos hace sanos y felices, ¿verdad? Pero en nuestras vidas, a menudo aparecen en nuestros corazones bebés felices y bebés tristes. ¿Cuáles son algunas formas de convertir a un bebé triste en un bebé feliz?
5. Guíe a los niños para que hablen con valentía sobre diversas formas de descargar las emociones negativas y fomente y afirme métodos que no afecten la salud de los demás ni de ellos mismos. Por ejemplo, cuando no estés contento, puedes escuchar música; leer libros; dormir y descansar; charlar con buenos amigos...
En tercer lugar, Happy House está abierta.
1. Los niños pensaron en muchas buenas maneras. El maestro Zhang quiere juntar todos estos métodos y organizarlos en una cabaña feliz, para que las personas infelices puedan encontrar bebés felices. ¿Qué opinas de este método?
2. ¿Qué se debe decorar en esta pequeña habitación? ¡Ayudemos a nuestros hijos a pensar en ello juntos!
3. Lo que dijiste es realmente bueno. La casa feliz debe contar con una zona de ocio musical, una zona de charla, una zona de descanso y una zona de lectura donde poder contemplar exquisitas fotografías y libros. Entonces, por favor, organiza esta feliz cabaña. El profesor ha preparado los materiales para ti. Puedes elegir un grupo de buenos amigos y organizar una de las zonas. Simplemente organiza la casa feliz en el escenario. ¡Empecemos!
4. El maestro guía y ayuda a los niños en la disposición de cada área. Introducción: ahora que todos han hecho los arreglos, presente a un representante de cada grupo el área que ha organizado. ¿Qué hace?
5.Muy bien. ¡Ahora anuncio solemnemente que después de nuestros esfuerzos, nuestra feliz casa finalmente está abierta! Todos ustedes son ángeles felices a quienes les encanta ayudar a los demás (entregue a cada niño una tarjeta con un emoticón de ángel feliz)
6. Pero otros no saben que nuestra casa feliz es tan poderosa que puede hacer felices a las personas infelices. ¿Cómo puedes presentárselo a los demás?
Cuarto, final parcial
1. Amigo mío, ¿estás infeliz? ¡Ven a nuestra casa feliz para encontrar la felicidad!
2. ¡Presentamos Happy House a los profesores y a los niños que nos rodean!
Parte 2: Borrador del plan de lección para jardín de infantes
Primero, hablemos de los materiales didácticos
La golondrina es un ave migratoria muy estacional. La gente lo llama "la golondrina que regresa en primavera" y "la golondrina que regresa de repente". ¡Solo ver una golondrina parece recordarle a la gente que se acerca la primavera! Los antiguos decían una vez: "El sonido de los pájaros y las golondrinas anuncia el Año Nuevo" es un dicho ingenioso. La gente siempre asocia las golondrinas con la primavera. Las golondrinas son uno de los animales favoritos de los niños. Es de tamaño pequeño, de color negro metálico, cabeza castaña y vientre blanco o rosa claro. Vuela bajo y canta bajo. Se encuentran principalmente en vigas y nidos en las esquinas de las casas y les gusta estar cerca de los humanos. Su imagen icónica, su cola en forma de tijera, dejó una profunda impresión en los niños.
La canción infantil "Little Swallow" simplemente captura esta característica. Todo el poema comienza con la cola de la golondrina, describiéndola vívidamente. Las palabras están llenas de amor por Little Swallow.
Toda la canción infantil siempre gira en torno a la cola en forma de tijera de la golondrina, con la palabra "tijera" atravesándola, que está llena de una imaginación maravillosa. Las seis frases breves y concisas personifican la forma, los hábitos de vida y las escenas de la golondrina. Las dos primeras oraciones describen la cola en forma de tijera de la golondrina, y las dos oraciones del medio usan "cielo" y "río" para describir la escena del vuelo de la golondrina. Las dos últimas oraciones utilizan asociaciones para describir el nido de pájaro.
Los niños de la clase alta tienen cierta comprensión de las golondrinas, especialmente de su apariencia y hábitos de vida típicos, lo que les sentó una cierta base para aprender canciones infantiles. Los niños que viven en edificios son extraños para las golondrinas y rara vez tienen la oportunidad de verlas construir nidos, buscar comida y buscar comida de cerca. Por lo tanto, los maestros deben proporcionar a los niños información relevante para que puedan acumular experiencia relevante y sentar las bases para un aprendizaje fluido.
Esta canción infantil contiene valor educativo en muchas áreas. Campo científico: a través de la comprensión de las canciones infantiles, puede comprender mejor el conocimiento científico sobre las golondrinas. Campo social: puede inspirar a los niños a amar las golondrinas y amar la naturaleza comprendiendo las golondrinas y recitando las canciones infantiles. Campo artístico: cada frase de las canciones infantiles; puede despertar el conocimiento existente de los niños. La experiencia de vida crea asociaciones relevantes en la mente y forma una imagen hermosa. El mayor valor educativo está en el ámbito del lenguaje. El lenguaje de las canciones infantiles rima vívidamente y comprender el contenido de las canciones infantiles requiere la imaginación y la capacidad de pensamiento lógico de los niños. Por lo tanto, distribuyo el contenido de este libro de texto en clases numerosas.
En segundo lugar, establezca los objetivos de la actividad.
Con base en el contenido de los materiales didácticos y las características estructurales del marco de conocimientos y habilidades de los niños en clases numerosas, formulé los míos propios. Objetivos desde tres aspectos: cognición, capacidad y emoción. Los objetivos de esta actividad son los siguientes:
1. Sentir la hermosa concepción artística descrita en el poema, comprender el contenido de la canción infantil y aprender a recitar la canción infantil con emoción.
2. Utilice experiencias de vida relevantes para crear algunos poemas para canciones infantiles.
3. Desarrolla hermosos sentimientos por las golondrinas y la naturaleza.
En tercer lugar, hablemos de la dificultad de la actividad:
El objetivo de la actividad es el primer objetivo: sentir la hermosa concepción artística descrita en el poema y comprender el contenido del poema. canción infantil. El esquema señala que el desarrollo del lenguaje de los niños está estrechamente relacionado con la sociedad y la cognición. Dejo que los niños comprendan las canciones infantiles basándose en su experiencia original y represento la imagen animada y encantadora de la golondrina basándose en la observación. Establezco el enfoque desde el objetivo mismo. Debido a que es una actividad de lenguaje y las canciones infantiles son el foco principal, es importante comprender el contenido que expresan las canciones infantiles. La imaginación de las últimas cuatro frases de la canción infantil es el foco de esta actividad, así que me centraré en ella. A través de la explicación oración por oración del maestro y la demostración de material didáctico, se forma una nueva atmósfera de interacción maestro-niño y de interacción vida-estudiante, ayudando así a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles, desarrollar su imaginación espacial y luego romper claves. partes de la actividad.
La dificultad de la actividad es imitar canciones infantiles. Para los niños de la clase alta, debido a que no están relativamente familiarizados con las golondrinas, su imaginación también es limitada, por lo que les resulta difícil crearlas y editarlas. Pero si el maestro puede preparar los conocimientos y las emociones de los niños en la etapa temprana, permita que los niños pregunten sobre las golondrinas y acumulen una rica experiencia de vida. Durante la enseñanza, el maestro proporciona imágenes o material didáctico necesario para ayudar a los niños a formar una mirada vívida. Creo que habrá un gran avance en la imitación de canciones infantiles, permitiéndoles "saltar y recoger frutas".
Cuarto, preparación para las actividades de habla.
1. Preparación de conocimientos preliminares: deje que los niños recopilen y vean libros, imágenes o vídeos sobre golondrinas y acumulen algo de experiencia de vida.
2. Preparación durante la actividad:
(1) Material didáctico relacionado con el contenido del poema, incluidos primeros planos de formas de golondrinas, imágenes de golondrinas volando en el aire y Imágenes de agua ondeando después de hacer clic en la superficie del río Imágenes de golondrinas construyendo nidos con paja y barro.
(2) Publicar fotografías de golondrinas recolectadas por los niños en la publicación del maestro.
(3) La cinta de la canción y la música de fondo de "Little Swallow", así como los bocetos utilizados para la composición (como por ejemplo).
5. Proceso de actividad de expresión:
* * *Se divide en cinco procesos: introducción-comprensión del contenido-recitación, ejecución-imitación-extensión.
1. Introducción: reproduzca la cinta de la canción "Little Swallow" y los profesores y estudiantes cantarán juntos para estimular las emociones de los niños y llevarlos a una concepción artística hermosa y lírica.
2. Comprender las canciones infantiles:
1) Pregunta: "¿Conoces las golondrinas? ¡Cuéntale a todos lo que sabes sobre las golondrinas!" golondrinas, hábitos de vida, volar, anidar, buscar comida, alimentarse y algunas cosas interesantes.
(Este enlace es donde el profesor proporciona a los niños una situación relajada de uso del lenguaje.
El "Esquema" señala que "la tarea principal de la educación lingüística en los jardines de infancia es ayudar a los niños a convertirse en usuarios activos del lenguaje, los profesores deben prestar atención a estimular el deseo de los niños de hablar, brindarles oportunidades para hablar". proteger el entusiasmo de los niños por hablar. Es precisamente gracias a la preparación temprana de conocimientos que los niños pueden "tener algo que decir" en las actividades y experimentar la diversión y el éxito de hablar. Al mismo tiempo, estos tres vínculos también sentaron las bases para futuras imitaciones de canciones infantiles y sentaron las bases para avances en puntos difíciles. )
2) Reproduzca el material didáctico dos veces y el profesor recitará las canciones infantiles al mismo tiempo.
La provisión de material didáctico juega un papel vital en la comprensión de los niños del contenido de las canciones infantiles. Presenta directa y vívidamente el contenido expresado en las canciones infantiles frente a los niños. Rompiendo así el enfoque docente. )
3) Pregunta: ¿Por qué se dice que las golondrinas que vuelan en el cielo "cortan las nubes en el cielo"? ¿Cómo puedes "cortar las olas" volando sobre el río? ¿Cuáles son tus dos últimas frases sobre las golondrinas?
¿Qué corta la golondrina con su cola? ¿Las golondrinas realmente cortan estas cosas? Entonces, ¿por qué se utiliza la palabra "cortar" en las canciones infantiles?
(La primera serie de preguntas es para ayudar a los niños a analizar el significado del poema línea por línea, y la segunda serie de preguntas es para ayudar a los niños a comprender los métodos descriptivos utilizados en las canciones infantiles. A través de la metáfora, las características principales de la apariencia de la golondrina están estrechamente relacionadas con las escenas de su vida)
Pregunta del maestro: ¿Hay algo que no entiendes o con lo que no necesitas ayuda?
Este enlace es donde los profesores brindan oportunidades para que los niños utilicen el lenguaje de forma creativa. )
3. Recitar e interpretar canciones infantiles
1) Siguiendo la canción completa, los niños pueden aprender a recitarla mientras suena la música de fondo, estimulando así el canto emocional.
2) Los niños utilizan los movimientos corporales para recitar e interpretar canciones infantiles. (Permitir que los múltiples sentidos de los niños participen en las actividades favorece más el aprendizaje y la memoria de las canciones infantiles. Al mismo tiempo, las actividades alternan entre estáticas y dinámicas, lo que hace que los niños estén más relajados).
4. canciones infantiles:
Pregunta: ¿Dónde más volará la golondrina? ¿Qué pasará si vuelas en esos lugares? ¿Qué otros materiales utiliza para construir su nido? (Ramitas, hojas muertas, paja, guijarros, etc.) ¿Qué opina de estos materiales? El maestro muestra pequeñas imágenes relevantes basadas en las respuestas de los niños para ayudarlos a copiar. )
Los niños de la clase alta tienen cierta base para copiar canciones infantiles. Pueden encontrar palabras relacionadas para reemplazar las palabras originales en las canciones infantiles, creando así canciones infantiles únicas. Teniendo en cuenta que es difícil para los niños crear y editar sin referencia en una actividad, proporcioné pequeñas imágenes para ayudarlos a imitar actividades, reduciendo así la dificultad de enseñar y permitiendo que la mayoría de los niños sientan la novedad que trae la imitación. Cuando los niños están muy familiarizados con la estructura de las canciones infantiles, también pueden componerlas directamente.
5. Actividades de expansión: basándose en la comprensión de los niños sobre las golondrinas o el contenido proporcionado por las canciones infantiles, los niños eligen voluntariamente contenido relevante para las actividades de pintura para estimular aún más el amor de los niños por las golondrinas.
Sexto, métodos de habla y enseñanza
Aplicación de material didáctico multimedia: basándose en el nivel actual y la experiencia de vida de los niños, se producen materiales didácticos vívidos. El uso de material didáctico permite a los niños profundizar su experiencia, obtener algunas ideas, contagiarse emocionalmente, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético en el pensamiento activo y las actividades emocionales; los maestros valoran los sentimientos, experiencias y comprensiones únicos de los niños; En la enseñanza, los maestros utilizan material didáctico de manera flexible, crean situaciones, estimulan el interés de los niños en el aprendizaje y los guían para inspirar asociaciones... Deje que la propia comprensión de las canciones infantiles de los niños reemplace el adoctrinamiento del maestro y utilice el pensamiento independiente de los niños en lugar del unificado. respuestas.
Integración de visión, escucha, habla y habla: basada principalmente en las características del pensamiento de imagen específico de los niños y las características del desarrollo del lenguaje de los niños. El audiovisual sirve para guiar a los niños a ver y observar con atención. Escuchar es la inspiración, guía, sugerencia y demostración del lenguaje del profesor. El habla es el decir de un niño, para satisfacer el deseo de cada niño. Hacerlo es dejar que los niños actúen con sus cuerpos. La combinación de lo audiovisual, el habla y la acción puede movilizar completamente los diversos sentidos de los niños y mantenerlos en un estado de aprendizaje activo.
7. Métodos de aprendizaje de la expresión
1. Expresión auditiva:
Primero, deje que los niños aporten su propia comprensión de las golondrinas para compartir y comunicarse, y estimular el niños a "hablar" el deseo. En segundo lugar, se utiliza una variedad de métodos de enseñanza para brindar a los niños oportunidades de libre expresión, y se utiliza el estímulo del lenguaje para movilizar el entusiasmo de los niños por imitar la poesía, de modo que puedan "atreverse a hablar".
2. Exploración e imitación: El nuevo plan de estudios señala que el aprendizaje de idiomas de los niños es un aprendizaje abierto e igualitario.
Los maestros y los niños son una entidad que construye un proceso feliz de aprendizaje y comunicación. Por lo tanto, creé un entorno educativo de idiomas de apoyo para que los niños los apoyen a ampliar su experiencia lingüística a través de actividades. Mientras guiaba a los niños a imitar los poemas, les proporcioné varias imágenes pequeñas para despertar el pensamiento de los niños, permitiéndoles aprender de forma independiente durante la exploración y superar las dificultades de la actividad.
Adjunto: Canción infantil "Golondrina"
Golondrina, que lista,
Lleva contigo unas tijeras;
Las el cielo corta las nubes,
corta las olas en el río;
corta un trozo de paja para hacer una almohada,
corta un trozo de barro para hacer una nido.
Capítulo 3: Borrador del plan de lecciones para el jardín de infantes
Primero, hablemos de los materiales didácticos
El "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes" señala que los niños deben estar expuestos a Excelente literatura infantil, déjales sentir la riqueza y la belleza del lenguaje. La historia Moon Boat cuenta la historia de Dandelion que regresa a casa después de perderse, con una trama vívida y un lenguaje hermoso. Es un buen material didáctico para que los niños participen en actividades lingüísticas. Al mismo tiempo, la historia implica un rico conocimiento geográfico, lo que añade un poco de vitalidad al aprendizaje de historias simples. Los niños de la clase alta tienen cierta experiencia y algunos conocimientos básicos de geografía. Este tipo de material didáctico no sólo coincide con los intereses de los niños y las experiencias existentes, sino que también ayuda a ampliar nuevas experiencias que sean consistentes con los objetivos educativos. Con motivo del 60º aniversario de la fundación de la República Popular China, elegí esta actividad para inspirar los sentimientos patrióticos de los niños, ayudarlos a comprender mejor lo mejor del mundo en China y expresarlo con palabras.
En segundo lugar, hablemos de metas
Las metas de enseñanza son un tipo de actividad docente. El alma y la columna vertebral desempeñan un papel rector en las actividades. Basándome en los objetivos lingüísticos del programa de estudios y la situación real de los niños de esta clase, he posicionado los objetivos de esta actividad de la siguiente manera:
1. Conocer la trama principal de la historia, comprender mejor la trama. China en el mundo, y poder utilizar palabras Express.
2. Aprecie las hermosas montañas y ríos de la patria vistos por Dandelion e inspire a los niños a amar la patria.
Estos dos objetivos incluyen el cultivo de la capacidad lingüística, la adquisición de conocimientos y experiencias y el cultivo de las emociones. Ambos son expresiones e integración independientes. Al mismo tiempo, creo que el tema de la historia debería expresar el mensaje del vasto territorio y los abundantes recursos de la patria, y centrarse en cultivar los sentimientos patrióticos de los niños. Entonces decidí centrar esta actividad en: comprender la trama principal de la historia y expresarla en palabras. La dificultad es permitir que los niños comprendan lo mejor de los cuatro mundos de China e inspiren su patriotismo.
En tercer lugar, hablemos de preparación
Para cumplir mejor los objetivos de este evento y completar el contenido del evento, hice principalmente los siguientes preparativos:
Imágenes del barco lunar, material didáctico del barco lunar y atlas (lo mejor de los cuatro mundos en China).
Cuarto, métodos de enseñanza oral
En este proceso de enseñanza se utilizan cuatro métodos principales: preguntas heurísticas, el uso de tecnología multimedia, libros ilustrados y juegos. Estos métodos de enseñanza son también métodos de aprendizaje de los niños y pueden reflejar plenamente la posición dominante del niño en las actividades.
1. Método de interrogatorio heurístico: los profesores deben esforzarse por crear un ambiente lingüístico relajado y guiar a los niños para que hablen, se atrevan a hablar y hablen con valentía. Combinando las características de la enseñanza de cuentos en sí, utilicé plenamente el método de preguntas inspiradoras en las actividades y diseñé muchos niveles diferentes de preguntas. En gran medida, guié y animé a los niños a participar en las actividades y formé una buena interacción con los niños. Maestro, y también satisfacer las necesidades de diferentes niños. Promocionarlo para mejorarlo en distintos grados.
2. Uso de tecnología multimedia: este libro de texto es vívido e implica un rico conocimiento geográfico, por lo que utilicé tecnología multimedia moderna para movilizar completamente los sentidos audiovisuales de los niños, sentir profundamente el tema en sí y sentar las bases. para las soluciones clave de esta actividad. Ciertos conceptos básicos.
3 Método del libro ilustrado: El método del libro ilustrado es muy popular entre los profesores y se puede utilizar en gran medida.
Para ayudar a los niños a comprender el contenido de la memoria, esta actividad utiliza el método del mapa para guiarlos a comprender y recordar mejor el mundo chino y a expresarlo en un lenguaje coherente, superando así la dificultad de esta actividad.
4. Método de juego: los juegos son actividades básicas para los niños. (1) Educación a través de la diversión. Este tipo de actividad utiliza juegos de rap simples para que la cognición no se convierta en lectura y aprendizaje repetidos, sino que encarne completamente lo "interesante". "aprendizaje de juegos y aprendizaje "interesante" de los niños.
5. Proceso de expresión:
En el proceso de esta actividad, organicé el programa de actividades de forma entrelazada.
El proceso de la actividad consiste en estimular el interés e introducir el tema - escuchar y comprender previamente el contenido - combinar material didáctico y resaltar puntos clave - utilizar hábilmente mapas para superar las dificultades - ampliar las actividades y cantar canciones.
1. Estimular el interés y presentar el tema.
Abrir las ventanas de chat de los niños es la clave para la enseñanza de idiomas. Al comienzo de la actividad, mostré una imagen del barco lunar y diseñé la pregunta "¿Qué verías si te sentaras en el barco lunar en el cielo?" Las preguntas abiertas alientan a los niños a imaginar con audacia y estimulan en gran medida su interés en las actividades. Esta lección dura entre 2 y 3 minutos.
2. Escucha y comprensión preliminar del contenido.
Este enlace es una apreciación inicial de los cuentos infantiles y una comprensión sencilla del contenido de los cuentos. El maestro primero cuenta la historia completamente en un lenguaje vívido y luego pregunta: ¿Cómo se llama la historia? ¿Quién está en la historia? ¿Cómo te sientes después de escucharlo? En este vínculo, los niños pueden tener una comprensión general del contenido del cuento y simplemente expresar sus sentimientos después de escucharlo. Al mismo tiempo, según las necesidades didácticas, modifiqué brevemente el material didáctico en este enlace, es decir, al final de la historia no señalé que China es el hogar del diente de león, que duró unos 8 minutos. .
3. Combine el material educativo para resaltar los puntos clave.
Siguiendo de cerca la percepción inicial del niño, el objetivo de este enlace es ayudarlo a comprender la historia paso a paso mediante el uso de material didáctico, que dura aproximadamente 12 minutos. Debido a que hacer preguntas es una forma efectiva para que los niños comprendan historias y estimulen el desarrollo del lenguaje, el método de preguntas también es el enlace más utilizado en este enlace. He dividido esta historia en tres partes. El primer párrafo es "Diente de león perdido". Las preguntas de diseño son:
(1) ¿Por qué los dientes de león tienen que viajar tan lejos?
(2)¿A quién conoció? El segundo párrafo es el diálogo entre el hada y el diente de león. Combinando preguntas:
(1) ¿Quién ayudará a Dandelion?
(2) ¿Cómo presenta Dandelion su hogar? El tercer párrafo es la historia del regreso de Jaskier a casa. Las preguntas que diseñé son:
(1) ¿Encontró el hada estos lugares con dientes de león?
(2) ¿Adivina dónde está el hogar del diente de león? A través de la apreciación de las tres preguntas del material didáctico, los niños han podido comprender básicamente el contenido de la historia y se ha resuelto el foco de esta actividad.
4. Utiliza el atlas con habilidad para superar las dificultades.
Siguiendo las conjeturas en el tercer enlace, "¿Dónde está el hogar de Dandelion?" lleva a los niños a contar sobre China. Los maestros pueden continuar la historia en el tiempo y combinarla con imágenes para ayudar a los niños a ordenar sus experiencias y comprender el país. maravillas del mundo chino, y guía Los niños se expresan en un lenguaje coherente. Al mismo tiempo, combinado con "¿Por qué brillan algunas lágrimas en los pétalos del diente de león cuando se despide del hada?" ¿Por qué? Utilice unos 6 minutos para guiar a los niños a explorar más a fondo la connotación del trabajo y transferirla a ellos mismos, estimular el amor de los niños por la patria y superar las dificultades de la actividad.
5. Ampliación de actividades, canciones de rap.
Una vez que tengas una comprensión básica de la historia, puedes usar el mapa para realizar una actividad de juego de 3 a 5 minutos en este enlace.
Guía a los niños para que canten la canción del diente de león y utiliza el amor natural de los niños por los juegos para llevar esta actividad a un clímax y terminar de forma natural.