Resumen del trabajo de la clase de jardín de infantes en el próximo semestre

Ha terminado un semestre de trabajo docente y es muy importante hacer un buen resumen del trabajo. El siguiente es el "Resumen del trabajo de la clase pequeña de jardín de infantes en el próximo semestre" que preparé para usted. ¡Espero que te pueda ser útil! Resumen del trabajo de la clase de jardín de infantes del próximo semestre (1)

A medida que pasa el tiempo, 20xx ha llegado a su fin con las risas y risas de los niños. Mirando hacia atrás en el semestre pasado, nuestra clase de secundaria se parece más a una gran familia, lo que permite que los niños de la clase crezcan felices bajo el amor y el cuidado de los maestros. Todo el trabajo de este semestre está llegando a su fin Cuando los niños están a punto de completar las tareas de aprendizaje del primer semestre de la clase media, todos los maestros de nuestra clase se sentaron juntos y compararon el plan de trabajo de clase formulado al comienzo de. este semestre Mirando hacia atrás en el trabajo que han realizado, *** Resumiendo la experiencia y reflexionando sobre las deficiencias, ahora resumiremos el trabajo específico que hemos realizado este semestre.

1: Análisis de sección

Hay 32 niños en la clase media, incluidos 20 niños y 12 niñas. Desde que los niños terminaron su vida de clase pequeña, los niños han mejorado en diversos grados sobre la base original. Independientemente de su capacidad de autocuidado, tiene un gran interés en las cosas que lo rodean y el tamaño de los objetos, la comprensión espacial y el conocimiento de los números. Le encanta socializar y jugar con niños pequeños, respeta a los maestros y le gusta ir al jardín de infantes. Sin embargo, debido a las diferencias individuales y a los diferentes entornos familiares, todavía existen algunos problemas para los niños pequeños. Las rutinas de clase aún son inestables y los hábitos rutinarios de los niños en la vida diaria aún no se han formado. Algunos niños tienen poca capacidad de autocontrol, no trabajan en serio y es necesario mejorar sus habilidades de pensamiento y observación.

2: Objetivos de la actividad

Basado en el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes" y las características de edad de la clase media, el objetivo es promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños y prepararlos. para el futuro. Mejore el cultivo de las emociones naturales de los niños, promueva la exploración y las habilidades cognitivas de los niños, haga germinar el espíritu de los cinco amores de los niños y estimule el uso del lenguaje por parte de los niños. Cultivar habilidades de comunicación, permitiendo a los niños sentir la belleza expresiva de los objetos y la capacidad de sentir la belleza.

Tres: Rectificación ambiental

Crear un ambiente amigable, armonioso y agradable. Porque trabajaremos junto con profesores y niños para crear ambientes tematizados basados ​​en diferentes temáticas. Si el Año Nuevo se acerca pronto, deje que el Año Nuevo sea el tema de Duyiyi y exprese sus regalos y deseos de Año Nuevo en forma de pintura. Y publíquelo en la columna de pintura para organizar a los niños para que lo aprecien y, al mismo tiempo, educarlos para que tengan una evaluación preliminar y una apreciación de las cosas bellas. Además, mi clase aún no tiene columnas como columna de salud, columna de evaluación, interacción en el hogar y otras columnas. En términos de coeficiente intelectual de comparación ambiental, la hemos embellecido aún más sobre la base original para que los niños y los padres puedan disfrutar de un hermoso disfrute. después de ingresar al jardín de infantes.

Cuatro: Aprendizaje docente

Cada semana nuestros docentes realizan actividades de enseñanza e investigación. Los profesores aprenden unos de otros una vez al mes. También se les pide a los docentes que salgan a cultivar el aprendizaje, y utilicen estas actividades para mejorar la calidad integral del docente, enriquecerse y mejorarse en el aprendizaje, aprender de las fortalezas de los demás y permitir que los docentes mejoren continuamente en el trabajo y sean un buen docente que los padres están satisfechos y les gusta a los niños.

Cinco: Interacción en el hogar

No tenemos una columna para la interacción en el hogar. Brindaremos comentarios a los padres cada semana en función del desempeño de sus hijos. el desempeño de sus hijos en casa a través de la interacción en casa Opiniones y sugerencias para nuestros docentes. También invitamos a los padres al jardín de infantes todos los meses para asistir a reuniones de padres y maestros para comunicarse y comunicarse cara a cara con los padres. ***Discute el desarrollo de los niños pequeños. También se llevan a cabo algunas clases abiertas y juegos para padres e hijos. Establecer relaciones interactivas entre padres, niños y maestros para mejorar el entendimiento mutuo. Hacer nuestro mejor esfuerzo en lo que hacemos. Poder experimentar nuestra pasión por lo que hacemos. A través de estas actividades, en general hemos sido elogiados por los padres y también nos han brindado cierto apoyo y confianza en nuestro trabajo, permitiéndonos hacer nuestro mejor trabajo y educar bien a los niños pequeños.

Lo anterior es un resumen de nuestro trabajo en 20xx. En el nuevo semestre, nuestros maestros harán todo lo posible para hacer nuestro mejor trabajo, continuar aprendiendo y progresando, reflexionar sobre las deficiencias en nuestro trabajo, determinar las metas de nuestros esfuerzos, continuar llevando adelante el espíritu de trabajo en equipo y con valentía. crear nuestras propias características de clase, haciendo que nuestra clase sea aún mejor.

Resumen del trabajo de las clases pequeñas de jardín de infantes en el próximo semestre (2)

Este semestre, nuestro jardín de infantes ha implementado concienzudamente los objetivos de trabajo de jardín de infantes basados ​​en el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" y las "Pautas para el aprendizaje". y Desarrollo de Niños de 3 a 6 años" y enfoque de trabajo, enfocándose en mejorar la calidad del cuidado y la educación infantil en nuestro jardín de infantes, profundizando la investigación docente, basada en las necesidades reales del desarrollo de los niños, enfocándose en promover el desarrollo físico y mental saludable de Los niños como fuerza impulsora, organizando eficazmente las actividades educativas y docentes, y promoviendo el desarrollo de los niños a través de diversos medios y aspectos, mejorar integralmente el nivel de enseñanza y la calidad de la atención en nuestro jardín de infantes.

1. Organizar diversas actividades educativas y docentes para promover el desarrollo saludable de los niños.

Este semestre, nuestro jardín de infantes se adhiere al objetivo de implementar una educación de alta calidad, profundiza la reforma de la educación infantil temprana y promueve integralmente una educación de calidad para los niños pequeños.

1. Proporcionar un entorno curricular adecuado para el desarrollo de los niños.

Para reflejar plenamente la función educativa del entorno, los profesores de cada clase combinaron los temas, temporadas, festivales, etc. educativos y didácticos, e infiltraron el contenido de la enseñanza en el entorno de acuerdo con la situación real. de la clase, dando pleno juego a la función educativa invisible del entorno. A medida que las actividades temáticas se llevan a cabo y se profundizan gradualmente, los maestros y los niños trabajan juntos para movilizar completamente el entusiasmo de los niños para participar en el diseño del entorno. Las paredes temáticas de cada clase también cambian constantemente y cada una tiene sus propias características de clase.

Al crear un entorno físico, no nos olvidamos de crear un buen entorno psicológico para nuestros hijos y esforzarnos por ser democráticos, iguales y relajados. De acuerdo con la orientación hacia las personas, los maestros de cada clase pueden comenzar por establecer una buena relación maestro-alumno y crear un ambiente mental relajado, seguro, armonioso y libre de estrés para los niños, para que puedan crecer felices y saludables. Anime a los niños a interactuar con adultos y niños con respeto, igualdad y sinceridad, aprender a cooperar y aprender a cuidar de los demás.

2. Prestar atención al cultivo de buenos hábitos en los niños y a su educación moral.

El jardín de infantes organiza diversas actividades educativas de manera integral y razonable, e infiltra contenido educativo en las actividades diarias de los niños, supera el enfoque en la transferencia de conocimientos y brinda una educación integral de calidad a los niños. En las actividades de un día, de acuerdo con las características de edad de los diferentes niños, se centran en desarrollar buenos hábitos de vida, hábitos de higiene, cortesía y hábitos de aprendizaje activo de los niños.

Al mismo tiempo, también combinamos festivales, temáticas y otras actividades para mejorar aún más la educación moral. Según el Día del Maestro, se educa a los niños para que respeten a sus maestros, en el "Festival Doble Noveno", se organizaron niños de último año, representantes de los maestros y profesores y personal jubilados para reunirse y realizar una fiesta llamada "El amor en el pueblo y los niños celebran"; el Doble Noveno Festival". Los niños de la clase superior realizaron una variedad de programas: bailes, canciones, ritmos, canciones infantiles, etc. También jugaron con maestros jubilados y entregaron tarjetas de felicitación hechas a mano del Doble Noveno Festival a sus abuelos. A través del merecimiento, se desarrollan aún más las hermosas emociones de los niños de respetar y cuidar a sus mayores. Con motivo del Día Nacional, los grupos de grado realizaron una celebración de "Bienvenida al Día Nacional". Los niños contaron la historia del crecimiento de su patria a través de poesía, danza, presentaciones de canciones y otras formas, y cantaron sobre la prosperidad de su patria. patria, etc.; una vez que conocieron su patria, inspiraron su amor por la patria.

En el proceso de implementación del tema, los profesores de las clases media y grande organizaron actividades al inicio del semestre para que los niños sientan que han crecido, pueden hacer sus propias cosas y también preocuparse por sus hermanos y hermanas menores en el jardín de infantes y alentar a los niños. Traiga su propia pequeña producción a la clase pequeña para cuidar a sus hermanos menores, dar obsequios, realizar programas, secar las lágrimas de sus hermanos menores, etc., para que pueden sentir personalmente que hay niños a su alrededor que necesitan cuidados y cuidados, y también experimentar la alegría de ayudar a los demás, y gradualmente cultivar Los niños de primera clase saben cómo cuidar las emociones de los demás.

3. Organizar actividades de juego regionales libres e independientes.

El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" establece claramente que la educación de jardín de infantes debe respetar las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, y utilizar los juegos como actividades básicas. Los juegos no sólo traen felicidad a los niños, sino que, lo que es más importante, pueden promover el desarrollo de las cualidades integrales de los niños. Para los niños pequeños: los juegos son aprendizaje. La educación infantil "utiliza los juegos como actividades básicas" está en consonancia con las reglas de desarrollo de los niños pequeños. Por eso, además de llevar a cabo actividades de enseñanza colectiva con rico contenido y diversas formas, nuestro jardín de infancia también concede gran importancia al juego como actividad básica y organiza diversas actividades de juego regionales. Los maestros usan activamente su cerebro para diseñar y publicar materiales de juego que sean abiertos, interesantes y puedan despertar el interés de los niños en la exploración, de modo que los niños puedan tomar decisiones independientes, asociarse libremente entre sí y explorar y descubrir de forma independiente en el área, de modo que así como obtener experiencias personalizadas en diferentes niveles.

Proporciona preparación espacial y base material para la práctica de "actividades basadas en juegos", proporciona una atmósfera relajada y libre y estimula a los niños a descubrir, explorar y aprender de forma independiente en actividades de juegos regionales continuamente.

4. Organice activamente a los niños para que participen en diversas actividades útiles.

Además de organizar actividades educativas y de enseñanza diarias, los jardines de infancia crean activamente condiciones y oportunidades y organizan activamente a los niños para que participen en diversas actividades significativas para enriquecer aún más la vida de los niños en el jardín de infancia.

A principios de septiembre, todos los niños del jardín de infancia se organizaron para ver el tradicional espectáculo de marionetas de sombras "Viaje al Oeste: Batalla con el espíritu de la araña" realizado por el grupo de teatro de marionetas de sombras Liaonan de Liaoning. Provincia, que forma parte del "Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad". Las pequeñas marionetas de sombras encarnan la imaginación infinita de los artistas, que utilizan movimientos suaves para interpretar vívidamente la historia de "Viaje al Oeste". Durante el espectáculo, los artistas también interactuaron con los niños y les permitieron operar títeres de sombras, estimulando su gran interés por los títeres de sombras.

Con el fin de mejorar aún más la concienciación de los niños sobre la seguridad contra incendios y mejorar sus capacidades de prevención de autorrescate. El 9 de noviembre, el día 25 de extinción de incendios, todos los niños de nuestro jardín de infantes realizaron simulacros de evacuación en caso de incendio, y todos los maestros y el personal realizaron simulacros de extinción de incendios. Durante el simulacro, los niños se alinearon silenciosa y rápidamente bajo el liderazgo del maestro, se cubrieron la boca y la nariz con pequeñas toallas, se inclinaron, siguieron al equipo y evacuaron rápidamente de acuerdo con el orden y la ruta de evacuación predeterminados. A través de este simulacro de prevención de incendios, todos los maestros y estudiantes aprendieron oportunamente los conocimientos sobre protección contra incendios de emergencia, dominaron las medidas y métodos de protección a adoptar en la respuesta inicial al incendio y mejoraron las habilidades de escape de los niños y la conciencia de autorrescate.

Mientras nos despedimos de 20xx, cada grupo de grado da la bienvenida a la llegada de 20xx en forma de encuentro deportivo. ¡Los Juegos de Año Nuevo están llenos de vitalidad, alegría y sol en todas partes! ¡En un ambiente feliz, todos los profesores y estudiantes dan la bienvenida con alegría a la llegada del Año Nuevo!

Con el fin de ampliar el espacio para las actividades de los niños y brindarles un escenario para la autoexpresión, guiamos activamente a los niños a participar en algunas actividades sociales en las calles y comunidades. Por ejemplo, con motivo del Festival del Medio Otoño y el Festival del Doble Noveno, algunas niñas de la clase superior participaron en una serie de actividades realizadas en la calle Shuangta con el tema "Amor en el otoño dorado, de la mano de el Atardecer" para celebrar la Doble Novena Fiesta y respetar a las personas mayores. Con motivo de la Navidad, algunos niños de las clases media y alta y sus padres acudieron a la Plaza de Caridad Changhe de la Comunidad Grand Park para participar en la actividad temática "Calidez navideña comunitaria" y celebrar la Navidad con los ancianos de la comunidad. Los niños hicieron galletas de bricolaje y las compartieron con los mayores. Subieron al escenario con sus padres para realizar programas para padres e hijos y también tuvieron interesantes interacciones de juego con los mayores, lo que permitió a los niños caminar en el vasto mundo de la comunidad y experimentar. las actividades del festival.

Los grupos de grado y las clases también pueden aprovechar al máximo los recursos eficaces de los padres y organizar una serie de actividades. Por ejemplo, el grupo de grado medio invitó a los padres de la policía de tránsito al jardín de infantes para darles a sus hijos una maravillosa clase de educación sobre seguridad. Durante la actividad, el tío policía de tránsito utilizó videos y animaciones para que los niños comprendieran intuitivamente la importancia de obedecer las reglas de tránsito; también invitó a los niños a realizar simulaciones de las reglas de tránsito en el lugar. Los niños mejoraron su conocimiento del tránsito y su conciencia de seguridad. la capacidad de protegerse a uno mismo.

Con el fin de mejorar la conciencia de los niños sobre el cuidado dental, enriquecer sus conocimientos sobre el cuidado dental y desarrollar buenos hábitos de cuidado dental desde una edad temprana, se invitó a médicos del Departamento de Odontología Infantil del Hospital Estomatológico a realizar Realización de actividades “Amor a los Dientes” para niños de clase media. Conferencia “Cuidado de los Dientes”. En la conferencia, el médico utilizó muchos años de experiencia clínica, un lenguaje fácil de entender, ejemplos vívidos y diapositivas realistas para explicar el conocimiento sobre el cuidado dental y el cuidado dental de una manera simple y fácil de entender. Los niños aprendieron además a cuidar bien sus dientes, comer menos dulces y desarrollar buenos hábitos de cepillarse los dientes por la mañana y por la noche y hacer gárgaras después de las comidas.

Algunas clases invitaron a padres con habilidades especiales a realizar actividades animadas e interesantes con los niños de la clase. Fueron recibidos por los niños y elogiados por los padres de la clase. Las ricas actividades hicieron que a los niños les gustara. el jardín de infancia cada vez más.

También hemos organizado muchas actividades como salidas y salidas de otoño para niños, llevándolos a la naturaleza y a la gran sociedad, cultivándolos desde pequeños para que se conviertan en personas útiles en la sociedad, ampliando sus horizontes y cultivando sus sentimientos.

2. Prestar atención al desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación basadas en el jardín de infancia y mejorar continuamente el nivel del trabajo educativo.

1. Brindar oportunidades de aprendizaje para capacitación empresarial, visitas y observaciones: como organizar que los maestros participen en actividades de enseñanza e investigación en los jardines de Suzhou organizadas por la Academia de Ciencias de la Educación de Suzhou y la Calidad del jardín de infantes de Suzhou. actividades de evaluación de cursos y las actividades de exhibición de reforma curricular de educación primaria municipal de Suzhou 20xx; la capacitación sobre reforma curricular de maestros de escuelas primarias y secundarias ordinarias de verano 20xx organizada por la Oficina de Educación Municipal de Suzhou y el Proyecto de construcción de gamificación del plan de estudios de jardín de infantes de Suzhou *** exposición unificada y las actividades del seminario participaron en la reunión anual de la Asociación de Educación Preescolar de la Provincia de Jiangsu del año académico 20xx, la Asociación de Investigación en Educación Infantil 20xx y el evento de premiación de trabajos de investigación científica "Copa Shitao" también participaron activamente en la Escuela Primaria y Secundaria de Suzhou; Capacitación especial para docentes (educación de la primera infancia) organizada por el Centro de desarrollo docente de Suzhou: verano para maestros clave Capacitación de verano, capacitación en línea "Enfoque en los estándares profesionales de los docentes", capacitación concentrada para maestros de jardín de infantes de Suzhou, actividades de capacitación "Quiero leer buenos libros", Sala de conferencias de educación de Suzhou y otras actividades de educación y capacitación continua, mediante la escucha de conferencias, observaciones sobre el terreno, intercambios y debates e Internet. Para mejorar los conocimientos y habilidades profesionales de los docentes a través del autoestudio y otras formas, la clave es para que los docentes transformen integralmente sus conceptos y modelos educativos de la teoría a la práctica.

2. Realizar periódicamente observación docente, seminarios y otras actividades: Las actividades docentes e investigadoras de este semestre incluyen principalmente observación y demostración de las actividades docentes de "profesores y aprendices de la misma clase" del grado. Las actividades de grupo, exhibición y seminario del área de juego y "una clase" del grupo de campo "Clase Tres de Investigación" permiten principalmente a los profesores aprender a reflexionar en la práctica y los seminarios, y también fortalecer la combinación de teoría y práctica, discutir problemas existentes. en la enseñanza y organización de juegos, encontrar estrategias, fortalecer la investigación y mejorar las habilidades prácticas.

3. Prestar atención a la formación de profesores jóvenes: utilizar parejas maestro-aprendiz, enseñanza pública por parte de profesores jóvenes y otras formas de promover el crecimiento de los profesores. Dar a los profesores jóvenes la oportunidad de desafiarse a sí mismos y superarse promoverá la mejora de sus capacidades profesionales.

Además, con el fin de mejorar continuamente las habilidades profesionales y la calidad integral de los docentes jóvenes y promover el desarrollo profesional de los docentes jóvenes, en el último semestre, todos los docentes del parque fueron capacitados en el funcionamiento básico de pizarras electrónicas y producción de material didáctico sobre pizarras blancas. A través de esta capacitación, los docentes no solo dominaron las funciones básicas y los métodos de aplicación de las pizarras electrónicas, sino que también organizaron un concurso de producción de material didáctico de pizarras electrónicas para docentes menores de 40 años en vísperas de las vacaciones de verano. Los docentes combinaron la práctica docente y la utilizaron de manera flexible. pizarras electrónicas.Algunas funciones de uso común optimizan el material didáctico, desempeñan eficazmente el papel auxiliar de la pizarra electrónica en las actividades docentes y estimulan aún más el interés de los niños en participar activamente en las actividades docentes. La organización de actividades promovió aún más el desarrollo profesional de los docentes. Durante las vacaciones de verano, 9 nuevos maestros participaron en la capacitación previa al empleo y en pasantías en el trabajo para nuevos maestros en Suzhou, lo que sentó una base sólida para que se adaptaran mejor a diversas tareas educativas y docentes en los jardines de infancia.

4. Los maestros participan activamente en la enseñanza y la investigación en el jardín de infantes: este semestre, "la entrega de materiales de actividades regionales y la orientación y evaluación de los maestros" se utilizará como contenido de enseñanza e investigación para explorar qué tipo de ¿Se pueden proporcionar materiales en las actividades regionales para promover mejor el desarrollo de la primera infancia? ¿Cómo deben guiar y evaluar los profesores? Cada grupo de grado determina el enfoque de la investigación en torno a la enseñanza y el contenido de la investigación del departamento de jardín de infantes y lo practica en las actividades docentes diarias, y luego aprende unos de otros a través de la observación y la discusión en el lugar, y extrae experiencias efectivas de cada uno.

5. Mejorar la calidad general de los docentes realizando tareas abiertas y participando en diversos concursos en todos los niveles: este semestre hemos recibido actividades abiertas de matemáticas en clases numerosas para estudiantes de jardín de infantes de Suzhou (Zhang Lan, Shao Mi) para la ciudad de Suzhou, el "Seminario de Observación de la Nueva Reforma Creativa de la Educación Preescolar" organizado por el Centro de Capacitación en Educación Preescolar de Wucai abrió actividades de matemáticas y lenguaje (Liu Chenyun, Wu Jie ha realizado repetidamente la "Capacitación Nacional" y la "Capacitación Nacional" de; Maestros de jardín de infantes de la provincia de Yunnan, Guizhou y Shandong En las actividades de aprendizaje e intercambio de seguimiento de "Capacitación provincial", los maestros de cada clase guiaron con entusiasmo a los maestros que siguieron los puestos. Algunos maestros realizaron demostraciones públicas de enseñanza durante los intercambios de seguimiento. desempeñó un papel destacado en la manifestación.

Wu Jie y Zhang Lan participaron en la selección de cursos de calidad cinematográfica de afiliación directa de 20xx Suzhou y ganaron el primer y segundo premio respectivamente. Zhang Lan y Fu Jingxian participaron en la integración curricular y de tecnología de la información de jardín de infantes de afiliación directa de 20xx Suzhou; Excelente selección de cursos Las actividades ganaron el primer y tercer premio; Liu Chenyun participó en la "Copa Piloto" 20xx Concurso de Habilidades de Enseñanza de Tecnología de la Información de la Provincia de Jiangsu (Grupo de Educación Infantil) y ganó el segundo premio, y cada clase abrió actividades de medio día. para padres y maestros de jardín de infantes recibidos. Estudiantes, estudiantes de la Universidad Vocacional de Suzhou y estudiantes de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Suzhou vienen al parque para realizar pasantías y pasantías.

Este semestre, los artículos de Zhang Lan, Wang Xiaoqing, Jiao Xiao, Ji Nan y Du Yunyun ganaron el tercer premio en el Sexto Concurso de artículos para maestros de primera infancia "Nueva visión de la educación temprana" de la provincia de Jiangsu 20xx; Zhong Jiaqian y Fu Jingxian Los artículos de Gong Hao, Luo Qin, Qian Yun y Liu Wei ganaron el segundo y tercer premio en la selección de artículos de investigación científica y educación "Copa Shitao" de las escuelas primarias y secundarias de Jiangsu 20xx.

3. Prestar atención al trabajo de los padres y esforzarse por conseguir una buena educación en el hogar.

Sabemos que el trabajo de las guarderías no puede separarse de la cooperación de los padres, por eso los profesores prestan atención a diversificar, institucionalizar y regularizar el trabajo de los padres.

1. Para mejorar la comunicación con el hogar y permitir que los padres de los nuevos niños comprendan la situación básica del jardín de infantes lo antes posible, nuestro jardín de infantes celebró una reunión de padres y maestros para los nuevos estudiantes del jardín de infantes. durante el verano y abrió una clase de adaptación para padres e hijos.

En la reunión plenaria para padres de nuevos estudiantes en el jardín de infantes, presentamos de manera integral y meticulosa la filosofía y las características del jardín de infantes, "las disposiciones específicas para las actividades del jardín de infantes en un día" y "el trabajo de seguridad y atención médica del jardín de infantes". ”, el líder de grado de la clase de jardín de infantes combinó sus muchos años de experiencia laboral para discutir con los padres los temas de "cómo aliviar eficazmente la ansiedad de los niños al ingresar al jardín de infantes" y "cómo cultivar buenos hábitos de vida en los niños", con el fin de darse cuenta. la transición de los niños del entorno familiar al jardín de infancia La transición fluida del entorno proporciona métodos eficaces para ayudar a los padres a establecer una perspectiva correcta de la educación.

En las reuniones de padres y maestros de cada clase, los maestros mantuvieron una comunicación cara a cara con los padres y brindaron más orientación sobre algunos preparativos materiales y psicológicos que los niños deben hacer cuando lleguen al jardín de infantes.

A través de la reunión de padres y maestros de nuevos estudiantes, los padres tienen una mejor comprensión del jardín de infantes, una comprensión preliminar del estudio y la vida de sus hijos después de llegar al jardín de infantes y una mayor confianza para enviar a sus hijos al jardín de infantes. !

Bajo la cuidadosa organización del docente y acompañados de sus padres, abuelos y abuelas, los niños poco a poco se fueron familiarizando con su clase, profesores y compañeros, y pudieron participar voluntariamente en el aprendizaje grupal, la vida, y actividades de juego. ¡Un día me encanta ir al jardín de infantes más que nunca! La apertura de clases de verano para padres e hijos permite a los niños dar el primer paso hacia la vida colectiva y también permite a los padres dejar de lado sus preocupaciones y desarrollar un sentimiento de confianza en los jardines de infancia y los profesores.

2. Las conferencias de padres y maestros de este semestre para las clases medias y grandes continuarán adoptando la forma de reunirse primero y luego dividir las clases.

En la reunión de padres de todas las clases medias y grandes, el jardín de infancia abordó las necesidades de los padres de las clases media y alta sobre "cómo establecer conexiones entre el jardín de infancia y la escuela primaria, la educación en el jardín de infancia y las actividades de enseñanza, la seguridad y atención médica, y cultivar buenos hábitos de estudio y habilidades de comunicación en los niños”. El contenido se compartió y se comunicó con los padres.

En las reuniones posteriores de padres y maestros organizadas por cada clase, los maestros presentaron a los padres el "contenido de enseñanza, el enfoque educativo y las actividades especiales" del nuevo semestre. Creemos que con la cooperación del jardín de infantes y. Padres: Con trabajo duro, los niños seguramente desarrollarán confianza, éxito y felicidad.

3. Cada clase publica un "Jardín para padres" con regularidad. A través del jardín para padres de cada clase, utiliza una escritura clara, un diseño con imágenes y textos y contenido rico y específico para atraer a los padres. La educación y la enseñanza en el jardín de infancia tienen como objetivo permitir a los padres y profesores lograr una comprensión integral de la educación en el hogar.

4. A través del blog de la clase, cada clase construye un puente de comunicación entre la clase y la familia, da a conocer a los padres la importancia de la educación infantil y la educación familiar, y también les permite comprender algunos de los temas. Tendencias educativas y de enseñanza de cada clase. Permitir que los padres comprendan nuestra filosofía educativa y obtengan más apoyo de ellos.

5. Desde principios de noviembre hasta principios de diciembre, nuestro jardín de infancia abrió actividades de medio día para los padres con el propósito de "enfrentar a todos y mejorar las conexiones entre las familias". Para permitir que los padres comprendan mejor la vida de sus hijos en el jardín de infantes y mejorar aún más la comunicación y el intercambio entre padres y maestros, nuestro jardín de infantes ha lanzado sucesivamente actividades abiertas para padres desde el 3 de noviembre de 20xx. Los padres acudieron al jardín de infancia y observaron los ejercicios matutinos, el aprendizaje, los juegos, las comidas y otras actividades de los niños. A través de la plataforma de la Jornada de Puertas Abiertas para Padres se promovió la comunicación directa y bidireccional entre los padres. Durante esta actividad de medio día, los niños se mostraron animados y lindos. Mostraron a sus padres la alegría de aprender y vivir en el jardín de infantes, lo que dejó una profunda impresión en todos. Comunique la conexión entre el jardín de infantes y las familias a través de observación de medio día y actividades interesantes para padres e hijos. Después del evento abierto, se distribuyen formularios de comentarios de los padres para comprender sus opiniones y sugerencias, captar los problemas existentes en el trabajo de los padres y realizar ajustes oportunos. Esforzarse por que todos los padres estén satisfechos con el cuidado y la calidad del jardín de infantes.

6. El jardín de infancia ha establecido un comité de padres. En las reuniones del comité de padres, se informa sistemáticamente a los padres sobre las actividades de educación y enseñanza para niños de todas las edades y el trabajo de atención médica del jardín de infancia, para que los padres. Puede comprender la educación, la enseñanza y la atención médica del jardín de infantes. Tener una comprensión integral y perceptiva del trabajo. Y a través de intercambios mutuos y comunicación entre las dos familias, se puede obtener la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres.

En el nuevo semestre, comenzaremos desde cero, continuaremos con una actitud sincera, dedicada y pragmática, estaremos más dedicados a nuestros deberes y nos esforzaremos por explorar las mejores estrategias para el trabajo de cuidado infantil para los padres. y niños para promover aún más la mejora de la calidad de la educación preescolar. Resumen del trabajo de la clase de jardín de infantes en el próximo semestre (3)

El tiempo ocupado y satisfactorio siempre es fugaz. El trabajo del semestre llega a su fin con el continuo estudio arduo y el crecimiento práctico, y. Se abre el largo rollo del tiempo, que registra la dedicación y el trabajo duro, y también es testigo de la acumulación y el crecimiento. Hemos logrado muchos logros, hemos adquirido algo de experiencia y también hemos descubierto muchas deficiencias. Aquí haré el siguiente resumen del trabajo docente e investigador de un semestre;

1. Fortalecer el aprendizaje profesional y promover efectivamente el crecimiento del escalón docente.

1. Integrar la teoría con la práctica y actualizar los conceptos de los profesores.

Este semestre, en respuesta a la situación actual de que los maestros de nuestro jardín de infantes son generalmente jóvenes, tienen bases teóricas relativamente débiles en educación y enseñanza y carecen de experiencia, hemos llevado a cabo una serie de estudios teóricos profesionales. Para cambiar la situación anterior en la que la formación de conocimientos teóricos era relativamente aburrida y los profesores tenían una absorción limitada, este semestre nuestra escuela está tratando de utilizar la forma de "seminario para compañeros" para llevar a cabo el aprendizaje y estandarizar las "Actividades de un día que deberías". "Saber y debería reunirse" en ejemplos y preguntas. A través del modelo de autoestudio de los profesores, el pensamiento sobre los problemas y la discusión conjunta antes de los estándares de aprendizaje, se estimuló el entusiasmo de los profesores por el aprendizaje activo. Durante las actividades, la mayoría de los profesores pudieron pensar activamente y hablar con entusiasmo, resolviendo eficazmente confusiones en todos los aspectos de la vida diaria y acumulando conocimientos efectivos.

2. Maestro y aprendiz se emparejan para aprender unos de otros y progresar.

Para mejorar la educación y las capacidades docentes de los profesores jóvenes lo antes posible, este semestre se seguirá utilizando la combinación de profesores nuevos y antiguos, y la forma de emparejamiento maestro-aprendiz, utilizando relativamente experiencia. Los docentes como "maestros" para impulsar el trabajo diario de los jóvenes docentes a partir de cada detalle de la vida diaria, dar ejemplo y demostración a los nuevos docentes. Al mismo tiempo, la vitalidad y el entusiasmo por el trabajo de los jóvenes profesores también han inyectado un nuevo impulso al trabajo de los "maestros". Maestros y aprendices se promueven mutuamente y progresan juntos.

3. Los docentes están estratificados y orientados a la formación.

Este semestre, en base a la situación real de cada clase y docente, se ha capacitado a los docentes en diferentes niveles mediante el nombramiento de nuevos puestos como directores de grado de las clases primaria y media. Al mismo tiempo, se recomienda que los jóvenes maestros de la columna vertebral del parque participen en la "Capacitación de maestros de la columna vertebral del distrito" con la esperanza de que puedan liderar de un punto a otro y desempeñar un papel radiante. A los nuevos docentes se les anima a participar activamente en la formación docente en plataformas en línea para mejorar sus cualidades profesionales y adaptarse al trabajo de jardín de infancia lo antes posible. Este semestre, el centro de desarrollo docente del distrito también envió personal especial a nuestro jardín de infancia para "mejorar la enseñanza" y proporcionar orientación específica y dirigida sobre las actividades docentes de los docentes, resolviendo eficazmente la confusión de los docentes en la enseñanza.

2. Llevar a cabo enseñanza e investigación prácticas basadas en huertos para mejorar eficazmente la calidad profesional de los docentes.

1. Realizar capacitaciones periódicas en función de la demanda interna.

En función de las necesidades reales de los profesores, la formación en el jardín de infancia se lleva a cabo periódicamente todos los meses. Combinando los requisitos del distrito y las necesidades reales de nuestro jardín de infantes, este semestre se llevaron a cabo capacitaciones especiales como el uso de equipos de sala de integración sensorial, juegos regionales, juegos creativos, actividades deportivas y redacción de ensayos, que efectivamente satisficieron a los maestros. 'Deseo urgente de aprender y resolvió las necesidades reales de los profesores desconcertados. Y en función de la situación real de los profesores, se combina todo el parque y la formación a nivel para mejorar la pertinencia y eficacia.

2. Las discusiones temáticas deben llevarse a cabo de manera práctica.

Con base en lo realizado el semestre pasado, el departamento de calificaciones continuará organizando actividades de “seminarios temáticos”, en las que cada docente tendrá la oportunidad de dar conferencias y adelantar, cuestionar, discutir y resolver dudas. entre sí, se mejora la capacidad de los maestros para llevar a cabo actividades temáticas y se realizan con anticipación varios preparativos, como la comunicación en casa, para garantizar que el tema se lleve a cabo sin problemas y de manera efectiva.

3. Diversas competiciones para mejorar eficazmente.

Este semestre, de acuerdo con el enfoque mensual de docencia e investigación, los docentes se organizan para realizar diversas actividades competitivas, tales como: evaluación de la creación de rincones naturales, evaluación de la creación y orientación de entornos de juegos creativos, evaluación de diseño de actividades y competencia de canto autónomo para profesores jóvenes, competencia de juguetes deportivos caseros, etc.

A través de estos concursos, se anima a los profesores a pensar activamente y transformar lo que han aprendido y pensado en trabajo práctico.

3. Crear características basadas en huertos y mejorar eficazmente las capacidades docentes de los profesores.

1. Una lección y tres estudios para crear características.

Este semestre, basándose en los "libros ilustrados" y las características de "salud" del parque, se llevaron a cabo las actividades "Una lección y tres investigaciones" en todo el parque y en todos los niveles. A través de la selección de materiales didácticos, la preparación colectiva de las lecciones, las discusiones después de clase, la preparación de las lecciones y otras discusiones, se ha mejorado efectivamente la comprensión de los maestros de los materiales y métodos de enseñanza para diferentes grupos de edades, y se ha mejorado la comprensión de los docentes sobre las conferencias y evaluaciones. También se ha mejorado mucho.

2. Apostar por la "integración de la docencia y la investigación" para potenciar las características.

En las actividades del equipo de enseñanza e investigación del distrito, nuestro jardín organizó activamente y llevó a cabo públicamente actividades de "enseñanza de libros ilustrados sobre el mismo tema" para jardines hermanos. A través de demostraciones de enseñanza en el lugar y actividades de seminarios. Aprendimos unos de otros y aprendimos de las fortalezas de cada uno. Esto sentó una base sólida para que nuestro jardín de infantes cree activamente una "enseñanza específica de libros ilustrados".

Después de un semestre de estudio, práctica y discusión, el trabajo de docencia e investigación en nuestro parque ha logrado los resultados esperados, y la formación y las habilidades docentes de los docentes han mejorado hasta cierto punto. Pero también somos claramente conscientes de que en el trabajo de enseñanza e investigación en los jardines de infancia todavía tenemos problemas como la profundidad y la altura de la enseñanza y la investigación que es necesario mejorar, las ideas y los métodos de gestión de la enseñanza y la investigación deben mejorarse constantemente. Es necesario innovar y mejorar aún más las capacidades educativas y docentes de los docentes jóvenes. Abordaremos estos problemas en el futuro. Utilizaremos esto como punto de partida en nuestro trabajo y avanzaremos hacia objetivos más elevados.

Lo recomiendo mucho