Plan de trabajo del semestre de kindergarten clase media
El plan de trabajo para la clase de jardín de infantes es 1. 1. Análisis de la situación de clase:
Hay 35 niños en mi clase este semestre, incluidos 20 niños, 15 niñas y 3 estudiantes de primer año. Con la fundación de clases pequeñas durante un año, se debe mejorar el estudio y la vida de los niños, y la mayoría de ellos han desarrollado buenos hábitos de comportamiento: ser educados con los demás, mejorar las habilidades lingüísticas, interactuar con los demás, cuidarse a sí mismos y hacer manos. sobre operaciones. Este semestre, sobre la base de cultivar el amor de los niños por el jardín de infantes, estandarizaremos cuidadosamente la rutina diaria de los niños, trabajaremos duro para hacer un buen trabajo en la enseñanza y cultivaremos aún más la capacidad de autoservicio de los niños, ayudaremos a los demás, respetaremos a los maestros y nos llevaremos bien. con sus compañeros, para que los niños puedan estar en su yo original y se hayan desarrollado bien sobre la base de.
2. Requisitos generales del trabajo:
Basado en la situación específica y los problemas existentes de esta clase, el objetivo principal del trabajo de este semestre es: continuar haciendo un buen trabajo en el trabajo diario de los niños pequeños y cultivarlos aún más. Los niños desarrollan buenos hábitos de vida y de comportamiento, respetan a sus padres y mayores, aman la patria, sirven al grupo y forman un concepto de grupo, para que los niños puedan desarrollarse de manera más integral sobre la base de sus yo original.
Tres. Metas específicas de desarrollo:
(1) Salud:
1. Gustar la vida colectiva en el jardín de infantes y estar dispuesto a participar en diversas actividades bajo la guía de los maestros.
2. Desarrollar buenos hábitos de vida, comprender la relación entre buenos hábitos de vida y salud, y tener inicialmente la capacidad de cuidar de uno mismo.
3. Amar la limpieza y la higiene, respetar la higiene personal con la ayuda de los profesores y estar dispuesto a participar en actividades de limpieza ambiental.
4. Conoce más sobre las partes principales del individuo, sus funciones y métodos de protección.
5. Potenciar el concepto de autoprotección y aprender métodos eficaces para evitar peligros y accidentes.
6. Tener una comprensión preliminar del papel de la vacunación en la salud, y tener los conocimientos y la capacidad necesarios para prevenir enfermedades.
7. Ser capaz de participar en actividades deportivas, desarrollar inicialmente el hábito del ejercicio y estar dispuesto a realizar ejercicio en la naturaleza.
8. Ser capaz de utilizar una variedad de equipos deportivos grandes y pequeños para realizar actividades de ejercicio físico, y aprender a organizar el material deportivo de forma ordenada. Coordinación simple al caminar, correr, saltar, perforar, trepar, trepar, caer, equilibrarse y hacer gimnasia.
9. Aprender a respetar las normas en las actividades deportivas y desarrollar inicialmente un espíritu valiente que no teme a las dificultades.
(2) Lenguaje:
1. Capacidad para hablar de manera proactiva y cortés con profesores y compañeros, feliz, como leer, apreciar y expresar la información y situaciones de las obras literarias.
2. Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, no interrumpir ni interferir a voluntad y tener buenos hábitos de escucha.
3. Puedo hablar y responder preguntas en oraciones completas, en voz alta y con velocidad moderada. Puedo comprender y utilizar más sustantivos, verbos, pronombres y cuantificadores.
4. Ser capaz de utilizar una serie de escenas y escenas para actuar, basándose en la observación y la comprensión, aprender a captar los excesos de las escenas y las tramas escénicas, y describir todo el conjunto de escenas y representaciones escénicas. . Capaz de utilizar un lenguaje completo y coherente para recordar y contar historias interesantes de la vida o tener conversaciones sobre temas. Puede aprender a utilizar palabras nuevas en varias narrativas.
5. Ser capaz de utilizar correctamente los materiales de las obras literarias, apreciar el lenguaje de las obras, sentir la riqueza y belleza del lenguaje en las obras y expresar la comprensión de las obras a través de palabras y acciones. Capaz de recitar poemas de forma independiente, contar historias completas y actuar.
6. Capaz de leer libros de forma independiente, comprender y hablar la información principal de las imágenes de los libros y desarrollar inicialmente buenos hábitos de lectura.
7. Le gusta hablar mandarín en grupo, con pronunciación clara y entonación precisa.
(3) Ciencia:
1. Participar activamente en actividades científicas y explorar con valentía la naturaleza circundante.
2.Cuidar animales y plantas en rincones naturales, cuidar animales y plantas y el entorno natural circundante.
3. Comprender las características de apariencia y los hábitos de vida de animales y plantas individuales en diferentes ambientes.
4. Acumular experiencia específica en la relación entre los objetos naturales o fenómenos naturales evidentes del entorno circundante y las personas.
5. Comprender los productos tecnológicos y las relaciones entre las personas de la vida diaria que te rodean, y ser capaz de utilizar herramientas sencillas para realizar pequeños experimentos y pequeñas producciones de forma correcta y segura.
6. Aprender a utilizar múltiples sentidos para percibir las principales características de las cosas, tener capacidad de observar, comparar y pensar, y poder clasificar simplemente las cosas según estándares necesarios (regulaciones y determinaciones).
7. Expresaré mis hallazgos de diversas maneras y comunicaré el proceso y los resultados de la exploración con personas y compañeros.
(4) Social:
1. Puede participar felizmente en diversas actividades y experimentar la diversión de convivir con profesores y compañeros.
2. Comprenda sus propios intereses y pasatiempos e inicialmente aprenda a comunicarse y cooperar con sus compañeros; aprenda a lidiar con conflictos en la comunicación y aprenda a ser humilde y compartir.
3. Cuidar y comprender la vida social y las reglas de comportamiento social, formar inicialmente buenos hábitos de vida y ser capaz de cumplir con las rutinas diarias.
4. Aprenda a expresar sus deseos u opiniones con valentía; esté dispuesto a emprender trabajos de autoayuda dentro de sus posibilidades.
5. Inicialmente constituye un buen comportamiento, como ser honesto y ayudar a los demás.
6. Amar a los padres, mayores, profesores y compañeros, y respetar los frutos de su trabajo. Amo la comunidad y la ciudad natal.
(5) Arte:
Música:
1. Percibir el nivel sonoro, la intensidad, el timbre y la aceleración y desaceleración gradual de la música.
2. Guiar a los niños a distinguir tiempos y ritmos, y percibir y dominar inicialmente la duración rítmica de las semicorcheas, puntillos y negras durante las actividades.
3. Percibir y comprender las diferencias y características de canciones de dos y tres tiempos; cantar de forma básica y precisa canciones dentro del rango de octava.
4. Realiza movimientos corporales, imita movimientos y movimientos sencillos de baile de acuerdo con la música, y poco a poco realiza los movimientos al compás de la música, coordinados y bonitos.
5. Conoce varios instrumentos de percusión y aprende métodos de percusión.
Plan de trabajo 2 de la clase de jardín de infantes, secundaria y preparatoria 1. Ideología rectora
Utilizando el nuevo esquema como guía, oriente las actividades de los niños con puntos de vista correctos sobre los niños y la educación. Al plan de estudios educativo le siguen cursos de exploración e investigación para promover el desarrollo integral del niño. Al mismo tiempo, se deben hacer esfuerzos para explorar los intereses de los niños, promover la personalidad de los niños y aprovechar plenamente el potencial de cada niño. Los propios profesores también crecen con los niños en el proceso de aprendizaje, práctica y reflexión continuos.
II.Objetivos Principales
1. Crear un equipo de docentes unidos, colaborativos y unidos, que continúen aprendiendo, se esfuercen por mejorar las habilidades de cada docente en todos los aspectos y creen. buena imagen de los maestros;
2. Esforzarse por promover el desarrollo de los niños a través de la investigación educativa y las características de la clase;
3. Hacer un buen trabajo como padres, satisfacerlos y cooperar activamente con nuestro trabajo;
4. Continuar estudiando el espíritu del programa de estudios de manera regular, regular y de alta calidad, y mantener registros para que puedan ser digeridos de manera oportuna para promover aún más el nivel teórico de enseñanza de los docentes y mejorar así el nivel profesional de los docentes;
5. Combinar el diseño ambiental con "investigación temática" y utilizar "imaginación y creación" como concepto para hacer que el entorno realmente sirva a los niños;
6. Tener clases planificadas, organizar a los profesores para escuchar la clase y evaluarla, y discutir el crecimiento.
3. Arreglos de trabajo mensuales
1. Cada clase formulará varios planes de trabajo en marzo.
2 Estabilizar las emociones de los niños y realizar capacitación regular en el jardín de infantes.
3. Establecer un pilar puente en cada clase;
4. Realizar reuniones de padres y maestros en diferentes clases.
5. página lateral según los objetivos de enseñanza y el contenido. Muro temático;
En abril, organice a los niños para realizar diversas actividades especiales basadas en temporadas y festivales;
2. -competencia de maestros de escuela;
3. Mide la altura y el peso del niño;
4. Cada clase tiene actividades para padres e hijos;
5. seco;
6. Organizar a los niños para participar en el concurso de pintura;
Actividades de enseñanza e investigación en mayo;
2. Decorar la decoración de la pared del segundo tema;
3. Celebrar el Primero de Mayo;
4. Examen físico de los niños;
Revisión del plan de lecciones de junio;
2. libros de crecimiento, que pueden aprender de las fortalezas y debilidades de los demás en aprecio mutuo;
3. El 1 de junio se llevará a cabo una reunión deportiva a gran escala.
4. medición del peso;
En julio, escriba comentarios sobre el niño y haga un buen trabajo al evaluar el desarrollo terminal del niño
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3.
Plan de trabajo para la clase media junior de Kindergarten No. 3 de Secundaria Este semestre es un semestre muy especial, de tareas arduas y de mucho trabajo. Nuestro jardín de infancia afrontará actividades importantes y de gran escala, como esforzarse por aprobar la evaluación provincial del jardín de infancia, la serie de celebración del décimo aniversario, etc., lo que somete a nuestro trabajo de clase a una gran presión. Pero estamos dispuestos a convertir la presión en motivación, esforzarnos por hacer todo lo posible este semestre y presentar una respuesta satisfactoria para la celebración del décimo aniversario del jardín de infancia y la evaluación provincial del jardín de infancia.
En primer lugar, aprovechar las oportunidades y puntos clave para promover el crecimiento de profesores y niños.
De acuerdo con las circunstancias especiales de este semestre, se requiere que los maestros tengan altas habilidades profesionales para cumplir con el desempeño artístico de la celebración del jardín y crear un ambiente de alto nivel al evaluar la excelencia. Al mismo tiempo, también se requiere que los niños participen activamente en la decoración ambiental y en representaciones artísticas, porque todos los diseños de los maestros están encarnados por niños. La distribución del entorno y los materiales caseros son exactamente una debilidad que nuestra clase ha ignorado en el pasado. Cómo encarnar la creatividad y el arte y aprovechar al máximo los materiales de desecho carece de cierta acumulación y habilidades y debe fortalecerse en este aspecto. Podemos aprovechar esta oportunidad para mejorarnos a través del ejercicio. Al mismo tiempo, a través de actuaciones culturales en las que participan todos los niños de la clase, se mejoran las capacidades de interpretación de los niños, se aumentan el vocabulario de danza y las capacidades de coordinación corporal de los niños y se mejora la alfabetización musical de los niños.
En segundo lugar, comunicarse e interactuar, reflexionar sobre el crecimiento y profundizar la implementación de conceptos curriculares basados en el jardín de infantes.
Los maestros consolidan sistemáticamente el marco, los conceptos y los fundamentos teóricos de los cursos de jardín de infantes a través de diversas formas de aprendizaje e internalización, para que todos puedan profundizar la implementación de los cursos de jardín de infantes existentes y mejorarlos continuamente a través de la práctica. Mejorar los cursos basados en el jardín.
En el trabajo diario de la clase, continúe investigando cursos basados en el jardín de cuatro maneras ordenadas: explore diversas habilidades en un entorno ordenado, enriquezca varias formas en el aprendizaje ordenado y mejore el autoservicio. llevar una vida ordenada y realizar una exploración en profundidad de manera ordenada. Los docentes deben esforzarse por mejorar su práctica educativa y sus habilidades de aprendizaje teórico.
Sea bueno comunicándose y reflexionando con colegas, compañeros, líderes y padres, y esfuércese por ser un maestro reflexivo y orientado a la investigación.
La educación en el idioma completo, la educación matemática, la educación bilingüe y otros tipos de educación especial de nuestro jardín de infantes están presentes en nuestra vida diaria. Por ejemplo, educación en idiomas completos: los maestros permiten consciente y sistemáticamente que los niños comprendan las palabras infiltradas en las actividades temáticas y las palabras en Internet, y utilizan esto como contenido de la inspección del tema para aumentar el tiempo y el contenido de las actividades de lectura. Educación matemática: enriquecer las formas y medios de integrar las actividades matemáticas en la vida diaria, establecer un área de actividades matemáticas en cada clase, proporcionar materiales ricos para que los niños realicen actividades matemáticas y fortalecer la orientación de las actividades matemáticas. Educación bilingüe: Fortalecer el desarrollo de las actividades diarias en inglés y mejorar el nivel de inglés en el aula de los docentes.
En tercer lugar, afrontar las deficiencias y ajustar y mejorar seriamente el trabajo en clase.
En el resumen del trabajo del semestre pasado, mencionamos las deficiencias de nuestra clase, como la creación del ambiente de clase, la observación y evaluación de la educación de los niños y las características poco claras de la educación musical. Este semestre ajustaremos las tareas en función de estas deficiencias.
Por ejemplo, para mejorar las capacidades de observación y evaluación de los niños, al comienzo del semestre haremos todo lo posible para pensar en el enfoque y el diseño de la observación para este semestre.
Apropiar listas de verificación y fortalecer el análisis, la evaluación y la investigación. En materia de educación musical, si el tiempo es insuficiente, se considerarán actividades temáticas relacionadas con la música. De acuerdo con el plan temático musical, se llevarán a cabo actividades musicales distintivas y diversas para que los niños puedan participar activamente y convertirse en verdaderos músicos.
En cuarto lugar, continuar explorando e investigando y esforzándonos por construir características educativas de clase.
Como clase piloto para materias de música, nuestra clase debería tener un cierto efecto de demostración. Continuaremos explorando la organización e implementación de actividades musicales de jardín de infantes. Sobre la base de la investigación del último semestre, nos centramos en mejorar la calidad musical general de los niños, llevamos a cabo actividades musicales ricas, planificadas y en capas, y utilizamos juegos, historias y actuaciones interesantes para permitir que los niños se desarrollen en el proceso de juego. música. Centrarse en enriquecer el vocabulario de danza de los niños, sus habilidades de expresión corporal, habilidades de canto, etc.
5. * *Participación de los líderes, educación * * * en el hogar y aprovechamiento completo de los recursos para padres.
El semestre pasado, todos los padres de nuestra clase participaron activamente en actividades de educación de jardín de infantes. Mantuvieron acaloradas discusiones, participaron activamente en producciones de padres e hijos, hicieron sugerencias activas para diversas actividades a gran escala en las clases de jardín de infantes y cooperaron activamente en la tutoría. Muchos padres también han hecho muchas sugerencias constructivas que implementaremos este semestre. Por ejemplo, después de una actividad de medio día, los padres pueden organizarse en grupos para discutir temas que les interesan; ¿pueden los padres organizar actividades sociales familiares?
Pero al mismo tiempo, también debemos tener en cuenta que no hay muchos padres en nuestra clase que participen como asistentes de enseñanza de jardín de infantes, y su comprensión de los conceptos de educación de jardín de infantes también es limitada. Durante este trimestre, animaremos a los padres a participar en nuestros cursos y mostrar sus talentos.
Los docentes deben fortalecer aún más la comunicación con los padres a través de diversos canales y mantener registros de las visitas domiciliarias, correos electrónicos, llamadas telefónicas y visitas programadas. En particular, es necesario mejorar aún más el sistema de citas entre los maestros de clase y los padres, mejorar la eficiencia de las citas, aumentar el número de citas, fortalecer la comunicación de las visitas domiciliarias con los padres a través de citas, identificar y resolver problemas y mejorar aún más la comprensión de los padres. de cursos basados en el jardín de infantes. Este semestre también tenemos que completar el trabajo de organizar y movilizar a los padres para que escriban artículos de tutoría.
Otras actividades a gran escala
1. Organizar ejercicios matutinos
2. Salida de primavera
3. Actividades para padres e hijos "I Love Mom"
Concurso "Mes del ajedrez" de abril
5. Celebre el Concurso de producción familiar de protección ambiental para padres e hijos del Primero de Mayo.
6. Serie de actividades de celebración del décimo aniversario del jardín "1 de junio"
Plan de trabajo de las clases de educación infantil y secundaria. La tranquila vida de las vacaciones de invierno ha terminado y el nuevo semestre ha comenzado. Este semestre, de acuerdo con la situación específica de los niños, combinado con el plan de igual énfasis en la educación, se ha desarrollado un plan de enseñanza adecuado al desarrollo físico y mental de los niños, centrándose en las diferencias individuales y promoviendo el bienestar integral. Desarrollo de los niños moral, físico y estético.
1. Objetivos de enseñanza
1. Continuar fortaleciendo la educación regular de los niños, capacitándolos en diversas formas y desarrollando gradualmente la capacidad de autodisciplina de los niños.
2. Cultivar la amistad, la humildad y el espíritu cooperativo de los niños en las actividades regionales. Concéntrese en cultivar los intereses y habilidades de lectura de los niños, mejorar las habilidades de narración de los niños, ayudarlos a dominar los métodos de lectura, leer página por página, aprender y entrenar las habilidades de narración de los niños. Cultive la capacidad de producción práctica de los niños y realice entrenamiento de habilidades como origami, pintura y pegatinas desprendibles.
3. Tenga conversaciones más efectivas con sus hijos. Durante la conversación, deje que sus hijos aprendan a entender las palabras de los demás, descubran lo que quieren saber, sepan el momento de hablar y utilicen las suyas. Comportamiento de escucha para influir y guiar a los niños. Lleve a cabo diversas formas de actuaciones, imágenes y otras actividades durante las actividades para guiar a los niños a escuchar atentamente las voces de sus compañeros y animarlos a participar con valentía.
4. Mejorar la conciencia de los niños sobre la cooperación, las habilidades de comunicación y el conocimiento de las reglas.
2. Puntos clave del trabajo en clase:
1. Embellecer la nueva aula, enriquecer el contenido de la columna de inicio y configurar un área de actividades con las características de la clase: English Corner.
2. Fortalecer los ejercicios matutinos, aumentar las actividades al aire libre y mejorar la calidad de los ejercicios matutinos.
3. Mejorar la capacidad de autocuidado de los niños, especialmente la capacidad de autoservicio.
4. Fortalecer el cultivo del buen comportamiento y hábitos morales de los niños, cultivar su amor por la familia, el amor por el colectivo y el amor por la patria, saber respetar las reglas y formar un sentido preliminar. de la moral social.
En tercer lugar, el trabajo diario
1. Haga todos los preparativos para ingresar al jardín de infantes con anticipación, incluida la limpieza, la numeración, el ajuste de los asientos, las áreas de actividad y la comprensión de situaciones nuevas.
2.Dejar que los niños se adapten al nuevo entorno lo antes posible, consolidar los buenos hábitos de comportamiento que han desarrollado y cultivar habilidades de autoservicio.
3. Completar detalladamente el formulario de inspección matutina y los registros de desinfección, y llevar registros de incidentes de transporte, medicación y seguridad.
4. Antes de salir de la guardería todos los viernes por la tarde, los dos profesores celebran una reunión de clase para discutir, analizar la situación laboral de la semana y ajustar y mejorar los métodos y procesos de trabajo.
Cuarto, creación del entorno
1. Columna de contacto de inicio: estudie detenidamente el plan semanal, abra una columna en inglés según las necesidades de enseñanza y combine las características del parque para aumentar la calidad de los servicios. .
2. Disposición del maestro: Dejar que los niños participen en el embellecimiento del ambiente, para que tenga características de clase. En las paredes se cuelgan fotografías de niños, lo que refleja el objetivo de la educación centrada en el niño y al mismo tiempo les brinda una sensación de calidez y propiedad.
Actividades regionales de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Ámbito de la salud
1. Fortalecer los buenos hábitos de vida e higiene y las conductas morales de los niños, y continuar. para cultivar la capacidad de autoservicio de los niños.
2. Fortalecer la educación sobre seguridad de los niños, saber cómo mantenerse alejados de lugares inseguros en la vida y acumular experiencia de vida de "prestar atención a la seguridad".
3. Realizar diversas actividades deportivas al aire libre: juegos, jugar a la pelota, saltar la cuerda, hula-hoop, etc. , cultivar el interés por participar activamente en actividades deportivas.
4. Practica lanzar, rodar, dar palmadas, saltar y mantener el equilibrio.
(2) Campo del lenguaje
1. Ser capaz de concentrarse, escuchar pacientemente las conversaciones de otras personas, no apresurarse a hablar, no interrumpir, estar dispuesto a comunicarse con sus compañeros. y hablar en grupos Generosos.
2. Aprenda gradualmente a comprender la secuencia de eventos representados por imágenes.
3. Aprende a utilizar antónimos simples para expresar significados opuestos.
4. La enseñanza basada en juegos utiliza ayudas didácticas y lenguaje corporal para ayudar a los niños a comprender el inglés hablado por el maestro y cultivar su interés en aprender inglés.
5. Aproveche al máximo actividades como la lectura, los juegos de lectura, la práctica de la escritura y la aritmética para los niños por la mañana, antes de las comidas y antes de la escuela.
(3) Campo de la ciencia
1. Intenta observar las cosas desde diferentes ángulos y describirlas con palabras.
2. Adquirir experiencia en la exploración de las leyes de las cosas.
3. Consolidar la comprensión de las figuras geométricas y desarrollar la capacidad de análisis y juicio de los niños.
4. Asegúrate de comprender los números del 1 al 100, ser capaz de contar con la misma boca, percibir la composición de los números hasta 50 y dominar las operaciones de suma y resta hasta 50.
㈣Ámbito social
1. Aprende a adaptarte al nuevo entorno y experimenta tu propio crecimiento.
2. Esté dispuesto a compartir su diversión con sus compañeros.
3. Seguir las reglas marcadas por los adultos y guiar a los niños para que aprendan el autocontrol.
4. Guíe a los niños para que comprendan las instituciones sociales que los rodean e inspírelos a amar a su ciudad natal y a su familia.
(5) Campo del arte
1. Aprender e interpretar canciones según la letra y el ritmo musical.
2. Participa activamente en juegos musicales y experimenta la felicidad que aportan las actividades.
3. Aprenda las técnicas de estarcido, impresión física e impresión ampliada, y experimente el placer que brindan diversas actividades artísticas.
4. Anima a los niños a percibir cambios en las líneas y a hacer asociaciones audaces en función de sus cambios.
El trabajo de los padres del verbo intransitivo
1. Comunicar, contactar e intercambiar experiencias educativas de forma activa y oportuna con los padres según la situación.
2. Complete cuidadosamente el "Manual del hogar para niños", comuníquese con los padres por teléfono, informe a los padres sobre el desempeño de los niños en el jardín de infantes de manera oportuna y esfuércese por obtener el apoyo y la cooperación de los padres en el trabajo de clase.
3. Realizar visitas domiciliarias a niños individuales con circunstancias especiales.
Plan de trabajo de mitad de turno de jardín de infantes 5 1. Trabajo seguro:
1 Implementar el sistema de tarjeta de recogida puerta a puerta, exigiendo que los padres pasen sus tarjetas al recogerlas. sus hijos antes de recoger a sus hijos; si es un extraño con la tarjeta, comuníquese con los padres del niño y confirme la identidad del titular de la tarjeta que recogió al niño antes de entregarlo.
2. lleve a cabo actividades al aire libre de manera organizada y decidida para evitar que los niños se vuelvan locos si ocurre un accidente de seguridad;
3. Realice una inspección matutina diaria para verificar la perspectiva mental, la condición física y si el niño o ella. lleva mercancías peligrosas durante la siesta para comprobar si el niño lleva mercancías peligrosas a la cama, si se enreda en el cinturón de la ropa, si se mete objetos extraños en la boca, etc.
4. Entrenar a los niños para que no peleen ni corran en el aula, sino para que cumplan con las rutinas del aula.
5. Por ejemplo: saber los nombres y números de teléfono de tus padres; saber la dirección de tu casa; saber que gritarás pidiendo ayuda cuando estés en peligro, etc. (Realice actividades de educación sobre seguridad en la clase (una vez al mes) para aumentar el conocimiento de seguridad de los niños y mejorar la conciencia de seguridad y la conciencia de autoprotección de los niños).
6. salir del jardín de infancia casualmente;
7.Todos los días, los profesores y tías de la clase entregarán el número y estado de salud de los niños para que puedan ser contados en cualquier momento.
2. Trabajo médico y sanitario:
1. Hacer un buen trabajo en la prevención de enfermedades infecciosas en primavera y verano.
2. comer de forma independiente y desarrollar buenos hábitos. Comer sin ser exigente con la comida y desarrollar el hábito de limpiar la mesa después de las comidas;
3. hábito de limpiarse el trasero y lavarse las manos después de defecar;
4. Sepa si sus manos, pies, ropa, cara y cabello están limpios y tome la iniciativa de lavarlos después de jugar y quitarles el polvo. off;
5. Los padres de niños que necesitan tomar medicamentos en el jardín de infantes, completen el formulario de medicación con sinceridad y el maestro o la tía les darán los medicamentos a tiempo y mantendrán un registro de la entrega;
6. Preste más atención a los niños bajo cuidado completo, observe las condiciones físicas y emocionales de los niños bajo cuidado completo en cualquier momento y comuníquese con los padres a tiempo si tiene alguna pregunta.
En tercer lugar, educación y enseñanza:
1. Continuar cultivando a los niños para que desarrollen buenas rutinas y un buen sentido del orden, y sentar una buena base para la educación y la enseñanza;
2. Debido a la división de los estudiantes en clases este semestre, el desarrollo de los niños en todos los aspectos es diferente. De acuerdo con esta situación, este semestre continuaremos realizando actividades educativas y docentes en grupo;
3. Continuar realizando actividades educativas y docentes en forma de actividades temáticas. De acuerdo a las características de la educación Montessori y la educación bilingüe en nuestra clase se combina la educación Montessori, la educación en inglés y las actividades principales para realizar actividades educativas y docentes. Durante las actividades, observar la situación de los niños para generar nuevas actividades, que sean más propicias para el desarrollo de los niños;
4. Realizar activamente actividades regionales y reflejar el valor educativo en las actividades regionales. debe mantener registros de observación y proporcionar materiales ricos de acuerdo con las necesidades de los niños.
5 Educación en inglés:
(1) Trate de crear un entorno de conversación en inglés para que la enseñanza del inglés sea práctica; vivo y aplica lo que has aprendido.
(2) A través de actividades de juego en inglés, los niños no solo tienen una comprensión preliminar de las palabras, sino que también comprenden todos los aspectos del contacto diario, incluidos ellos mismos y las personas que los rodean, así como el entorno natural y social. ambiente.
(3) A través de juegos en inglés, se puede entrenar a los niños para que comprendan la cultura de diferentes grupos étnicos y comprendan las costumbres y hábitos de varios grupos étnicos desde una edad temprana. ;
6. Fortalecer la capacidad de enseñanza del inglés de los profesores de clase. Mientras ayudan a los profesores de inglés, pueden encargarse de la enseñanza del inglés en grupos.
Cuarto, creación del entorno:
1. Crear un entorno seguro, real, ordenado, conciso y libre para los niños basado en los principios de creación del aula Montessori;
2 En base a las características educativas de nuestra clase, las características de edad de los niños, objetivos de enseñanza, características estacionales, etc. , trabaje con los niños para utilizar materiales de desecho para crear un entorno físico que pueda hablar con los niños;
3. De acuerdo con el contenido de las actividades principales y las actividades generadoras en las actividades, establezca las áreas de actividad correspondientes. para los niños, y de acuerdo con las actividades principales Las actividades y la sustitución del contenido de las actividades generadas y los materiales para las actividades regionales se pueden complementar en cualquier momento;
Plan de trabajo de la clase media de jardín de infantes 6 I. Plan de lecciones de la clase
1. El enfoque de nuestro jardín de infantes este semestre es la "creación de un jardín de infantes provincial". Nuestras reuniones de clase brindan información ambiental, discuten temas, profundizan la enseñanza de las materias y utilizan estándares de evaluación para controlar estrictamente la calidad de la educación.
2. En vista de los 10 años de historia de nuestro jardín de infantes, este semestre se llevarán a cabo una serie de actividades para celebrar la "Celebración de los Diez Años del Jardín", como exhibición de programas culturales, exhibición de arte, actividades para padres. exhibición de producción, exhibición de investigación temática, etc. También hacemos todo lo posible para involucrar a todos los niños y a todas las familias en las actividades de exhibición, publicitarlas entre los padres, compañeros y la sociedad, y mostrar los logros de nuestro jardín de infantes en los últimos diez años.
3. Este semestre continuaremos realizando actividades temáticas basadas en los deseos de los niños, captaremos los intereses de los niños de manera oportuna y proporcionaremos una base para actividades posteriores. Haga todo lo posible para prepararse para las actividades, utilice diversos medios de expresión durante las actividades, reflexione sobre los problemas existentes en las actividades de los niños al reflexionar sobre las actividades y cambie la práctica pasada de centrarse únicamente en los resultados.
4. La combinación de enseñanza estructural y enseñanza temática. Continuar explorando las actividades musicales y esforzarse por expresar la música con diversos elementos en las actividades físicas, fortalecer la cooperación y la orientación con los profesores de educación física, en las actividades lingüísticas, enriquecer la apreciación literaria, el vocabulario y las habilidades de expresión oral de los niños en las actividades en inglés; Inglés mientras asistes a clase y revísalo para tus hijos todos los días.
5. Fortalecer la observación, registro, clasificación, evaluación y análisis de los niños, mejorar la conciencia de grabar en cualquier momento, evaluar correctamente a los niños según su desarrollo y conocer la inteligencia y el retraso mental de los niños según su desarrollo. a la teoría de las inteligencias múltiples. De acuerdo con la situación de los niños de esta clase, se diseña una lista de verificación de desarrollo adecuada para los niños de esta clase para proporcionar una base para la educación personalizada de los niños en el futuro.
2. El enfoque de cada mes.
Febrero y marzo: organizar ejercicios matutinos; el 8 de marzo, el grado realizará la actividad entre padres e hijos "Amo a mamá"; organizar salidas de primavera para que los niños establezcan una vida ordenada en el aula; discutir la distribución ambiental de cada clase; investigar los indicadores de evaluación de los jardines de infantes provinciales.
Abril: Realizar una serie de competiciones del "Mes del Ajedrez"; realizar ejercicios matutinos; comprobar el ambiente de cada clase.
Mayo: Celebrar el concurso de pequeña producción de protección ambiental entre padres e hijos "Primero de Mayo"; aceptar la evaluación de los jardines de infancia de primera categoría de la provincia; celebrar el décimo aniversario del jardín de infancia con una serie de actividades; intercambiar registros de observación de cada clase.
Junio: Serie de actividades para celebrar el décimo aniversario del jardín de infancia; intercambio de experiencias en actividades especiales de encuesta, intercambio de trabajos sobre la experiencia docente;
Julio: planes de lecciones del maestro y notas educativas, evaluación del archivo personal del niño; organización de elementos de clase;
En tercer lugar, la atención médica.
a) Programación de turnos de enfermería: Mejorar conscientemente la capacidad de observar y orientar a los niños, orientar, observar y registrar un área cada mañana.
b) Continuar desarrollando las capacidades de autocuidado de los niños en sus actividades normales.
c) Las maestras de jardín de infantes aprovechan el mediodía para elaborar material didáctico según el tema y observar y registrar la vida diaria de los niños.
d) Las maestras de jardín de infantes insisten en la limpieza y desinfección diaria para prevenir la aparición de enfermedades infecciosas.
e) Fortalecer la educación en seguridad de los niños y el sentido de responsabilidad de los docentes para evitar accidentes.
Cuarto, el trabajo de los padres.
1. Al inicio del semestre, emitiremos un cuestionario para conocer las sugerencias de los padres sobre nuestro trabajo y la situación de sus hijos. Si se necesita educación individual, fortaleceremos la comunicación y la comunicación. Al final del semestre, también publicaremos una lista de contactos familiares para presentarles a los padres el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes y comprender sus puntos de vista sobre nuestro trabajo.
2. Celebrar una reunión de padres y maestros al comienzo del año escolar para presentar el plan de trabajo de clase a los padres, obtener la comprensión y el apoyo de los padres para el trabajo y sentar una base sólida para una serie de trabajar para recopilar materiales temáticos y materiales diversos.
4. Continuar realizando visitas domiciliarias a estudiantes nuevos y antiguos, hacer llamadas telefónicas regulares, movilizar a los padres para que participen activamente en las escuelas de padres, aprender conceptos educativos avanzados y lograr coherencia en la educación familiar.
Los padres deben cooperar con los profesores e imponer requisitos estrictos a sus hijos en casa, animarles a hacer sus propias cosas y mejorar su capacidad de autocuidado.
Verbo (abreviatura de verbo) cooperación de los empleados
a) Los tres profesores tienen como objetivo "construir una organización de aprendizaje", aprender, comunicarse, interactuar, reflexionar sobre el crecimiento y disfrutar de la exploración. Felicidad , buscar el desarrollo a través de la reflexión, potencia nuestra motivación interior para el trabajo y el aprendizaje, y favorece nuestra superación personal y desarrollo profesional.
b) Aclarar las responsabilidades laborales, centrarse en los intereses de los niños, cooperar entre sí, promocionarse mutuamente y trabajar juntos en unidad en el trabajo.
c) Insistir en tratar a los niños y a los padres con una buena ética docente. Los maestros se supervisan entre sí y no permiten violaciones de la ética docente.
d) Fortalecer el estudio teórico, utilizar conceptos avanzados para guiar el trabajo y completar activamente diversas tareas en el parque y en los grupos de grado.