Características profesionales de los maestros de preescolar y estándares de etiqueta para los maestros de preescolar

2. Los profesores son partidarios del aprendizaje de los niños.

3. Los docentes son los comunicadores entre los niños y la sociedad.

El rol profesional del profesorado de Educación Infantil tiene las características de combinar garantía docente y educación.

El jardín de infancia es el primer entorno social fuera de la familia con el que los niños entran en contacto, por lo que los profesores locales son guías para que los niños aprendan normas de comportamiento social e interacciones interpersonales, experimenten roles sociales y emociones mutuas y, inicialmente, aprendan a adaptarse a la vida social.

Las características son: demostración clara, innovación única, largo plazo, múltiples roles profesionales.

Principio: Natural y normativo, amable y elegante.

Requisitos específicos

1. Rostro: sonrisa sincera, expresión natural, que brinde a las personas un sentimiento amable, amable y confiable, no oculte la sonrisa deliberadamente, evite sentirse infeliz o fruncir el ceño.

2. Ojos: amables y pensativos, con un rango de rotación adecuado y una distribución ocular razonable, para que todos los niños puedan sentir la atención del maestro. No mire fijamente a un niño durante mucho tiempo.

3. Puntualidad: ir y volver del trabajo a tiempo, no llegar tarde a diversas reuniones y actividades y no salir temprano.

4. Postura sentada - Siéntese hacia adentro y hacia afuera desde el lado izquierdo con movimientos suaves. Siéntese en una postura correcta frente al niño, con las piernas juntas, la parte superior del cuerpo erguida y las manos colocadas de forma natural.

5. Postura de pie: cuerpo recto, pecho y abdomen elevados, cabeza y hombros elevados, piernas juntas, ojos mirando rectos, manos colgando hacia abajo de forma natural o entrelazadas delante del abdomen.

6. Postura al caminar: parte superior del cuerpo erguida, hombros estables, centro de gravedad inclinado hacia adelante, velocidad moderada, longitud de zancada adecuada, cautela, evitar saltar o caminar demasiado lento y no caminar con muchas personas al lado. lado.

7. Ponte en cuclillas: mantente erguido, mantén las rodillas juntas, las nalgas hacia abajo, apoya los pies y no te agaches repentinamente mientras caminas.

8. Gestos: precisos, adecuados, naturales y generosos. No seas brusco, no te rasques la cabeza ni piques en público. No cruces los brazos ni pongas las manos detrás de la espalda durante la clase.

Los buenos modales de un profesor aportarán elegancia y tolerancia a todo aquel que pase a su lado.

1. Postura (de pie, caminando, sentado, postura al hablar y gestos): La postura es correcta, generosa, natural y estandarizada.

(1) Párate erguido y derecho, con una postura natural, con el pecho hacia afuera y el abdomen hacia adentro, la cabeza ligeramente inclinada, las manos colgando hacia abajo de forma natural, sonríe.

(2) Postura al caminar firme; y enérgico, mantenga la cabeza erguida, los hombros planos, los brazos balanceándose naturalmente, los ojos mirando hacia arriba, no mire hacia la izquierda ni hacia la derecha y salude a sus padres, colegas e hijos en cualquier momento;

(3) Los gestos son naturales y moderados, con curvas suaves y movimientos lentos, la fuerza es moderada y el balanceo hacia la izquierda y hacia la derecha no debe ser demasiado amplio;

(4) La postura de conversación es principalmente de pie. (evite cruzar el pecho, apoyarse en la pared, inclinarse y meter las manos en el bolsillo), lo cual es natural y amigable. En el caso de los niños, puede sentarse, ponerse en cuclillas, abrazarse y tratar de mantener la altura correspondiente a la persona con la que está hablando.

2. Conducta conductual

(1) Oficina: guardar silencio, concentrarse, aprovechar el tiempo, escribir con atención, analizar y pensar cuando se discuten temas, debemos hablar fuera de orden;

(2) Recibir a los padres: ponerse de pie y saludar, sonreír y asentir; pedirles comprensión, brindarles ayuda e informar los problemas.

⑶Enseñanza en el aula

Postura sentada: siéntese frente al niño, con las piernas juntas, la parte superior del cuerpo erguida, las manos colocadas de forma natural o la mano izquierda sobre la rodilla derecha. (Tabú: sentarse frente a la mesa de los niños y estirar mucho las piernas, lo que dificulta caminar)

Acciones de guía: cuando instruya a los niños, use el lenguaje y los gestos para indicarles, o tomarse de la mano para guiar las instrucciones, Don No tires de tu cuerpo ni de tu ropa, y no los apuntes con indiferencia.

Las acciones de clase: suaves y lentas, no afectarán el aprendizaje ni el descanso de los niños. Los niños no charlan ni hablan por teléfono mientras duermen la siesta.

(Tabú: sostener siempre una taza de té, sentarse a recoger a los niños al entrar o salir del jardín de infantes, tirar libros)

Interacción maestro-niño: cálida y gentil, responder positivamente, observar Con atención, sigue recordando, comentando y apreciando.

(4) Trabajo diario de oficina

Respetar el tiempo: llegar y volver del trabajo a tiempo, pedir permiso si sucede algo (enfermedad), permanecer en el servicio mientras lidera el turno, y no trabajar turnos a voluntad por motivos personales.

Ceremonia de izamiento de bandera: párese firme, parezca solemne, no hable, párese firme.

(Tabú: inclinar el cuerpo, meter las manos en los bolsillos, abrazar con las manos detrás de la espalda o delante del pecho, susurrar, charlar y reír, etc.

)

Trate el trabajo: complételo activamente y evite la pereza, la procrastinación, la dependencia de los demás y el afrontamiento casual.

Aprenda a celebrar reuniones: asista a las reuniones a tiempo, escuche atentamente, tome notas con atención, comuníquese con sinceridad, silencie su teléfono móvil y aplauda cuando sea necesario.

(Tabú: Chatear, enviar mensajes de texto, tirar basura, golpear la mesa, entrar y salir a voluntad, no devolver la silla al final, etc.)

Usar objetos - manipular con Cuide, ahorre agua y electricidad, use la electricidad a pedido y cierre el agua a tiempo para evitar daños y desperdicios.

Higiene ambiental - Estacionar los vehículos de manera ordenada, mantener conscientemente la higiene ambiental, no tirar basura, no publicar de manera casual, etc.

Comer en la vida diaria - Comer de forma civilizada, tomar la iniciativa de limpiar la mesa y devolver el asiento al salir.

(Evitar: recoger comida, tirar las sobras, hablar en voz alta)

Aceptar invitados o visitas principales.

Los líderes de recepción y los invitados distinguidos les dan una cálida bienvenida en la puerta, toman la iniciativa de estrecharles la mano, saludarlos y guiar a los invitados a la sala de recepción del frente. Siéntate y prepara té.

Presente a los invitados en el orden de presentación: "los distinguidos vienen al final", los hombres primero, las mujeres primero y el anfitrión primero. Si hay muchas personas en ambos lados, comience con el lado con mayor estatus entre los anfitriones.

Cuando los invitados se vayan, los enviarán a la puerta del jardín, les darán la mano y se despedirán, y les expresarán su agradecimiento y bienvenida nuevamente.

El personal de turno saluda de manera proactiva a los visitantes, pregunta sobre el motivo de su visita, brinda ayuda e información de contacto y solicita cortésmente a los visitantes que se registren.

Etiqueta de gfd preescolar

Principio: armonía de la naturaleza y sabiduría.

(1) Seis principios de la vestimenta femenina

1. No se permite que la ropa sea demasiado grande ni demasiado pequeña. 2. No se permite que el botón no esté en su lugar.

3. No uses enaguas. 4. No se permite ropa interior.

5. 6. No se permite mezclar zapatos y calcetines.

(2). Cinco tabúes en la vestimenta diaria

1. Evitar revelar 2. Evitar revelar 3. Evitar la tirantez 4. Evitar la extrañeza 5. Evitar el desorden.

(3) El arte de combinar colores en la ropa: principio de los tres colores

1. Trajes, camisas, corbatas, zapatos, pañuelos, calcetines, etc. No se permiten más de tres familias de colores.

2. Los tres colores pequeños: las correas de los relojes, los cinturones y los zapatos de cuero deben tener el mismo color, al menos un color.

Filosofía de color de la confección

Negro: Blanco misterioso: Amarillo puro: Rojo fuego: Rosa vibrante: Suave y cálido.

Morado: Noble Naranja: Feliz Marrón: Modestia Verde: Azul Claro de la Vida: Confianza Azul Oscuro: Confianza.

El gris es el color medio, que simboliza la neutralidad y la amabilidad.

Requisitos específicos

1. Cabello: no se deben usar chales delante de los ojos. El cabello largo por encima de los hombros debe estar recogido o recogido. No se debe recortar el cabello corto. Colores exagerados. El cabello (como rojo, azul, rubio, etc.) no se debe teñir.

2. Manos: lávese las manos con frecuencia, córtese las uñas con frecuencia, no deje las uñas largas y no aplique esmalte de uñas de colores.

3. Cara: dientes blancos y sin olor en la boca; mantenga los ojos limpios y ordenados, y no use gafas de sol ni gafas de colores.

4. Maquillaje - El maquillaje diario debe ser natural y elegante, acorde al tono de la piel, evitar maquillaje pesado y no utilizar cosméticos con olor fuerte.

5. Ropa: suave y elegante, fácil de mover. No uses ropa demasiado reveladora o transparente, como camisola y minifaldas.

6. Zapatos - No use pantuflas ni descalzo cuando esté de servicio, use zapatos planos.

7. Accesorios - No use anillos, aretes, aretes e insignias demasiado complicadas al momento de la entrega. Los accesorios que use deben cumplir con los requisitos de salud y seguridad.

Lenguaje civilizado y etiqueta en educación infantil

Principios: iniciativa, entusiasmo, civismo y cortesía.

Requisitos específicos

1. Recepción de invitados:

Preguntar de forma proactiva - Hola, ¿a quién buscas? ¿Qué puedo hacer por ti? ¿Puedo ayudarle?

Pregunta pasiva - Oh, lo siento, no estoy seguro de esto. Puedo preguntar por ti.

2. Haz una llamada telefónica:

Atiende una llamada telefónica: saluda primero, luego preséntate y luego habla sobre las cosas. Por ejemplo: "¡Hola, hola! Este es el profesor XX de la clase

Por ejemplo: "¡Hola, hola! Maestro XX, clase X, jardín de infantes del gobierno de Linhai, ¿a quién estás buscando? ¿Qué pasa?"

Cuelga el teléfono y espera a que la otra parte lo cuelgue. y luego cuelgue.

3. Tratamiento de los niños pequeños:

Negligencia inadvertida: consuelo del paciente, en lugar de culpar y culpar al niño. ¿Estás herido? Ten cuidado la próxima vez.

Organiza actividades: la velocidad del habla es moderada, las instrucciones son concisas, el lenguaje es animado e interesante y lleno de infantilismo. Pida a los niños que tomen buenos refrigerios que aparten suavemente sus sillas.

Interacción maestro-niño: entusiasmo y gentileza, respuesta positiva, observación cuidadosa, recordatorio constante, evaluación y aprecio. Realmente sabes cómo usar tu cerebro, ¡eso es genial!

Anima a los niños a aumentar su confianza en sí mismos ante las dificultades sin sarcasmo. Creo que puedes hacerlo. ¡Probar! No te preocupes, te ayudaré.

Negligencia intencional: insistir en la educación positiva y solucionarla a tiempo. Si tienes algo que decir, no puedes hacerlo. Creo que eres un buen chico y nunca volverás a hacer algo como esto.

Vida diaria: sea amable y considerado, considerado y esfuércese por encarnar el amor maternal. No maldiga, use malas palabras, regañe al niño y evite gritar. Un poco incómodo, ¿no? Déjame ver si mis pantalones están mojados.

4. Tratar a los padres:

Cuando los padres informen sobre problemas, mantenga la calma y déjelos terminar sus palabras, sea serio y tenga tacto. ¡Gracias a todos! Descubramos más. No te preocupes, lo discutiremos y haremos todo lo posible para ayudarte a resolverlo.

Conflictos entre padres: estabiliza las emociones de los padres y habla con ellos a solas. No te preocupes, yo me hago responsable de lo que les pase a los niños en el jardín. ¿Qué opinas y nos cuentas?

Algo le pasó a su hijo: diga la verdad y discúlpese. Lo siento mucho por lo de hoy... por favor observen más a sus hijos. Si se siente incómodo, no dude en contactarnos si hay algo que necesite que hagamos.

Padres que recogen tarde a sus hijos: sean proactivos, entusiastas y pacientes. No importa, discuta quién responderá en el futuro para evitar que el niño se ponga ansioso.

Regalos de los padres: rechace cortésmente. Agradecemos su amabilidad. Cuidar a los niños es lo que debemos hacer. No seas tan educado.

Hable con los padres individualmente, con calma y artísticamente. Pido disculpas por la demora.

Contacto con los padres: considerado, afectuoso y educado. Tales como: ¡Hola! Soy *maestra, * *No me siento bien hoy. ¿Crees que deberías llevarlo al hospital? Gracias, perdón por molestarte.

Se promueve el uso del mandarín en todo el parque. Idioma: La velocidad del habla es moderada, la actitud es gentil, el lenguaje es animado e interesante y lleno de infantilismo.

1. Lenguaje de clase: la velocidad del habla es moderada, el lenguaje es animado e interesante y lleno de infantilismo.

Detalles: utilizar mandarín, utilizar palabras estandarizadas; utilizar un tono suave, eufemístico y agradable, evitar gritar; enunciar las palabras con precisión y pronunciar con claridad; el tono es discreto, firme, con cadencia y la velocidad del habla es moderada; .

2. Lenguaje de vida: sea amable y considerado, considerado y esfuércese por encarnar el amor maternal.

Reglas: No maldigas ni jures, no reprendas a los niños; evita gritar y no te acerques demasiado al oyente; siempre sonríe y mantén el contacto visual adecuado.

3. Lenguaje civilizado:

(1) Úselo cuando reciba invitados (evite: indiferente, indiferente, indiferente):

Pregunte de manera proactiva - —Hola ¿A quién buscas? ¿Qué puedo hacer por ti? ¿Puedo ayudarle? Pregunta pasiva - Oh, lo siento, no estoy seguro de esto. Puedo preguntar por ti.

(2) Para colegas:

Al ingresar al jardín de infantes en el trabajo, debe decir "hola" o "buenos días" o asentir.

Llamar: no llame a sus colegas por su nombre frente a los niños, use títulos desde la perspectiva del niño: Privacidad del maestro)

Dar una opinión: tengo una opinión sobre este asunto porque...

Dé una sugerencia, no sé si es posible... para su referencia.

(3) Utilice un lenguaje cortés con los niños y los padres.

Saludos-¡Hola! ¡Hola niños! ¡Hola bebé! ¡Buen día! etc.

Solicitud - Por favor, espere, lamento molestarlo, por favor ayúdeme.

Gracias - gracias, muchas gracias, etc.

Lo siento - Lo siento, lo siento, lo siento, por favor perdóname, etc.

Despedida - Adiós, hasta mañana, hasta luego, etc.

Tolerancia – Está bien, de nada, debes esperar.

(4) Llamada:

Teléfono: saluda primero, luego preséntate y luego habla sobre las cosas. Por ejemplo: "¡Hola, hola! Soy el profesor XX de la clase". Por ejemplo: "¡Hola, hola! Maestro XX, clase X, jardín de infantes Jiajia, ¿a quién estás buscando?" o "¡Hola! Soy XX. ¿Qué puedo hacer?"

Deja el teléfono. espere a que la otra parte lo deje y cuelgue.

3. Tabúes en la comunicación diaria

La cruz educada se utiliza habitualmente en el habla diaria: prestar atención al volumen y tono en los diferentes entornos, mostrar respeto a los padres y mostrar amabilidad con los demás. colegas, muestren amor maternal a sus hijos.

(1) Cuando los padres hacen solicitudes u opiniones,

Idioma: consideraremos seriamente sus opiniones y solicitudes. Lo entendemos. Tenga la seguridad de que transmitiremos sus sugerencias y le agradeceremos su ayuda.

Tabú: ¿Cómo es posible? Piensas demasiado. Esto no está permitido.

(2) Cuando un niño está enfermo y necesita medicación y cuidados.

Idioma: No te preocupes, le daremos el medicamento a tu hijo a tiempo. Si hay circunstancias especiales, nos comunicaremos con usted a tiempo. Les hemos dado los medicamentos a nuestros hijos a tiempo. Se observó que la condición del niño mejoró. Por favor regrese a casa y tome su medicamento nuevamente.

Tabú: Lo entiendo. Tiene tantas medicinas. ¿Por qué siempre los toma?

(3) Cuando los padres llaman o vienen personalmente a pedir permiso para sus hijos enfermos.

Idioma: Gracias por informarnos sobre su condición. no te preocupes. Si su hijo tiene una enfermedad leve, puede llevar el medicamento al jardín de infancia y le ayudaremos a solucionarlo.

Tabú: Lo sé, está bien, está bien.

(4) Cuando los niños encuentran dificultades.

Idioma: No te preocupes, yo te ayudo. Puedes hacerlo. Intentar otra vez. Si no, pide ayuda a tu profesor o compañeros. bien. bien. bien. Vamos.

Tabú: Todo el mundo lo sabe, pero no sabes cómo. Si no puedes terminarlo, no lo hagas. Simplemente come y no hagas nada.

(5) Cuando un niño comete un error sin querer.

Idioma:¿Estás herido? Presta atención la próxima vez, no pasa nada, el profesor te ayudará, sé valiente, si necesitas orinar levántate y díselo al profesor. (Alianza de directores de jardín de infantes, diez mil directores * *seleccionados juntos)

Tabú: ¿Por qué eres tan estúpido? Lo limpiaste tú mismo. Qué repugnante. ¿Qué sucede contigo?

(6) Cuando los niños tienen malos comportamientos como pelear.

Idioma: ¿Qué pasa? Si tienes algo que decir, si no puedes hacerlo y no puedes resolverlo tú mismo, puedes pedirle a un maestro o a otras personas que te golpeen. ¿Estás feliz? ¡Qué impacto tan desastroso tendría esto! Creo que son buenos niños que admiten sus errores y nunca volverán a hacer algo así.

Tabú: Salgan los dos a pelearse, a ver cuando se pelean. Ahora ven y pelea y veamos quién gana.

(7) Los niños toman la iniciativa de informar a sus padres de los accidentes ocurridos en el jardín de infancia.

Idioma: Lo siento mucho. No te preocupes hoy. Es... por favor observe a este niño. Si tiene alguna pregunta, no dude en contactarnos. (Vine al jardín de infantes al día siguiente y tomé la iniciativa de llamar para preguntar) El director de la Alianza de Directores de Kindergarten es una buena ayuda.

Tabú: Culpar al niño y eludir la responsabilidad.

(8) Los padres recogen tarde a sus hijos del colegio.

Idioma: No importa, no te preocupes, por favor discute quién recogerá al niño, para no preocupar al niño, recógelo a tiempo. Los niños sentirán el calor de la familia y ayudarán a sus padres. El bebé va muy cómodo y no importa si lo recoge más tarde.

Tabú: Recoger mañana temprano. ¿Por qué siempre llegas tan tarde? Finalmente es hora de salir del trabajo.

(9) Habla con los padres individualmente

Idioma: Lamento hacerte perder el tiempo un momento para reflexionar sobre la situación actual del niño XX. Espero que cooperes (. actitud tranquila, palabras amables, discretas).

Tabú: XX no es nada inteligente, demasiado ruidoso, pertenece a la clase baja, realmente molesto, incluso los niños lo odian.

(10) Los padres envían a sus hijos al aula a voluntad.

Idioma: Padres, por favor quédense y dejen que sus hijos aprendan a hacer sus propias cosas, y ellos también pueden hacer bien sus propias cosas. No te preocupes, los niños están comiendo y por favor quédate.

Tabú: ¡Los padres no entran! Caminar es antihigiénico. Déjelo que ponga su mochila él solo.

(11) Los padres envían a sus hijos al jardín de infancia para que entreguen sus tareas.

Chino: Bien hecho. La tarea de tu bebé es realmente creativa y seria. Tus manos son muy hábiles. Gracias por la cooperación de tus padres. Tu XX es realmente un buen maestro y ha progresado mucho. hermosa. El maestro sabe que hablas en serio. El maestro sabe que has hecho todo lo posible. Creo que lo harás mejor la próxima vez. Escucha la solicitud con claridad y lo harás mejor la próxima vez.

Tabú: ¿Esto lo hiciste tú mismo? ¿Cómo sucedió esto? Oh, no. Realmente feo. El maestro lo dijo.