Plan de lección de chino de alta calidad para jardín de infantes "Modismos que conozco"

Como maestro, debe redactar planes de lecciones que ayuden a llevar a cabo las actividades de enseñanza sin problemas y de manera efectiva. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es el plan de lección "Modismos que conozco" que compilé para usted. Espero que le resulte útil.

Intención del diseño:

La introducción clásica es uno de los cursos especiales de nuestro jardín de infantes, que incluye poemas, modismos, fábulas y otros contenidos antiguos. Es un tipo de educación ilustrada que tiene como objetivo educar a los niños modernos con la esencia de la cultura tradicional, para que la esencia de la cultura tradicional china pueda arraigarse en los corazones de la próxima generación y limpiar sutilmente los corazones de los niños. En la enseñanza de la guía de lectura clásica, descubrimos que muchos modismos están llenos de trama e interés, y las oraciones son rítmicas y rítmicas, son pegadizas de leer y muy populares entre los niños. En base a sus intereses, diseñamos la actividad temática "Mis modismos favoritos", con el objetivo de mejorar las habilidades de expresión oral de los niños y prepararlos para su ingreso a la escuela primaria. Para permitir que los niños comprendan y dominen modismos de forma activa, activa y eficaz, utilizamos varios métodos (como hablar, comprobar, dibujar, actuar, etc.) para aprender y expresar modismos de forma creativa. Permítales aprender fácilmente en una variedad de actividades, acumular vocabulario continuamente y adquirir experiencias felices. Como dice el refrán: habla con lenguaje y escribe con palabras. Deje que la cultura clásica tradicional acompañe a los niños y acompáñelos a crecer felices.

Objetivos de la actividad:

1. A partir de la comprensión de la fábula "Zheng Ren compra zapatos", guíe a los niños para que aprendan los modismos de "adaptarse a las circunstancias" y "la conveniencia trae sabiduría". ".

2. Consolidar los modismos aprendidos en diversas formas y estimular el interés de los niños por la rica lengua y cultura de China.

3. Enriquece el lenguaje de los niños y mejora aún más las habilidades de expresión oral de los niños durante las actividades.

4. Deje que los niños prueben a contar cuentos y desarrollen sus habilidades lingüísticas.

5. Comprender la historia a través de la lectura.

Preparación de la actividad:

1. Tarjetas de números chinos y árabes del uno al diez; algunos libros y tarjetas de modismos;

2 También hay algunas expresiones y. animales Imágenes de modismos.

3. Pasteles al óleo y papel blanco.

Proceso de la actividad:

1. Consolidar los modismos del uno al diez mediante la disposición de los libros.

1. El niño elige un libro y pregunta: ¿Qué libro elegiste? ¿Cuánto cuesta?

2. Deja que los niños clasifiquen los libros del más barato al más caro.

3. Guíe a los niños a repasar modismos del uno al diez.

En segundo lugar, se utiliza el juego "Idiom Collision" para consolidar los modismos aprendidos. Cada dos niños eligen un grupo de dos imágenes para formar un modismo. Jugué a este juego 2" y 3 veces.

En tercer lugar, escuche la fábula "Zheng Ren compra zapatos" y aprenda los modismos de "adaptación a las circunstancias" y "la sabiduría surge de las prisas".

1. Los niños adivinan la historia mientras leen el libro grande.

2. Cuentan la historia y el maestro la contará completa.

3. Los niños comprenden el significado de la historia a través de visitas y debates, y los educan para que sean flexibles.

4. Aprenda los modismos "Según las circunstancias" y "En tiempos de emergencia, surge la sabiduría" e inspire a los niños. para profundizar su comprensión de los modismos en relación con la vida real.

Cuarto, consolide lo que ha aprendido mirando imágenes y clasifíquelos.

1.

2. Categorías de expresión

3. Otras personas

Quinto, con. La forma de actuación guía a los niños a expresar creativamente los modismos que han aprendido. >1. El maestro realiza acciones y los niños adivinan los modismos 2. Los niños realizan acciones individuales y los niños adivinan los modismos /p>

3. El maestro muestra la tarjeta de modismos y los niños realizan las acciones. p>

4. Junto con la música, los niños pueden interpretar los modismos libremente.

Sexto, hacer un libro de modismos

1. hacer libros de modismos.

2. Los profesores brindan orientación y ayuda oportuna.

Reflexión docente:

Después de la actividad, reflexioné cuidadosamente sobre esta lección. Debo tomar decisiones de enseñanza basadas en las necesidades e intereses de los niños, especialmente en la experiencia de los niños. En la actividad, posicioné mi papel como participante para descubrir, explorar y descubrir juntos, permitiéndoles disfrutar del placer de explorar mientras observan. clase, personalmente creo que la clase que diseñé está acorde con las características de edad de los niños.

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