Ensayos de maestros de clases pequeñas de jardín de infantes
En tu estudio, trabajo y vida, debes haber visto mucha prosa escrita por otros, ¿verdad? Los ensayos eran un estilo de escritura popular en el pasado, con un lenguaje inteligente, elegante e irónico. ¿Qué tipo de composición es una buena composición? El siguiente es mi ensayo sobre los maestros de jardín de infantes de clases pequeñas, solo como referencia. Bienvenido a leer.
Como dice el refrán: "Una buena palabra calienta el invierno y una mala palabra refresca el verano". Tanto a los adultos como a los niños les gusta que los elogien y los alienten, especialmente los niños. Animar a los niños les ayudará a crecer sanamente, mientras que una palabra de crítica les hará encogerse y dudar.
Como maestro, primero debes ver el progreso de tus hijos y dejarles ver la sabiduría y la fuerza de su propio crecimiento.
Siempre que parta de la situación real del niño y compare la situación actual del niño con la de ayer, encontrará que el niño está progresando continuamente, así que felicítelo. "Cuando aprendiste a dibujar por primera vez, no podías contener los trazos. Ahora él puede dibujar pañuelos". "Esta vez lo hiciste mucho mejor que antes". Habrá una intención de pensar y explorar. Los elogios conscientes favorecen el cultivo del comportamiento diligente y comprensivo de los niños.
En la clase de actividades, hay algunas tareas sencillas, juegos u otras actividades del jardín de infancia. Los maestros deben alentar a los niños a observar y pensar más con un propósito necesario, como salir de visita y jugar, para que los niños puedan tener más contacto con el mundo exterior, para que puedan relajarse y absorber conocimientos de manera sutil. De esta manera, los maestros deben elogiar a los niños que son serios y piensan mucho, lo que no solo estimula la intención de aprender de esos niños, sino que también juega un papel positivo al guiar a otros niños. Durante el parto, algunos niños no tienen miedo de ensuciarse o cansarse, mientras que otros tienen miedo de las cosas fáciles y de las difíciles, y tienden a evitar el parto. Los profesores deben explicar los beneficios del trabajo, elogiar vigorosamente los primeros y no criticar ni tolerar los segundos. Por el contrario, Zhu dijo: "Fulano de tal ama mucho el trabajo, pero su entusiasmo por el trabajo no se ha demostrado plenamente hoy. Espero que fulano de tal se convierta en el más capaz entre los hermanitos y hermanas pequeños". " Para decirlo sin rodeos, todos deben trabajar duro y el resultado no solo embellecerá el medio ambiente, sino que también ayudará a los niños a desarrollar el buen hábito de amar el trabajo desde una edad temprana.
El estímulo a los niños no tiene por qué expresarse necesariamente con palabras. Los ojos satisfechos y la sonrisa amistosa del maestro traerán fuerza a los niños. Por el rostro del profesor supieron que habían hecho lo correcto. "Ah, qué feliz estoy de poder mejorar al maestro". Entonces los niños están pensando en cómo hacer que el maestro sea más feliz. Ellos se plantearán más requisitos sin que usted los regañe, para que se pueda animar a los niños a subir paso a paso.
Ayudemos a nuestros hijos con estímulo sincero. También queremos que tengan éxito y progresen, pero también debemos permitirles fracasar. Al mismo tiempo, no olvidemos dejarles tiempo y espacio, para que los niños puedan triunfar en nuestros aplausos.
Composición del maestro de clase pequeña de jardín de infantes 2 Los niños de clases pequeñas tienen pocas habilidades de comprensión y son particularmente curiosos. Quieren verlo y tocarlo todo. A veces, los niños tienen que golpear a otros y tener conflictos para poder agarrar los juguetes. Al encontrarse con esta situación, los profesores deben ayudar con entusiasmo y resolver el problema adecuadamente. No deben ignorar a un niño, sino brindar calidez a cada niño. Es imposible que los maestros se impacienten con los niños a quienes les encanta llorar y jugar cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes. Los estudiantes de primer año necesitan adaptarse a un entorno desconocido. El maestro debe consolarlo pacientemente, comunicarse más con ellos y mostrar más familiaridad con el entorno y los niños que lo rodean. También debe comprender rápidamente la personalidad y los pasatiempos del niño, hacerse amigo del niño primero, dejar que le guste jugar con el maestro, ocupar un lugar en su corazón y divertirse, para que se adapte rápidamente. El estado de ánimo de un niño que llora se estabilizará rápidamente y luego se le guiará lentamente para que desarrolle buenos hábitos de vida y de higiene.
Como maestro de jardín de infantes, debes utilizar el estímulo y los elogios para motivar a cada niño, y debes ser bueno para descubrir los puntos brillantes de los niños. No importa el progreso que haya logrado el niño, el maestro debe elogiarlo a tiempo, abrazarlo y besarlo a tiempo o darle un pequeño obsequio, para que el niño pueda sentir la calidez y la amabilidad de la madre por parte del maestro. . Al mismo tiempo, debemos observar cuidadosamente el desempeño de cada niño, como: el apetito del niño y sus hábitos de defecación; Los maestros en clases pequeñas no solo necesitan comunicarse más con los niños, sino que también a menudo se comunican con los padres y brindarles comentarios oportunos sobre el aprendizaje y el desempeño de la vida de sus hijos en el jardín de infantes, para que los padres puedan comprender completamente a sus hijos. A través de la comunicación, los padres pueden saber que sus hijos son los mejores y que los maestros son dignos de confianza. A través de la comunicación, los maestros también pueden obtener más opiniones y sugerencias, lo que permite a los padres comprender, apoyar y cooperar mejor con los maestros en la educación de sus hijos.
Ensayo breve para maestras de infantil 3 Hoy es lunes. Cuando los niños llegan al jardín de infancia por la mañana, pueden saludar a sus profesores y tías de forma alegre y activa. A diferencia de las clases pequeñas donde los adultos necesitan que se les recuerde, varios hermanos y hermanas nuevos pueden aprender a saludarse unos a otros. Para ser honesto, después de sólo unas vacaciones de verano, el niño se ha vuelto mucho más sensato. Algunos niños que llegan temprano pueden tomar la iniciativa de ayudar a la maestra y a la tía a hacer algunas cosas sencillas, como limpiar la mesa y colocar los vasos. Al mirar a estos lindos niños, mi mente de repente voló a este momento el año pasado. En ese momento, acababan de dejar a sus padres, abandonaron su entorno de vida familiar y llegaron a un entorno extraño, al igual que los niños de la clase pequeña de ahora. Debido al apego a sus padres, algunos de ellos inevitablemente "tararean una melodía" cuando vienen al jardín por la mañana. Mirando hacia atrás, después de dos años de comprensión y vida en la escuela primaria y secundaria, los niños han logrado grandes avances, especialmente en términos de capacidad de autoservicio, que ha alcanzado un nuevo nivel.
Al mediodía, las maestras y tías de nuestra clase se comunicaron al unísono y sintieron claramente el progreso de los niños. Realmente lo veo en mis ojos y me siento feliz en mi corazón. De hecho, la mejora de los niños no puede separarse del cuidado de los padres y profesores.
Deseo sinceramente que todos los hermanos y hermanas de la Clase 6 de nuestra universidad crezcan felices y saludables cada día bajo el cuidado y amor de profesores y tías.
Ensayo 4 para maestros de jardín de infantes de clases pequeñas: El elogio también es aliento
El hombrecito de mi clase es fuerte, inteligente, alegre y lindo, pero es un "alborotador". Un minuto, el niño estaba llorando, al minuto siguiente, le arrebató los juguetes, al minuto siguiente rompió ramas y recogió flores y hojas, y al minuto siguiente, derramó orina en los pies del niño. Para ser justos, "hace todo tipo de males". Para ello, los tres profesores de nuestra clase han hecho todo lo posible, pero con poco éxito.
Hoy, durante la siesta, el niño se quitó los zapatos en el pasillo y entró al dormitorio. Finalmente se quitaron los zapatos. Al ver a todos los niños entrar al dormitorio, tomó un par de sandalias de niña y estaba a punto de tirarlas cuando lo vi. Tuve una idea. ¿Por qué no elogiarlo? Entonces sonreí y dije: "Zhuangzhuang, ¿quieres sacar los zapatos de los niños para que se sequen?". La tarjeta inteligente decía: "Vi agua en estos zapatos y quise ponerlos a secar afuera".
" Lo elogié, luego coloqué una pequeña flor roja en el dorso de su mano y le dije: "Zhuang Zhuang es tan sensato. Mira, la pequeña flor roja sonrió. "Miró la pequeña flor roja en el dorso de su mano y sonrió feliz. Siempre tenía una sonrisa en su rostro cuando dormía.
Desde entonces, cada vez que lo veo mostrando signos de causar problemas Lo elogiaré a tiempo por "convertir algo malo en algo bueno". Si veo que quiere azotar al niño, diré: Zhuangzhuang es un buen chico en cuanto a higiene. Debería ayudar al niño a darle palmaditas. suelo limpio; si lo veo con ganas de recoger flores, diré: Zhuang Zhuang quiere atrapar insectos para obtener flores, y todos deben aprender de él, cuando lo vea agarrando juguetes para niños, diré: Zhuang Zhuang debería intercambiar sus juguetes; con los niños... y darle un pequeño mapa cada vez.
En mis elogios específicos, Zhuangzhuang se deshizo gradualmente de sus malos hábitos, e incluso sus padres informaron que su familia está mejorando cada vez más. Es necesario elogiar al niño, así que no seas tacaño con los elogios. "Los buenos niños son elogiados". Desde entonces, he estado usando esta frase para guiar mi práctica educativa. composición 5 Niños a los que les encanta contar historias
Hay un niño llamado Shuaishuai en nuestra clase. Es muy activo en clase. Sigue su propio camino y se lo recuerda repetidamente, pero aún así sigue su propio camino. Más tarde, descubrí que tiene una gran autoestima, así que utilicé esto como un gran avance para guiarlo y educarlo.
Una vez, le conté una historia y él se arrodilló o inclinó la cabeza. Hablando, todavía estaba ocupado. Me acerqué y le pedí que me contara la historia. Levantó la cabeza y me miró sin decir una palabra, mientras sus manitas seguían dando vueltas sobre la mesa. Le dije pacientemente: “Estás ocupado. ¿Quieres que te ayude? Él sonrió "jeje" y dijo: "No". Le dije: "¿Qué te pidió la maestra hace un momento?" Se movió lentamente y dijo con sinceridad: "Maestra, no diré que mi madre dijo que yo no". No tengo cerebro. No hay memoria para olvidar todo lo que he dicho y hecho". Le dije: "Mamá, este es el final de mi conversación contigo. Vuelve y dile a tu madre que la maestra cree que eres un niño inteligente. En este momento, ¿le contarás una historia al maestro? "Me miró y comenzó a contarme lentamente. Siguiendo mis indicaciones, completó el cuento. Frente a toda la clase, lo elogié: "El chico guapo es tan inteligente. Al profesor le gusta mucho escuchar tu historia. ¿Se lo dirás a los niños la próxima vez? "Él asintió y sonrió dulcemente.
Actualmente, los niños guapos no solo pueden ganar las historias del libro, sino también contar las historias grabadas que han escuchado y las historias de dibujos animados que han visto. También pueden Controlar su hiperactividad en clase Mirando su apariencia vívida y radiante al contar cuentos, creo que este niño que fue calificado como "tonto" por su madre se ha convertido en el "rey de los cuentos" recomendado unánimemente por los niños ". ¿Este es el resultado de nuestro respeto, comprensión y correcta orientación de la educación?
Cómo pasar del preescolar a la clase pequeña es el triple salto del jardín de infantes. Aunque los niños en edad preescolar son traviesos y les encanta pelear, su autocuidado. La capacidad, la autodisciplina y los comportamientos rutinarios se desarrollan muy bien. Sin embargo, los niños de clases pequeñas que recién ingresan al jardín de infantes tienen un desempeño casi nulo en estos aspectos. Entonces, ¿qué debemos hacer nosotros, como maestros, cuando nos enfrentamos a un grupo de niños? ¿Niños inocentes y desenfrenados de clases pequeñas? Para poder dirigir las clases pequeñas para niños mejor y sin problemas, creo que deberíamos hacer lo siguiente:
Primero hacer la primera visita a domicilio (profesional: Hola, soy profesora). X del XX jardín de infantes... .Su hijo recibe educación profesional en nuestro jardín de infantes...) y prepare un cuestionario (¿Quién crió al niño? ¿Qué le gusta? ¿Tiene el niño alguna alergia a alimentos o similares? Los padres completan El cuestionario y el maestro pueden Los niños juegan y se acercan a ellos, para que les guste el maestro, se familiaricen con el maestro y se conviertan en buenos amigos. Cuando el maestro se vaya, puede preguntarle al niño si le gusta el maestro. ¿Te gusta jugar con la maestra hoy? ¿Quieres ser feliz? Entonces ven al jardín de infantes a jugar con la maestra.
En segundo lugar, las emociones del niño deben estar estables. El profesor deberá preparar una variedad de juguetes coloridos en la clase.
Los juguetes de peluche dan a los niños una sensación de seguridad y añaden temas al ambiente de clase. globo. Burbujas de vapor. Se deben preparar rodajas de espino y el director debe llevar a los niños que no lloran a mirar televisión, jugar y jugar con juguetes. El director y el maestro de vida reunieron a los niños que lloraban en un círculo. El maestro puede extender la mano y tocar los rostros de los niños, dándoles una sensación de seguridad. A los niños que no lloran se les da un trozo de espino y luego se les recuerda constantemente que no lloren. Pueden mirar televisión y jugar allí, y los niños que lloran se limpian las lágrimas.
En tercer lugar, establecer un sistema de calificaciones.
En las actividades entre padres e hijos, esté completamente preparado, como por ejemplo: ¿Qué te gusta comer? (Apple) Entonces la buena manzana eres tú. Pegue una manzana en mesas y taburetes y los niños dirán que esta manzana es mía. Al hacer cola, dibuje dos líneas en el suelo y péguelas en los niños y las niñas respectivamente. Coloque varios animales pequeños detrás de los niños para que los niños puedan encontrar los animales y alinearlos. Pegue varias frutas detrás de las niñas para que las niñas puedan encontrarlas. los frutos por sí solos. Canción infantil: Suena el timbre, haz fila rápido, busca tu asiento y no hables. Uno, dos, tres, mira fijamente. Pon tus manos en tus piernas. Mira hacia adelante, una línea, alineada a izquierda y derecha. ¡Soy genial!
4. Cómo ir al baño, cómo dejar que los niños vayan al baño tranquilamente, el maestro puede jugar juegos como: Todos somos personas de madera, uno de nosotros no puede hablar, y al otro no se le permite reír. Deje que los niños vayan al baño en silencio y aún así hará fila en orden después de ir al baño.
5. ¿Cómo mover una silla pequeña?
La Sillita dice; sujeta una punta con un pulgar, otra con el otro pulgar, y levántala. Oh, estoy tan cómoda. Ahora mueva la silla según sea necesario para la silla pequeña. La sillita dijo: Estoy cansada. Pegue sus propias frutas y animales en cada pared y deje que los niños envíen sillitas a casa.
6. Hazte amigo de los niños y juega con ellos. En un aula que no sea tradicional, los profesores deben atreverse a innovar el formato del aula, utilizar varias formas para centrar la energía de los niños y luego utilizar varios métodos para enseñarles lo que se quiere enseñarles en cada clase. Los niños son muy inocentes. Hay que sonreírles suavemente, tomarles de la mano, guiarlos en el grupo de niños, elogiarlos y darles valor. El niño es inteligente y tiene buena capacidad de comprensión. A quien le guste le gustará estar con él y hacerse amigo de él.
7. Utilice canciones infantiles, frases cortas y otros métodos para hacer la enseñanza más vívida. La característica de edad de los niños de clases pequeñas es que su capacidad de comprensión es muy específica y directa. Por ejemplo, a la hora de guiar a los niños para que se sienten, utilizan frases cortas muy apropiadas como "pon las manos en las rodillas" y "mira a la maestra con tus ojitos", que son fáciles de entender y hacer para los niños. Colorear es el foco de la enseñanza de arte en clases pequeñas, pero cómo permitir que los niños aprendan a colorear en una dirección y completar colores sin dibujar líneas es la dificultad de colorear en clases pequeñas. Durante la actividad de colorear, encontré que muchos niños siempre pintaban en el mismo lugar y terminaban dañando el papel. Algunos niños sostienen mal los bolígrafos y garabatean. Entonces, primero les enseñé a los niños cómo sostener un bolígrafo, como "sostener un palo", y rápidamente dominaron la postura de sostener el bolígrafo. Al colorear, lo comparé con un palito para impulsar al patito a caminar, y también le agregué una canción infantil: "Tutu, el patito quiere caminar, subir, bajar, ir a todas partes". Deje que los niños puedan comprender mejor el método y el orden de colorear. Verás, nuestras manzanas son rojas y verdes, qué atractivas son.
8. Comprender la condición física y psicológica del niño. Los niños de clases pequeñas deben tener cuidado. Los niños tienen poca resistencia, por lo que deben ser descubiertos a tiempo y mantener un estrecho contacto con sus familias. Comprenda las necesidades psicológicas del niño, sepa qué quiere que haga el maestro para ser feliz y luego acepte las opiniones del maestro y explore lentamente. Nosotros, los maestros de jardín de infantes, también hemos estudiado psicología y será mucho mejor si la dominamos. Entonces, si queremos hacer mejor este trabajo, tenemos que aprender algunos conocimientos psicológicos por nosotros mismos.
Nueve. Comunicarse con los niños Para comprender los problemas psicológicos del niño, es necesario comunicarse bien con él, comprender sus pensamientos, prestar atención a sus palabras y acciones y brindarle la educación psicológica necesaria. Cuando haga algo mal, no fuerces la solución, no le hagas promesas al niño fácilmente, lo que dijo debe cumplirse y establece la mentalidad de "haz lo que dices que harás" en el corazón del niño. Al mismo tiempo, se debe desarrollar la necesaria independencia y resistencia a la presión. Los niños deben ser elogiados por sus logros tanto como sea posible. Por supuesto, las recompensas espirituales deben ser el foco principal y las recompensas materiales deben ser secundarias. En cuanto al aprendizaje, debes tener la mentalidad de aprender y progresar junto con tus hijos para estimular el entusiasmo de tus hijos por aprender. Hay riesgos en todos los rincones de nuestras vidas. Dejar que los niños manejen algunos "accidentes" pequeños favorece el cultivo de la capacidad de los niños para predecir y manejar los riesgos. Si desea comprender los problemas psicológicos de un niño, debe comunicarse bien con él, comprender lo que piensa, prestar atención a sus palabras y acciones y brindarle la educación psicológica necesaria. Cuando haga algo mal, no fuerces la solución, no le hagas promesas al niño fácilmente, lo que dijo debe cumplirse y establece la mentalidad de "haz lo que dices que harás" en el corazón del niño. Al mismo tiempo, se debe desarrollar la necesaria independencia y resistencia a la presión. Se debe elogiar a los niños por sus logros con la mayor frecuencia posible. Por supuesto, las recompensas espirituales deben ser el foco principal y las recompensas materiales deben ser secundarias. En cuanto al aprendizaje, debes tener la mentalidad de aprender y progresar junto con tus hijos para estimular el entusiasmo de tus hijos por aprender. Hay riesgos en todos los rincones de nuestras vidas. Dejar que los niños manejen algunos "accidentes" pequeños favorece el cultivo de la capacidad de los niños para predecir y manejar los riesgos.
Composición de maestros de clase pequeña de jardín de infantes 7 Aunque ese no era mi deseo original.
Para ser honesto, ser el "Rey de los Niños" no era mi intención original. En ese momento, el concepto de "maestra de jardín de infantes" no era claro ni comprensivo en mi mente.
No fue hasta un día en que me convertí en maestra de jardín de infantes que me di cuenta de que era un poco difícil convertir este concepto de abstracto a concreto.
La primera vez que me encontré con las caras sonrientes de los niños y los escuché gritar "Hola maestra", me sentí realmente abrumado. Durante la clase, conté historias a este público joven con gran emoción sentí que la historia era muy hermosa, pero antes de llegar a la mitad de la historia, alguien levantó la mano y dijo: "¡Maestro, quiero ir al baño! "
"Maestro, ¡yo también quiero ir!"
"Maestro,..."
Aún no he decidido cómo responderlas, pero cada vez más personas levantaron la mano. ¡Ey! ¿Cómo hacerlo? Necesitas ir al baño, aunque por sus expresiones se ve que es falso ir al baño, pero es cierto que no quieren ir a clase.
Después de que ocurrió el "incidente del baño grupal", me he sentido muy triste. En la enseñanza futura, aprenderemos gradualmente a comprender las características psicológicas y fisiológicas de los niños. Lo que entiendo es que en las actividades con niños, los maestros deben desempeñar un papel de liderazgo, tomar a los niños como el cuerpo principal, movilizar plenamente la iniciativa de los niños, dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los niños y así atraer la atención de los niños.
Aunque ser un "Rey de los Niños" no es mi deseo original, ser un maestro de preescolar calificado es mi único deseo en este momento.
Ensayo 8 de un profesor de clase pequeña Peng Yun es quisquilloso con la comida. Puede comer dos o incluso tres de sus platos favoritos. Solo elige los platos que no le gustan, deja los que no le gustan en el plato y luego le dirá al maestro: El maestro Peng Yun tiene dolor de estómago.
Cuando Peng Yun lo dijo por primera vez, todos lo creímos. Estábamos muy nerviosos, abrazándolo, frotándole la barriga y bebiendo agua caliente. Ya no obligamos a Peng Yun a seguir comiendo, pero cuando Peng Yun guardó su plato y se sentó en la última fila, no dijo nada sobre su dolor de estómago. Volví a comer costillas de cerdo estofadas con zanahorias y ñame. Peng Yun terminó todas las costillas y ñames, dejó todas las zanahorias en el plato y luego se quejó de dolor de estómago.
He estado observando a Peng Yun durante algún tiempo. Cada vez que como huevos y zanahorias, Peng Yun dice que me duele el estómago. Nos sentimos un poco extraños. La última vez dejé las zanahorias en el plato, así que seguí el consejo del niño y sostuve las zanahorias en mis brazos como la última vez. Tuvimos que ir al hospital por dolores de estómago. Los médicos deben ponernos una inyección para mejorar. Después de escuchar mis palabras, Peng Yun continuó: "No duele". También estaba muy preocupado en ese momento. Si el niño realmente tuviera dolor de estómago, ¿no se atrevería a decirnos que se sentía incómodo después de escuchar mis palabras? Pero cuando lo pensé, se pudo expresar el malestar del niño. Su temperatura y estado de ánimo eran diferentes y me sentí aliviado.
9 ensayos para maestras de jardín de infantes de clases pequeñas. Los niños deben tener confianza para hacer las cosas y los padres deben tener métodos educativos correctos.
Muchos padres consideran a sus hijos como personas vulnerables y siempre hacen todo lo posible para resolver diversas dificultades para sus hijos. Este tipo de cuidado y protección excesivos en realidad priva a los niños de la oportunidad de hacer ejercicio. Una vez que encuentran dificultades, no saben qué hacer, por lo que es más probable que sufran reveses y fracasos y desarrollen un complejo de inferioridad. Al mismo tiempo, algunos padres suelen imponer sus propios deseos a sus hijos y son duros y rudos con ellos. Cuando los niños hacen preguntas, criticarán, negarán, regañarán, acusarán o incluso sarcásticamente. Los niños que permanecen en este tipo de ambiente sin aceptación y cuidado durante mucho tiempo se deprimirán y perderán confianza en sí mismos. Por lo tanto, a menudo analizo las características de desarrollo de cada niño y, de acuerdo con la singularidad de cada niño, utilizo fortalezas y evito debilidades, planteo diferentes requisitos educativos, adopto diferentes métodos de enseñanza y ajusto su mentalidad de manera oportuna para que su educación Los métodos tienen suficiente potencial psicológico y el coraje y la perseverancia para superar las dificultades, creando un camino para que puedan utilizar mejor sus fortalezas. También contactamos a los padres para intercambiar experiencias educativas y explorar métodos educativos efectivos, para que los niños puedan recibir estímulo oportuno independientemente de su trabajo o discurso, siempre y cuando haya algo brillando en casa. En tiempos normales, los padres deben tener la confianza para hacer frente a un mundo complejo y en constante cambio, luchar contra las tormentas, dar un ejemplo progresista a sus hijos, hacer las cosas con confianza y perseverar, y su confianza en sí mismos aumentará.
Ensayo 10 del maestro de clase pequeña de jardín de infantes El niño Wang Xiaofang de mi clase es muy obediente, se toma la clase muy en serio y no se mete con otros niños. Sólo una cosa, suelo ser taciturno y no me gusta hablar. Siempre me gusta jugar tranquilamente solo.
Entiendo que esta niña no es sociable y esto definitivamente tendrá un impacto necesario en su futuro. Entonces, decidí romper con este mal hábito por ella. Animé a otros niños a jugar con ella primero. Pregúntele: ¿Estás feliz cuando otros niños juegan contigo? Entonces, ¿qué pasa cuando juegas con otros niños? Ella rápidamente entendió lo que quería decir y tomó la iniciativa de jugar con otros niños.
Después de un tiempo, los hijos de Wang Xiaofang se pusieron más alegres, hablaron y rieron, y dieron a luz a varios niños. Estoy muy feliz por ella y mis padres están felices por su cambio.
Hoy descubrí que Zhu me dejó un mensaje en el grupo de WeChat. El contenido es: Maestro, te extraño.
Después de leerlo, sentí calor en mi corazón y rápidamente le respondí: Hija mía, la maestra también te extraña. Más tarde, Zhu He abrió el video. Le pregunté ¿dónde? Me dijo que estaba en Shanghai con sus padres. El padre y la madre de Zhu han estado trabajando en Shanghai. Después de las vacaciones, se llevaron a sus hijos. Le pregunté qué hace habitualmente. Me dijo que ahora se viste y come solo todos los días, y también ayuda a sus padres a recoger los platos, limpiar mesas y sillas, lavar pantalones cortos y calcetines, etc. La madre de Zhu también charló conmigo un rato. Me dijo que Zhu está viviendo una buena vida ahora. No sólo hace lo que puede, sino que también toma la iniciativa de golpearles la espalda y las piernas a sus padres todos los días después de salir del trabajo y les da té de hierbas. Los padres se sienten muy felices.
Expresé la actuación de Zhu con palabras y se la mostré a los padres. Muchos padres me han respondido: sus hijos hacen cosas similares en casa durante las vacaciones. En comparación con cuando entraron por primera vez al jardín de infancia, sus hijos son simplemente una persona diferente...
Después de escuchar estas reflexiones, yo. También siento profundamente Consuelo: Esto demuestra que mi proyecto de investigación y educación ha logrado los resultados esperados, pero no es suficiente, tengo que persistir porque todavía hay algunas malas tendencias en la sociedad que también afectarán a los niños. También requiere la cooperación de la familia, la sociedad y las escuelas para educar a los niños para que logren los resultados deseados.
Ensayo 12 del maestro de clase pequeña de jardín de infantes Abrazar nuevos amigos
Para permitir que los niños de la clase pequeña se adapten a la vida del jardín de infantes lo antes posible y reducir su ansiedad por ser separados de sus familias, necesitamos comunicarnos con los maestros y los niños en el menor tiempo posible. Para construir relaciones, realizo la actividad de “abrazar a nuevos amigos” todos los días que entro al jardín de infantes. Siempre sonrío, me agacho y digo: "XXX, eres la nueva amiga de la maestra, ven y dame un abrazo". Inesperadamente, el efecto de esta actividad fue muy significativo. En unos días, el niño pronto podrá ingresar al jardín de infancia.
A continuación, utilicé diversas actividades para llevar a cabo actividades de "abrazar nuevos amigos" entre los niños, para que pudieran familiarizarse entre sí lo antes posible y establecer relaciones plenamente. y todos nos convertimos en mejores amigos.
Se dice que los niños vienen a este mundo de la mano de Dios. Es felicidad experimentar su felicidad en el mundo de los niños. Siento que nada puede reemplazar las sonrisas inocentes de los niños. Mi felicidad estará con los niños.
Composición de la clase pequeña de la maestra de jardín de infantes 13. Al organizar la siesta de los niños todos los días, siempre hay algunos niños que no se acuestan en la cama y se calman durante mucho tiempo. En cuanto a los niños que ya estaban acostados en la cama, algunos jugaban con sus manitas y otros susurraban con sus buenos amigos. Realmente les da dolor de cabeza a los profesores.
Ese día, tenía en la mano un nuevo libro de cuentos que me había traído el niño. Lo miré y dije: Maestro, ¿quiere contar una historia? Me quedé atónito por un momento y luego inmediatamente dije: sí, solo espero hasta que todos los niños se acuesten y estén en silencio antes de contar la historia. Inmediatamente Queque dijo a los niños que aún no se habían acostado: ¡No se preocupen, la maestra está a punto de contar un cuento! Cuando los niños que no estaban acostados oyeron esto, inmediatamente se acostaron y guardaron silencio. Entonces, conté dos historias. Los niños rogaron: ¡Maestra, dígame otra! Dije: hoy es demasiado tarde. Mañana los niños se acostarán más temprano y más tranquilos, para que la profesora pueda premiarte con un cuento. A partir del segundo día, los niños se acostaron en la cama muy rápido y en silencio, ¡esperando que la maestra les contara cuentos! ¡Y pídele al profesor que premie más historias!
Después de este incidente, entiendo que los niños pueden desarrollar un buen hábito, además de ser razonables, también pueden obtener algunas recompensas de actividad adecuadas. Esto también tendrá el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Como antes, preparé mis lecciones cuidadosamente. La maestra Xu llevó a los niños con cintas de colores para darles una clase de salud. Los niños sostenían cintas de colores en sus manos, cantaban, saltaban y corrían felices. Era una escena animada. La maestra Xu y los niños también jugaban de vez en cuando y se sentían muy felices. Después de un rato, justo cuando me estaba concentrando en escribir, una avalancha corrió hacia mí. Me di vuelta y vi que era el Maestro Xu. Estaba serio y nervioso al escuchar su voz incoherente. Rápidamente pregunté: "¿Qué pasa?". Dijo que el niño tenía un diente roto. ¡vamos! (La enfermedad) comenzó... Me quedé en shock cuando lo escuché. ¿Cómo es posible? ¡Estaba bien cuando salí! No quería pensar demasiado, así que di tres pasos a la vez y salí corriendo con entusiasmo. Vi que la boca del niño estaba cubierta de sangre. En ese momento el niño se asustó y empezó a llorar. Le dije amablemente: "No tengas miedo, deja que la maestra eche un vistazo". Rápidamente saqué un pañuelo de mi bolsillo y limpié al niño. Al ver que los dientes frontales de la niña estaban arrancados y que todavía salía sangre, el maestro Xu y yo la llevamos rápidamente al hospital. Después de llegar al hospital, el estado de ánimo del niño se estabilizó gradualmente y nos miró expectante. Después del tratamiento del médico, el sangrado finalmente se detuvo.
En vista del incidente inesperado en clase, le dimos especialmente a la niña una educación de seguridad y le pedimos que le contara a todos sus sentimientos en ese momento.
También hice un resumen de este asunto: antes de tomar clases de salud, el maestro primero debe enfatizar a los niños que deben prestar atención a la seguridad, y el maestro debe ser más considerado con esos niños traviesos. Siempre debemos recordarles a los niños que presten atención a las cuestiones de seguridad y observen su comportamiento en cualquier momento. Además de que esto no sea suficiente, también se les pide a los padres que se unan a nosotros para educar a sus hijos sobre la seguridad. Trabajamos duro con los padres para que los niños dominen más conocimientos sobre seguridad, para que no vuelvan a suceder cosas similares en el futuro y para que nuestros hijos crezcan sanos y felices.
Composición de clases pequeñas de maestra de jardín de infantes 15 Recientemente, nuestra ciudad organizó un concurso de habilidades. Al principio, para movilizar la iniciativa de los niños, los animé a decir: "¡Sois increíbles!". ¡Seguro que obtendrás el primer lugar en la competencia! "Sin embargo, descubrí que algunos niños lloraban cuando no ganaban el primer lugar. Me di cuenta de que fueron mis palabras y hechos los que profundizaron la búsqueda de los niños por los resultados de la competencia, y se sintieron muy frustrados cuando no ganaron. Entonces les dije a los niños: "Cada uno de ustedes, niños, es el mejor y puede obtener el primer lugar, pero sólo hay un primer lugar, entonces, ¿qué deben hacer si no pueden obtener el primer lugar? "Luego obtuve el segundo lugar" "Obtuve el tercer lugar..." Dije más tarde, "Sí, no importa si no obtienes el primer lugar. Mientras trabajemos duro, seremos los mejores". ¿bien?" "Después del juego, me alegró mucho ver que los niños no estaban deprimidos por ganar o perder, sino que seguían muy felices.
En la vida de un día, no pagues demasiado sólo porque tus hijos han hecho un pequeño progreso.
Un día, poco después de ingresar a la clase media, Li Yikun limpió el piso del salón de clases. Antes de que pudiera sentarse, vio un trozo de papel usado debajo de la pequeña silla de Longlong, que parecía recién arrancado de un libro ilustrado. Para ser honesto, estaba muy enojado en ese momento, pero luego pensé, ¿estaría bien si le diera una lección? Debería decirle a toda la clase: "Li Yikun limpió muy bien hace un momento. Miren quién tiene papel usado debajo de su escritorio". Antes de que terminara de hablar, Longlong se apresuró a inclinarse y recogerlo. Por eso utilizo las actividades de los estudiantes diarios para ejercitar y cultivar el sentido de responsabilidad de los niños. Durante el proceso de implementación específico, primero les informo a los niños el papel y los beneficios del trabajo de guardia. Les pedí a los niños que discutieran: ¿Por qué debería ser un estudiante de turno y qué debo hacer? A través del debate, los niños entendieron que cada niño es un miembro de la clase y el pequeño maestro de nuestra clase, y debe servir a la clase y a los niños. Los elogios, demasiados elogios y recompensas pueden distorsionar la experiencia de éxito de un niño.